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《一碗情深》閱讀答案
做閱讀題要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但有些并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來答，有時要綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。
一碗情深
李光彪
①在那個腸胃生銹的年代，我和二姐如母親飼養的兩頭豬崽兒，肚子像條麻袋，再裝多少吃食進去都感到饑餓。因此，二姐和我常為吃飽肚子而爭執打鬧。
②家里吃飯盛菜用的全是土陶碗，由于沒有豐盛的菜上桌，一家人的碗七大八小也沒幾個，除了裝菜的缽頭湯碗碴兒、大碗外，每人只有一個碗。有次，我麻利地幫母親拿碗、端菜、收碗，慌忙中，手里的碗“咣當”一聲落地。碗摔爛一個少一個。
③不知是母親有意懲罰我，還是家里無錢買新碗。吃飯時，母親總讓二姐定量先吃，等二姐吃完后，再把碗洗干凈，用同一個碗舀飯給我吃。我守望在二姐的旁邊，看著“吧嗒、吧嗒”細嚼慢咽吃飯的二姐，總是催促二姐趕快吃，巴不得叫二姐直接倒進肚子。常常是二姐才剛端起碗，沒吃幾口，我就迫不及待對母親大聲喊：“二姐的飯吃完了，快點兒、快點兒，輪到我吃了。”二姐毫不示弱，反駁說：“飯還有半碗呢，催工不催吃。”母親轉過身來一看，便勸我耐心等待。那時的我多么仇恨二姐啊!
④后來，省吃儉用的母親不知從哪兒買回一個小花洋碗，繼續采取二姐和我共同使用的辦法，早飯二姐先吃，我后吃，晚飯我先吃，二姐后吃，讓我和二姐輪流用那個小花洋碗吃飯。輪到我吃飯時，我總是故意拖延時間，讓等在一旁的二姐垂涎欲滴。有時，我明知飯快吃光了，可偏要留下一小撮兒在碗底，慢條斯理地一粒一粒數著吃。直到母親看不過意朝我發火，催我迅速吃完飯，二姐才可以接過我手里的小花洋碗，自己洗刷，交由母親分舀飯菜吃飯。肚飽眼不飽的我仍不愿走開，站在二姐身邊，既監督母親，也監督二姐，生怕 母親偏心，讓二姐多吃多占。
⑤那天，未嫁進家的二嫂的父親來“踩家”，母親在灶房里忙前忙后，不僅殺雞，還做了好幾個香噴噴的菜，碗自然就不夠用。愛面子的母親怕我不懂規矩，就舀一碗飯，夾了三塊雞肉，讓我先吃，但不準我上桌。我“稀里嘩啦”吃完后，就被母親特意安排在屋外的院子里喂豬食，悶悶不樂的我總覺得母親對自己不公平，為什么讓二姐上桌，不準我上 桌，便對那幾頭豬又打又罵，發無名火。母親知道我的心思，只好又叫二姐來替我喂豬。像只饞貓的我跑到飯桌旁，纏著母親磨磨蹭蹭想啃雞腳，母親說小娃娃不能吃，吃了手搖寫不好字;我想吃雞腸子，母親說小孩子吃了雞腸子，連橫豎都畫不直;我想啃雞頭，母親又說那是敬長老的;我想吃雞冠，“老親爹”卻給了二姐，說姑娘吃了長大后才會繡花;我想吃雞腦髓……無奈之下 ，母親只好把她碗里的一塊雞翅分給了我，說我吃了長大以后會遠走高飛。拿著那塊雞翅，我一下子就飛奔出家門，滿村子邊跑邊啃……
⑥直到我九歲那年，三個哥哥和大姐娶的娶、嫁的嫁。我和母親與大哥一家，二姐和二哥一家，另立門戶分家過日子。分家時，二姐和我都想要那個小花洋碗，兩個人爭得面紅耳赤，最終在母親的“裁判”下，小花洋碗歸我所有 。從此，我和二姐成了兩頭分槽的豬崽兒，不再共用那個小花洋碗輪流吃飯了。那個不知多少次被我端掉在地上的小花洋碗，搪瓷已經東一塊、西一塊掉了很多，烏黑的鐵皮斑斑點點露了出來，成了我吃飯的專用碗。可小花洋碗再好，吃不飽肚子仍是家常便飯的事。而二姐卻比我懂事，二哥家有什么好吃的，總會悄悄留一點兒埋在飯下面，端著離開飯桌，跑到我面前私分一點兒給我嘗個味道。
⑦就這樣，我和二姐如母親菜園里栽種的番茄、辣椒、南瓜、虹豆，朝夕相處，并肩長大。不知不覺二姐就到了女大當嫁的年齡，我十六歲正讀初中時，二姐出嫁了，第二年，二姐生下孩子，當了媽媽。母親帶著我去二姐家“送祝米”，我忍痛割愛，把那個小花洋碗當禮物送給了二姐，讓孩子用它吃飯。
⑧令我沒有想到的是，我的孩子滿月時，二姐來“送祝米”，又把那個多年未見的小花洋碗，用紅油漆涂抹過，有些舊，送給了我“掌上明珠”的姑娘。
⑨如今，二姐和我都過上了 端著“金飯碗、銀飯碗”的富足生活，但我們幾乎一年半載都難以坐在同一張桌子上吃飯了。
16.簡要說說第③段在全文中的作用。(4分)
答： ▲
1 7.第⑤段中，作者一連用了五個“想”來描繪我上桌后的饞樣，這對表現母親的形象有何作用?(3分)
答： ▲
18.第⑥段畫線句“我和二姐成了兩頭分槽的豬崽兒，不再共用那個小花洋碗輪流吃飯了”運用了比喻的修辭，請聯系前文賞析這句話的妙處。(3分)
答： ▲
19.文題為“一碗情深”，結合全文內容簡要說說“一碗”中蘊含哪些“深情”?(4分)
《一碗情深》閱讀答案
16.(4分)第③自然段描述了我與二姐共用一個碗輪流吃飯各不相讓的事(1分)，自然引起出了我與二姐共用“小花洋碗”吃飯的情節(1分)，與下文二姐與我互相愛惜互相贈碗的情節形成鮮明對比(1分)，體現了在艱苦生活環境中姐弟倆手足親情逐步加深、日漸濃郁的過程(1分)。
17.(3分)母親一一否定了我的想法，既體現了母親待客誠摯，為人淳樸(1分);又表現了母親對我的關心與愛護(1分)，從側面反映當時生活的困難，凸顯了母親持家的艱難不易(1分)。
18.(3分)文中先后兩次把我和二姐比作豬崽，用質樸的語言生動地寫出了當時艱難環境下孩子們對食物的極度渴望(1分)，表現了我與二姐血濃于水的姐弟手足情(1分)，表達了我對與二姐分家的無奈、不舍(1分)。
19.(4分)我與二姐一母同胞、共同成長的純真的姐弟手足親情;二姐省下食物送給我吃，對我關愛之情;我與二姐互贈對方的孩子小花洋碗，期待姐弟之情得以延續的美好愿望;對母親艱辛持家，悉心教導孩子要互相體諒、互相愛惜的感恩之情;對過往歲月雖艱辛且時有爭吵但親人間仍能共同生活的懷念之情;對現在生活雖然富裕但親人間卻不能時常團聚的遺憾之情。(任意答出4點得滿分)
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