高中地理題目--濕地及答案

時間：2024-05-30 20:51:11 閱讀答案我要投稿

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高中地理題目--濕地及答案

　　閱讀下面的文字，完成6~9題。

高中地理題目--濕地及答案

　　根據《國際濕地公約》，濕地是指自然的或人工的，長久的或暫時的沼澤地、濕源、泥炭地或水域地，擁有靜止或流動的水體，包括低潮時水深不超過6米的濱海水域。濕地通常具備三個要素：水成土、臨時或長期的水淹條件、耐濕生物或水生生物(尤其是植物)。這就將人們慣常理解時，僅指水域與陸地之間過渡地帶的濕地概念，擴大至在空間上與之緊密相連的河流、湖泊等水體，使其形成整體，這有利于濕地生態的綜合保護。濱海濕地和由河流濕地、湖泊濕地構成的內陸濕地，屬于自然濕地;為滿足人類需要而建成的水庫、渠道、水田、塘堰等，屬于人工濕地。我國濕地資源豐富，占世界濕地資源的十分之一。

　　濕地，與森林、海洋并稱地球三大生態系統，具有不可替代的重要功能，與人類生存發展休威相關。濕地是許多野生動植物(包括許多瀕危物種)的家園，是全球生態系統中的巨大基因庫。濕地也是蓄水防海綿，能保持大于其土壤自身質量3至9倍甚至更高的蓄水量，能在短時間內蓄積洪水，然后慢慢將水排出。濕地還是有毒辣物質的降解容器。當人類活動造成的各種有毒物質進入濕地時，許多濕地植物和濕地中的微生物群落，能對其進行降解和轉化，凈化環境。這是濕地享有地球之腎美譽的重要原因。

　　濕地資源豐富，是人類的衣食父母。濕地提供的動物產品。如魚蝦等，是人類重要的蛋白質來源。產自濕地的谷物養活了全球50%的人口。取自濕地的蘆葦是重要的造紙原料。濕地的水資源不僅為人類提供用水保障，也提供了舟楫便利。濕地資源還可以通過多種方式轉換能量，如水力或泥炭發電。另外，濕地景觀獨特，是人們理想的旅游、休閑場所。

　　但長期以來，人類對濕地生態系統的整體性和多功能性認識不足，為了眼前或局部利益而透支濕地資源。例如，將大量濕地排水后改作他用，導致濕地面積銳減;過度捕撈、采挖濕地動植物，破壞了濕地生態平衡;上游濕地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤積，濕地蓄洪功能下降;工農業和生活污水隨意排放，嚴重污染濕地水體。現在人們已經意識到保護濕地的緊迫性，并積極探索科學的方法。美國密西西比河沿岸農業帶產生的大量硝酸鹽和其他化學物質，不僅導致流域水質惡化，刺激藻類泛濫，還在入海處的墨西哥灣形成一個面積20000平方千米的無氧區。專家們認為，流域內濕地的大量喪失導致入海役流氮負荷過重，是造成無氧區的主要原因。有專家提出，解決問題的根

　　辦法是在全流域進行大規模濕地生態重建，全面恢復濕地生態系統功能。這個建議已得到認可。

　　由于濕地類型多樣，其功能和價值不盡相同，因此濕地生態的恢復和重建要有具體目標，因地制宜。例如，用于控制污染的人工濕地可大量種植蘆葦、香蒲、莎草等植物，通過收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營養鹽，這是分散和凈化工農業及生活污水的有效辦法。作為鳥類或魚類棲息地的濕地，其生態保護要特別注意保持自然狀態下的原型狀貌。以水文調節為目的的濕地建設，重在加強濕地的帶水能力。為人們提供旅游休閑場所的濕地建設，則更應重視優美環境的營造。當然，各類濕地生態的構建在承擔主要功能的同時，完全可以實現多種功能的有機融合。

　　6.下列對濕地的說法，不正確的一項是

　　A.濕地指長期被靜止或流動的水體覆蓋的地域，如沼澤地、濕源、泥炭地或水域地。

　　B.濕地中的人工濕地有水庫、渠道、水田、塘堰等，與人類的生存與發展密切相關。

　　C.濕地通常被認為是指水域與陸地之間的過渡地帶，這只是對濕地的一種狹義理解。

　　D.濕地中的水體與濕地的其他組成部分難以分割，共同構成了濕地整體的生態系統。

　　7.下列對濕地，與森林、海洋并稱地球三大生態系統，具有不可替代的重要功能，與人類生存發展休戚相關的'理解，不正確的一項是

　　A.自然環境獨特的濕地，為許多野生動植物提供了家園，也為人們提供了理想的旅游、休閑場所。

　　B.自然資源豐富的濕地，是人類的衣食父母，為人類生存發展提供了所有物資，如食物、飲水、能源等。

　　C.生態系統完善的濕地，就像一塊天然海綿，既有很大的蓄水量和很快的蓄水速度，又能將水慢慢排出。

　　D.生物構成多樣的濕地，可以利用生物自身的功能有效降解和轉化有毒物質，因而有地球之腎的美譽。

　　8.下列表述完全符合原文意思的一項是

　　A.濕地面積的銳減，將會對與之相關的生態系統安全構成威脅，帶來嚴重的后果。