《我的長生果》閱讀理解附答案

時間：2024-10-21 20:49:06 雪桃閱讀答案我要投稿

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《我的長生果》閱讀理解（附答案）

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《我的長生果》閱讀理解（附答案）

　　《我的長生果》閱讀理解附答案1

　　書，被人們稱為人類文明的長生果。這個比喻，我覺得特別親切。

　　像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍的歡快音符的樂章。

　　我最早的讀物是孩子們叫做香煙人的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓小孩買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。集得多了，就開始比賽用手刮香煙人，看誰刮得遠。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大疊畫片。這些印著水滸三國故事的小畫片，是我最早見到的連環畫。

　　開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。

　　后來，我看到幾本真正的連環畫。一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想不翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的朋友們送了我幾冊小書：《劉得蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。

　　漸漸地，連環畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發現了一塊綠洲小鎮的文化站有幾百冊圖書!我每天一放下書包就奔向那兒。幾個月的功夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。

　　莎士比亞說：書籍是全世界的營養品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的.功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會呆上半天，構思種種神話傳說;路上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。

　　記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段范文之后，當大多數同學千篇一律地開始寫秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。

　　我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。

　　于是，我的作文得到了個甲優，教師在文中又圈又點，將它作為范文在班上朗讀。

　　這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。

　　后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

　　有一次命題作文《一件不愉快的往事》我的情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機會：小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑來反襯一個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇充滿真情實感的作文又得到了好評，被用大字謄抄出來貼在教室的墻上。可是看到老師用紅筆圈出我寫的月亮像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中這段文字，說這個嵌字用得特別傳神時，我臉紅了。

　　我不能心安理得地接受這個贊譽因為這句描寫和這個特別傳神的嵌字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。

　　于是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感;作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

　　閱讀題：

　　1.作者說自己的作文《秋天來了》，老師在文中又圈又點。現在請你對描寫秋天的那段文字加以圈點，你會圈點些什么?(3分)

　　2. 俗話說開卷有益，讀了本文，你認為作者告訴我們讀書有哪些益處?(4分)

　　3.有人建議本文題目改為我的營養品，你是否同意?請說出理由。(4分)

　　4.讀了本文，你最深的感受是什么?聯系實際談一談。(4分)

　　參考答案：

　　1.(3分)可以從用詞的準確傳神地角度圈點。比如：這段文字用詞準確傳神，拂、撒、擋、捧等一組連用的動詞，生動地表現了秋天的美好和熱情。可以從修辭的角度圈點。比如：這段文字運用擬人的修辭，生動形象地表現了秋天的晴朗和豐碩的景象，表現了秋天的美好，表達人們對秋天的喜愛之情。還可以從排比的修辭角度圈點。比如：這段文字運用排比，不僅表現秋天的天高云淡、豐收在望的特點，也表達了人們對秋天的熱愛。同時使語言整齊優美。(不論什么角度，只要言之有理即可)(4分)

　　2. (4分)(1)閱讀也大大擴展了我的想象力。(2)作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。(3)鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。(4)作文，要寫真情實感，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。(答3點即可給滿分)

　　3. (4分)不同意(1分)。雖然都用比喻，都強調書對自己成長起到重要的作用(2分)，但是，長生果更突出書對自己的影響是終身的，而且有種神話色彩，突出自己對書的迷戀(用長生果為題，顯得含義更深，給人的啟發和聯想余地更大。)(2分)。

　　4. (4分)略。(答案的要點必須圍繞讀書，可以談讀書給自己的收益，也可以談自己以前沒有認真讀書，讀了本文獲得教益，打算以后認真讀書。感受1分，聯系實際1分，闡述2分。)

　　《我的長生果》閱讀理解附答案2

　　我的長生果

　　【葉文玲】

　　書，人們稱為人類文明的長生果。這個比喻，我覺得就我自己說，特別親切。

　　像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心屏中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

　　我的故園是浙江東南的魚米之鄉。五十年代初，解放了的家鄉天地明媚，我這處于海角小鎮的毛丫頭，心中一片歡悅。我歡悅，是因為那時我已粗識文字，知道愛讀書，接觸了書，只覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。

　　我最早的讀物是被孩子們叫做香煙人的小畫片，一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓孩子買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩子只落了個眼羨的份。集得多了，就開始比賽用手掌刮香煙人，看誰刮得遠。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大疊畫片。這些印著水滸三國七俠五義的故事的小畫片，就是我最早見到的連環畫。

　　開始我看得津津有味，時長日久，就感到不過癮了。

　　后來，我看到幾本真正的連環畫。小學的一個教師愛好美術，他有幾套連環畫，叫我看得癡迷：《七色花》引得我想入非非，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，我也有了幾冊哥哥的朋友們送我的小書了：《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》只要手中一有書，就忘吃忘睡，課堂上，特別是我最不喜歡的珠算課，我就一頭扎進桌斗里，因為那里藏著一本我放不下手的小書。那時，我因迷醉閱讀而不遵規守紀的事屢屢發生，我這里如實奉告，絕不是要少年朋友們也學我這樣的淘氣。但是，我不能不帶羞赧地想起：那時，就是因為酷愛書到了連一片帶字的紙頭都不放過的地步，我才對文學發生了越來越濃的興趣。

　　連環畫一類的小書又漸漸不能使我滿足了，我又發現了一塊綠洲小鎮上興辦的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就奔向那里。幾個月的工夫，除了那些大部頭的理論著作我不敢問津外，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有好讀書不求甚解的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇。他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。

　　莎士比亞說：書籍是全世界的營養品。對我這樣閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻的。醉心閱讀使我得到了報償，從小學三年級開始作文，我便常常居全班之冠；而閱讀也大大擴展了我的想像能力，在家對著一面花紋駁雜的石墻，我還呆上半天，構想著種種神話傳說；路上遇到一個殘疾人，我會黯然傷神，編織他的悲慘身世。

　　記得小學有一次作文題目是《秋天來了》。教師照例引一段范文，當大多數同學千篇一律地開始寫秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上時，我忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。

　　我把秋天比做一個穿著金色裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地，她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的谷物和果實奉獻人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。

　　于是，我得了個甲優，教師在文中又圈又點，接著將它作為范文在班上朗讀。

　　這些小小的榮光，使我悟到一點道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。

　　上初中后，我又不滿足只看一般的故事小書了，學校圖書館那顯然豐富得多的'圖書又像磁石吸引了我。那些古今中外的大部頭小說使我如癡如醉，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我也養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

　　又一次命題作文寫《一件不愉快的往事》，我的情緒分外激動，我覺得我得到了一個大顯身手的好機會：小時候受過的一次委屈，平常看的那些描寫苦惱煩悶心境的詞全像酵母似的發揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯這個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞，寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇完全發自真情實感的作文當然也得到了好評，被用大字抄謄出來貼在教室墻上。可是，看到教師用紅筆著重圈出我寫月亮像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中這段文字，說這個嵌字用得特別清醒，我臉紅了，我不能心安理得地接受這個贊譽因為這一句描寫，這個特別清醒的嵌字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。

　　于是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

　　我終于開始學著創造了。那是上初中二年級時，我寫了一篇800個字的小小說：《夫妻間的小風波》，投寄剛創辦的縣報，在一星期后刊登了。看著文字變成了鉛字，看到題目標上了小說，我說不出的高興，這也許應該算是我當學生時期寫的最成功的一篇作文。

　　我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那800個字。

　　至今，我仍在努力作文，只慚愧年事已長卻無多長進，少年時所感所悟的，現在雖不曾忘懷，卻還常常力不從心。

　　至今，我仍盼天天能扎進頭去醉心讀書，只可惜光陰緊迫，事務冗繁，而社會人生這部深奧綿長而無頁碼的大書，我什么時候才能讀通啊？

　　【注釋：長生果：營養豐富的花生。】

　　1、下列說法錯誤的一項是（）（3分）

　　A．落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。此句中的鮮味指語言的清新優美。

　　B．書應該認認真真地讀，而我卻好讀書不求甚解，這樣的讀書沒有什么好處。

　　C．課文結尾處把社會人生比做一本無頁碼的大書，是在表明作者把閱讀當作了解生活、獲得知識、提高認識的重要途徑。

　　D．文章一開頭就說：書，人們稱為人類文明的長生果，這個比喻，我覺得就我自己說，特別親切。開門見山，直接點題。

　　2、課文的題目是我的長生果，中間的長生果為什么加引號？（3分）