雨中閱讀答案（通用22篇）

　　在學習、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握知識點。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編精心整理的雨中閱讀答案（通用22篇），希望對大家有所幫助。

　　雨中閱讀答案 1

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　　雨中

　　好大的雨��！黃豆般的雨點劈劈啪啪地把地上砸了一個個小坑；小樹在狂風中亂晃；拼命支撐著纖細的身體；本來高高盤旋在樹上的牽�；ǎ�此時也被甩了下來，凄慘地縮成一團，那粉紅色的衣裙沾滿了污泥。

　　今天是楚才作文訓練班開學的第一天，想不到竟遇到了這樣的鬼天氣：下課前十分鐘還是晴空萬里，一眨眼工夫就電閃雷鳴。過了一會兒，雨漸漸小了。訓練班的老師趕緊讓我們回家。于是大家不管三七二十一，沖出了教室，最后只剩下我和外校的'兩個女同學了。忽然我隱約看見前面有個人影，舉著一把晴雨傘向這邊走來。我心里一動：粉底小花的傘面，好像是我家的傘，莫非是媽媽來接我了？我激動地迎上去。啊！果然是媽媽！她一面四下張望，一面焦急地喊著我的名字。媽媽發現了我，迅速地遞過來一把塑料傘。我欣喜地從那兩個女同學身后擠了過去，接過了這把救命傘。媽媽關切地掏出一件外套，說：“別凍著了，快穿上。”

　　這時媽媽發現我身后的那兩個女同學：“唉呀，看那兩個渾身都淋濕了。咱倆擠一擠，用一把傘；把另一把借給她們用用吧�！蔽衣犃耍�悄悄地說：“咱跟她們素不相識，給她們干什么！”“唉，你這孩子，別人有困難就應該幫助嘛。”我撇撇嘴，又把話咽到肚子里。

　　媽媽停下來，招呼那兩個同學。她倆喜出望外，趕快跑過來。我無可奈何地遞一把傘過去給她們。于是，那兩個同學撐著傘走在前面，我和媽媽擠在一把傘下跟在后面。走到一座粉紅色的大樓前，兩個同學停下，說她們的家到了，連連向媽媽道謝，媽媽笑了笑拉起我向遠處走去。

　　風又緊了，雨又急了。透過風雨，我忽然發覺，媽媽身上有一種閃光的東西，是那么明亮，那么耀眼。

　　1．解釋文中帶點詞語的意思。

　　素不相識：

　　喜出望外：

　　2．回答問題。

　�、傥恼碌牡谝蛔匀欢芜\用了什么修辭手法？

　�、凇皨寢屔砩嫌幸环N閃光的東西”中的“閃光的東西”反映的是什么？

　　3．用“‖”把這篇文章分為四段，并概括段意。

　　《雨中》答案：

　　l．素不相識——向來不認識。

　　喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特別高興。

　　2．①比喻、擬人；②指助人為樂的精神

　　3．第一段（1）：天突然下起大雨。

　　第二段（2）：媽媽冒雨來接“我”。

　　第三段（3、4）：媽媽借傘給兩個女同學。

　　第四段（5）：“我”從這件事中看到媽媽身上有種閃光的東西——助人為樂的精神。

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　　雨中閱讀答案 2

　�、俚谝淮危�這樣整天地坐下來，靜靜地與泰山對視，是因陪朋友登山受風雨所阻而形成的。

　　②好友自遠方來，專為登臨久仰而未謀面的泰山。誰知一冬一春少雨雪的好雨偏偏下在了今天。雨霧籠罩了整個世界，天濕了，地濕了，登山的心情全濕了，沉甸甸的，煩躁躁的。看看雨絲在微風中舞啊舞，不緊不慢，沒完沒了。無奈，我們在窗前坐，來，望著山，等……

　�、厶┥绞且坏朗廊瞬毮康娘L景，居室樓是山懷里的顆顆紐扣，我的蝸居僅是紐扣上的一個小點，高掛樓頂，恰恰與大山形成極好的對視角度。只可惜整天疲于奔波，人乏心更累，哪顧得上認認真真地看它一回。值此閑暇，靜下心來，細細看風雨中的山，好似酷夏午后慢慢品一杯“雨前”，慢慢品出諸般滋心潤肺的味道。

　�、苌秸麄�地浸在雨里，濕漉漉地裝在我窗口里。正對著的是主峰，兩翼延綿東西。草木蔥蘢的繁華讓寒冬褪去，雨幕擋住了雀躍攀登觀賞膜拜的人群，連同紛亂與嬉雜，只有細雨微風裹著無言的沉默，在山的臉頰上抹。

　　⑤掛上主峰的是雪，白皚皚的，落進低處起伏山包的是水，悄無聲息地把土石樹木濡濕浸黑，黑和白隨意一疊，自然構成一幅茫茫大海上泊著艘潔白巨輪的寫意。簡單、清麗，透著初春疏雨特有的朦朧、柔和、靜謐。所有細節被刪去了，令人心儀的景觀珍寶，被人忽略的山巖頑石統統模糊成沒有差別的一片，平日里鬧得滿山沸沸揚揚的歷史卷帙和永遠說不完的榮枯生滅故事，早已收藏進大山深處。山，頭頂著天，腳踏著地，袒露出自自在在、從從容容的風骨，留一個空空靈靈、清清靜靜的境地，任我們審視。凝望它安然端踞的姿容，體驗到一種肅穆的深邃，一種由靜而升騰起的蒼莽大氣。古往今來，那么多人頻頻臨訪、苦苦思辨泰山偉大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的從容寧靜氣質之后，才有了“穩如泰山”“重如泰山”的結語？

　�、尬矣岩苍谌�神貫注。突然頭不回地問我：“山上有河嗎？”有啊，直貫上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，還有……何止一條。不過它們隨季節變化而消長，不像大山，始終如故地迎送無常的四季。雨季來了，任雨暴風狂、雷劈電擊，山默默承受，把創傷埋進心底，坦然地把豐水供給草木，送給河流。于是，河水翻騰飛濺，隨勢應變地跳躍奔流，水聲回響在山城間。多彩的卵石趁機擁擠碰撞得唧唧喳喳，熱鬧得令人炫目。雨季去了，山無言地忍受烤裂的曝曬，不惜輸出脈管里的血支撐草木灑下一片綠陰。而河頓失滔滔，消落到流細聲微，枯竭到河道自身迷失。此時此地，你怎能看得到呢？還記得我們學過的一句哲言嗎：自然界的'奇跡都在相對的靜態中醞釀，動是宇宙的本能，靜是自然的靈魂。靜是動之后的一種沉淀、修整、提升。靜是一首詩，一種美，一種境界，具有超凡的影響力。泰山悟出了這一道理，從而獲得了對事物對自己把握的力量，凝結出任物交依然故我、寵辱不驚的莊重品質，不愧是自然界的仁者。主峰西側平坦的一段，那是天街，是這座城市最北邊的一條街。其實山與城本來就是一體，山與人始終共生共存、相親相伴。城從南向北走到頭便是山，由盤道接天街直到極頂。沿途的各種營生與城里一樣紅火。這影響不了山的靜，它形態靜心更靜，靜到了人們一走進它，自覺不自覺地多了一種持重和規矩。從山頂開始就有居民，一路下來到山腳，匯聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去許多橫空蓋世凌人的孤苦和傲氣。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔誠。外地人誠惶誠恐地前來對山頂禮膜拜，卻對挑山工氣使頤指、不屑一顧，殊不知，在這里山與人不可分離，偉大與平凡之間不存在明確的界線。

　�、咭环N心態導致一個時代的風尚。

　�、嘁坏╈o到泰山一般，還有什么能失去的，又有什么不能得到的？

　　⑨與友相對。

　�、馕艺f：山，是我窗上的一幅巨畫，有了它，高掛的斗室就是我靈魂的棲息地，永遠。她說：不虛此行。

　　1.分析文中畫線句子的含義。（4分）

　　在這里山與人不可分離，偉大與平凡之間不存在明確的界線。

　　2.文章標題是“山人相望風雨中”，為什么在第6段插入朋友對河的詢問？（6分）

　　3.第8段“一旦靜到泰山一般，還有什么能失去的，又有什么不能得到的”一句話自成一段有什么作用？文章最后以朋友“不虛此行”的話結尾有什么作用？（6分）

　　4.本文在構思、語言方面有什么特點？請結合具體句子分析。（6分）

　　【答案】

　　1. （1）人們一走進山，自覺不自覺地多了一種持重和規矩。山因有了人，除去許多橫空蓋世凌人的孤苦和傲氣，因而在人們心中更增加了分量。

　　（2）批判了外地人對山頂禮膜拜卻對挑山工不屑一顧的錯誤做法。

　　2.將河與山形成對比，突出山的特點：（1）不隨季節變化而消長，始終如故地迎送無常的四季；（2）山默默承受，任雨暴風狂、雷劈電擊，把創傷埋進心底；（3）坦然地把豐水供給草木，送給河流。

　　3.（1）突出深化主旨。作者從雨中泰山悟出了靜的真諦即任物變依然故我、寵辱不驚的仁者的莊重品質。這既是對泰山的崇高禮贊，也是對社會人生的深刻思考。

　　（2）照應開頭（或前后呼應）：朋友與我都從雨中泰山依然故我、寵辱不驚的品質悟出了靜的真諦，悟出了人與山的不可分離。確實“不虛此行”。

　　4.

　　構思方面：著筆在景，落筆在理（或借寫景談哲理）。就寫景而言，妙筆描繪，具有畫的意境；就說理而言，依形而發，既切合山的精神又有生活的哲理。

　　語言方面：比喻、擬人等修辭手法的運用，增加了文章的文采。

　�。�1）擬人。例如：山整個地浸在雨里，濕漉漉地裝在我窗口里。（形象地寫出透過窗看到的朦朧山景，賦予山景輕柔縹緲的動態美，也拉近了人與山的距離。）（2）疊詞的運用。例如第2段“偏偏”“沉甸甸”“煩躁躁”疊詞的運用，暗示了下雨造成的不良情緒；口語化的風格，更感親切。

　　雨中閱讀答案 3

　　閱讀《雨中》選段，完成后面題目。

　�、龠@個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。

　�、诳磥�，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了!”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。

　　③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發，順著發梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。

　�、苋藗儾畈欢嗫熳吖饬耍�我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸!”

　　⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上!”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎?”小男孩卻假裝老到地責備父親道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己!”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。

　　⑥此時，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。

　�、咄蝗婚g，一直默默充當看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內心翻滾著，努力地尋找著答案。

　　⑧長久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現在身邊的最珍貴和美麗的東西。

　　⑨我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。

　�、馍宪嚨臅r候，我深情地沖著這對父子，這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。(摘自《做人與處世》)

　　小題1:文中人物的思想感情變化往往是情節發展的重要因素。請找出“我”看到等車的人們對清潔工的態度我是怎樣的？當看到清潔工父子見面感人的場景時， “我”又產生了怎樣的認識？(4分)

　　答：

　　小題2:生動形象的細節描寫是本文的一大亮點。請賞析下列句子，體悟它的精妙之處。(4分)

　　（1）一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。

　　答：

　　(2) 清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。

　　答：

　　小題3:人物形象的塑造離不開環境的烘托。試體會文中劃線的句子有哪些作用？（4分）

　　句子：天陰沉沉的，雨已下了很久了。

　　答：

　　小題4:標題是文章的眼睛。本文的標題“雨中”的作用是什么？（4分）

　　答：

　　小題5:文中第⑧段寫到“長久以來，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力�！苯Y合生活體驗，說說你對這句話的理解及你從中獲得的啟示。(4分)

　　答：

　　參考答案：

　　小題1:冷漠，沒有絲毫同情（充當看客）；認識：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界純潔無暇�；蛘摺拔ㄓ姓嬲�的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣�！�

　　小題2:（1）賞析：這句話運用了動作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態，表現小男孩尋找父親的著急、關愛。

　　(2)“笑”這個細節是描寫的 “我”看到父子倆的行為和聽到他們說的話時的神態，并沒認識其真意，只是覺得父子倆好玩而笑。為下文寫獲得人生真諦作鋪墊。

　　小題3:自然環境描寫，描寫了陰雨連綿的景象，推動了情節的發展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節作鋪墊，突出了父子情深。

　　小題4: 交代了文中人物活動的特定環境；渲染了氣氛；烘托了人物形象。

　　小題5: 在生活中，我們大多數人會被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的`生活中最真純的情感。這句話告訴我們，在紛繁復雜的社會里，要學會保持清醒的頭腦，學會辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學會平等待人，不把人分高低貴賤，學會從品質高低、心靈純凈與否去評價人。

　　小題1:

　　試題分析：通讀短文，從“挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么”，“許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色�！笨梢钥闯鋈藗儗η鍧嵐さ睦淠�，沒有絲毫同情；“我”的認識從第⑨自然段可以找到，也是文章的中心句。

　　小題2:

　　試題分析：細節描寫是刻畫人物形象的重要方法之一，非常具有表現力，（1）是動作描寫，從描寫可看出小男孩的著急，表現了對父親的關愛；（2）是寫清潔工和我的神態，雖然都是笑，內涵卻不同，為下文做鋪墊。

　　小題3:

　　試題分析：環境描寫的作用一般有：1交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性；2渲染氣氛烘托人物的心情；3寄托人物的思想感情；4反映人物的性格或品質；5推動情節的發展；6深化作品主題。聯系全文，可以看出本文的環境描寫作用是：推動了情節的發展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節作鋪墊。

　　小題4:

　　試題分析：文章標題“雨中”，既交代故事發生的環境，又渲染了氣氛，對人物形象還起到烘托作用，使人物形象更加突出。

　　小題5:

　　試題分析：理解句子含義：一要聯系文章內容，二要了解作者的背景，三要找出重點詞語來理解，四要展開想象和聯想，五要通順連貫組織起來。在平時要多練習，方能逐步掌握其技巧。

　　雨中閱讀答案 4

　　相識成都細雨中

　　彭志強

　�、偈�九歲那年，一個細雨蒙蒙的清展，我意外地收到一封來自四川師范大學中文系的錄取通知書，命運突然拐了一個大彎。我自小喜讀杜甫的詩歌名篇《春夜喜雨》，從此向往成都，尤其向往后的成都�，F在，我終于可以去親眼看一看《春夜喜雨》傳誦千年之后的成都，那里是否還下著詩意綿綿的雨，是否還開著嬌美紅艷的花，是否還留有浣花溪水環抱的草堂茅屋。

　�、谀悄昵锾欤�達成鐵路還未開通，成南高速公路也還未開工，我只能選擇走一條碎石公路。清晨六點出發，坐八個多小時的中巴車，才一路顛簸來到這座陌生的城市。幸運的是，車駛入成都地界那一刻，撲面而來的第一個成都表情，便是紛飛的雨，一片煙雨朦朧。

　　③從北門的汽車站到東郊的師大校園，一路上，我終于真正見識了成都的雨。盡管是秋雨，卻也是軟綿綿的，街道上就像鋪了一匹淡青色蜀錦。車上不時有人抱怨雨下個不停，我卻不覺煩悶，目光一直向窗外搜尋。那時的二環路外多是農田與低矮瓦房，它們經過雨水的洗滌，格外醒目。一條由北向東的婉蜒沙河很有辨識度，幾乎就是一條聯結城鄉的紐帶。

　�、艿搅藥煷螵{子山校區，雨漸漸小了。報到之后，我便趕去瞻仰心心念念多年的杜甫草堂，至今，我還記得第一次去草堂茅屋時的情景:絲線細雨，一針一線把石板縫得密密麻麻，也把每一寸花草繡得锃亮。那一天，因為親眼看見了雨中的茅屋，我愛上了草堂，愛上了成都和成都的雨，并且決定了兩件事:一是努力留在成都這座詩意之城發展，二是在成都重新開始文學創作。

　�、萦谑牵�大學四年，只要有空，特別是雨天，我都會待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一帶。春天，我會靜坐于茅屋里聽春雨，想象著“細雨魚兒出，微風燕子斜”的'溫馨畫面，直到傍晚草堂閉館才依依不舍地離去。盛夏，各色花朵沿著草堂的紅墻開出一條花徑，回應著杜甫的詩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。我尤其喜歡雨后的這條花徑，從花徑盡頭的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花叢下的兩道紅墻濕漉漉的，更有詩的意境。秋天，草堂藏經樓后院那兩棵千年老銀杏樹，會落滿一地金黃色的銀杏葉，仿佛是一地金黃色的雨。到了冬天，雨化成雪，從天而降。成都一年四季的雨，像是一塊磁鐵，把我牢牢吸住。從此，我跟這座城緊緊地連在一起。

　�、奕欢�，參加工作后，我對成都那些充滿詩情畫意的雨漸漸忽略了。每天從早忙到晚，已無心看風景。不知不覺間，我差不多有十多年不再去草堂，也將文學夢擱置了十多年。為生活而奔走的汗水流出來時，也順帶把內心的詩意和對雨的向往一并帶走了。

　　⑦直到2014年春天，還是一個雨天，一位外地朋友非要拽著我陪他去參觀杜甫草堂。在草堂，在雨中，我給他講解杜甫在成都寫的那些經典詩歌。他覺得我很懂杜甫，勸我重斷提筆寫作，重拾詩歌。他指了指茅屋說，真正的詩人不會因為遭受挫折而放棄寫作。

　�、嗪髞碇胤滴膶W之路，我想，是被這位外地朋友說服的，還是被那天細雨的呼喚喊醒的?從那以后，跟著成都的雨的腳步，我開始重新寫作詩歌，向細雨中的茅屋致敬。我從草堂出發歷時三年考察杜甫生平，寫了一本杜甫詩傳，向詩圣致敬。

　�、嵘�活在成都，已經二十三年。作為當年匯入成都的一滴雨，我雖然沒有出生成長于成都，但是被春夜喜雨澆灌千年的草堂茅屋，早已成為我的精神故鄉。一千多年過去，杜甫的《春夜喜雨》之雨，還在滋養著成都和成都的文脈。也許某一天，我會再次從成都杜甫草堂出發，帶著這樣的喜雨，與杜甫在更多文學故事里相遇。

　　《選自《人民日報》2020年09月02日第20版)

　　閱讀題目

　　6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)（）

　　A.文章開頭提到“命運突然拐了一個大彎”，表明了考上大學這件事對作者人生的巨大改變，暗示了讀書的重要性。

　　B.作者回憶了自己上大學時的經歷，不僅寫出了自己當時的所見所感，也反映出成都的城市變化。

　　C.杜甫在文中多次被提及，他既是作者向往成都的重要原因，也是作者文學道路上的精神榜樣�！�

　　D.作者的外地朋友說“真正的詩人不會因為遭受挫折而放棄寫作”，既是對杜甫的贊揚，也是借杜甫對作者的一種勸勉和激勵。

　　7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（）

　　A.文章以“十九歲那年”開頭，用作者的親身經歷來展現成都之美,融詩情與美景于一體，構思巧妙，真摯動人。

　　B.文章通過引用杜甫的詩句，表現出了作者在草堂里看到的景色之美，豐富了文章的內涵，增加了文章的詩意。

　　C.文章在結尾處提到《春夜喜雨》一詩，既與文章開頭相呼應，使文章結構嚴謹，同時也有利于作者抒發自己對成都、對文學的喜愛之情。

　　D.文章語言典雅優美、清新動人，使用比喻、夸張、排比等修辭手法，表現了雨中成都的美景。

　　8.結合上下文，賞析文中的劃線句子。(4分)

　　9.文章以《相識成都細雨中》為題有何含義?請結合文章簡要分析(6分)

　　參考答案

　　6.A(無中生有，并沒有“暗示讀書重要性”的作用。)

　　7.D(文中并沒有使用夸張的手法。)

　　8.①運用比喻手法。把雨比作絲線，運用擬人的手法。(或答擬人手法，讓細雨能夠“縫”和“繡”。)(1分)

　�、谏鷦有蜗蟆１憩F了雨水的細密綿長以及被細雨淋濕之后花草的亮麗鮮艷。(2分)③作者情感。表達了作者對草堂茅屋和成都細雨的喜愛之情。(1分)

　　(意思對即可)

　　9.①細雨，作者行文的線索�！凹氂昝擅傻那宄俊笔盏戒浫⊥ㄖ獣�，“綿綿”細雨中來到大學校園，大學四年成都--年四季的雨把我跟成都緊緊連在一起，重返文學之路后跟著成都的魚開始重新寫作。

　　②在雨中，作者了解了成都這座城。作者因為雨而向往成都，又在雨中第一次來到成都，在雨中作者對成都的了解逐漸加深，從而愛上了成都，愛上了成都的雨。

　　③在雨中，作者在成都找到了詩意，不斷追尋自己的文學之夢�！洞阂瓜灿辍�--詩激發了我對文學、對詩歌的熱情，成都的雨又堅定了我對文學的追求。在因為生活的繁雜放棄文學之后，又是成都的雨讓我重拾文學之夢，重新開始寫作。

　　(每點2分，共6分。意思對即可)

　　雨中閱讀答案 5

　　這家旅館里只住著兩位美國旅人。他們住在二樓，面朝大海，也面對著公園和戰爭紀念碑。公園里有大棕櫚樹和綠色的長凳。意大利人大老遠跑來看戰爭紀念碑。紀念碑是青銅鑄的，在雨里泛著光。這會兒正下著雨。雨水從棕櫚樹上滴下來。石子路上出現一汪汪積水。雨水滂沱，海浪裹著雨水像一條長長的線涌上岸，又沿著沙灘滑下去，然后再裹著雨水涌上來。泊在戰爭紀念碑旁邊廣場上的汽車都開走了。廣場對面有個侍者站在咖啡館門口，正朝著空蕩蕩的廣場張望。

　　美國人的妻子正站在窗邊往外看，外面有只貓剛好蜷縮在他們窗子底下一張滴著雨水的綠桌子下。那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上�！拔乙�去逮那只貓咪。”妻子說。

　　“我去。”丈夫躺在床上說。

　　“不，我去。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢�！�

　　丈夫靠在床頭的兩只枕頭上，繼續看書。

　　“別淋濕了�！彼�說。

　　他的妻子下樓去了。經過旅館營業處的時候，店主起身向她哈哈腰。他是個老頭兒，個子很高。

　　“下雨了。”妻子說。

　　“是啊，是啊，太太，壞天氣，真是個壞天氣。”

　　美國太太喜歡他，喜歡他接到任何投訴時都那么認真的態度；喜歡他的修養，喜歡他樂意為她效勞的模樣；喜歡他作為店主的那種感覺，喜歡他那張蒼老、嚴肅的臉和他那雙大手。她懷著對他的喜愛，打開門向外張望。雨下得更大了。那只貓應該就在右邊。她站在門口還沒邁出去，背后有人為她撐開一把傘。原來是負責照料他們房間的女侍者。

　　“您可千萬別淋濕了。”她面帶笑容，用意大利語說道。毫無疑問，是店主派她來的。

　　女侍者撐著傘，美國太太沿著石子路走到他們房間的窗子底下。那張桌子就在這兒，被雨水沖洗得鮮綠鮮綠的，可是貓不見了。她突然大失所望。女侍者望著她。

　　“您丟東西了嗎，太太？”

　　“剛才有只貓�！蹦贻p的美國太太說。

　　“有只貓？”

　　“對，一只貓�！�

　　“一只貓？”女侍者哈哈一笑，“雨里的貓？”

　　“對�！彼�說，“就在這張桌子底下�！彼�又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只貓咪。”

　　“來吧，太太。”她說，“我們該回里面去了，要不您會淋濕的�！�

　　“我想也是。”年輕的'美國太太說。

　　她們沿著石子路往回走，進門后，女侍者在外面收了傘。那個美國太太經過辦公室時，店主在寫字臺那頭向她哈哈腰。太太從心里覺得某些東西又渺小又麻煩。這個店主讓她覺得自己十分渺小，卻又十分重要。她一時覺得自己太重要了。

　　她走上樓梯，打開房門。喬治還在床上看書。

　　“貓逮到了嗎？”他放下書問道。

　　“跑了�！�

　　“奇怪，會跑到哪兒去呢？”他把目光從書上移開，說道。

　　“我真想要那只貓。”她說，“我也不知道為什么想要它。我就是想要那只可憐的貓咪�？蓱z巴巴地淋著雨對一只貓咪來說有點悲慘�！�

　　喬治的目光又挪到了書上。

　　她站起身，在梳妝臺前坐下，拿起鏡子左照照右看看，從這一側看到那一側，又照照后腦勺和頸窩。

　　“你覺得我把頭發留長好不好？”她一邊再次端詳自己的側影，一邊問。

　　喬治抬起頭來，看著她的頸窩，她的頭發很短，像個男孩兒。

　　“我喜歡你現在這個樣子。”

　　“這個樣子，我可煩死了�！彼�說，“像個男孩子，真夠惱人的�！�

　　喬治的目光就一直停留在她的身上。

　　“你看上去漂亮極了。”他說。

　　“我要把頭發扎到后面，扎得又緊又光滑，在后腦勺盤個大大的髻，墜在后面沉甸甸的�！彼�說，“我真想有只貓咪坐在我的膝頭上，我一摸它，它就發出嗚嗚的聲音�！�

　　“是嗎？”喬治躺在床上應道。

　　“我還希望現在就是春天，我要對著鏡子梳妝，我要一只貓咪，還要幾件新衣裳�！�

　　天很黑了，雨點敲打著棕櫚樹。

　　“不管怎么說，我都想要一只貓。”她說，“要是我沒有長頭發，也沒什么別的好玩兒的，總能有只貓吧。”

　　太太又望著窗外，廣場上的燈都亮了。

　　有人敲門。

　　“請進�！眴讨握f著，抬眼望去。

　　女侍者站在門口，懷里緊緊抱著一只大花斑貓。

　　“不好意思，打擾了，”她說，“老板讓我把這只貓送給太太�！�

　�。ㄓ袆h節）

　　注：這篇小說寫于20世紀20年代初，當時的美國女性正重新定位自己在家庭和社會中的地位，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護并服從于男性的角色。小說反映了海明威當時對這一問題的深刻思考。

　　6.下列對小說相關內容的分析，不正確的一項是（）（3分）

　　A.海明威稱女主人公為“美國太太”，某種程度上意味著這位“妻子”代表美國女性，她的命運也就具有了普遍性。

　　B.小說借女主人公對貓的情感態度的敘寫，表現了她作為新女性渴望改變處境并且得到極大滿足的喜悅心情。

　　C.貓的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的貓，隱含了她想在男性掌握主導權的世界中內心的某種愿景。

　　D.文中借“妻子”這一形象反映了美國男權社會中女性的彷徨、困惑和掙扎，以及對自由和獨立的渴望與追求的社會現象。

　　7.下列對本文藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

　　A.小說開頭借助大海、公園、廣場等環境描寫，拓展了作品的主題，初步展示了女主人公復雜而微妙的內心世界。

　　B.小說寫妻子抱不到賴以擺脫寂寞的小貓，坐在梳妝臺前拿著小鏡子仔細端詳自己，這一系列動作描寫充分表現了作者對她的鄙夷。

　　C.小說結尾寫侍女送了只貓給太太后，只說了一句話，故事就結束了，對之后的事，作者什么也沒說，情感含而不露，思想隱而不顯。

　　D.小說中有多處人物對話，貼合人物性格和情感，用語簡潔明了，極富口語特點，體現了海明威小說“電報式”的語言特色與風格。

　　8.請結合文本分析美國丈夫是支持妻子的追求還是限制妻子的追求。（4分）

　　9.有人認為，《雨中的貓》是海明威“冰山”理論的典范之作。請結合文本分析本小說的情節安排及其效果。（6分）

　　答

　　6.B

　　【解析】“喜悅心情”的說法錯誤，小說只是從女主人公對貓的情感態度反映出當時渴望改變處境卻只能充當被動接受者的新女性內心的苦悶。

　　7.B

　　【解析】B.“這一系列動作描寫充分表現了作者對這個女子的鄙夷”說法錯誤。作者寫妻子的這一系列動作，目的在于表現了這個女人煩悶、壓抑和無奈的心情。

　　8.我認為丈夫支持妻子的追求：

　�、僬煞蛲�意讓妻子在雨天獨自去捉小貓，充分說明了他對“新女性”的支持，對妻子的能力給予了充分的尊重與信任；

　�、谄拮幼�在梳妝鏡前詢問丈夫是否留長發，丈夫說“我喜歡你現在這個樣子”，他的眼神一直注視著她，并且說“你看起來很漂亮”，這表明他希望妻子順應時代潮流，做新女性。

　　我認為丈夫不支持妻子的追求：

　�、倨拮酉肴プ截埣翱帐侄鴼w時，丈夫大部分的時間都在看書，說明他忽略了女性的情感特質與情感需求；

　　②妻子想留長發而丈夫否定，說明了丈夫對妻子想要回歸傳統心愿的反對，丈夫的冷落令女主人公陷入深深的彷徨與苦悶。

　�。ù祟}干中的“追求”可以是情感需求，也可以是理想追求；學生只要能結合文本，言之有理即可。4分，其中：觀點1分，答出1點計2分，答出2點計3分。）

　　9.①小說的情節簡單明了：美國太太尋貓、尋貓不得、店主送貓，這是小說“露出的八分之一”；②通過小說已有的故事情節，可以推測其背后隱藏著更為豐富的內容。比如，在寫妻子要去“逮那只貓咪”時，只在上文寫了一句“那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上”，就把妻子逮貓的原因和她此時的心情含蓄表達出來。（再如對妻子坐在梳妝臺前的動作和語言的描寫，對話雖然十分簡單，卻把一個要求和男性平起平坐、不再服從于男性然而卻又極其矛盾地希望回歸傳統女性角色的當時美國新女性寫得活靈活現。）

　�、圻@種情節安排，既給讀者留下十分深刻的印象，又給讀者留下無限想象空間。

　　（6分，每點2分，答出3點給滿分。若有其它答案，只要言之有理，可酌情計分。）

　　雨中閱讀答案 6

　　雨中記事

　　天，異常悶熱。剛才還在天上懶懶飄動的幾朵白棉團，眨眼間就變成了一片黑壓壓的烏云。閃電煩躁地迸開了緊裹的白云，悶雷一聲一聲地傳來。

　　夏天的雨說到就到。他剛摸進路邊的這間小屋，雨就沙沙地下了起來。不一會兒，屋前的瓦檐上就掛上了一串串的珍珠鏈。

　　他抖了抖身上的泥土，把傘靠在門邊，摸起地上的一塊磚頭，在屋子的角落里坐了下來。側耳細聽，屋里可真靜啊，只聽見窗外的風聲、雨聲一片。

　　猛然，憑自己的“第六感覺”，他感覺有人朝小屋走來。果然，一會兒就闖進來一對被雨淋得落湯雞似的男女。那女的邊詛罵天氣，邊脫下衣服想絞一絞水，一下子發現角落里的.他，不禁愣了愣。那男的扶住她的肩膀，溫和地說：“別怕，是個瞎子。”他們轉過身，唧唧喳喳地說著什么，不在理會他。

　　年輕人說話既爽快又無顧忌，他在心里對自己說。他們帶來一股青春的氣息，他感到挺舒服的。真想看看他們長得什么樣。

　　那男的往外探了探頭，喪氣地擺擺手，說：“走不了啦，還在下！”

　　那女的往前跨了一步，似乎也想望門外看看，猛然發現他放在門邊的那把傘。她拉了拉那男人的衣襟，努努嘴，那男的猶豫了一會兒，終于還是拿起了那把傘，雙雙鉆進雨幕。

　　他們走了，他感到心里好像失落了什么。

　　雨小了，他站起來，在門邊摸索自己的那把傘，可找不到。

　　路上的行人漸漸的多起來，路過小屋的時候，都不禁要停住腳步，奇怪地看他幾眼。

　　一個帶紅領巾的小女孩走了過來，“老爺爺，您要到什么地方去？我送您吧。”她微笑地拉拉他的手，這小姑娘的手可真軟。

　　他嘆了口氣。

　　雨，還在下，落在傘頂，像炒豆子似的。

　　一陣風吹過，他打了個寒噤�！袄蠣敔�，您冷嗎？”她停下腳步，詫異地看著“我”。

　　“我不冷，我心里好暖和�！彼�用手握了握她的小手，“要是這雨能世上的許多臟東西都沖走就好了�！�

　　小女孩迷惑地看著他�！昂⒆樱�你會懂的，你長大了就會懂的�！彼�拍勒拍她的小手。

　　雨，還在下，沙沙沙�？伤�心里卻早已升起了一道彩虹，一道世界上無與倫比的彩虹。

　　1．文章開頭寫雨天用了“懶懶”和“煩躁”來形容白云、閃電，請你談談這兩個詞用得好不好？為什么？

　　2．兩個年輕人雨天來到小屋，作者寫了盲人的兩次感受，并說說為什么有這樣的感受。

　　3．全文寫法上用了 的方法。其作用是 。

　　4．仔細閱讀文章用一個成語概括女青年的行為。

　　5．文章對盲人采用了 的描寫方法。

　　文章中有兩句話表達了盲人對年輕人和小姑娘的看法，請找出來，并說說表達了作者什么樣的感情。

　　《雨中記事》答案

　　1.好 因為作者在這里用了擬人的修辭方法，賦予白云和閃電人的感情。由于當時天氣異常悶熱，所以人是無精打采的、急躁的，寫云、寫閃電實際在寫人的感受。 2.他感到舒服 他感到心里好像失落了什么 開始盲人認為他們的到來帶來一股青春的氣息 后來年輕人為了自己的利益拿走了盲人的傘，對于他們的做法，盲人很遺憾因而感到失落

　　3.對比 突出小姑娘關心、體貼、尊重別人和熱心助人的品質

　　4.損人利己

　　5.語言、行動、心理活動

　　6.要是這雨能世上的許多臟東西都沖走就好了 可他心里卻早已升起了一道彩虹，一道世界上無與倫比的彩虹 表達作者對年輕人行為的蔑視及不滿。對小姑娘行為的贊美]

　　雨中閱讀答案 7

　　雨中的男孩

　　葛昕旭

　　⑴春鰍夏鱔冬至狗。老天爺也知道這幾天該吃狗肉了，天氣驟然地就冷了下來。

　　⑵晚上，坐在值班室里，看著窗外紛紛揚揚的細雨，同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來。有了念頭，第二天，我就和一位同事去山下尋狗。誰知，我們走了幾戶農家，卻一直沒有結果。我們知道，喂大一條狗不容易，農民和狗早已有了感情，不是有特別緊要的事情，誰也舍不得賣。但我們不死心，繼續在村里尋找。

　�、怯肿吡藥讘艮r家，終于，在最偏遠的一戶里，我們看見了一條壯實的本地土狗。那土狗的樣子，特別惹人喜歡。我們找到狗的主人。主人是一個老實巴交的農民，大約四十歲左右，但一臉的皺紋，卻跟樹杈子沒兩樣。當我們上前說明來意，農民的頭立馬就搖得像撥浪鼓。我回頭看了一眼同事，攤攤手，做了一個無奈的表情。此時，同事的兩眼，正死死地盯著那條土狗。我回過頭，看了一眼農民，說了一個平時我連想也不敢想的價錢。

　�、绒r民先是一愣，隨后看了看屋里，順著農民的目光，我們看見屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上，竟沒有一點兒肌膚應有的光澤。我知道農民的心動了�？磥磉�是錢能通神。我的臉上，溢出了一絲不易察覺的微笑。

　�、蛇@時，農民再次看了一眼床上躺著的婦女，取下嘴里含著的煙桿，走到了拴狗的柱子前。我接過拴狗的繩子時，農民的兒子放學走進了院子。農民的兒子十歲左右，雖說穿得有點破，卻是一個長得很陽光的小男孩。

　�、誓泻⒙犝f我要買狗，一下呆住了。片刻，男孩反應過來，蹲下身子，一把抱著狗，嘴里大喊著不賣不賣！農民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農民在男孩的耳邊不停地說著什么。男孩雙手抱著狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來。

　　⑺我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事牽著狗上山時，誰也沒說話。

　�、袒氐秸纠铮�看見狗，站里的同事全歡呼雀躍起來，整個小站一下就煥發了生機。我把狗拴在廚房門口的樹上，一個人悄悄地回了宿舍。

　�、驼l知，吃過晚飯，同事跑來說，狗不見了！我一聽，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯斷繩子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通靈性的，認識路。

　�、未藭r，雨，忽然大了起來。

　�、匣氐街蛋嗍�，聽著外面越來越大的雨聲，想到丟失的狗，同事們開始互相埋怨。坐在那里，我沒說話，腦中閃現的，是小男孩抱著狗流淚的樣子。忽然，門外傳來了汪汪的兩聲狗叫。我心里一驚，跑出門看，上午的男孩，牽著狗，站在門口，渾身被雨水淋得透濕。

　�、心泻⒖匆娢�，臉上露出一絲憨厚的笑容，說，叔叔，你們買的狗跑回了我家，我爸叫我給你們送來。說完，男孩把手中的'繩子遞到了我的面前。

　�、盐艺驹谀抢�，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來。好一會兒，反應過來，我忙叫男孩進屋坐坐。

　�、夷泻�把繩子塞到我手中后，抹了一把臉上的雨水，轉過身，跑入雨中。

　　⒂屋里的同事愣在了那里，誰也不說話。

　�、缘诙�天，殺狗的師傅上山時，狗，早已不知了去向。

　　(原載2010年2月8日《文學報》)

　　5．從發現“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不見蹤影，在“買狗”事件中，“ 我”的心理發生了復雜的變化。請簡要概括，把下面“我”的心理變化過程填補完整（每處不得超過四個字）。（4分）

　　6.結合上下文，品味下列句子中的加點詞語，分析其表達效果。（6分）

　�、拍泻㈦p手抱著狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來。

　�、莆艺驹谀抢�，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來。

　　7.第⑹段中說“農民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農民在男孩的耳邊不停地說著什么。”請結合上下文內容，揣摩農民此時的心理，用第一人稱把他對兒子講的話表述出來。（4分）

　　8.小說的結尾“第二天，殺狗的師傅上山時，狗，早已不知了去向”這句話頗耐人尋味。對狗不知去向的原因有多種理解：

　　A. 我或我的同事把狗放跑了；

　　B. 小男孩的父親退了錢，又把狗要回來了；

　　C. 狗再次扯斷繩子逃走了。

　　請談談你的理解，并簡述理由。（提示：可以是上述三種理解中的一種，也可以是其他理解。） （4分）

　　參考答案：

　　5．（4分，每空2分）竊喜（或高興、得意），愧疚（內疚、自責）

　　6．（6分，每題3分）⑴“婆娑”一詞生動地寫出了男孩聽到自家的狗要被別人買去后涕淚縱橫的情景（2分），表達了男孩對狗的難舍之情（1分）。（意對即可）

　�、� “虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運用疊詞（1分），生動形象地寫出了我在男孩誠實無私的行為面前（1分）愧疚自責的心情（1分）。（意對即可）

　　7．（4分。）兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情�？墒菋寢尙F在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會同意爸爸這樣做的。（用第一人稱表述1分，對兒子的安慰1分，向兒子闡述賣狗的理由，即照應男孩母親生病這一伏筆2分）

　　8．（4分）示例 (1) ：我贊成理解A。因為“我”和同事把狗買回來時看到男孩流淚時的“不知所措”,和后來男孩把狗送回來時,我和同事的神情舉止中反映出來的自責和愧疚,都充分表明了我們為自己想吃狗肉的行為感到了后悔,把狗放跑,正是我們可貴的自贖行為，也更符合作者寫作本文的目的。

　　示例 (2)：我贊成理解B。因為男孩對狗的喜愛和不舍，文章中多次提及，男孩的父親知道兒子對狗的感情，不忍心讓兒子傷心，把狗換回來，也是合情合理。

　　示例（3）：我贊成理解C。因為狗已經扯斷繩索逃回去一次了，第二次逃跑也在情理之中。（理解及理由各2分。選A或B 的理解2分，理由符合文本且言之成理的得2分；選C的理解得1分，符合文本且言之成理的得2分；有自己的其他理解，能符合文本內容且言之成理，可酌情給分。

　　雨中閱讀答案 8

　　電話中說他們上午九點來，一定來!盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂得發顫。退休后閑居無事，越是無事越會把針尖小事當成大事，何況是久別的學生們要來呢。

　　我像個辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運西瓜、桃子、糕點、可樂、雪碧……時間到啦，掛鐘的兩個針成了直角，我奔向陽臺向大路的兩個盡頭瞭望。這些高等學府的驕子們現在會是什么樣子?剛踏進中學的大門，我需要俯下身去和他們交談;送別時，男孩英姿勃發，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。

　　掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區，他們會迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點噼里啪啦地砸下來。我忙撐起一把雨傘。一個炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風拼命地和我爭奪雨傘，傘東倒西歪。我已變成了落湯雞。我弓腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩!是他們的聲音嗎?那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來接我，搶著幫我拿東西。我險些滑一跤，哈哈哈!快樂的年齡，什么都值得大笑。

　　我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見他們的蹤影，雨變小了�；蛟S從南口來?我又轉過身去。路邊的花草樹木被雨沖刷得一塵不染，滴著晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開的金盞花、牽�；ㄔ谛∮甑那么蛳虏煌５攸c著頭，也是一群小調皮!那次我嗓子啞了，一連三天說不出話，上課連寫帶比劃。我用眼睛問：懂嗎?他們受了感染也不說話，使勁地點著頭：懂啦懂啦!下了課，他們圍攏我，伸出一個個小拳頭，說聲“變!”一起舒展手指，掌心里是藥。有六神丸、潤喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會來了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實在是太想他們了。

　　當我失望地推開家門時，啊——我高興得簡直要暈倒了，我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞……

　　《雨中情》閱讀題目

　　1、根據語境，解釋詞語

　　徜徉________________

　　2、臧克家先生曾給本文寫過一篇讀后感。下面幾句評述是從這篇讀后感中摘錄的，其中哪一項可以說是對本文的最高贊賞[]

　　A、生活底子厚，感情濃度大，藝術表現力強。

　　B、它把師生的情誼表現得淋漓盡致，字少而意大，會產生很好的社會效果。

　　C、這篇千字文特別令人感動，叫人喜愛。

　　D、它為教師節增了光、添了彩。

　　3、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫出了怎樣的師生情誼?

　�、賍________②__________③______________④_______________師生情誼(限15字以內)______

　　4、找出文中兩處由“雨”引發作者聯想的過渡句。

　　5、①在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻什么?

　�、谧x了上文，你有什么感受?

　　6、文中“我”的感情變化線索是什么?

　　《雨中情》閱讀答案

　　1、心神不寧，焦急的在馬路上走來走去，形容急于想見到學生的心情。

　　2、B

　　3、①學生們剛入學時的情景

　�、谙掠晏旖印拔摇鄙险n

　　③嗓子啞給“我”送藥

　�、軐W生們畢業時的情景

　　寫出了師生之間互敬互愛，老師疼愛學生，學生關心老師，是師生也是朋友，親密無間的師生情。

　　4、①我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。

　　②風拼命地和我爭奪雨傘，傘東倒西歪。

　　5、①彩霞比喻五顏六色的雨傘

　�、谖液軕涯钌蠈W的時光，也被文中濃濃的情誼感動了。想有時間也去自己的.母�？纯�，探望一下我我們付出很多心血的老師。

　　6、感情變化的線索是雨。

　　《冬季到臺北來看雨》閱讀原文

　�、賮頃r，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

　　②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車200里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的;有的一來便當起了“義工”，貼海報、打水掃地、搬運工具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪�！币粫r間鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。

　　③對臺北河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”臺北河南同鄉會的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根啊!

　�、芪枧_上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉父母?是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子?還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢?

　�、菸萃獾挠赀�在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧!原湯原水原汁原味……

　�、夼_北的雨不停不歇地下著。

　　《冬季到臺北來看雨》閱讀題目及答案

　　1、《冬季到臺北來看雨》是孟庭葦(臺灣歌星)的一首力作，曲調凄婉。作者來臺北干什么?究竟看到了什么?

　　答：到臺灣演出河南豫劇�？吹搅伺_灣河南人的熱情。

　　2、下面ABCD四項中“盛”的意思分別與(1)(2)相同的項是什么，請分別填在相應的括號里。

　　(1)盛情邀請(B)

　　(2)盛況空前(D)

　　A、參加盛會B、盛意難卻

　　C、身著盛裝D、盛氣凌人

　　3、演出盛況空前，這可從觀眾的表現看出：為了看戲，他們克服了路途遠、身有殘疾的困難;來看戲又當“義工”。

　　4、第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情?

　　答：思念家鄉的情感。

　　5、老鄉與我們交談時神情“黯然”是因為什么?而“鏗鏘的聲音”又表現了什么?

　　答：黯然——是因為想家傷心;鏗鏘的聲音——因為他們不會忘記自己的家鄉。

　　6、為什么看戲的老鄉們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢?

　　答：是想起了至今仍未找到的家鄉父母?是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子?還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢?

　　雨中閱讀答案 9

　　我愛水.所以我愛大海,愛長江,也愛小溪流.但是,我最愛的還是湖.

　　靜靜的湖,像一塊無暇的翡翠,在陽光的照射下閃爍著美麗的光澤.

　　我喜歡一個人坐在湖畔,看著平靜的湖面幻想.我想,湖中一定有一個明亮的水晶宮,那是魚兒的家園,不然它們為什么整天那么歡快?水晶宮里一定有一塊巨大發光的翡翠,不然湖水為什么會綠得這樣美?我凝視湖面,偶爾投一枚石子,讓它激起一道道波紋,或是放一只紙船,讓它隨著湖泊飄蕩.

　　靜靜得湖是可愛的,但雨中的湖更動人.

　　細絲般的春雨飄下來,不停地織啊織,織出湖——這塊綠色的“錦”.“錦”上無窮無盡地圓環,像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花.

　　雷雨到來時的湖真熱鬧.你看,天空是一道亮光,那是開幕的'禮花上了天.你聽,“轟轟”,禮炮響了,大會就要開始了.等大雨一落,聯歡會立刻開始.你看到湖面上朵朵競相開放的雨花嗎?那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上地玉花.你想知道節目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”,會把一切都告訴你.

　　湖是美的……

　　“‘嘩嘩’的雷雨般的‘掌聲’會把一切都告訴你.”這一切會是什么呢?你能展開想象說說嗎?

　　我只要這個問題的答案,其他亂七八糟的別亂復制,別耍小聰明!

　　你好,很高興回答你的問題

　　1.靜靜的湖是可愛的,但雨中的湖更是動人.”這句話在文中是個（過渡）句,起（承上起下）的作用

　　2.靜靜的湖,像一塊無暇的翡翠,在陽光的照射下閃爍著美麗的光澤.把湖比作翡翠

　　3.（1）作者喜歡湖,即喜歡靜靜的湖,又喜歡雨中的湖.（√）

　�。�2）“湖是硬的,像一塊無瑕的翡翠,閃爍著美麗的光澤.”這句話把湖比作翡翠.（√）

　�。�3）那“嘩啦”的雷鳴聲般的“掌聲”是指雨聲.（√）

　　最喜歡的句子是：你聽,“轟轟”,禮炮響了,大會就要開始了.

　　用比喻的方法,非常形象生動地把雷雨時候湖面的那種特色寫出來了.

　　雨中閱讀答案 10

　　雨中片段

　　①放學后，女兒沒有地方可去，又擔心我接不著她，便跑到我必經的路口去會我。

　�、谔鞖庥行╆幚�，下著小雨，女兒光著腦袋，一動不動地站在雨中等著我的出現。我看到她時，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。

　�、郾鞠胴煿炙秊槭裁床欢愕揭贿叡鼙苡辏�但看到她那個樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內心的焦急，一是擔心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群檔住視線，望不著我�，F在又有幾人能執著地站在一場雨中，一動不動地等他要等的人?何況女兒看到我的時候，不僅沒有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地撲向我，一個勁地喊著:“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個樣子，使我想到自己多年未淋過一場雨，甚至也多年沒有見過一個人被雨淋到淋漓盡致的情景了。

　�、苡�，曾經給了我許多美好的回憶。

　�、輧簳r的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學時，我們經常護抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場雨會給人的心情帶來憂愁�；氐郊�，母親一個勁地拉長她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責怪我們，眼里只有自責與心疼，因為那時家里根本就沒有一把像樣的傘。當母親觸摸到我的腦袋時，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。

　　⑥暴雨已經結束了，在地里干活的父母已被雨交個透視。庫管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節奏地喊著。那個時候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因為有父母在呢！母親會閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補補；父親會擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠地，跟隨茫茫的雨霧婉轉起伏，隱約迷離，仿佛整個村子在舞蹈，變得婉約、優雅起來。

　　⑦還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰家曬在外面的稻谷麥粒，誰家的棉被衣物，那時一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。

　�、噜l村的一場及時雨后，會有泥土、綠葉散發出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時灌滿了瓊漿。鄉村人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。

　�、崮莻�時候的雨好像會和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。

　�、鈺r過多年，我在慢慢老去，對雨的感受愈發地遲鈍了，甚至時常根本不愿意看到一場雨的到來。每天都要看天氣預報，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時候，是它獨自的行為，與我的情感一丁點兒關系都沒有。

　　⑾我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場屬于自己心中的雨？

　　（選自《散文百家》2013年第2期，徐金秋作，有刪改）

　　1.本文⑤—⑧段作者回憶了兒時下雨的'四個美好片段。根據你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫相應的小標題。（2分）

　�、菽赣H憐愛之美 →⑥ →⑦ →⑧鄉野生機之美

　　2.說說下列句中加點的詞好在哪里？（4分）

　�。�1）我們姊妹很多，那個年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。

　�。�2）本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根

　　3．結合語境賞析文中劃線的句子。（3分）

　　父親會擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠地，跟隨茫茫的雨霧婉轉起伏，隱約迷離，仿佛整個村子在舞蹈，變得婉約、優雅起來。

　　4．根據你的理解，從行文結構、表現手法、文章主題等方面任選一個角度，談談“雨”在文中的作用。（3分）

　　答案：

　　1.（2分）⑥家庭溫馨之美 ⑦鄰居互助之美

　　2.（4分）

　�。�1）（2分）“奢侈”通過強調“撒嬌”的難得，寫出了作者淋雨后得打母親疼愛的激動心情，表達了作者美好童年和深沉母愛的無比眷戀。

　�。�2）（2分）“鮮活”化靜為動，寫出了雨后秧苗重獲生機的盎然景象，表達了鄉間“久旱逢甘雨”的喜悅心情。

　　3．(3分)句子采用擬人的手法，通過“村子”的“舞蹈”，側面反映出父親二胡笛子聲音的優美，表達了作者對父親的無限思念之情。

　　4.（3分）

　　示例：雨作為行文的線索貫穿全文，作者通過描寫雨前和回憶中幾個下雨的片段，寫出了親情的溫馨，鄰居的友善，表達了自己對快樂童年的向往，對親人故鄉的懷念。（意思對即可）

　　雨中閱讀答案 11

　　風雨中的菊花

　　樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。

　　“你要看點什么？”賣花小姐訓練有素，禮貌又有分寸。

　　這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很認真地逐個端詳柜， 臺里的鮮花�！澳阋�看點什么？ ”小姐這么問，因為她從來沒想到小乞丐會買花。

　　“一束萬壽菊”。小乞丐竟然開口了。

　　“要我們送給什么人嗎？”

　　“不用，你可以寫‘獻給我最親愛的人、下面再寫上‘祝媽媽生日快樂’�！�

　　“一共是二十美元�！毙〗阋贿厡�，一邊說。

　　小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的， 那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

　　這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

　　火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩。只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切， 瘦小的身體更顯單薄。多爾先生看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

　　火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

　　(1) 根據意思在文中找出合適的詞語，填在括號里。

　�、� 聲音喧鬧，令人煩躁。

　　② 表示恭敬而有誠意。

　�、� 平時一直有嚴格的訓練。

　　(2) 文中第一自然段對于當時天氣的描寫，有一個非常精妙的比喻，把它找出來，好好讀一讀。 作者這樣描寫天氣，是為了反映出什么？

　　(3) 那一束迎著風雨怒放的'菊花，讓我們感受到小男孩內心中燃燒著的一份真摯的愛。當他瘦 小的身體在風雨中緩緩前進的時候，他會想些什么呢？

　　(4) “風雨中的菊花”表現的其實是小男孩對死去的母親的一份摯愛。作者是從下面兩方面來 塑造人物形象的，請你選一處印象最深的句子抄寫下來。

　�、� 神態心理:

　�、� 動作描寫:

　　參考答案：

　　(1) ①聒噪 ②虔誠 ③訓練有素

　　(2) 樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。 反映出天氣即將下雨，暴風雨即將到來。

　　(3) 示例：即使是一個自己衣食都難以獲得保障的乞丐，也會有對母親的深深的懷念和敬意。

　　(4) 略

　　雨中閱讀答案 12

　　午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可 是又打不出來，憋得很難受。

　　多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。

　　開車的時間還有兩個小時，他隨便在廣場上漫步，借以打發時間。

　　“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸 的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發光的 小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

　　“可憐可憐我吧，我三天沒吃東西了。給一美元也行�！笨紤]到甩不掉這小乞丐，婦女轉回 身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

　　真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的 呢。還有一些大人專門指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近 呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。：這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是 這個孩子的父母太狠心了，

　　無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。

　　多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小黑手：“先生，可憐可憐我吧，我乒天沒吃東 西了。給一美元也行�！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出 一美元的硬幣，遞到他手里。

　　“謝謝您，祝您好運！ ”小男孩金黃色的頭發都成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是 白的，估計他自己都忘了洗澡的時間。

　　樹上的鳴蛘在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信 步走進一家花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出是他，忙打招呼。

　　“你要看點什么？”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸，她不說買什么，以免強加于人。

　　這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個 端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么？ ”因為她從來沒有想小乞丐會買。

　　“一束萬壽菊�！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

　　“要我們送給什么人嗎？”

　　“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人”下面再寫上4祝媽媽生日快樂！

　　“一共是二十美元�！毙〗阋贿厡�，一邊說。

　　小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可 能有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的.花，轉身離去。

　　這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒想到的。

　　火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。

　　突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步緩緩前行，他忘記了身外的一 切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一個公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

　　火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

　　1、這是一篇小小說，文章構思精巧，情節一波三折，讀完全文，你能以多爾先生心理的變化 為線索，概括一下小說的故事情節嗎？

　　2、 找出文中的環境描寫，你能分析這些環境描寫的作用嗎？（參考：從烘托氣氛、襯托人物 的心情、推動故事情節的發展三個方面結合文本內容思考一下）

　　3、 讀完小說，故事中的主人公“小乞巧”一定給你留下了深刻的印象，嘗試著結合文章分析 這一人物形象。

　　4、 作者為什么要以“風雨中的菊花”為題？結合全文，談談你的理解。（參考：從寫實和象 征兩個方面入手，全面考慮問題）

　　參考答案：

　　1、同情小乞丐→對小乞丐買花感到驚疑→看到小乞丐去公墓給母親獻花十分震撼

　　2、悶熱的環境描寫：表現人情冷漠，多爾先生心情不暢快；風雨中菊花怒放：表現小乞丐對母親深深的愛，多爾先生內心受感動。環境描寫也推動情節發展。

　　3、小乞丐飽受生活煎熬卻依然擁有豐富情感，深愛母親，可憐又可敬。

　　4、菊花象征苦難生活中小乞丐堅韌的品質和美好的情感。

　　雨中閱讀答案 13

　　《雨中的童年》閱讀原文

　�、糯巴�，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現地遮掩了遠近的山脈和田野。風吹得樹木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來得總是那么急促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門窗，將從天上噴灑下來的水珠擋在窗外，可是雨點卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當成一面小鼓，興奮而輕快地打了起來。

　�、苽榷鷥A聽，雨，仿佛輕輕撥動了大地的心弦，譜成一串串美妙的音符，在周圍跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠。為什么?我靜靜地思索著，再度推開窗門，一霎而過的風夾著雨點又撲了過來，猛地抬起眼睛，眼前是多么的綠，綠得朦朧，綠得讓人心醉，無垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一絲云彩，雨水細細地匯聚，好像泛入我的腦海，激起無數沉淀已久的回憶。我想，我所要尋找的，不是絢麗的云霞，而是美麗溫馨的童年。

　�、怯洃浿校�也是這樣一陣雨，從午后斷斷續續地直到傍晚，下得屋前溝里的木板都浮了起來，溝水漲得四處流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上頭溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那塊木板一般浮躁起來，我盼望能在雨中盡情嬉戲一番，可是又逃不過父母的監視和禁止，只有無奈地望著雨唏哩嘩啦地繼續灑落。

　�、群貌蝗菀�，雨勢稍小，再也顧不得父母的責罵與挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴們會合，順便也拖走了那塊木板，當成蹺蹺板玩了起來，一高一低，好不快樂，好不盡興，大伙兒的`笑聲震天價響。鬧夠了，就把雨鞋灌滿水，來來去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地響著，我們也嘻嘻哈哈地笑著，走到那棵常年青翠的柏樹下，大家合力搖落一樹晶瑩的雨露，讓它滴在臉上，頭上，沁涼而舒爽。

　�、砂�晚時分，雨停了，夕陽也露出半邊紅艷的臉龐。此時，一道彎彎如帶的七彩虹，也伴隨著夕陽遙掛在天際，相互輝映。夕陽、云霞、彩虹，我們歡欣地呼喊，舉手指向那道彩虹，喃喃地數著：紅的、黃的、綠的……哎唷，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七種顏色了，它的亮麗繽紛，讓我怎么也數不清。此刻，天色和諧，就這么邊數邊贊美地送走了一輪夕陽，滿天晚霞與那道夢幻似的彩虹。這雖然只是宇宙間短暫的停留，但在我心中卻銘刻成永恒的回憶。

　�、手敝寥缃�，不知度過多少個漫漫夏季也不知聽過多少次雨的旋律。也不知何時才能重踏那份濡濕的記憶，訪訪兒時的伙伴，與他們在飄墜的季節里，共數雨后天邊的那道彩虹?

　　《雨中的童年》閱讀題目

　　1、由窗外的雨激起“沉淀已久的回憶”作者選取了童年特有的雨趣，請依次說說。

　　(1)___________________(2)______________________

　　(3)___________________(4)______________________

　　2、用“||”線把本文分成三部分，并概括段意。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　(1)第一部分:

　　(2)第二部分:

　　(3)第三部分:

　　3、本文不少地方用詞準確、生動。請談談下列句子中括號里的詞語好在什么地方。 雨點，將屋瓦當成一面小鼓，興奮而輕快地(擂) 了起來。

　　______________________________________________________________

　　4、作者文筆細膩，描寫逼真如畫。請從文中找出例句，看看作者是如何摹聲繪色的?

　　(1)摹聲:

　　(2)繪色:

　　5、第二段開頭說:“雨，在周遭跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠。”。請你通讀全文，說說“熟悉”指的是什么?“遙遠”又指的的是什么?

　　(1)熟悉:

　　(2)遙遠:

　　6、第⑹段的表達方式是__________(A記敘 B描寫 C議論 D 抒情)，請你分析、概括本文的中心要點

　　_______________________________________________________

　　《雨中的童年》閱讀答案

　　1.(1)雨中玩蹺蹺板 (2)穿著灌滿雨水的鞋子來回走

　　(3)搖落樹上的雨露 (4)數天邊的彩虹。

　　2.①②‖③④⑤‖⑥

　　(1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回憶。

　　(2)第二部分：詳細描述了童年的雨趣。

　　(3)第三部分：對童年雨趣的懷念，對童年的懷念。

　　3.(1)突出了小雨滋潤萬物，青翠欲滴的情狀，尢其抒發了作者的喜愛之情。

　　(2)生動、形象地描繪出了雨點敲打屋瓦的聲響，另外也照應了前半句中的“一面面小鼓”。

　　4. 略(每類從文中找出合適的例子就行)

　　5.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。

　　(2)“遙遠”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。

　　6.D 中心要點： 回顧了童年與雨有關的幾件趣事，抒發了作者對童年的懷念，對童年雨趣的眷戀。

　　雨中閱讀答案 14

　　在女孩的記憶中，媽媽從來沒有愛過她。媽媽是個教師，她給予她的關懷少于她的學生。無論是節假日還是生日，媽媽從來沒有單獨陪過她，永遠在為她的學生們忙碌。

　　那天，女孩微微感冒了，躺在床上。媽媽給她吃了點藥，就又帶著她的學生去參加市里的數學競賽去了。嬌氣的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，媽媽也不會留下。

　　那一天，女孩哭了。她哭累了，睡過去，夢見了在遠方工作的爸爸，夢見了疼她愛她的陳老師，還夢見了一個她媽媽的學生，那學生臉上洋溢著幸福。

　　窗外，雨點敲打著窗戶的聲音驚醒了女孩。望著空蕩蕩的家，她猛然覺得自己像一個置身于小舢板上的棄兒。她決定離開家，離開這個讓她傷心的地方。

　　走出門來，女孩卻一片茫然。去哪里呢?突然，最愛她的陳老師那張慈愛的臉又浮現在她淚水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撐起沉甸甸的腦袋，跌跌撞撞沖進雨中，往陳老師的家走去。

　　巨大的雨點砸在臉上，女孩感到頭重腳輕，一頭栽倒在地上。驀地，她恨極了媽媽。她想，她是媽媽唯一的女兒，卻不是她唯一的牽掛。甚至比不上班上的一個孤兒更重要。她只求她能陪她一次，愛她一次，可媽媽連這點都難。媽媽啊，究竟什么是血濃于水?

　　摸摸索索來到陳老師家，已是傍晚。開門的陳老師被她狼狽的樣子嚇了一跳：全身滴著水，衣服丟了，腳上的一只鞋已不知去向。見到老師，女孩只滿足地喊了一聲：老師便眼前一黑，什么也不知道了。

　　醒來已是深夜，雨淅淅瀝瀝，像首搖籃曲。女孩發現自己已躺在醫院，陳老師就在她的身邊。女孩打了一針，感覺頭痛好多了。女孩已換了一身干爽的衣服，陳老師正為她敷熱毛巾，擦臉，測溫，像媽媽，不，比媽媽更周到。

　　老師，您一夜未睡?望著老師滿眼的血絲，女孩內疚地問。

　　陳老師點了點頭。

　　突然，陳老師的電話響了。電話里說：老陳，蘭蘭的手術成功了。

　　女孩聽出，那是陳老師愛人李叔的聲音。蘭蘭是陳老師的女兒。

　　老師，姐姐怎么了?

　　屋內，突然異常地寂靜。好久，陳老師才哽咽地說：她，她今晚動手術。

　　老師，我想回家。女孩說。長這么大，她還是第一次如此強烈地想家，想媽媽。陳老師說：孩子，我送你。

　　深夜，寂靜得能聽到彼此的心跳。只有路燈發出淡淡的光，照亮著師生二人回家的路。遠方，一個人影踉踉蹌蹌地向她們沖過來。是媽媽。

　　媽媽從老師懷里一把摟過女孩，緊緊地抱住。此時，女孩已懂得媽媽一個教師媽媽的心。陳老師的女兒正動著手術，而她卻守在學生的病床前。女孩摸著媽媽冰冷的被刺破的臉，還有摔得滿是泥濘的膝蓋，深深的自責涌上心頭。

　　媽媽，我錯了。

　　陳老師的背影默默地在雨中遠去了。女孩知道，那也是媽媽的背影。

　　1、作為母親和老師，文中女孩的`媽媽和陳老師在性格特點上有哪些相同的地方?(2分)

　　2、文中畫線句子屬于什么描寫?指出并說明其作用。(2分)

　　3、文中塑造女孩的母親這一人物形象，主要運用了什么寫作手法?試作分析說明。(3分)

　　4、文章結尾為什么說陳老師的背影也是媽媽的背影?而朱自清在看到或想到父親的背影，就忍不住流下眼淚。是什么打動了作者?(4分)

　　參考答案：

　　1、作為母親，她們深愛自己的孩子;作為老師，她們將母親般的愛無私奉獻給自己的學生。

　　2、環境描寫。渲染出師生間寧靜、和諧、溫馨的氣氛。

　　3、側面烘托，一是通過由恨到愛的變化，來表現母愛的偉大;二是陳老師對孩子、對學生的愛，也側面烘托出女孩母親高尚的愛。

　　4、表明女孩心中，老師就像媽媽一樣，老師愛自己的學生，就像媽媽愛自己的孩子。從背影中看到父親對兒子深摯的愛這是感動的淚;看到父親處境艱難，在逆境中掙扎，表現我對父親同情和摯愛，這是傷心之淚。也寄托了兒子對父親的思念。

　　雨中閱讀答案 15

　　閱讀下文，完成問題。

　　雨中小溪

　　葛維舉

　�、傩∮耆缢�，小雨如酥

　�、谌缢值男∮陱拿悦詽鳚鞯奶炷簧巷h落下來，輕輕地敲打著滿山的松葉、杉葉、樺葉、柞葉、椴葉、榆葉、楊葉及其它許許多多叫人說不上名的樹的葉片，沙沙地作響著。

　�、奂氂曛�，我和小興安嶺伊春林區上甘嶺區龐副區長踱步在溪水國家公園喬木園的密林里，欣賞著雨中溪水喬木園別致的景色。遠處黛青色的山巒云霧繚繞，若隱若現；近處的樹林淡霧輕籠，撲朔迷離，整個山林在蒸騰的霧靄中給人一種如入仙境的感覺。

　　④雨中的溪水喬木園，美麗而迷人！

　�、菸覀円曇氨M頭青山腳下的密林深處，閃出一灣小溪，匍匐蛇行地來到我們的腳下，然后折個小彎，拐向新建的木板道下，忽東忽西，忽左忽右，相互交叉縈繞地向幽深的遠方流淌延伸我頓覺眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴著淅淅瀝瀝的小雨，和小溪牽手前行。

　　⑥這雨中的小溪汩汩前行，時而明眸顧盼，時而淺唱輕吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；時而又繞過草地，穿過樹木我不由得停下腳步，把手伸向清澈的溪水，仔細地欣賞著她雨中的美麗

　　⑦這細雨洗滌的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑駁可數；雨滴在小溪中激起的點點漣漪像綻開了一朵朵睡蓮花；小溪像一個單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑

　　⑧我到過天下的許多地方，欣賞過許多溪水：秭歸的香溪，貴陽的花溪，云南的玉溪這些神州名溪，或因出了個美人而千古流芳，或因一首歌曲而名揚四海，或因一個品牌而世人皆知。然而我卻覺得這些溪水無法與我眼前的溪水相比。

　�、崃魈试谛∨d安嶺原始大森林中的溪水是真純的，不舍晝夜的溪流在興安母親的懷抱中，該直則直，想曲就曲，該動則動，想靜就靜，絕無一縷半絲的矯揉造作。她是靈動的，叮咚歌唱中，與山雀呢喃，與佳木述說，或與花草為伴；她是古樸的，藍天、白云、芳草地賦予樸素的品格，薄霧、細雨、六角雪給予心地的`潔凈；她是執著的，自山泉涌出，從石縫擠出，由草叢流出，鍥而不舍，雖千回百轉，卻始終向著那遙遠進發。而那遙遠處，迎接她的將是一輪雨后噴薄欲出的太陽�。ㄟx自《人民日報》2011年11月28日）

　　1．這篇文章可以分前后兩部分，第一部分寫雨中的___________，她美麗而迷人；第二部分寫雨中的___________，她真純而靈動。

　　2．文章的第①自然段在寫作上有何特點和作用？

　　_________________________________________________________________

　　3．文章的第⑤自然段是按什么順序、從哪個角度來寫小溪的？

　　_________________________________________________________________

　　4．這篇散文語言清新活潑、生動形象。試賞析下面這個句子，體會其特色。

　　小溪像一個單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑

　　_________________________________________________________________

　　5．作者是寫小興安嶺伊春林區的小溪，為何還要寫秭歸的香溪，貴陽的花溪，云南的玉溪？

　　_________________________________________________________________

　　6．文中第⑧自然段劃線的三個句子不能打亂順序，請你說明理由？

　　_________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．喬木園，小溪。

　　2．文章的第①自然段運用了比喻和反復的修辭手法，表達了作者對小雨的喜愛之情，奠定了全文的感情基調。（意對即可）

　　3．是按由遠到近再到遠、先寫景后寫感受的順序，從視覺的角度來寫小溪的。

　　4．這個句子運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了小溪的天真活潑、清純可愛的特點，表達了作者對小溪的無比喜愛之情。（意對即可）

　　5．寫秭歸的香溪，貴陽的花溪，云南的玉溪，是為了襯托小興安嶺原始大森林中的溪水是真純、靈動、古樸、執著。（意對即可）

　　6．因為這三個句子和前文的秭歸的香溪，貴陽的花溪，云南的玉溪是一一對應關系，所以不能打亂順序。

　　雨中閱讀答案 16

　　周莊煙雨中

　　韓靜霆

　　一踩著周莊的石板路，人就在水中央了，一蹬上周莊的烏篷船，就到了水鄉人家了。正是煙雨空漾天氣，衣裳在空氣里就濕漉漉了，眉毛頭發也在不知不覺中濕了。繞著水鄉人家的都是河汊，抱著周莊水鎮的，都是湖。前前后后是水，左左右右也是水，周莊依偎在淀山湖、色蚜湖、南湖和澄湖的懷里，像從湖里滋出的一張荷葉。

　　周莊河汊上泊著可以租用的烏篷船，近看那船是實在的，遠看，可就化在細密而又無痕的煙雨中了。真正坐在船上，才算是知道水鄉呢。船兒款款地貼著水鎮人家的窗根兒搖，穿過一個橋洞，又穿過一個橋洞，風景明明暗暗。船兒咿咿呀呀地自說自話，船兒趕著一群又一群湖鴨。忽然間，船兒打了一個橫，竟然進了人家的院子，人家的廳堂!說是那人家姓張，張家廳堂高高筑在水上，可見愛水愛到了什么程度。行船在廳堂，船娘和廳里的熟人打著招呼，沏春茶的聲音都聽得見。水鎮，水船，水鄉人，遠客，一下子就成了一個溫馨的整體，一個很大的冢。

　　在周莊，真好；在烏篷船上，真好。我這個北方漢子浮躁的心，放下了，在水中溶掉了。濕漉漉的水霧營養著臉呢，一雙干澀的老眼，水靈靈的了，澀苦生剌的舌根，蕩漾著涼絲絲的水波了。試試嗓音，喉嚨里跑出了濕軟濕軟的音節兒。撐船的船娘問我，“向左呢?還是向右?”左邊是橋，右邊也是橋，左手是水鄉，右手也是。我就請船娘“隨意”。是啊，隨意，前邊的船娘，后邊的船娘，青蓮包頭藕荷兜，都隨意。

　　粉墻烏瓦和小橋流水構成的周莊，船的梭織連的周莊，是一種禪境，是物化了的精神的田園啊!這種禪境，不是古佛青燈下的“禪”，而是一種“平安家園”的感覺，那么凡俗，那么自足，讓人隨便想些什么就想些什么，讓人眷戀，讓人相思，讓人散開胸中的積郁。

　　我在張家廳堂品了一陣阿婆茶。

　　我在沈家天井，看了一陣獨自綠著的一株芭蕉。

　　我登上不知姓氏的小姐的繡樓，對著繡花的繡幔和雕花的牙床，發了好一陣呆……周莊!周莊!水做的小鎮，水做的骨肉。我覺得渾身輕松，也覺得自己一下子就變得很溫柔很溫柔了，不是么?船兒和船兒磕碰了，相對一笑；船兒和船兒在水巷狹路相逢了，讓開就是。

　　周莊當然不是世外，周莊當然也有歷史。離鎮二里的`太史淀，枯水時可見古井數臼，水豐時煙水茫茫，一澄如天。便是說，平靜和泰然之下的周莊，也藏著說不盡的滄桑。周莊水域春秋時期見有記述“搖城”，北宋元祜元年，得名周莊，兩千五百年的舊事，九百歲的高齡，多少風風雨雨騷擾?可是，在周莊的粉墻上，拱橋上，人們是見不到滄桑變化的碑刻和文字痕跡的，周莊不把周莊寫在臉上，甚至不掛在心上。如此不動聲色地面對滄桑和歷盡滄桑的不動聲色，該是大師級的修煉吧?風雨就是風雨，滄桑就是滄桑，蘆花還是白就白了，采花還走黃就黃了，船迎走船，橋還是橋，周莊還是周莊。無論廟堂之上，朝野之間，怎樣的人來人去，云起云飛，周莊鄉民創造的溫馨，寧靜，平和，淡泊，以及在平淡寧馨申所包容的博大和深刻，是永恒的。

　　一切都是匆匆過客!詩朋、酒侶、名士、富豪、官宦、貴胄，都是過客，惟有水鎮人家創造的水鎮永恒，周莊永恒!我想。

　　船兒在水上漂著。我在船兒之上躺著。

　　我抱著周莊煙雨，周莊煙雨抱著我。

　　周莊真好。周莊永恒的寧靜，溫柔，自然，真好。

　　1、作者在坐船游覽后對周莊產生了“一種‘平安家園’的感覺”，請根據文意用自己的話分條歸納，是哪些見聞使他產生了這樣的感覺。 (6分)

　　2、用自己的話解說“周莊不把滄桑寫在臉上，甚至不掛在心上”的內涵。 (4分)

　　3、文題為《周莊煙雨中》，但文章在“煙雨”上著墨很少，這是為什么?(4分)

　　4、結合原文，回答下面的問題。(8分)

　　(1)作者寫自己在周莊品茶、看芭蕉、發呆這三個細節，其目的是什么?(4分)

　　(2)最后二段在文中起什么樣的作用?(4分)

　　【參考答案】1、①載著游客的船兒可以隨便進入人家的院子、廳堂。②游客和周莊人可以一下子組成一個很大的家。③能使我這個北方漢子放下浮躁的心。④讓人眷戀、相思，散開心中的郁積。（每點2分，答對3點得滿分，用原文回答，每點扣1分）

　　【參考答案】2、周莊以博大的胸懷創造了一個永恒、溫馨、寧靜、平和、淡泊的生存環境。

　　【參考答案】3、文中的煙雨不僅指自然界的煙雨，更是指周莊歷經滄桑后獨具的人文環境，文章重點寫的是周莊的人文環境，故對自然界的煙雨著墨不多。

　　【參考答案】4、（1）用歷史上的滄桑變化來襯托眼前周莊的溫馨、寧靜、平和、淡泊，并進一步寫出的博大深刻永恒，使文章的內容更加厚重，主題更加深刻。

　　（2）寫自己已經沉浸在周莊迷人的人文環境中，再次傾吐了周莊在自己心目中的整體印象，含蓄雋永，意味深長。

　　雨中閱讀答案 17

　　雨中

　　王玉昆

　�、龠@個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。

　�、诳磥�，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了!也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。

　�、畚铱吹竭@位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發，順著發梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。

　�、苋藗儾畈欢嗫熳吖饬�，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：爸爸!

　�、菸毅读艘幌律�，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：爸爸，來，穿上!清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎?小男孩卻假裝老到地責備父親道：你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己!清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的.笑里似乎少了什么。

　�、薮藭r，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。

　　⑦突然間，一直默默充當看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內心翻滾著，努力地尋找著答案。

　�、嚅L久以來，我一直陷于各種情匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現在身邊的最珍貴和美麗的東西。

　　⑨我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發生在人們眼中最卑微的人之間的一段最偉大的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。

　�、馍宪嚨臅r候，我深情地沖著這對父子，這對教會我道理的老師揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。

　　(摘自《做人與處世》)

　　1.本文交代我不得不在雨天去等公交車的原因，再敘述在車站候車時，看到等車的人們對清潔工的和清潔工父子兩個場景，由此，我感悟到。(4分)

　　2.文中第⑤段寫到我也忍不住笑了，第⑩段又寫到我們都笑了。談談你對我先后兩次笑的理解。(4分)

　　3.找出一處父子倆感動我的細節，抄出句子，并做簡要賞析。(4分)

　　句子：

　　賞析：

　　4.文中第⑧段寫到長久以來，我一直陷于各種情匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。結合生活體驗，說說你對這句話的理解及你從中獲得的啟示。(4分)

　　答案：

　　1、鄙夷(或鄙視、躲避、躲開);情深(或相互關愛、互相照顧、互相體貼、關心)。感悟：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界純潔無暇。抄寫唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。也給分

　　2、第一次笑是我看到、聽到清潔工父子倆的行為、語言，感到好玩而笑;第二次笑是我感悟到他們的真情，獲得人生啟示，而會心地笑。

　　3、參考示例：

　　句子：一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。(也可以從④⑤⑥段里找，器重有人物的動作、語言、神態描寫等細節)

　　賞析：這句話運用了動作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態，表現小男孩尋找父親的著急、關愛。

　　4、在生活中，我們大多數人會被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的生活中最真純的情感。

　　這句話告訴我們，在紛繁復雜的社會里，要學會保持清醒的頭腦，學會辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學會平等待人，不把人分高低貴賤，學會從品質高低、心靈純凈與否去評價人。

　　雨中閱讀答案 18

　　浪淘沙·燈火雨中船①

　　吳文英

　　燈火雨中船�？退季d綿。離亭春草又秋煙。似與輕鷗盟未了，來去年年。

　　往事一潸然。莫過西園。凌波②香斷綠苔錢③。燕子不知春事改，時立秋千。

　　【注】①這首詞是吳文英為悼念杭州亡妾而作。吳文英漂泊中重到臨安（今杭州），尋訪故園舊居，不禁追憶當年。②凌波；喻美人步履的飄逸。③綠苔錢：青苔的別稱。

　　15、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

　　A．“離亭春草又秋煙”一句，既寫出季節的變換，又形象地寫出即將離別的愁苦。

　　B．下片從追憶往事寫起，觸景傷情，雖情緣未盡，往事難忘，但情人已逝，令人傷懷。

　　C．“燕子”兩句，與晏殊《浣溪沙》中的名句“似曾相識燕歸來”有異曲同工之妙。

　　D．這首詞語言深美，結構嚴密，脈絡清晰，深切地表達了作者的情感，富有藝術感染力。

　　16、這首詞情意委婉動人，請結合全詞簡要分析。

　　答案

　　15、A.“即將離別的愁苦”錯誤，結合注釋“這首詞是吳文英為悼念杭州亡妾而作”可知，這首詞上片寫客思，其中既有羈旅行愁，又有對亡妾的無盡思念。

　　16、①上片寫客思，詞人不直言年復一年，舊情難忘，卻說“似與輕鷗盟未了，來去年年”，暗指時間之久，思情之深。②下片懷想西園往事，西園中長滿綠苔隱含著對情人去世多年的哀傷。③末尾兩句，移情于物，描寫燕子閑立秋千的情形，樂景反襯哀情，更給人物是人非的哀怨之感。④整首詞沒有具體描寫舊情的細節，卻時時以一種側面渲染的.形式令人感受到作者無法自抑的懷念之情。

　　【翻譯】

　　燈火照亮雨中的船，客居他鄉、愁思綿綿。離亭春草才綠不久，今又籠罩著秋煙。似乎與悠閑的鷗鷺舊盟未斷，來來去去、年復一年。思往事淚水潸然，不要再經過西園。凌波微步的佳人魂已斷，只剩下點點綠苔錢。燕子不知道春事已改，不時佇立在秋千。

　　雨中閱讀答案 19

　�、僖粔K骯臟的云成天蓋在頭上，微微地下著一點看不見的細雨，打濕了地面，那輕柔的柳絮和蒲公英都飄舞不起而沾在泥土上了。本來就沒有什么地方可去，一下雨便更覺得悶在窯洞里的日子太長。

　　②就在這樣的風雨中，我想起了天涯的故人，那些死去的或是正受著難的。前天我想起了雪峰，昨天我又苦苦地想起秋白，今天我想起了剛逝世不久的蕭紅。

　　③蕭紅和我認識的時候，是在一九三八年春初。初次見她，她的蒼白的臉，緊緊閉著的嘴唇，敏捷的動作和神經質的笑聲，使我覺得很特別，而喚起許多回憶，但她的說話是很自然而真率的。我很奇怪作為一個作家的她，為什么會那樣少于世故，大概女人都容易保有純潔和幻想吧。

　　④我們相處了一個春天，彼此都很親切，并不感覺到有什幺孤僻的性格。我們盡情地在一塊兒唱歌，每夜談到很晚才睡覺。當然我們在思想上、感情上、性格上不是沒有差異。然而彼此都能理解，并不會因為不同毒見或不同嗜好而爭吵，而揶揄。我們痛飲過，我們也曾在風雨之夕互相傾訴。然而現在想來，我們談得是多么地少��！我們似乎從沒有談到過自己，尤其是我。然而我卻以為她從沒有一句話是失去了自己的，因為我們實在都太真實，太愛在朋友的面前赤裸自己的精神。但我仍會覺得我們是談得太少的，因為，像這樣無妨嫌、無拘束、不須警惕著談話的人是太少了��！

　�、菘箲痖_始后，勞累奔波使她迷茫，不知在何處安頓自己的生活。延安雖不夠作為一個寫作的百年長計之處，然在抗戰中，可以使一個人少顧慮于日�，嵥椋�或者會使她能更健康些。但蕭紅卻南去了。

　�、尬覀兎质趾�，就沒有通過一封信。端木曾來過幾次信，在最后的一封信上告訴我，蕭紅因病始由皇后醫院遷出。不知為什么我就有一種預感，覺得有種可怕的東西會來似的。有一次我同白朗說：“蕭紅決不會長壽的�！碑斘艺f這話的時候，我是曾把眼睛掃遍了中國我所認識的或知道的女性朋友，而感到一種無言的寂寞。能夠耐苦的'，不依賴于別的力量，有才智，有氣節而從事于寫作的女友，是如此寥寥��！

　�、卟恍业氖俏业蔫綉n竟成了現實，當我昂頭望著天的那邊，或低頭細數腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個真實的同伴的嘆息。

　　⑧生在現在的世界上，死對于自己也是莫大的損失。因為這世界上有的是戮尸的遺法，從此你的話語和文學將更被歪曲，被侮辱：聽說連未死的胡風都有人證明他是漢奸，那么對于已死的人，當然更不必賄買這種無恥的人證了。魯迅先生的“阿Q”曾被那批御用文人歪曲地詮釋。那么《生死場》的命運也就難免于這種災難。

　　⑨只要我活著，朋友的噩耗一定將陸續地壓住我沉悶的呼吸。尤其是在這風雨的日子里，我會更感到我的重荷，但我一定可以支持下去的。我特壓榨我生命所有的余剩，為著你們的安慰和光榮。哪怕就僅僅為著你們也好，因為你們是受苦難的勞動者，你們的理想就是真理。

　　⑩風雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個暗天。我為著明天的勝利而微笑，為著永生而休息。我吹熄了燈，平靜地躺到床上。

　　一九四二年四月二十五日

　　（文章有刪減）

　　11．文章第一段中有關“風雨”的描寫有何作用？（4分）

　　12．結合文章內容，簡要分析蕭紅的性格特點。（6分）

　　13．賞析文中兩處畫線的句子。（4分）

　　（1）當我昂頭望著天的那邊，或低頭細數腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個真實的同伴的嘆息。（2分）

　　（2）風雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個晴天。（2分）

　　14．結合文章對蕭紅的回憶，探究作者蘊含其中的豐富的思想感情。（6分）

　　風雨中憶蕭紅閱讀答案

　　11．（4分）內容上點題，營造寂寞苦悶的氛圍，奠定傷感的感情基調；結構上引起下文，與下文中的“風雨”相呼應。（內容、結構各2分）

　　12.（6分）①初次見面，作者從外貌、動作、笑聲、交談等方面來寫蕭紅，寫出了蕭紅自然而真率、少于世故、純潔愛幻想特點（2分）；②寫與作者相處的過程，突出了蕭紅真實、親切、包容、容易相處的特點（2分）；③分手以后，作者將其與一般女性對比，突出了蕭紅能耐苦，獨立，有才智，有氣節的特點（2分）。（只有性格概括，沒有分析，最多不超過3分）

　　13.（4分）（1）該句用運用細節描寫（動作描寫），俯仰之間難以自釋，形象地寫出了得知蕭紅去世后內心深處時刻無法排遣的悲哀。（2分）

　�。�2）這是象征的手法。作者告訴人們陰霾終將散去，歷史必將還蕭紅一個清白，給蕭紅一個公正。（2分）

　　14.（6分）①回憶與蕭紅的交往過程，表達了對蕭紅的贊美、惋惜與懷念之情；②面對蕭紅死后遭遇不公，表達了對被御用文人歪曲的不滿與憤慨；③展望未來，表達了為朋友、為真理堅持到底的決心，對美好未來的堅定信念。（每點2分）

　　雨中閱讀答案 20

　　風雨中的菊花

　　午后的天灰蒙蒙的，沒有風。烏云壓的很底，似乎就要下雨。

　　離開車的時間還有兩個小時，多爾先生便在車站前的廣場上漫步，借以打發時間。

　　“太太，行行好�！币粋�聲音吸引了他的注意。順著聲音望去，他看見前邊不遠出有一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人乞討。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

　　“可憐可憐我，我已經三天沒有東西了，給我一美元也行啊。”

　　考慮甩不掉這個乞丐，婦女轉身，怒呵道：“滾!這么點兒小孩就會做生意!”小乞丐站住了腳，滿臉失望。

　　真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些人專門指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，也說不定這些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成規定的數量，回去還要受罰。不管怎么說，這些孩子還怪可憐的，小小年紀就應該在學堂里念書的。這個孩子和我自己的孩子年齡相仿，可是……這些孩子的父母心也太狠了吧，無論如何也要送他上學啊，將來成為對社會有用的人。

　　多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小黑手說：“可憐可憐我吧，我已經三天沒有吃東西了。給我一美元也行�！辈还苓@個小乞丐是真的生活所迫，還是在欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到了小乞丐手里。

　　“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊了。全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。小乞丐十分高興的離開了。

　　樹上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意早一些去候車室，就信步地走進了一家花店，他有幾次在都在這里買過禮物送給朋友。

　　“您要點什么?”賣花小姐訓練有素，禮貌又分寸。

　　這時從外面又走進一個人，多爾先生瞥見那人正是剛才的那個小乞丐。小乞丐認真地端詳著柜臺是的鮮花。

　　“你要點什么?”小姐這么問，因為她不相信小乞丐會買花。

　　“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。

　　“要我們送給什么人嗎?”

　　“不用，你可以在上面再寫‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

　　“一共是20美元�！毙〗阋贿厡懀�一邊說。

　　小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面就有多爾先生給他的`。他數出了20美元，然后虔誠地接過下面有字牌的花，轉身離去。

　　這個小男孩還蠻有情趣，這是多爾先生沒有想到的。

　　火車終于駛出站臺了，多爾先生望著窗外，外面下起了雨，路上沒有人，只剩下各式的車輛。突然，他發現了風雨中的那個男孩。只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地艱難前行，瘦小的身體顯得很單薄。多爾先生看見他的前方是一片公墓，他手中的萬壽菊迎著風雨怒放著。

　　車輪撞擊鐵軌的聲音越來越快，多爾先生也感到胸膛中一次又一次的強烈沖擊。他的眼睛模糊了。

　　(選自《意林》(全彩版)2010年第5期)

　　問題

　　22.這篇小小說構思精巧，一波三折，引人入勝，請概括一下它的故事情節。(4分)

　　23.讀完小說，故事中的主人公“小乞丐”一定給你留下了深刻的印象，請你結合文章分析這一人物形象。(4分)

　　24.文中畫線的句子能否刪除，請表明你的觀點并闡述理由。(3分)

　　25.文章結尾，多爾先生的眼前為什么“模糊了”?(2分)

　　26.題目“風雨中的菊花”有何含義?(2分)

　　參考答案

　　22.“小乞丐”向貴婦人討錢遭到拒絕。

　　“小乞丐”向多爾討錢得到了一美元。

　　“小乞丐”用討來的20美元買了一束萬壽菊。

　　“小乞丐”手捧萬壽菊迎著風雨走向公墓。(共4分，答對一點給1分，給滿為止)

　　23.①從“小乞丐”的外貌特征可看出他飽受了生活煎熬，生活在社會的最底層。

　�、凇靶∑蜇ぁ睆钠埔驴诖�里掏出的20美元，“每一枚硬幣都磨得亮亮的”，說明了這些錢是靠他長期乞討積攢起來的，每一枚都來之不易，從而可看出“小乞丐”的堅韌品質。

　�、邸靶∑蜇ぁ卑押貌蝗菀追e攢起來的錢用來買了一束萬壽菊獻給了死去的母親。表明他對母親純真而深切的熱愛之情。

　�、堋靶∑蜇ぁ笔且粋�既讓人同情又讓人尊敬和感動的小男孩。(共4分，能答對2點可得滿分)

　　24.不能刪掉，因為劃線部分都是小說的環境描寫。

　　其作用是：①推動了情節的發展。

　�、诤嫱辛恕靶∑蜇ぁ钡男蜗�。

　�、凵罨�了文章的主題。

　　(共3分，表明觀點得1分，闡述理由得2分)

　　25.①多爾為自己誤解了“小乞丐”而愧疚。(2分)

　�、诙酄柋弧靶∑蜇ぁ睂δ赣H純真的愛感動，他的心靈收到了強烈的沖擊。

　　26.①“小乞丐”在風雨中獻給母親的菊花。(2分)

　　②象征了在艱難困苦中生活的小乞丐堅韌的品格及對母親的那份執著的愛。

　　(意思相近即可)

　　雨中閱讀答案 21

　　雨中聽花語

　�、拍莻�雨天，我在偶然中看見了凌霄花。

　　⑵那天的雨下的很大，風吹著雨傘不停地搖晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。

　　⑶年輕時讀過舒婷的詩：如果我愛你，絕不學攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚的花朵。

　　⑷可是，第一眼看見那些花時，我不敢相信傳說中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的花，竟是這樣的普通而纖弱。

　�、珊艽蟮娘L，吹著從高處低垂下來的藤蔓，那些點綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖擺的藤蔓在風雨中來回的晃動著。雨點不停的打在花朵上，每一個雨點砸下來的時候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風中行進的女子，纖弱的身姿惹人心痛。一陣狂烈的風雨過后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來。

　　⑹風吹過來時，花枝和藤蔓一起在風中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風不停地吹，我的心也在風雨中隨著花一起顫動。我擔心那些細小的枝蔓會不會在風雨中折斷，我又擔心那些花兒會不會在風雨中墜落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看著這些柔小的生命因為一場雨而隕落。

　�、说�我明白，生命都是無常的。大自然中植物和動物都要在自然的風雨中經過百般礪煉。我無法替它們承受風雨，只有站在雨中默默地用心守護著這些生命的精靈。

　　⑻雨停了，花兒們慢慢的挺直了身子，那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們靜靜地像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細弱的花枝，在風中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅強地站立著，沒有一朵墜下枝頭。

　�、驮陲L中，我所擔心的一切都沒有發生，疾風驟雨后留下的殘露在一點點地滴落，仿佛是一場較量后遺留的尾聲。

　�、挝铱匆娪隄櫤蟮牧柘龌ㄓ�加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個字，生命經過洗禮后會散發別樣的光輝吧！我驚嘆凌霄花竟會在這樣的時候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。

　�、衔以陲L雨中看見了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅定著自己的信仰，不停的攀援，只是為了一種更高的向往與追求。我開始對這弱小的生命另眼相看。

　�、谢ㄆ坷锏�'青春或許太絢麗，所以凌霄花選擇了在大樹邊、山坡上、水泥石柱旁生長、發芽。它們背負著一個攀援強權的惡名，仗義地用自己謙卑的生命與另一個粗糙的生命結合，用自己柔弱的身體裝飾著另一個生命，書寫著同枯同榮，生死與共的俠肝義膽。

　�、鸦ㄆ坷锏那啻夯蛟S太短暫，所以凌霄花選擇了迎風獨立的歲月，也許磨難才是生命最堅強的歷練。所以經過風雨洗禮后的凌霄花，開得異常鮮艷，仿佛是洗盡了塵埃，洗盡了鉛華。

　�、移鋵崳�每一個生命遠遠都比自己想像的要堅強，當你走過風雨，才知道自己原來也可以超越自己不敢想象的高度。

　�、诱驹跇湎�，仰望著開在風雨中的花兒，仿佛是站在人海里，看來來往往的人群�；▋河脽o聲的花語闡釋著自己的生命，那么我們用什么來闡釋自己？

　　⒃走在雨中，好像走在風塵的流年里，我在尋找生命的花語……

　　20.文中第10節說到，“我驚嘆凌霄花竟會在這樣的時候，用這樣的方式給了我生命的啟迪”，請結合全文簡要分析凌霄花給“我”哪些啟迪。（4分）

　　21.下列句子富有表現力，請加以賞析。（4分）

　　?雨點不停地打在花朵上，每一個雨點砸下來的時候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風中行進的女子，纖弱的身姿惹人心痛。

　　?那些看似細弱的花枝，在風中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅強地站立著，沒有一朵墜下枝頭。

　　22.文中第3節引用了舒婷的詩句，其作用是什么？（4分）

　　23.題目“雨中聽花語”的含義是什么？請根據文意簡要回答。（4分）

　　20.每個生命都有存在的理由；每個弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅定自己的信仰，有自己的更高的向往與追求；柔弱的生命也可以書寫同枯同榮、生死與共的俠肝義膽；磨難才是生命中最重要的歷練，讓自己超越自己不敢想象的高度。（每點1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

　　21.（4分）①運用比喻，把雨中的花比作“在寒風中行進的女子”，生動形象地寫出了凌霄花在雨中柔弱、無助的情態，表達了作者對它的同情。

　　②運用擬人手法，賦予凌霄花以人的情感，寫花“堅強地站立”，突出花雖然外表細弱其實卻很堅定，絕不屈服，表達了作者對它的喜愛與贊美。（各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

　　22.（4分）寫自己因讀了舒婷的詩句，所以認定凌霄花是妖艷、嬌媚，善于炫耀、張揚的花朵，表達了自己對凌霄花的厭惡之情；（1分）與下文寫凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差，先抑后揚（1分）突出了它的堅強、仗義的品性（1分），表達了作者對花的贊美和敬意。（1分）（意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

　　23.（4分）表層含義：在風雨中我看到凌霄花歷經磨難卻依然傲立枝頭的生命歷程過程。深層含義：感悟到生命的堅強和不斷超越自我。（各2分，意思符合即可）

　　雨中閱讀答案 22

　　徜徉于迷蒙煙雨中

　　幾場淅淅瀝瀝的春雨舒舒緩緩地撩開了這座江南古城的春韻序幕。

　　單是看那雨，在回廊抑或露天里小站一會，便覺絲絲雨意溫潤心間。這趟子，雨是飄的，輕盈盈、慢悠悠。你看不見它，也聽不到沙沙的雨聲，但一會兒你就感覺有什么被濡濕了，發梢、衣襟、袖口、臉龐……濕潤潤的涼。你好奇地駐足，不覺抬頭凝視天空，一片迷蒙，淡淡的白，哪里來的雨啊，低頭一看，腳下的青石板路已是潮濕濕的一片了。

　　幽靜的古平江路褪去了昔日的囂躁，被春雨輕輕涂抹了一層濕意。沿路粉墻黛瓦間，有一株半株桃花從院落里探出頭來，那花瓣似剛從王維的水墨畫里調出來的，也帶著濕意。興致濃了，伸出手去，什么也沒有，只感覺手心里像被什么輕輕撓著似了，癢癢的、酥酥的。你終于欣喜不已，我逮著這春雨了。它像是新生的嬰兒，柔柔嫩嫩、俏俏皮皮的。

　　這樣的無骨雨時飄時停，下得再密一些，便可看到細雨如針，斜織空中。落在河面上，畫起了圈圈點點的漣漪，仿佛萬千繡娘的玉手在如帶的河流上繡起了蘇錦。

　　如是細雨，最為繁華的觀前街是不去的，名甲天下的拙政園亦是少去了。它們蜚聲于外，難免人跡喧囂。偏愛在這寂靜的古平江路默默閑走，聽著雨聲跫音，望著那一排排毗鄰的老宅，姑蘇城兩千五百年的歷史余韻仿佛穿越歲月的塵埃，漸漸氤氳繼而彌散在這江南煙雨中了。隨意拐進路邊的一座老宅，都可以觸摸到吳地深厚的文化底蘊。相傳原為皇家糧庫的李坤堂宅，一落三進，精致的磚雕門樓題額“燕翼貽謀”，莊嚴、肅穆。倚墻而立，靜靜感受，似乎有重重影幻在眼前掠過。幾許足音，成篇的故事最后都如這紛揚的細雨，一滴滴融入歷史的河流里。惟有這青磚墨瓦、飛檐翹角、清幽小巷記下了曾經的蹤跡。水，蘇州的魂呵，置身其間，仿佛一腳邁入了吳文化的歷史長卷，恍恍然的，現代生活的煩躁都幽幽地隱匿在身后了。

　　緩緩地踱步在這青石板路上，雨滴把石板路洗得光亮。凝眸回望古平江路兩側伸出的眾多悠長悠長的小巷，駐足巷口，優雅、輕柔的評彈曲調不知是從哪扇門扉鏤窗里飄逸出來。曾以三國東吳都督周瑜和宋代武狀元周虎一度居此而聞名的蕭家巷，巷雖小但多深宅大院，古跡亦多。推門而入，凝重的人文氣息撲面而來。不同的大宅，呈現著姑蘇城不一的歷史畫面。在這里，一花一草，一墻一巷都是那么輕易地讓你跌落進這座江南古城的風韻里。這巷弄就是姑蘇城的條條血脈啊

　　而今，漫步在這平江路，獨自徜徉在這悠長悠長又寂寥的雨巷里，我親近到了孕育我、給予我個體精神血脈的母親！聽母親輕語，感母親之體溫，千回百回，忘卻了歸路。

　　13. 下列對文章內容的理解，不正確的兩項是（ ）（5分）

　　A. 文章開篇寫姑蘇城的細雨，為全文營造了一層迷蒙的濕意，展示出古老的蘇州城穿越歲月塵埃的獨特魅力。

　　B. 作者以雨作為貫穿全文的主線和敘述抒情的載體，因雨而思，因雨生慨，巧妙地表達出了自己對春雨的真切感悟。

　　C. 文中對李坤堂宅、蕭家巷的描寫，突出了古老的蘇州城有著深厚的文化底蘊，增強了文章的文化韻味。

　　D. 第六段寫評彈曲調不知從哪扇門扉鏤窗里飄逸出來，表達了作者在這樣一個煙雨迷蒙天迷失精神寄托的痛苦之情。

　　E. 作者在文章末尾將古老的蘇州城稱作自己的母親，表達了對這座底蘊深厚的城市的崇敬與感激之情。

　　14.“如是細雨，最為繁華的`觀前街是不去的，名甲天下的拙政園亦是少去了”在文中有什么作用？試從結構和內容兩方面加以分析。（4分）

　　15. 聯系全文，試分析“漫步在這平江路，獨自徜徉在這悠長悠長又寂寥的雨巷里，我親近到了孕育我、給予我個體精神血脈的母親”的豐厚意蘊（6分）

　　參考答案：

　　13．B、D（B“對春雨的真切感悟”錯，作者通過雨去觸摸古城，感受其深厚的歷史文化底蘊；D“迷失精神寄托的痛苦之情”錯）（5分）

　　14．①（結構上）承上啟下，由上文寫姑蘇春雨過渡到對雨中古平江路的敘寫，從而揭示古城深厚的歷史文化底蘊。②（內容上）表達了作者不喜喧囂，遠離塵囂，獨尋一方寧靜的精神空間的思想感情。（每點2分，共4分。）

　　15．①悠長、寂寥的雨巷讓作者穿越歲月的塵埃，觸摸到吳地深厚的文化底蘊；②雨天的幽靜讓作者找回遺失在煩躁現實之中的精神慰藉；③從歷史與人文中找尋到個體精神的血脈，因為“這巷弄就是姑蘇城的條條血脈”； ④雨巷的悠長拉伸了歷史的畫卷，雨巷的寂寥更能讓人多一份詩意與人文情思；⑤細雨中的古平江路遠離喧囂，絲絲濕意給人以輕松自在之感；⑥表達了作者對姑蘇古城的敬仰之意、感激之情。（答出其中4點即可，共6分。）

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