《改變命運(yùn)的一分》閱讀答案
改變命運(yùn)的一分
辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。”“查分?jǐn)?shù)吧?你59分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門(mén)口總會(huì)擠滿(mǎn)迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來(lái)查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿(mǎn)了紅墨水，細(xì)得像絲線(xiàn)一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”“加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分。”“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的。”小男孩帶著哭腔，雙手習(xí)慣性的往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著顆女人心。不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震———在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼。“我在總成績(jī)上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣?”“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇，邁開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書(shū)，不要再曠課去捉青蛙摸小魚(yú)……”因?yàn)橐恢钡胗浿鞘?ldquo;高利貸”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非常刻苦。期末，小男孩的語(yǔ)文取得98分的好成績(jī)，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。后來(lái)，小男孩以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村上第一個(gè)大學(xué)生。再后來(lái)，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢(qián)建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗溃乔乩蠋煯?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。
問(wèn)題1:作者是按什么順序組織材料的?(3分)
問(wèn)題2:概括本問(wèn)的中心思想.(3分)
問(wèn)題3:對(duì)上文中小男孩母親的"竹鞭教育",你是否贊成,并說(shuō)明理由.(4分)
問(wèn)題4:請(qǐng)結(jié)合上下文,揣摩下面兩句話(huà)分別表現(xiàn)了小男孩怎樣的心理.(任選其一)
⑴小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的`頭，一張臉像被涂滿(mǎn)了紅墨水，細(xì)得像絲線(xiàn)一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜.
⑵緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
參考答案：
1.事情的發(fā)展順序。
2.說(shuō)明了尊嚴(yán)對(duì)于一個(gè)人的重要性，可以改變他的一生。
3.不贊成，這樣只會(huì)使孩子恐懼。
4，(1)羞愧。(2)激動(dòng)。
27.從第①段小男孩來(lái)辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢?(答出兩點(diǎn)即可)(3分)
28.先前，秦老師以為小男孩是來(lái)查分的就有些不高興，后來(lái)當(dāng)小男孩提出加分的要求時(shí)，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對(duì)小男孩“面帶歉意地笑笑”? (3分)
29.第⑤段寫(xiě)道“是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì)“有點(diǎn)猶豫不決”?請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話(huà)具體回答。(3分)
30.第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么?(4分)
31.為什么說(shuō)秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生?(4分)
7.小男孩可能有以下一些顧慮：①怕別人發(fā)現(xiàn)他來(lái)找秦老師;②怕因分?jǐn)?shù)低被老師批評(píng);③怕加分的要求被老師拒絕;④怕因提出加分的要求而遭到老師批評(píng)。
8.小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，使秦老師對(duì)他有了一些同情和理解(讓秦老師看出他是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，對(duì)他有了一些好感)，所以秦老師因不能滿(mǎn)足他加分的要求而心懷歉意。
9.當(dāng)?shù)弥∧泻⒁蠹臃值恼鎸?shí)原因后，秦老師那女人特有的愛(ài)心和同情心使她很想給小男孩加一分，但她又一向很講原則，讓她放棄原則很難，因此她猶豫不決，不能做出決定。
10.在總成績(jī)上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時(shí)一還十。
11.秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分，對(duì)小男孩產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從那以后，小男孩變成了一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人。他通過(guò)自己的不斷努力，不僅事業(yè)達(dá)到了高峰，人生也變得更加有意義。