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《成功離不開積累》閱讀答案（通用7篇）
在學(xué)習(xí)、工作中，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《成功離不開積累》閱讀答案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
《成功離不開積累》閱讀答案 1
⑴美國作家杰克·倫敦的房間里有著奇怪的裝飾。窗簾上，衣架上，櫥柜上，床頭上，鏡子上，都掛著一串串小紙片，每片紙上都記下了美妙的詞匯、生動的比喻和有用的生活素材。他把紙片掛在房間的各個部位，為的是在睡覺、穿衣、刮臉、踱步時都能看到，隨時記誦。杰克·倫敦正是依靠對語言和生活素材的不斷積累，才創(chuàng)作出像《熱愛生命》《鐵蹄》那樣膾炙人口的作品。
⑵杰克·倫敦的故事說明了一個道理：成功離不開積累。這對我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，只有一點一點地學(xué)，才能從無知到有知，從知之不多到知之更多。想要在學(xué)習(xí)上一蹴而就，一下子變成一個大學(xué)問家是不可能的。因為這不符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。既然要一點一點地學(xué)，那就要一點一點地積累。積少能成多，聚沙能成塔，涓涓細(xì)流終能匯成滔滔江河。
⑶有的同學(xué)不注重知識的積累，學(xué)一點，丟一點，今天學(xué)，明天忘。雖然也花了不少時間學(xué)習(xí)，收獲卻很少，解決實際問題的能力也很差。這是很可惜的。
⑷ 注重積累，就要求在學(xué)習(xí)時用筆多記，用腦多思。拿語文學(xué)習(xí)來說，在課堂上就應(yīng)該十分重視語言的積累。可以將課文中自己認(rèn)為好的詞語和句子，用筆圈出，或抄記在筆記本上，用心思索它們在文中的作用，想一想：作者為什么選擇這個詞語，為什么寫成這樣的句子，這樣表達(dá)的好處在哪兒。在課外閱讀時也應(yīng)注意積累語言。可摘抄精美的詞語和句子，包括名言、格言、警句等;還可借助詞典積累一些成語。經(jīng)常作摘抄和思考，就能提高對語言的感受、理解和運用能力，作文時就能從容地遣詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，而且能寫出優(yōu)美的語句，進(jìn)而寫出文質(zhì)兼美的文章來。
⑸大學(xué)問家鄧拓說得好：“真正所謂的成就，就是在前人的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒有積累，就什么也談不上。注重積累，不斷積累，才能扎下深厚的學(xué)問之根。”我們要學(xué)習(xí)杰克·倫敦持之以恒、長期積累的精神，只有認(rèn)真對待我們的學(xué)業(yè)，掌握一技之長，才能立足于社會。
1、在第二段的橫線上填上一句話，作為本文的`中心論點。
2、文章第一節(jié)敘述了杰克·倫敦的故事，其作用__________
3、議論文的論證方法有：事例論證、比喻論證、對比論證和道理論證。本文采用的論證方法_____________
4、試簡要分析“涓涓細(xì)流，匯成江河”在文段里的表達(dá)作用。你能再寫出兩個說明積累重要的詞語嗎?
5、從論證的角度看，本文第②段和第③段是什么關(guān)系?
6、請再列舉兩個能證明本文中心論點的例子。
《成功離不開積累》閱讀答案：
1、成功離不開積累
2、引出本文的論點，同時可作為文章的事實論據(jù)
3、事例論證，對比論證，比喻論證和道理論證
4、這句話運用了比喻論證的方法，生動而精當(dāng)。句中用“細(xì)流”與“江河”的關(guān)系，深刻地闡明了學(xué)習(xí)知識需要積累。(意近即可)集腋成裘、冰凍三尺非一日之寒等
5、第二段從循序漸進(jìn)的角度，從正面論證了中心論點，第三段則從反面舉例，闡明了不注重積累知識，收效甚微。這兩節(jié)從正反兩方面論證了中心論點。
6、(略)
《成功離不開積累》閱讀答案 2
美國作家杰克倫敦的房間里，有著奇怪的裝飾：不論是窗簾上、衣架上、櫥柜上、床頭上還是鏡子上，都掛著一串串小紙片，每片紙上都記下了美妙的詞匯、生動的比喻和有用的生活素材。他把紙片掛在房間的各個部位，為的是在睡覺、穿衣、刮臉、踱步時都能看到，隨時記誦。杰克倫敦正是依靠對語言和生活素材的不斷積累，才能在創(chuàng)作時得心應(yīng)手，寫出像《熱愛生命》《鐵蹄》這樣膾炙人口的作品。
杰克倫敦的.故事說明了一個道理：成功離不開積累。這對我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要一點一點地學(xué)，才能從無知到有知，從知之不多到知道得更多一些。想要在學(xué)習(xí)上一蹴而就，一下子變成一個大學(xué)問家，是不可能的，因為這不符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。既然要一點一點地學(xué)，那就要一點一點地積累。積少能成多，聚沙能成塔，涓涓細(xì)流，匯成江河，成功的獲得，是離不開積累的。
有的同學(xué)不注重知識的積累，學(xué)一點，丟一點，今天學(xué)，明天忘。這樣，雖然也花了不少時間學(xué)習(xí)，收獲卻很少，到用時就捉襟見肘，解決實際問題的能力很差。這是很可惜的。補(bǔ)充習(xí)題答案 注重積累，就要求我們在學(xué)習(xí)時用筆多記，用心多思。拿語文學(xué)習(xí)來說，就應(yīng)該十分重視語言的積累。可以將課文中自己認(rèn)為好的詞語和句子，用筆圈畫出來，或摘抄在筆記本上，用心體會它們在文中的作用，想一想：作者為什么選擇這個詞語？為什么寫這樣的句子？這樣表達(dá)的好處在哪兒？在課外閱讀時也應(yīng)注意積累語言，可以摘抄優(yōu)美的詞語和句子，包括名言、格言、警句等；還可以借助詞典積累一些成語。經(jīng)常作摘抄和思考，就能提高對語言的感受、理解和運用的能力，寫作文時就能從容地遣詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，而且能寫出優(yōu)美的語句，進(jìn)而寫出文質(zhì)兼美的文章來。
作家、歷史學(xué)家鄧拓說得好：“真正所謂成就，也就是在前人的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒有積累，就什么也談不上。”注重積累，不斷積累，就能扎下深厚的學(xué)問之根。杰克倫敦在創(chuàng)作上取得了出色的成就，我們也能在學(xué)習(xí)上獲得豐碩的成果。
《成功離不開積累》閱讀答案 3
①美國作家杰克·倫敦的房間里，有著奇怪的裝飾：不論是窗簾上、衣架上、櫥柜上、床頭上、鏡子上，到處都掛著一串串小紙片，每片紙上都記下了美妙的詞匯、生動的比喻和有用的生活素材。他把紙片掛在房間的各個部位，為的是睡覺、穿衣、刮臉、踱步時都能看到，隨時記誦。杰克·倫敦正是依靠對語言和生活素材的不斷積累，才能在創(chuàng)作時得心應(yīng)手，寫出像《熱愛生命》、《鐵蹄》這樣膾炙人口的作品。
②杰克·倫敦的故事，說明了一個道理： __________。這對我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要一點一點的學(xué)，才能從無知到有知，從知之不多，到知之甚多。想要在學(xué)習(xí)上一蹴而就，一下子變成大學(xué)問家，是不可能的，因為這不符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。既然要一點一點的學(xué)，那就要一點一點的積累。積少能成多，聚沙能成塔，涓涓細(xì)流，匯成江河。成果的獲得，是離不開積累的。
③有的`同學(xué)不注重知識的積累，學(xué)一點，丟一點；今天學(xué)，明天忘。這樣，雖然也花了不少的時間學(xué)習(xí)，收獲卻很少。到用時，捉襟見肘，解決實際問題的能力很差，這是很可惜的。
④注重積累，就要求在學(xué)習(xí)時用筆多記，用腦多思。拿語文學(xué)習(xí)來說，就應(yīng)該十分重視語言的積累。可以將課文中自己認(rèn)為好的詞語和句子，用筆圈出，或抄記在筆記本上，用心思索它們在文中的作用，想一想：作者為什么選擇這個詞語？為什么寫成這樣的句子？這樣表達(dá)的好處在哪兒？在課外閱讀時，也應(yīng)該注意積累語言，可摘抄精美的詞語和句子，包括名言、格言、警句等；還可借助詞典積累一些成語。經(jīng)常作摘記和思考，就能提高對語言的感受、理解和運用能力，作文時就能從容的遣詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，而且能寫出優(yōu)美的語句，進(jìn)而寫出文質(zhì)兼美的文章來。
⑤大學(xué)問家鄧拓說得好：“真正所謂成就，也就是在前人的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒有積累，就什么也談不上。”注意積累，不斷積累，就能扎下深厚的學(xué)問之根。——杰克·倫敦在創(chuàng)作上取得了出色的成就，它們也必將在學(xué)習(xí)上獲得豐碩的成果。
1、在第二段的橫線上填上一句話，作為本文的中心論點。
2、文章第一節(jié)敘述了杰克·倫敦的故事，其作用__________
3、議論文的論證方法有：事例論證、比喻論證、對比論證和道理論證。本文采用的論證方法_____________
4、試簡要分析“涓涓細(xì)流，匯成江河”在文段里的表達(dá)作用。你能再寫出兩個說明積累重要的詞語嗎？
5、從論證的角度看，本文第②段和第③段是什么關(guān)系？
6、請再列舉兩個能證明本文中心論點的例子。
《成功離不開積累》答案：
1、成功離不開積累
2、引出本文的論點，同時可作為文章的事實論據(jù)
3、事例論證，對比論證，比喻論證和道理論證
4、這句話運用了比喻論證的方法，生動而精當(dāng)。句中用“細(xì)流”與“江河”的關(guān)系，深刻地闡明了學(xué)習(xí)知識需要積累。(意近即可)集腋成裘、冰凍三尺非一日之寒等
5、第二段從循序漸進(jìn)的角度，從正面論證了中心論點，第三段則從反面舉例，闡明了不注重積累知識，收效甚微。這兩節(jié)從正反兩方面論證了中心論點。
6、(略)
《成功離不開積累》閱讀答案 4
⑴美國作家杰克·倫敦的房間里有著奇怪的裝飾。窗簾上，衣架上，櫥柜上，床頭上，鏡子上，都掛著一串串小紙片，每片紙上都記下了美妙的詞匯、生動的比喻和有用的生活素材。他把紙片掛在房間的各個部位，為的是在睡覺、穿衣、刮臉、踱步時都能看到，隨時記誦。杰克·倫敦正是依靠對語言和生活素材的不斷積累，才創(chuàng)作出像《熱愛生命》《鐵蹄》那樣膾炙人口的作品。
⑵杰克·倫敦的故事說明了一個道理：成功離不開積累。這對我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的.過程，只有一點一點地學(xué)，才能從無知到有知，從知之不多到知之更多。想要在學(xué)習(xí)上一蹴而就，一下子變成一個大學(xué)問家是不可能的。因為這不符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。既然要一點一點地學(xué)，那就要一點一點地積累。積少能成多，聚沙能成塔，涓涓細(xì)流終能匯成滔滔江河。
⑶有的同學(xué)不注重知識的積累，學(xué)一點，丟一點，今天學(xué)，明天忘。雖然也花了不少時間學(xué)習(xí)，收獲卻很少，解決實際問題的能力也很差。這是很可惜的。
⑷注重積累，就要求在學(xué)習(xí)時用筆多記，用腦多思。拿語文學(xué)習(xí)來說，在課堂上就應(yīng)該十分重視語言的積累。可以將課文中自己認(rèn)為好的詞語和句子，用筆圈出，或抄記在筆記本上，用心思索它們在文中的作用，想一想：作者為什么選擇這個詞語，為什么寫成這樣的句子，這樣表達(dá)的好處在哪兒。在課外閱讀時也應(yīng)注意積累語言。可摘抄精美的詞語和句子，包括名言、格言、警句等；還可借助詞典積累一些成語。經(jīng)常作摘抄和思考，就能提高對語言的感受、理解和運用能力，作文時就能從容地遣詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，而且能寫出優(yōu)美的語句，進(jìn)而寫出文質(zhì)兼美的文章來。
⑸大學(xué)問家鄧拓說得好：“真正所謂的成就，就是在前人的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒有積累，就什么也談不上。注重積累，不斷積累，才能扎下深厚的學(xué)問之根。”我們要學(xué)習(xí)杰克·倫敦持之以恒、長期積累的精神，只有認(rèn)真對待我們的學(xué)業(yè)，掌握一技之長，才能立足于社會。
1、在第二段的橫線上填上一句話，作為本文的中心論點。
2、文章第一節(jié)敘述了杰克·倫敦的故事，其作用__________
3、議論文的論證方法有：事例論證、比喻論證、對比論證和道理論證。本文采用的論證方法_____________
4、試簡要分析“涓涓細(xì)流，匯成江河”在文段里的表達(dá)作用。你能再寫出兩個說明積累重要的詞語嗎？
5、從論證的角度看，本文第②段和第③段是什么關(guān)系？
6、請再列舉兩個能證明本文中心論點的例子。
答案：
1、成功離不開積累
2、引出本文的論點，同時可作為文章的事實論據(jù)
3、事例論證，對比論證，比喻論證和道理論證
4、這句話運用了比喻論證的方法，生動而精當(dāng)。句中用“細(xì)流”與“江河”的關(guān)系，深刻地闡明了學(xué)習(xí)知識需要積累。(意近即可)集腋成裘、冰凍三尺非一日之寒等
5、第二段從循序漸進(jìn)的角度，從正面論證了中心論點，第三段則從反面舉例，闡明了不注重積累知識，收效甚微。這兩節(jié)從正反兩方面論證了中心論點。
6、(略)
《成功離不開積累》閱讀答案 5
⑴美國作家杰克·倫敦的房間里有著奇怪的裝飾。窗簾上，衣架上，櫥柜上，床頭上，鏡子上，都掛著一串串小紙片，每片紙上都記下了美妙的詞匯、生動的比喻和有用的生活素材。他把紙片掛在房間的各個部位，為的是在睡覺、穿衣、刮臉、踱步時都能看到，隨時記誦。杰克·倫敦正是依靠對語言和生活素材的不斷積累，才創(chuàng)作出像《熱愛生命》《鐵蹄》那樣膾炙人口的作品。
⑵杰克·倫敦的故事說明了一個道理：成功離不開積累。這對我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，只有一點一點地學(xué)，才能從無知到有知，從知之不多到知之更多。想要在學(xué)習(xí)上一蹴而就，一下子變成一個大學(xué)問家是不可能的'。因為這不符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。既然要一點一點地學(xué)，那就要一點一點地積累。積少能成多，聚沙能成塔，涓涓細(xì)流終能匯成滔滔江河。
⑶有的同學(xué)不注重知識的積累，學(xué)一點，丟一點，今天學(xué)，明天忘。雖然也花了不少時間學(xué)習(xí)，收獲卻很少，解決實際問題的能力也很差。這是很可惜的。
⑷ 注重積累，就要求在學(xué)習(xí)時用筆多記，用腦多思。拿語文學(xué)習(xí)來說，在課堂上就應(yīng)該十分重視語言的積累。可以將課文中自己認(rèn)為好的詞語和句子，用筆圈出，或抄記在筆記本上，用心思索它們在文中的作用，想一想：作者為什么選擇這個詞語，為什么寫成這樣的句子，這樣表達(dá)的好處在哪兒。在課外閱讀時也應(yīng)注意積累語言。可摘抄精美的詞語和句子，包括名言、格言、警句等;還可借助詞典積累一些成語。經(jīng)常作摘抄和思考，就能提高對語言的感受、理解和運用能力，作文時就能從容地遣詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，而且能寫出優(yōu)美的語句，進(jìn)而寫出文質(zhì)兼美的文章來。
⑸大學(xué)問家鄧拓說得好：“真正所謂的成就，就是在前人的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒有積累，就什么也談不上。注重積累，不斷積累，才能扎下深厚的學(xué)問之根。”我們要學(xué)習(xí)杰克·倫敦持之以恒、長期積累的精神，只有認(rèn)真對待我們的學(xué)業(yè)，掌握一技之長，才能立足于社會。
一、文章主旨概括
本文核心闡述成功并非偶然降臨，而是源于長期、持續(xù)的積累。通過列舉萬里長城歷經(jīng)數(shù)百年甚至上千年修筑而成、《資治通鑒》耗費眾人多年心血編寫、醫(yī)學(xué)生需 20 年積累才能有所建樹、袁隆平先生長達(dá) 70 多年投身水稻研究等諸多實例，有力論證了成功離不開積累這一觀點，強(qiáng)調(diào)在追求成功的道路上，人們應(yīng)摒棄急于求成的心態(tài)，重視點滴積累 。
二、論證方法及作用
舉例論證：文中大量運用舉例論證，如列舉萬里長城的修筑時長與規(guī)模、《資治通鑒》的編修歷程、醫(yī)學(xué)生成長所需時間、袁隆平的科研生涯等事例。這些豐富且具體的例子，使 “成功離不開積累” 這一抽象觀點變得直觀、生動，讓讀者能夠真切感受到積累對于成功的關(guān)鍵意義，增強(qiáng)了文章的說服力 。
對比論證：將人們喜歡做短時間內(nèi)出效果的事與不太愿意做需長時間才能出成果的事進(jìn)行對比，突出了在追求成功過程中，堅持長期積累的重要性與獨特價值，引發(fā)讀者對自身行為和觀念的反思 。
三、對讀者的啟示
樹立正確的成功觀：讓讀者明白成功不是一蹴而就的，不能只追求短期利益和快速見效的事情，要有長遠(yuǎn)眼光，認(rèn)識到長期積累的意義，從而調(diào)整對成功的期待和追求方式 。
培養(yǎng)堅持與耐心：激勵讀者在面對需要長時間投入的目標(biāo)或任務(wù)時，克服急于求成的心理，學(xué)習(xí)袁隆平先生等成功人士的精神，耐得住寂寞，經(jīng)得起時間考驗，持續(xù)不斷地積累知識、經(jīng)驗和技能 。
注重日常積累：引導(dǎo)讀者在日常生活和工作中，從點滴做起，重視每一次學(xué)習(xí)、實踐的機(jī)會，積極主動地積累各種資源，為未來的成功奠定堅實基礎(chǔ) 。
《成功離不開積累》閱讀答案 6
⑴美國作家杰克·倫敦的房間里有著奇怪的裝飾。窗簾上，衣架上，櫥柜上，床頭上，鏡子上，都掛著一串串小紙片，每片紙上都記下了美妙的詞匯、生動的比喻和有用的生活素材。他把紙片掛在房間的各個部位，為的是在睡覺、穿衣、刮臉、踱步時都能看到，隨時記誦。杰克·倫敦正是依靠對語言和生活素材的不斷積累，才創(chuàng)作出像《熱愛生命》《鐵蹄》那樣膾炙人口的作品。
⑵杰克·倫敦的故事說明了一個道理：成功離不開積累。這對我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，只有一點一點地學(xué)，才能從無知到有知，從知之不多到知之更多。想要在學(xué)習(xí)上一蹴而就，一下子變成一個大學(xué)問家是不可能的。因為這不符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。既然要一點一點地學(xué)，那就要一點一點地積累。積少能成多，聚沙能成塔，涓涓細(xì)流終能匯成滔滔江河。
⑶有的同學(xué)不注重知識的積累，學(xué)一點，丟一點，今天學(xué)，明天忘。雖然也花了不少時間學(xué)習(xí)，收獲卻很少，解決實際問題的能力也很差。這是很可惜的。
⑷ 注重積累，就要求在學(xué)習(xí)時用筆多記，用腦多思。拿語文學(xué)習(xí)來說，在課堂上就應(yīng)該十分重視語言的積累。可以將課文中自己認(rèn)為好的詞語和句子，用筆圈出，或抄記在筆記本上，用心思索它們在文中的作用，想一想：作者為什么選擇這個詞語，為什么寫成這樣的句子，這樣表達(dá)的好處在哪兒。在課外閱讀時也應(yīng)注意積累語言。可摘抄精美的詞語和句子，包括名言、格言、警句等;還可借助詞典積累一些成語。經(jīng)常作摘抄和思考，就能提高對語言的感受、理解和運用能力，作文時就能從容地遣詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，而且能寫出優(yōu)美的語句，進(jìn)而寫出文質(zhì)兼美的文章來。
⑸大學(xué)問家鄧拓說得好：“真正所謂的成就，就是在前人的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒有積累，就什么也談不上。注重積累，不斷積累，才能扎下深厚的學(xué)問之根。”我們要學(xué)習(xí)杰克·倫敦持之以恒、長期積累的精神，只有認(rèn)真對待我們的學(xué)業(yè)，掌握一技之長，才能立足于社會。
一、關(guān)鍵語句理解
“人生事業(yè)的成功，重大事業(yè)的發(fā)展，都是一個積分的過程，不光是看某一點函數(shù)值有多高，還要看有沒有廣闊的.積分域，否則某一點的函數(shù)值再高，積分域為零，積分的結(jié)果也是零。”
這句話運用比喻手法，將人生事業(yè)的成功比作積分過程，“函數(shù)值” 可理解為個人在某一時刻展現(xiàn)出的能力、成績等，“積分域” 則代表長期積累的廣度和深度。其含義是，成功不僅僅取決于一時的突出表現(xiàn)，更在于長期持續(xù)的積累。若沒有足夠的積累作為支撐，即便短期內(nèi)取得較高成就，從長遠(yuǎn)看也難以實現(xiàn)真正的成功 。
“在這個過程中，心態(tài)最重要。心不靜，無法聚焦，更談不上積累。耐得住干擾，耐得住寂寞，耐得住誘惑，心不為動，鍥而不舍，久久為功，方能成功。”
強(qiáng)調(diào)了在積累過程中心態(tài)的決定性作用。只有保持平靜、專注的心態(tài)，不被外界干擾、寂寞和誘惑所動搖，始終堅定地朝著目標(biāo)努力，持續(xù)進(jìn)行積累，才有可能獲得成功。心態(tài)是積累得以順利進(jìn)行的保障，沒有良好心態(tài)，積累就難以有效開展 。
二、論據(jù)與論點的關(guān)系
文章中所列舉的各個論據(jù)，如萬里長城的修筑、《資治通鑒》的編寫、醫(yī)學(xué)生的成長、袁隆平的科研等，均緊密圍繞 “成功離不開積累” 這一論點展開。這些論據(jù)從不同領(lǐng)域、不同角度，詳細(xì)闡述了無論是宏大的建筑工程、巨著的創(chuàng)作，還是個人在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，成功都無一例外地需要長時間的積累過程，有力地支撐了論點，使論點更具可信度和說服力 。
三、拓展延伸
在學(xué)習(xí)生活中，以準(zhǔn)備高考為例，學(xué)生不能僅靠臨考前的突擊復(fù)習(xí)，而應(yīng)從日常學(xué)習(xí)的每一個知識點、每一次作業(yè)、每一場考試中不斷積累知識，提升能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，經(jīng)過多年的積累，才能在高考中取得優(yōu)異成績 。
在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)者不能期望一夜暴富，需要在市場調(diào)研、產(chǎn)品研發(fā)、團(tuán)隊組建、客戶積累等方面持續(xù)投入時間和精力，通過長期的積累和不斷的調(diào)整優(yōu)化，才有可能使創(chuàng)業(yè)項目獲得成功 。
《成功離不開積累》閱讀答案 7
⑴美國作家杰克·倫敦的房間里有著奇怪的裝飾。窗簾上，衣架上，櫥柜上，床頭上，鏡子上，都掛著一串串小紙片，每片紙上都記下了美妙的詞匯、生動的比喻和有用的生活素材。他把紙片掛在房間的各個部位，為的是在睡覺、穿衣、刮臉、踱步時都能看到，隨時記誦。杰克·倫敦正是依靠對語言和生活素材的不斷積累，才創(chuàng)作出像《熱愛生命》《鐵蹄》那樣膾炙人口的作品。
⑵杰克·倫敦的故事說明了一個道理：成功離不開積累。這對我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，只有一點一點地學(xué)，才能從無知到有知，從知之不多到知之更多。想要在學(xué)習(xí)上一蹴而就，一下子變成一個大學(xué)問家是不可能的。因為這不符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。既然要一點一點地學(xué)，那就要一點一點地積累。積少能成多，聚沙能成塔，涓涓細(xì)流終能匯成滔滔江河。
⑶有的同學(xué)不注重知識的積累，學(xué)一點，丟一點，今天學(xué)，明天忘。雖然也花了不少時間學(xué)習(xí)，收獲卻很少，解決實際問題的能力也很差。這是很可惜的。
⑷ 注重積累，就要求在學(xué)習(xí)時用筆多記，用腦多思。拿語文學(xué)習(xí)來說，在課堂上就應(yīng)該十分重視語言的積累。可以將課文中自己認(rèn)為好的詞語和句子，用筆圈出，或抄記在筆記本上，用心思索它們在文中的作用，想一想：作者為什么選擇這個詞語，為什么寫成這樣的句子，這樣表達(dá)的好處在哪兒。在課外閱讀時也應(yīng)注意積累語言。可摘抄精美的詞語和句子，包括名言、格言、警句等;還可借助詞典積累一些成語。經(jīng)常作摘抄和思考，就能提高對語言的感受、理解和運用能力，作文時就能從容地遣詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，而且能寫出優(yōu)美的語句，進(jìn)而寫出文質(zhì)兼美的文章來。
⑸大學(xué)問家鄧拓說得好：“真正所謂的成就，就是在前人的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒有積累，就什么也談不上。注重積累，不斷積累，才能扎下深厚的學(xué)問之根。”我們要學(xué)習(xí)杰克·倫敦持之以恒、長期積累的精神，只有認(rèn)真對待我們的學(xué)業(yè)，掌握一技之長，才能立足于社會。
一、結(jié)構(gòu)分析
文章開篇點明成功離不開積累這一核心觀點，接著通過多個具體事例，如萬里長城、《資治通鑒》、醫(yī)學(xué)生、袁隆平的例子，從不同層面論證積累對成功的重要性，然后深入剖析人們在追求成功過程中常見的急于求成、忽視長期積累的心態(tài)問題，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)心態(tài)在積累過程中的關(guān)鍵作用，最后呼吁讀者重視積累，追求真正的成功。整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，采用 “總 - 分 - 總” 的結(jié)構(gòu)，使論證過程邏輯清晰，環(huán)環(huán)相扣 。
二、寫作特色
語言通俗易懂：文章沒有使用晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語，而是以平實、直白的語言闡述深刻的'道理，如對各種口訣的解釋以及對成功與積累關(guān)系的論述，讓普通讀者能夠輕松理解 。
案例豐富詳實：運用大量豐富且具體的案例來支撐觀點，涵蓋歷史文化、科學(xué)研究、個人成長等多個領(lǐng)域，使文章內(nèi)容充實，論證有力，增強(qiáng)了可讀性和說服力 。
對比鮮明突出：將人們對短期見效和長期積累的不同態(tài)度進(jìn)行對比，讓讀者清晰地認(rèn)識到長期積累對于成功的獨特價值，加深對文章觀點的理解 。
三、對不同人群的意義
學(xué)生群體：幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，不能因為一時成績不理想而氣餒，要注重日常知識的積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)業(yè)發(fā)展和個人成長奠定基礎(chǔ) 。
職場人士：讓職場人士明白在職場中取得成功并非偶然，需要不斷積累工作經(jīng)驗、專業(yè)技能和人脈資源等，不能急于求成，要通過持續(xù)努力和積累實現(xiàn)職業(yè)晉升和個人價值的提升 。
創(chuàng)業(yè)者：對于創(chuàng)業(yè)者而言，理解成功離不開積累的道理，有助于他們在創(chuàng)業(yè)過程中保持耐心和毅力，在資金籌備、市場開拓、產(chǎn)品打磨等方面做好長期規(guī)劃，腳踏實地地積累各種要素，從而提高創(chuàng)業(yè)成功的幾率 。
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