- 《暗香》和《雨荷》閱讀附答案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《雨荷》《暗香》閱讀答案
從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的嶄新境界。
《雨荷》《暗香》
[甲文]
雨 荷
張曉風(fēng)
①有一次，雨中走過(guò)荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開的紅蓮昂然挺立。
②我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語(yǔ)不語(yǔ)，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮!
③漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色!我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。
④生命不也如一場(chǎng)雨嗎?你曾無(wú)知地在期間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟——但更多的時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無(wú)奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。
⑤可是，看那株蓮花，在雨中怎樣地惟我而又忘我，當(dāng)沒有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光。當(dāng)沒有歡樂(lè)的時(shí)候，它自己便是歡樂(lè)!一株蓮花里有那么完美自足的世界!
⑥一池的綠，一池?zé)o聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊——豈只有哲學(xué)書中才有道理?豈只有研究院中才有答案?一筆簡(jiǎn)單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨!
⑦倘有荷在池，倘有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患?
[乙文]
暗 香
皓月
①突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味，可—個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“是桂花香吧!”
②我才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。
③瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了，這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它們已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到—個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。
④當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的李大爺生病住院了，直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……
⑤聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)橛心且豢蹋覀儾判盐颍鋵?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放幽香，然后悄悄地凋零。
⑥他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳畋緛?lái)就如此啊!
《雨荷》《暗香》閱讀題
1.甲、乙兩文都運(yùn)用了象征_____________________的寫作手法，將“雨荷”、“暗香”寫得內(nèi)涵豐富，寓意深刻。不同的是，甲文通過(guò)_______________________的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)作者對(duì)“雨荷”的贊美之情。乙文則通過(guò)一個(gè)故事，把“暗香”的具體寓意揭示出來(lái)。(3分)
2.甲文第②段中描寫紅蓮的語(yǔ)句“似開不開，欲語(yǔ)不語(yǔ)，將紅未紅，待香未香”可用一個(gè)四字成語(yǔ)_____________來(lái)替代，但如果這樣替換就起不到____________________________________的作用。(2分)
3.乙文中第③段、第⑤段各有一處寫到眼睛“濕潤(rùn)”，請(qǐng)以選文為依據(jù)，用自己的話說(shuō)出眼睛“濕潤(rùn)”的原因。(4分)
(1)瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。
原因：_________________________________________________________________。(2分)
(2)聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。
原因：______________________________________________________________。(2分)
4.聯(lián)系甲文，談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫線句子含意的理解。(3分)
倘有荷在池，倘有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患?
答：____________________________________________________________________
《雨荷》《暗香》閱讀答案
1.托物言志或借物抒情。 描寫和議論
2.含苞欲放 突出了紅蓮的形象，描寫生動(dòng)細(xì)致。
3.(1)被不事張揚(yáng)，暗暗飄香，悄悄凋零的桂花所感動(dòng)。
(2)被默默行善，又默默離去的老大爺所感動(dòng)。
4.荷是陽(yáng)光歡樂(lè)(積極向上)的象征，如果具有荷不怕困難，不怕寂寞的精神，就能戰(zhàn)勝生命中出現(xiàn)的風(fēng)風(fēng)雨雨。
拓展：《雨荷》與《暗香》對(duì)比賞析
一、同是 “草木寄情”，各有精神內(nèi)核
張曉風(fēng)的《雨荷》與皓月的《暗香》，皆以尋常草木為載體，傳遞深刻的人生感悟，卻在精神內(nèi)核上呈現(xiàn)出不同的側(cè)重。
《雨荷》中，那株 “半開的紅蓮” 是逆境中的精神象征。在 “漫天的雨紛然而又漠然” 的灰色背景下，紅蓮 “昂然挺立”，“似開不開，欲語(yǔ)不語(yǔ)” 卻自帶生命力，像 “即將燃起的火”“立刻要傾潑的顏色”。作者由紅蓮聯(lián)想到生命：人生如 “一場(chǎng)雨”，有 “寒冷和潮濕”“無(wú)奈與寂寥”，而紅蓮的 “完美自足”——“沒有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光；沒有歡樂(lè)的時(shí)候，它自己便是歡樂(lè)”，恰是作者推崇的生命姿態(tài)：不依賴外界饋贈(zèng)，在困境中自我豐盈、傲然挺立。文末 “倘有荷在池，倘有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患”，更是將 “荷” 升華為內(nèi)心的精神支柱，傳遞出直面困境的勇氣。
《暗香》里的桂花，則是 “默默奉獻(xiàn)” 的化身。米粒大小的嫩黃花蕊，“密密藏在樹葉后面”，“毫無(wú)張揚(yáng)之意”，卻釋放出 “濃烈的幽香”。作者由桂花聯(lián)想到中學(xué)時(shí) “默默開門的李大爺”—— 為貧困學(xué)生留門卻從不聲張，直至去世后才被知曉。桂花的 “暗暗飄香” 與老人的 “默默行善” 形成完美呼應(yīng)，作者借此贊美那些 “不張揚(yáng)” 的善舉：它們?nèi)绻鸹ò愕驼{(diào)，卻以最溫柔的方式溫暖世界，“香過(guò)這個(gè)世界” 后便 “悄悄地凋零”，不求回報(bào)，不圖關(guān)注，恰是平凡生活中最動(dòng)人的善意微光。
二、相似的 “由物及人”，不同的情感脈絡(luò)
兩篇文章均采用 “由物起興 — 聯(lián)想感悟 — 升華主題” 的寫作脈絡(luò)，但情感流動(dòng)的節(jié)奏與側(cè)重截然不同。
《雨荷》的情感脈絡(luò)是 “驚愕 — 沉思 — 釋然”。開篇作者 “雨中走過(guò)荷池”，因紅蓮在灰色雨景中的獨(dú)特存在而 “驚愕駐足”，這是視覺沖擊帶來(lái)的直觀感受；接著由紅蓮的姿態(tài)陷入沉思，將 “雨” 比作 “生命”，思考人生中的困境與堅(jiān)守；最終看到紅蓮 “惟我而又忘我” 的自足，內(nèi)心獲得釋然，得出 “有荷在心，何患雨季” 的感悟，情感從外在景物的觸動(dòng)，逐步走向內(nèi)在精神的覺醒。
《暗香》的情感脈絡(luò)則是 “疑惑 — 共鳴 — 感動(dòng)”。開篇由 “熟悉卻想不起的香味” 引發(fā)疑惑，經(jīng)提醒后確認(rèn)是桂花香，走近觀察發(fā)現(xiàn)桂花 “靜謐無(wú)張揚(yáng)” 的特質(zhì)；隨后 “思緒觸到最溫柔的記憶”，聯(lián)想到李大爺?shù)墓适拢藭r(shí)桂花的 “暗香” 與老人的 “善舉” 形成情感共鳴；最后由 “我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了” 的集體感動(dòng)，升華到對(duì)所有 “默默釋放幽香” 的平凡人的贊美，情感從個(gè)人對(duì)景物的感知，擴(kuò)展到對(duì)群體善意的共情，更具煙火氣與感染力。
三、語(yǔ)言風(fēng)格：一者靈動(dòng)哲思，一者質(zhì)樸溫情
兩篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格，也因主題與情感的差異而各具特色。
《雨荷》的語(yǔ)言靈動(dòng)優(yōu)美，兼具詩(shī)意與哲思。張曉風(fēng)善用比喻與反問(wèn)，將紅蓮比作 “燃起的火”“傾潑的顏色”，讓靜態(tài)的荷花充滿動(dòng)態(tài)的生命力；“豈只有哲學(xué)書中才有道理？豈只有研究院中才有答案？” 的反問(wèn)，打破讀者對(duì) “道理” 的固有認(rèn)知，引導(dǎo)讀者從自然景物中探尋生命真諦。文字間彌漫著細(xì)膩的感知與深刻的思考，如 “雖不欲撈月，也幾成失足”，既寫出紅蓮的吸引力，也暗含對(duì)生命美好事物的珍視，讀來(lái)余味悠長(zhǎng)。
《暗香》的語(yǔ)言則質(zhì)樸平實(shí)，滿含溫情。作者以生活化的筆觸描寫場(chǎng)景，“一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番”“米粒大小的嫩黃的花兒”，直白卻生動(dòng)，仿佛讀者也隨作者一同尋找香味、觀察桂花；講述李大爺?shù)墓适聲r(shí)，沒有華麗辭藻，僅用 “每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家”“流著淚買了一大堆禮品” 等細(xì)節(jié)，便勾勒出老人的善良與學(xué)生的愧疚，平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著最真摯的情感，如春雨般潤(rùn)物無(wú)聲，輕易便能觸動(dòng)讀者內(nèi)心的柔軟。
四、共性價(jià)值：于尋常草木中見人生
盡管兩篇文章各有側(cè)重，但都實(shí)現(xiàn)了 “以小見大” 的文學(xué)價(jià)值 —— 從尋常草木中挖掘出深刻的人生意義。《雨荷》讓我們看到，面對(duì)人生的 “雨季”，應(yīng)如紅蓮般保持自我豐盈的姿態(tài)，不向困境低頭；《暗香》則提醒我們，平凡生活中藏著無(wú)數(shù) “暗香” 般的善意，值得我們用心發(fā)現(xiàn)與珍視。
無(wú)論是 “荷” 的傲骨，還是 “桂” 的溫情，都是作者對(duì)生活的細(xì)膩觀察與深刻感悟。它們?nèi)鐑擅骁R子，一面照見我們面對(duì)困境時(shí)應(yīng)有的精神姿態(tài)，一面映出我們身邊不應(yīng)被忽視的善意與溫暖，讓讀者在品讀自然之美的同時(shí)，也獲得精神的滋養(yǎng)與心靈的成長(zhǎng)。
【《雨荷》《暗香》閱讀答案】相關(guān)文章：
《暗香》和《雨荷》閱讀附答案08-22
《雨荷》 閱讀答案09-16
《雨荷》閱讀答案08-21
《殘荷聽雨》閱讀答案12-02
《雨荷》張曉風(fēng)閱讀答案04-24
殘荷聽雨閱讀答案07-04
《暗香》閱讀答案11-02
暗香閱讀答案11-14
《暗香》閱讀答案「最新」10-24