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《改變命運(yùn)的一分》閱讀答案
閱讀，是人們最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是“《改變命運(yùn)的一分》閱讀答案”，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會(huì)很快得到提高!
①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。”
②“查分?jǐn)?shù)吧?你59分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。
③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”
④“加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分。”
⑤ “可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的。”小男孩帶著哭腔，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著顆女人心。
⑥不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。
⑦“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼。“我在總成績(jī)上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣?”
⑧“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”
⑨ 因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績(jī)，被扣去10 分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
⑩后來，小男孩以優(yōu)異成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。
⑾再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。
⑿這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗溃乔乩蠋煯?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。
注：高利貸：索取特別高的利息的貸款。
13.(2分)從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢?(答出兩點(diǎn)即可)
14.(3分)先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，后來當(dāng)小男孩提出加分的要求時(shí)，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對(duì)小男孩“面帶歉意地笑笑”?
15.(3分)第⑤段寫道“是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì)“有點(diǎn)猶豫不決”?請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。
16.(2分)第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么?
17.(3分)為什么說秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生?
參考答案：
13.(2分)小男孩可能有以下一些顧慮：①怕別人發(fā)現(xiàn)他來找秦老師;②怕因分?jǐn)?shù)低被老師批評(píng);③怕加分的要求被老師拒絕;④怕因提出加分的要求而遭到老師批評(píng)(答出合理的兩點(diǎn)即可)
14.(3分)小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，使秦老師對(duì)他有了一些同情和理解(讓秦老師看出他是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，對(duì)他有了一些好感)，所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。
15.(3分)當(dāng)?shù)弥∧泻⒁蠹臃值恼鎸?shí)原因后，秦老師那女人特有的愛心和同情心使她很想給小男孩加一分，但她又一向很講原則，讓她放棄原則很難，因此她猶豫不決，不能做出決定。(意思相近即可)
16.(2分)在總成績(jī)上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時(shí)一還十。
17.(3分)秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分，對(duì)小男孩產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從那以后，小男孩變成了一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人。他通過自己的不斷努力，不僅事業(yè)達(dá)到了高峰，人生也變得更加有意義。(意思相近即可)
改變命運(yùn)的一分作文
小草感恩大樹，為它遮風(fēng)擋雨；大樹感恩小草，為它襯托神奇的偉岸；溪流感恩大海，對(duì)它包容接納；大海感恩溪流，為它注入生命的活力。而我感恩您，敬愛的老師！
清晨，一縷陽光靜靜地灑在我的期末試卷上，一個(gè)醒目的“100”在向我微笑。這時(shí)，我的思緒不禁被拉回了那天那是三年級(jí)的一天，不知怎的，我的成績(jī)忽然就像那時(shí)的股票一樣“飛流直下三千尺”。我拼命想找出學(xué)習(xí)上的漏洞，但，期末語文還是只考了87分，離“優(yōu)”還差一分。
拿到試卷時(shí)，我的心里亂透了：從沒考過這么低、這么令人恥辱的分?jǐn)?shù)！這意味著主課目語文是“良”的我將無緣“三好學(xué)生”的評(píng)選。
怎么辦？我悲傷地問自己。怎么辦？最后，苦思冥想，我得到了一個(gè)最不可能實(shí)現(xiàn)的辦法：請(qǐng)求老師給我的試卷加上一分。
可想而知，這需要多么大的勇氣！我遲疑地站在辦公室外“盤旋”，就是不敢進(jìn)去。這時(shí)，一個(gè)洪亮的女聲差點(diǎn)沒把我嚇破了膽：“荷露，有什么事嗎？”
天哪！是老師！我正思索著進(jìn)不進(jìn)去，老師早已站起來，輕輕地把我拉了進(jìn)去。她溫和地看著我：“老師看你在那里很久了，你是個(gè)乖孩子，來，告訴老師，找我有什么事嗎？”
我膽怯地望著老師，就是不敢開口。老師微笑著，給我端來一杯水，我受寵若驚。
“我我”我結(jié)結(jié)巴巴地說，“我想請(qǐng)老師請(qǐng)老師給我的試卷加加上一分。”
老師很遲疑地望著我。“荷露，你也知道，這可是作弊呀。”我傾聽著她溫和的話語，心里的希望開始一點(diǎn)一點(diǎn)渺茫起來，似乎不能實(shí)現(xiàn)了。突然，老師眼里好像有靈光一閃，我的心情又重新激動(dòng)起來。 “這樣好嗎？”老師耳語般地說，“我可以給你加上一分，但不是送，是借。下學(xué)期你借一還十，如果是滿分就不還了，怎么樣？”
我又猶豫了起來。這一分的“高d利貸”到底借不借呢？下學(xué)期要是考砸了怎么辦？諸多問題像泡泡一樣一個(gè)一個(gè)地冒了出來，最后，我還是決定：先解決燃眉之急。
就這樣，我的“87”變成了“88”，語文得了一個(gè)“優(yōu)”，“三好學(xué)生”總算還是保住了。可我時(shí)時(shí)提醒自己：你要還“高d利貸”！你得努力！期末最低也必須考到98才能得“優(yōu)”！
于是，在暑假里，我發(fā)了瘋似的取消了所有的興趣班，提前買來課本自習(xí)，輔導(dǎo)書上有“星”號(hào)表示重點(diǎn)的段落、句子、詞語，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我都背得滾瓜爛熟，還可以背出文章主要內(nèi)容、分出提綱總之，我對(duì)即將到來的新學(xué)期充滿了信心。
上課的時(shí)候就當(dāng)是復(fù)習(xí)，我仍然認(rèn)真地做著筆記，回家仔細(xì)地完成作業(yè)。 就這樣，期末，我考了99分，去掉10分，還剩98分。優(yōu)秀!
我嘗到了甜頭，開始真正地學(xué)習(xí)。認(rèn)真，自信，這使我在接下來的學(xué)習(xí)、考試中都游刃有余。我很開心！誰能想到，一分，既是那小小的一分，又是現(xiàn)在和以往的分界線！
親愛的老師，正因?yàn)橐宦飞嫌心姆龀郑也抛兊脠?jiān)強(qiáng)、勇敢；正因?yàn)橐宦飞嫌心暮亲o(hù)，我才變得樂觀、自信；正因?yàn)橐宦飞嫌心闹敢也抛兊蒙屏肌⒂袗坌?/p>
感謝生活，在帶給我們苦難的同時(shí)也帶來了巨大的財(cái)富，讓我們?cè)谧约旱娜松缆飞希冀K能含笑面對(duì)風(fēng)雨，坦然面對(duì)挫折，榮辱不驚，得失隨緣！真的非常感謝您，我的恩師！
《改變命運(yùn)的一分》讀后感
今天，我無意間讀了一篇美文――《改變命運(yùn)的一分》。讀完后，我的心中便涌起了許多感觸。這篇文章充滿了溫馨與感恩。讓人回味無窮。它主要講了一個(gè)小男孩考試得了一個(gè)59分，全班只有他不及格。他在課后來到老師的辦公室，膽怯地說：“老師，能不能，能不能……”他把“能不能”呢喃了好幾遍才用哆嗦的聲音說：“能不能給我的作文加上一分。”“加分，這不好，作文分打得很嚴(yán)的。”老師搖了搖頭。“可我媽……她會(huì)用竹鞭打我的。”小男孩帶著哭腔。
老師沉默了。“你看這樣好不好？”老師靈感一現(xiàn)，說“我總成績(jī)上給你加一分，但不是送的，是借，要還的，期末你給我一還10，怎么樣？”小男孩咬了咬嘴唇說：“行！”此后小男孩一直惦記著那十分，同時(shí)也對(duì)老師心懷感激。他刻苦學(xué)終于考試他考了98分，減去那十分還有88分。于是學(xué)校頒了一個(gè)“三好學(xué)生”給他。當(dāng)他緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品時(shí)他發(fā)現(xiàn)老師正在溫和地看著他，一下子，他晶瑩的淚水瀉下了雙頰。幾年后小男孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，成為村上第一個(gè)大學(xué)生。很感人是吧。一分換十分，用漂亮的分?jǐn)?shù)去“換”當(dāng)年那“借”來的一分。用光輝的成就去“換”當(dāng)年老師的寬容和鼓勵(lì)。這就是感恩，就是知恩圖報(bào)。
讓我們大家都來做一個(gè)會(huì)感恩的人吧！用好成績(jī)來感恩父母；用認(rèn)真聽課來感恩老師；用不亂扔垃圾來感恩清潔工人；用努力學(xué)習(xí)來感恩國(guó)家……讓我們一起讓更多的人學(xué)會(huì)感恩。也讓更多人在感恩中生活。感恩所有曾經(jīng)給過我們幫助的人。讓他們感到感恩的存在。讓我們一起在感恩中成長(zhǎng)吧！
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