園緣閱讀理解答案

時間：2024-03-10 15:30:04 煒玲閱讀答案我要投稿

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園緣閱讀理解答案

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園緣閱讀理解答案

　　園緣閱讀理解答案1

　　老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來。他家進門是一個極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半。花墻正中有一個六角形的門，門兩側上方嵌兩個漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書“置足園”。

　　園子長約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側貼墻筑半廊，與一個半亭相連，亭墻上鑿出一個扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。

　　這園子是他的摯友胡令行設計的，而遠在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長逝了。

　　在大學里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說、詩歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經實地考察，積累了許多經驗。畢業后，朱慨然到書局當編輯，令行在一個營造廠做了技師。

　　當朱慨然東湊西借，買下這個又小又破的園子時，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請來的兩個工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出置足園這個雅名。令行論及造園得失，妙語驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無可奈何之處，以無可奈何之筆化險為夷，使全局頓生光彩。”他慨嘆：“我平生最大的愿望，是設計一個自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機緣，能置辦一座園林也難說。”

　　過了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說他在家鄉教小學，因為此地太缺少師資。學生很尊重他。說他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。

　　十多年過去了。“置足園”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺慰藉的是去年得令行一信，說已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’。”園中的種種景狀，四時及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋...... 皆細細描繪。

　　慨然奇怪，此等規模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉一走。

　　一路車船勞頓，朱慨然終于來到湖南的令行老家。他打聽“適園”在何處，竟無人知。

　　陽光下閃著一個很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過溪流，果然有一片泥墻茅頂的屋舍，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書四個隸字：得育小學，是令行的手筆。朱慨然走進了學校。聞說是令行的老友來訪，幾個年輕老師——是令行的學生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。

　　令行是累死的。拖著一個患癆病的身子，教學上又一點不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點生活費外，全用來為窮苦學生購買書籍、文具。朱慨然聽得雙手發顫，心上寒颼颼的。

　　“令行不是有一座‘適園’嗎?”

　　“先生生前說，無園者可以有園，天地萬物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會效力，即是賞心樂事。”

　　朱慨然覺得自己已找到了令行的“適園”。

　　1.認真閱讀全文，完成下列問題（8分）

　　（1）請分析文中畫線語句在小說中的作用。（4分）

　　（2）小說為什么用很多筆墨寫“置足園”？（4分）

　　2.小說中的胡令行是怎樣一個人？你如何評價這個人物？（6分）

　　3.小說結尾說“朱慨然覺得自己已找到了令行的‘適園’”。根據文意解釋句中“適園”含義。（6分）

　　4.下列對文章的理解，不正確的兩項是（5分）

　　A．小說把胡令行設計的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現了這座園子的小巧精致，韻味十足。

　　B．朱慨然所見到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無斧鑿之痕，充分體現了胡令行造園技藝的高超。

　　C．小說構思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開適園的“真相”做好鋪墊，使小說結局既在意料之外，又在情理之中。

　　D．小說以朱慨然為線索，通過他的心理及情感變化，推動情節發展，使小說懸念迭生，波瀾起伏，回環跌宕。

　　E．這篇小說語言典雅凝煉，雋永而富有詩意，與小說中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。

　　答案：

　　1.（1）照應前文《適園小記》中的相關內容，寫出了胡令行工作生活的環境，推動情節的發展，用環境的優美襯托胡令行品行的美好。

　　（2）引出小說的主人公胡令行(1分)，突出了胡令行的才能(1分)，表現了他高雅脫俗的志趣，用“置足園”來襯托“適園”，為表現他更高的人生追求做鋪墊。

　　2.胡令行是一個有才能、志趣高雅、有理想有追求、熱愛學生、具有奉獻精神的人。

　　對胡令行的評價言之成理即可。

　　3.適：適合。“適園”就是適合居住的園林。是說適園是怡人性情，適人意趣的山水佳勝之處，也是說適園是實現人生理想，體現人生價值的美好之地。

　　4.BD

　　答案解析：

　　1.試題分析：該題的兩問其實都是作用題，一個是“文中畫線語句在小說中的作用”，一個是用很多筆墨寫“置足園”的作用。了解了這一點按照作用題的答題思路回答即可。

　　2.試題分析：胡令行是個既有才能又心系國家社會的人。從他設計置足園可以看出他在園林建筑方面的造詣很高；他用自己剩余的錢為學生買筆、買書，可以看出他對山村孩子真摯的愛；他舍棄了自己想建設自己的園林夢想，卻最終建設了心中的園林，可看出他是個心念社會，無私奉獻的人。在現實生活中，魯迅先生也是這樣的人。

　　3.試題分析：整合該題答案時，要注意說出“表層意”和“實質意”，適園本身是什么意思，除此之外還有什么延伸的意思，例如，說適園是怡人性情，適人意趣的山水佳勝之處，也是說適園是實現人生理想，體現人生價值的美好之地等這些都要表達清楚。

　　考點：本題考查學生“體會重要語句的豐富含義”的能力，能力層級為D級。

　　4.試題分析：B項“充分體現了胡令行造園技藝的高超”錯，根據文章內容，這些都非胡令行所造，也就談不上“胡令行造園技藝的高超”。D項“小說以朱慨然為線索”有誤。本文的線索是“園”，從全文題目、開頭等部分就可見一斑。

　　考點：本題考查學生“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級。

　　園緣閱讀理解答案2

　　閱讀理解題目：

　　1、“園緣”這篇文章主要描述了朱慨然家的哪個地方？

　　答案：這篇文章主要描述了朱慨然家的庭院——“置足園”。

　　2、“置足園”的特點是什么？請用文中的詞語概括。

　　答案：“置足園”的特點是雅致、寧靜，雖小卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。

　　3、文章中提到朱慨然與誰在“置足園”中推敲出了這個雅名？

　　答案：文章中提到朱慨然與同班同學在“置足園”中推敲出了這個雅名。