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《關(guān)于藝術(shù)家》閱讀答案
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的《關(guān)于藝術(shù)家》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《關(guān)于藝術(shù)家》閱讀答案 1
①人類藝術(shù)史的進(jìn)程中，兩次邁出巨人的腳步：一次是從自發(fā)的藝術(shù)到自覺的藝術(shù)，一次是從自覺的藝術(shù)到藝術(shù)的自覺，后一次的緣故是藝術(shù)家的出現(xiàn)。自此，藝術(shù)就變得無比艱難。
②藝術(shù)家的工作是把藝術(shù)個(gè)性化。創(chuàng)造的含義就變?yōu)楠?dú)創(chuàng)。藝術(shù)中沒有超越，只有區(qū)別，成功者都是在千差萬別中顯露自己。藝術(shù)家的個(gè)性魅力成了他藝術(shù)的靈魂。于是，平庸與淺薄被視為垃圾，因襲模仿被看做偷竊，都是藝術(shù)的淘汰物。但是如何把個(gè)性魅力變成個(gè)性藝術(shù)?藝術(shù)家們各有各的秘密。
③憑借著他們的努力，創(chuàng)造一個(gè)世界。這世界不是現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)制。智慧到處發(fā)光，才華到處流溢：所有顏色都是語言，所有聲音都有靈性，所有空間都充滿想象。這世界的一切，都是由無到有，每個(gè)人物都是虛構(gòu)而成，還要同活人一樣有血有肉有性格有心靈，可是這些人物的生命卻從不依循活人的生死常規(guī);不成功的人物生來就死，成功的人物卻能永恒。有時(shí)，他們?cè)跁袘蛑须娪爸兴廊ィ诿恳淮嗡囆g(shù)欣賞中重新再活一次，藝術(shù)有它神秘的規(guī)律。由于藝術(shù)的本質(zhì)是生命，它一如人的生命本身，是個(gè)古老又永遠(yuǎn)不解的謎。
④藝術(shù)家生存在自己的藝術(shù)中，藝術(shù)一旦完結(jié)，藝術(shù)家雖生猶死。長命的.辦法唯有不斷區(qū)別別人，也區(qū)別自己。這苛刻的法則便逼迫藝術(shù)家必須傾注全部身心，寧肯在人間死掉，也要在藝術(shù)中永生。難怪他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中七顛八倒，在虛構(gòu)的世界里卻不會(huì)弄錯(cuò)任何一根纖細(xì)的神經(jīng)。反常的人創(chuàng)造正常的人物。人們往往能寬恕藝術(shù)中的人物，卻不能寬恕生活中的藝術(shù)家。他們照舊默默吃苦受罪，把用心血鍛造出的金銀緋紫貢獻(xiàn)給陌生的人們。一旦失敗，有如死去，無人理睬;一旦成功，自己卻來不及享受。因?yàn)橹灰辉俪竭@成功，同樣意味著告終。
⑤但真正的藝術(shù)又常常不被理解。在明天認(rèn)可之前，今天受盡嘲笑：成功不一定在它的誕生之日。不被理解的藝術(shù)與失敗的藝術(shù)，同樣受冷落，一樣的境遇，一樣的感覺。藝術(shù)家最大的敵人是寂寞，伴隨藝術(shù)家一生的是忽冷忽熱的觀眾、讀者，和一種深刻的孤獨(dú)。
⑥這便是我心中的藝術(shù)家，天生的苦行僧，拿生命祭奠美的圣徒，一群常人眼中的瘋子、傻子或上帝。但如果沒有他們，人類的才智便沉沒于平庸，生活化為一片枯索的沙漠，好比沒山，地球只是一個(gè)光禿禿黯淡的球體。
15.請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的思路。(6分
16.為什么說藝術(shù)的本質(zhì)是生命，它一如人的生命本身，是個(gè)古老又永遠(yuǎn)不解的謎?(6分)
17.關(guān)于藝術(shù)家，作者對(duì)他們持怎樣的態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全文，簡要分析。(6分)
參考答案：
15.【答案】首先從人類藝術(shù)的進(jìn)程中引出了藝術(shù)是一項(xiàng)艱難的工作;然后從藝術(shù)的個(gè)性化、創(chuàng)造性、超越性、孤獨(dú)性等方面論述了從事藝術(shù)的艱難;最后總結(jié)藝術(shù)家的特點(diǎn)和他們對(duì)社會(huì)的作用。
16.【答案】1.藝術(shù)有語言，有靈性，經(jīng)歷了從無到有的過程，有生，也有死。
2. 藝術(shù)中的人物因?yàn)槠渌囆g(shù)性被人們欣賞，可以不死，而具有了永恒的價(jià)值。
3. 藝術(shù)可以讓藝術(shù)家永生。
17.【答案】作者對(duì)藝術(shù)家們持肯定、理解(同情)、贊美的態(tài)度。作者肯定藝術(shù)家們對(duì)藝術(shù)的追求和為藝術(shù)付出的努力。理解(同情)藝術(shù)家們默默奉獻(xiàn)和他們的寂寞孤獨(dú)。贊美藝術(shù)家人類社會(huì)的積極貢獻(xiàn)。
《關(guān)于藝術(shù)家》閱讀答案 2
作文本收上來了，他在昏暗的燈光下，一本本批改。
這次的作文是寫寫自己的。他覺得，這些來自農(nóng)村，跟隨打工的父母進(jìn)城的孩子，事實(shí)上對(duì)于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔(dān)憂的是，有的孩子對(duì)自己農(nóng)民工身份的父母，有一種自卑和輕視，認(rèn)為自己的父母，與那些城里孩子的父母比起來，身份低微，素質(zhì)不高。他希望通過這篇作文，讓孩子們對(duì)自己的，有更多一點(diǎn)了解和理解，從而加深親子關(guān)系。
一篇篇看下來，基本上都是寫自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累，多么卑微。這也難怪，民工子弟學(xué)校的孩子，父親不是工地上的泥水匠，就是車間里的操作工；不是烈日下掃馬路的，就是碼頭上揮汗如雨的搬運(yùn)工；不是在小區(qū)收購垃圾的，就是氣喘吁吁的送水工。
又打開一本，作文的標(biāo)題讓他眼前一亮，《我的藝術(shù)家爸爸》。藝術(shù)家？這怎么可能！在這所條件極其簡陋的民工子弟學(xué)校，別說沒有藝術(shù)家的子女，就連一個(gè)普通的城里孩子也不曾有過。本能的感覺是，這個(gè)孩子是虛榮心作怪，編故事。
好奇地讀下去。孩子寫道，我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土一樣細(xì)碎的'木屑，刨花就是這些木屑土上開出的花朵……
難道孩子的父親，真的是一個(gè)民間雕刻家？忍不住好奇，繼續(xù)讀下去。接下來，孩子筆鋒一轉(zhuǎn)：沒錯(cuò)，我的爸爸是一個(gè)木匠，但在我的眼里，他就是一個(gè)藝術(shù)家。
看到這里，他忍不住“撲哧”一聲笑了，果然只是一個(gè)普通的木匠。
再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫道，爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大樓里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤勞的汗水，養(yǎng)活了我們一家。爸爸雖然只是一個(gè)木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手下，仿佛都有了生命。剛搬到出租屋時(shí)，我們家一無所有，很多東西都是爸爸親手做出來的，比如我做作業(yè)的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來的，每個(gè)榫眼，都嚴(yán)絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒用一根鐵釘。
孩子驕傲地寫道，爸爸經(jīng)常會(huì)帶一兩個(gè)小玩具回來，給我和妹妹，那都是他利用中午的休息時(shí)間，用碎木塊做出來的。我12歲生日的時(shí)候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。有一次房東看見了，愛不釋手，以為是從哪個(gè)精品店買的，他也屬雞。爸爸就也給他做了一個(gè)，還按照他們家每個(gè)人的屬相，各做了一個(gè)木刻，現(xiàn)在都掛在房東家客廳的墻上。爸爸給我做過手里的槍，做過棋盤，做過文具盒，還幫我們學(xué)校修過桌椅呢。
最后，孩子寫道，爸爸是建筑工地的木工，我沒有看過他在工地上做過的東西，但我想，那些住進(jìn)大樓里的人，一定像我一樣，使用過并喜歡上他做的東西。爸爸小時(shí)候窮，沒讀過幾天書，不然的話，他一定會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)家。不，在我的眼里，他現(xiàn)在就是一個(gè)藝術(shù)家，能讓每一根木頭說話，讓每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。
他的眼睛濕潤了。他覺得自己差一點(diǎn)誤解了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然浮現(xiàn)出自己父親的影子。在他的眼里，自己的老父親只是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，一輩子沒有離開過土地，一輩子沒有離開過窮困的村莊。播種，鋤草，捉蟲，收獲，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他忽然想，在那么貧瘠的土地上，老父親養(yǎng)育了自己，這是多么厚重的一件事啊。
他想好了，就以孩子的這篇作文做范文，他要念給其他的孩子們聽，并大聲地告訴他們： ！
1. 文中老師在批閱《我的藝術(shù)家爸爸》這篇作文時(shí)，內(nèi)心發(fā)生了哪些變化？
2. 為什么在那名孩子眼中，他的農(nóng)民工父親就是一位藝術(shù)家？
3. 品析下列在表達(dá)上的妙處。
我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，里面堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香氣，地上到處都是卷曲的刨花，而在刨花下面，是泥土般細(xì)碎的木屑，刨花是木屑土上開出的花朵……
4. 你認(rèn)為作者寫作此文的目的是什么？
5. 閱讀文章最后一段，聯(lián)系上文，想想看，這位老師會(huì)告訴學(xué)生什么？
參考答案：
1.先是產(chǎn)生質(zhì)疑，本能地認(rèn)為是孩子的虛榮心在作怪；接著心懷好奇一路讀下去；隨后為自己先前的判斷而樂了；再讀下去，笑容凝固，被學(xué)生筆下不一樣的父親所深深吸引；最后心生無限感動(dòng)，決定以此文作為范文。
2.因?yàn)樗母赣H心靈手巧、熱愛生活、任勞任怨、充滿樂觀，非常了不起。
3.這段文字的是父親工作的場(chǎng)所，運(yùn)用了比喻等修辭手法，字里行間流淌著一種自信、快樂之情，深深打動(dòng)人心。
4.關(guān)注民工，關(guān)注民工子女教育，贊揚(yáng)那位農(nóng)民工父親的偉大，希望所有的農(nóng)民工子女都能敬重自己的父母，同時(shí)更希望全社會(huì)都來尊重農(nóng)民工。
5.示例：你們的父親，是環(huán)衛(wèi)工，是垃圾王，是泥水匠，但也是藝術(shù)家，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了生活，養(yǎng)育了我們。而這，是多么了不起的一件事情！
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