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閱讀訓練題目及答案母親的菜園子
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母親的菜園子，到了夏天，別有一番景致。園子里的有名字的草本蔬果，都討好的開花結果給母親看。季節到了一段年齡，就有了風韻。
在七十年代，我家的光景，四壁土坯，屋頂草覆。簡陋卻也溫暖。溫暖是心底的東西，自然生存的氣象，沒有掩飾的痕跡。還好，菜園子成了母親的希望。地方不大，有耕耘，便是福氣了。春天到了，母親緊縮的眉頭也開春了，家里的那塊自留地，便順其自然地把母親的魂招了去。鐵鍬、釘耙、鋤頭不約而同地隨同母親下了地去。翻地，除草，做壟，每一個程序母親都親自一一打理。好地，也要重鼓敲。母親一次次敲打著土坷垃，把整塊的土地，慢慢剪輯成一張層次分明的圖紙。
母親躬耕的時候，我們好奇的看著一些奇形怪狀的種子紛紛地臥倒在土坑里。母親的老繭掠過復蘇的土層，那些帶著母親體溫的種子沾滿了泥土的芳香，土坑瞇合眼瞼的剎那，母親的嘴角掛著一輪微笑的彎月。月亮下的菜園子，一片安謐，靜靜地聽，除了一些蟲癭的呢喃，還有種子的發言，還有母親的喘息聲被母親整理好的土地，和我的作業本差不多。每條線，都是一壟菜畦。我寫字的姿勢和母親侍弄土塊的架勢不謀而合，只是，母親俯視大地的身影，總會一步步穿越我的夢境。一天，我問母親，娘，你在夢中看見我寫字了嗎?母親抬頭，兩只手交錯著忙活，鄭重地說，見了，見了。舊年過后，求學的路途極盡貧苦，我也認真地讀書，這與母親有關系，我知道。
菜園子不再安靜了，母親一次次在餐桌上說，豆角開花了，黃瓜開花了，青椒開花了我們飛跑著去看，菜園子就是一張明艷的水彩畫。豆角開著素顏的紫色花，黃瓜開著明麗的黃色花，青椒開著純潔的百色花我不得不佩服母親，她居然能把這么多的蝴蝶招引到我們的眼前，這些蝴蝶上下翻飛著，把狹小的菜園子當作舞臺，舞得我們眼花繚亂，舞得母親喜笑顏開。母親長滿老繭的手一定學過魔術，我不禁這樣想。
菜園子就在路邊，沒有防盜的措施。就算有，也就是圍上一圈象征性的麻秸柵欄，防點淘氣的雞鴨貓狗。人是不需要防的。路過的人，看著好，隨手摘了去，也會告知主人。摘果蔬的人家，想必是自家的園子暫時休整，植物也有休息的權利。誰家都有一個園子，寬敞的鄉村沒有阻隔，有時候，毗鄰的菜園子會在一夜之間盤結在一起，那些彼此熟識的莖蔓，越過田埂，跨過柵欄，走進隔壁人家。這樣的一種交往，隨性溜達，是鄉村獨特的風景線。
菜園子收獲的日子充滿漫長的積累起來的幸福。在瓜果們鮮活的青春期，每天都有花賞，每天都有果摘。狹長的青澀豆角，宋詞一般抒情地低吟著;胖兜兜的黃瓜，絨繡青衣，仿佛從唐詩中走來的一位位豐腴華貴的侍女;秀眉一樣的青椒，閑暇著迷醉的眼睛，似紅樓中的晴雯，外靈內烈。母親喜歡逛園子，雖然自家的園子比不了菜市的豐饒，但看見自己的汗水有了結晶，母親便喜出望外了。菜籃子挎在母親的臂彎，滿籃子的喜悅。餐桌上，我們的笑聲平添了許多。貧瘠的植物年代，素食主義的記憶，是所有母親菜園子的描繪。
一季季的瓜果蔬菜，一季季的香色觀覽，一季季的生活閱歷。母親的菜園子就是鄉村發髻的一枚精致的發簪，鄉村，除卻桃紅柳綠，還有什么能和豐盛的園子相媲美?樸素，往往能創造出更加華美從容的生活，不是嗎?
16、文章第三段結尾部分說我也認真地讀書，這與母親有關，我知道，作者這樣表述的理由是什么?(5分)
17、聯系文章內容，賞析文中畫線句。(6分)
18、母親侍弄菜園子的行為，都是從我這一角度來寫的，請探究作者這樣安排文章內容的好處。(6分)
19、下列對原文的理解和分析，不恰當的兩項是( )( )(4分)
A、文章開頭運用擬人手法，形象地展現了母親的菜園子夏季的景致，引出下文具體描寫母親辛勤侍弄菜園子。
B、文中說我家的光景簡陋卻也溫暖，是說家里的條件雖然簡陋，但生活在這個家中的人內心卻感受到溫暖。
C、母親的菜園子是家中收入的全部，也是實現我讀書求學夢想的希望所在，因而它對我們全家來說至關重要。
D、菜園子收獲的日子充滿漫長的積累起來的幸福，這句話是說經過漫長的辛勤的勞作，菜園子迎來了豐收的喜悅，這也給耕耘的人帶來了幸福。
E、本文以我的視覺行文，全文分兩個方面平行展開：一是母親侍弄菜園收獲生活的幸福，一是我勤奮讀書放飛夢想。
16、我從母親那兒領悟到了只有勤奮才會有收獲的道理，母親的殷切期望成了我讀書前進的動力。(5分)
17、劃線句運用擬人、排比和比喻的修辭手法，(2分)描寫菜園子中各種植物競相開花的情景，(2分)既照應了上文，又生動形象地展現了夏季菜園子的繁茂、明艷和熱鬧的景象。(2分)
18、以我的見聞和感受組織文章內容，表達我對母親敬佩、感激而又心疼的復雜感情，更顯情真意切、感人至深。(2分)我見證了母親侍弄菜園子的全過程，這樣行文使全文線索清晰，結構完整。(2分)從我的角度來寫，記敘、抒情和描寫轉換自如，使行文靈動。(2分)
19、C、E (C項，母親的菜園子是家中收入的全部于文無據，另外因果關系表述不當;E項，我 勤奮讀書放飛夢想只是穿插在第三段內容中一個極小的部分，文章的主體是寫母親侍弄菜園子。)
1. 文章主要描寫了什么內容？
答案：文章主要描寫了母親在菜園子里辛勤勞作的情景，以及菜園子豐收時的景象。通過描寫母親種植的各種蔬菜和她的勞作過程，展現了母親對菜園子的熱愛和對家庭的付出。
2. 母親在菜園子里種植了哪些蔬菜？
答案：母親在菜園子里種植了黃瓜、西紅柿、辣椒、豆角、茄子等多種蔬菜。
3. 文章通過哪些細節描寫了母親的辛勤勞作？
答案：文章通過以下細節描寫了母親的辛勤勞作：
母親每天早早起床，到菜園子里澆水、施肥、除草。
母親彎著腰，仔細地檢查每一株蔬菜的生長情況。
母親的手上布滿了老繭，但她從不抱怨，總是微笑著忙碌。
4. 菜園子豐收時的景象是怎樣的？
答案：菜園子豐收時，黃瓜掛滿了藤架，西紅柿紅彤彤地掛在枝頭，辣椒和茄子也長得十分茂盛。整個菜園子充滿了生機和喜悅。
5. 文章表達了作者怎樣的情感？
答案：文章表達了作者對母親的感激和懷念之情。作者通過描寫母親的辛勤勞作和菜園子的豐收景象，表達了對母親無私奉獻精神的敬佩，以及對母親深深的懷念。
6. 文章中的“菜園子”象征著什么？
答案：文章中的“菜園子”象征著母親的辛勤付出和對家庭的愛。菜園子不僅是母親勞作的地方，也是她為家人提供健康食物的源泉，體現了母親對家庭的關懷和奉獻。
7. 文章最后一段的作用是什么？
答案：文章最后一段通過回憶母親在菜園子里的情景，表達了作者對母親的深切懷念和感激之情。這一段起到了總結全文、升華主題的作用，使讀者更加深刻地感受到母親的愛和作者的思念。
8. 文章的語言風格有什么特點？
答案：文章的語言風格樸實自然，充滿了生活氣息。作者通過細膩的描寫和生動的細節，展現了母親的形象和菜園子的景象，使讀者仿佛身臨其境，感受到母親的辛勤和菜園子的豐收喜悅。
9. 文章中有哪些修辭手法？
答案：文章中運用了以下修辭手法：
比喻：如“黃瓜掛滿了藤架，像一串串綠色的燈籠。”
擬人：如“西紅柿紅彤彤地掛在枝頭，仿佛在向我們微笑。”
排比：如“母親澆水、施肥、除草，從不間斷。”
10. 文章的主題是什么？
答案：文章的主題是通過描寫母親在菜園子里的辛勤勞作和菜園子的豐收景象，表達對母親無私奉獻精神的敬佩和深深的懷念之情，同時也展現了母親對家庭的愛和關懷。
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