衛生科長閱讀訓練及參考答案

時間：2024-10-27 13:24:03 閱讀答案我要投稿

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衛生科長閱讀訓練及參考答案

　　衛生科長

衛生科長閱讀訓練及參考答案

　　徐開壘

　　“這么說你的孩子病了嗎？”

　　“是的，昨晚上又發了一夜的熱。”

　　“那么你最好請誰來診一下。”

　　“但是請誰呢？你替我想想？”

　　“唉，要是繆科長還活著……”

　　當太陽剛從東山升起，當人們剛剛從家里胡亂地吃過早飯，或甚至連早飯也未吃便走到街上來，在小菜場里，在低矮的街屋屋檐下，我們聽見有人在這樣一問一答。這是一種多么煩悶、多么無可奈何的談話呀，他們連一個醫生也請不到！一個看病的，一個夠他們信任的，一個有本領使他們平平安安過活，使他們的孩子成天跳跳蹦蹦的，那個衛生科長，繆科長繆道群先生，他是怎樣的人物啊？在生前，他是一個慈善的老人，一個沉默寡言，整日埋頭在他的“試驗室”里的人。當人們跨進門去看他，對于他們貿然闖入，他們無需致歉，——在這一個“科”里，對于科長先生，沒有一個人為他通報，沒有一個人需要通報；人們只在試驗室門前輕輕地喊一聲：

　　“繆科長，我們的孩子又拉肚子了。”

　　于是這位老好人就從他成堆的試驗管里掙出頭來，眼鏡架在他的鼻梁上，他的眼睛越過鏡框來瞧那前面的客人，他說：

　　“那么他的大便呢？”

　　他的大便，那孩子的糞便，這位不速之客早已隨身帶去了。這時他就把它交上。

　　那位客人走了，科長先生又恢復了他的工作。他重新坐上一張高而窄的獨人凳，同時又把桌上的一架顯微鏡移了過來，接著他把玻璃片配上，開始檢驗糞便。

　　顯微鏡，這老家伙，她陪伴他有二十九年，一如世間所有的白發老婦，她越來越變得執拗，她的精力已經衰微了，但是她偏不肯認輸，她常常指鹿為馬。

　　然而這并不足以使繆科長氣餒。一個真正能夠了解人的人，對方的缺點正足以表明他的長處。顯微鏡，這老家伙，對于他，太熟識了，他打心里了解她。各種細菌，在他的眼光捕捉下，從未逃過。

　　這時，他忽然微笑起來。他發覺那孩子糞便里的細菌，是他所熟悉的一種。“你這小促狹鬼！”他在心里對那細菌說：“我想不到是你。”

　　于是一小時以后，那個孩子的父親或是母親又回來了。他從繆科長那里得知孩子患的究竟是什么病，應該吃些什么藥。同時無疑的，過幾天之后，孩子又活潑潑的在街上跳著奔著玩著了。

　　繆老先生的衛生科，對于這小城的居民，是一種心靈膜拜的殿堂。民國初年以來，縣政府的人可調換過不知多少，可是衛生科長就從來不曾換過人。實在，是因為這老人太接近居民，結果在無形中，不自知的反而和上級機關脫離了。幸運的是縣長，他可以不發給衛生科經費，不給衛生科長薪水，而在呈報上級機關時，仍然可以有一筆衛生費的報銷。

　　繆科長卻是什么都忘了。一切全從自然的發展里通過。他只整天鉆在玻璃試管里，讓化驗器花去他的青春和他的歲數。他把二十九年全部的日子交給這個衛生科。他為這個小城里的居民檢驗病菌，但他從不檢驗自己生活中的不幸。二十九年終于過去了，他大概有了五十五歲，或是五十六歲，人家看見他有一天傍晚，躺在實驗器旁，終于不曾醒來。他生的是什么病，人家無法知道，——他能夠看人家的病，他自己的病卻不能為人家懂得。

　　他死了。顯微鏡橫在一旁，這老家伙在這小城里從此再無人親近她。一大堆的玻璃試驗管，第二天也被縣政府全部賣給舊貨攤。新任的衛生科長是一個博士，他向小城里的人宣告，他將實施公共衛生，例如街上不準賣冰等。

　　只在人們患病的時候，大家還憂愁地想起繆科長來。

　　1．第五段畫線的句子有什么作用？請從內容和結構兩個方面概括。（4分）

　　2．本文主要通過人們日常求醫的場景，在動態的過程中描述主人公。請概括繆科長這一人物形象。（6分）

　　3．按照要求，完成下面的題目。（7分）

　　（1）文章開頭部分運用了什么描寫方法？簡要概括這段描寫的內容。

　　（2）繆科長視顯微鏡為“老家伙”，稱呼細菌為“小促狹鬼”，說明他怎樣的工作情感和工作狀態？

　　4．這篇文章在平易的描述中顯示出豐富的意蘊。縣長和新任的衛生科長這兩個人物，對塑造主人公的形象和表現文章的思想意蘊有什么作用？請結合作品，試作闡釋。（8分）

　　參考答案

　　1．（4分）從側面描述了小城居民對繆科長的懷念與信任；為下文繆科長的直接亮相做了鋪墊。

　　2．（6分）繆科長是小城的一位老衛生科長。他隨和，慈善，沉默而稍顯迂訥，熱愛并陶醉于自己的工作，兢兢業業，醫術高明。

　　3．（7分）（1）語言描寫（對話描寫）；清晨在低矮的屋檐下人們關于治病求醫的對話。