《父親的手》閱讀答案
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父親的手
父親四十多歲了，身體有些發胖，頭發因長年的操心勞作風吹日曬，漸漸泛白了。也許父親不愛說話吧，他對子女的愛是深埋在心底的。經過了這么多年的風風雨雨，我愈加明顯地感受到了父親的愛是那么深沉，那么含蓄。使人感觸最深的是他那一雙實實在在的農民的手。
那年春天，我將要參加升學考試，但是禍從天降，母親不幸身患重病，臥床不起。我也不小心左腳摔成了骨折，不能行走，可又要面臨升學的挑戰，每天接送我上學的擔子就落在了父親的肩上。他一送就是一個多月。
當我感覺到能慢慢走路時，我告訴父親，不要再接我，他一邊修著車子，一邊說：“骨頭還沒長好，要日后落下啥病根兒咋辦?”我沒有堅持，乖乖地聽了父親的話。
可是放學后，我左等右等，就是不見父親來。不知什么時候，下起了小雨，陰郁的天氣最能使人心煩。我慢慢地走出了學校。
就在校門口不遠，我遇到父親，兩人都沒說話。他把我扶上自行車。前面的坡又陡又長，且路面不平，很少有騎著自行車到坡頂的。可對父親，這不是難事，就算帶上我，讓他騎上坡頂仍舊面不改色。然而今天，我明顯感覺到父親的呼吸有些急促了。我說：“爸，下來推著走吧!”父親頭也不回：“沒事兒，一會兒就上去了!”
到家后，我向媽媽說今天去接得晚了，媽媽滿臉痛楚地說：“麗，你沒看見你爸的右手小指包著紗布嗎?”我不由愣了。原來父親送我上學回來時，遇上了車禍，小指夾在兩輛車中間，成了粉碎骨折。到醫院包扎后，又急急忙忙趕著去接我。
聽到這兒，我眼眶一熱。喉嚨里像被什么東西卡住了似的，想哭，又哭不出來。一瘸一拐地來到父親的身邊，見他躺在沙發上，兩眼緊閉，雙手交叉放在腿上。我握住父親的手問：“爸，疼不疼?”父親仍然緊閉雙眼，緊咬著牙關輕輕地說：“骨頭都碎了，你說疼不疼?”我的眼淚終于止不住了，沿著兩頰無聲地滑下來。朦朧中，我望見了父親那雙骨節分明的手，有著幾個大大的厚繭。
從此，我有意無意總是能注意到父親的手。
我只感到奇怪，父親的手能種田，能開車，整天沾滿了泥土和汽油，可一回家就不同了。他總是把手洗得干干凈凈的。當他教我寫毛筆字時，我奇怪，長滿了老繭的手，寫出的毛筆字怎么那樣好看?當他教我拉二胡、吹笛子時，我納悶，一雙干重活的手，怎么對指法變幻如此純熟?
后來，我漸漸長大，慢慢看懂了父親的手。他的手上寫滿了幾十年的風雨滄桑，寫滿了對新生活的努力和對子女無私的愛!冥冥之中，我隱隱感到，盡管世事變遷，命運坎坷，我是永不會忘記這雙手了，直到走完人生之路!
閱讀思考一：
1.下面是對父親的手的概括，選出最恰當的一項是( )
A.那是一雙實實在在的農民的手。
B.那是一雙干重活的手。
C.那是一雙接送我上學的手。
D.那是一雙寫滿了對新生活的追求和對子女無私的愛的手。
2.“我的眼淚終于止不住了，沿著兩頰無聲地滑了下來”的原因是( )
A.后悔自己曾對父親不滿。 B.見父親的手粉碎性骨折，心痛。
C.被父親對子女無私的愛所感動。 D.以上三種情況都有。
3.作者抓住了父親的手，選了哪些材料?
4.談談“我”的感情變化。
李銘同學由于學習方法不當，成績一直不好。請你以朋友的身份，按下面的要求各寫一句話，幫助李銘提高認識。
(1)激勵語氣
(2)規勸語氣
(3)批評語氣
答案
1. D。文章結尾點明“他的手上寫滿了幾十年的風雨滄桑，寫滿了對新生活的努力和對子女無私的愛”，這是對父親手的高度概括，前面所描述的父親是農民、干重活、接送“我”上學等內容都是體現父親對新生活的追求和對子女的愛，D選項最能涵蓋文章主旨。
2. C。文中父親右手小指粉碎骨折還堅持去接“我”，“我”被父親這種對子女無私的愛深深感動，所以眼淚止不住地流下來，主要是因為被父親的愛所打動，C選項正確。
3. ①父親在母親重病、“我”骨折時，用手接送“我”上學一個多月。②父親遭遇車禍右手小指粉碎骨折后，仍用手騎車接“我”。③父親的手能種田、開車，手上沾滿泥土和汽油。④父親回家后洗凈手教“我”寫毛筆字、拉二胡、吹笛子。這些材料都圍繞父親的手展開，展現父親的形象和對家庭、子女的付出。
4. 開始“我”對父親的愛是一種比較模糊的感受，因為父親不愛說話，愛深埋心底。當母親生病、“我”骨折后，父親承擔起接送“我”的責任，“我”比較聽話地接受父親的安排。后來因為父親接“我”晚了，“我”有些心煩。直到知道父親受傷還堅持接“我”，“我”被深深感動，對父親的愛有了更深刻的理解，從那以后“我”開始有意無意地關注父親的手，在成長過程中漸漸讀懂父親的手所蘊含的深沉的愛，對父親的敬意和感激之情也越來越深。
對于幫助李銘提高認識的句子：
(1)激勵語氣：李銘，你要相信自己的潛力是無窮的！只要你找到適合自己的學習方法，就像勇士找到了寶劍，一定能披荊斬棘，取得優異成績。
(2)規勸語氣：李銘，你知道嗎？學習方法就像燈塔，能為你的學習之路指引方向。你現在成績不太好，可能就是還沒找到正確的方法，你得好好琢磨琢磨，這樣才能讓學習更有效率。
(3)批評語氣：李銘，你一直成績不好，就是因為你不重視學習方法。你不能再這樣盲目地學習了，得好好反思反思，趕緊找到適合自己的方法，不然成績怎么能提高呢？
閱讀思考二：
1. 文章圍繞“父親的手”寫了哪些事情？請簡要概括。
2. 從文中可以看出父親是一個怎樣的人？
3. 賞析句子“前面的坡又陡又長，且路面不平，很少有騎著自行車到坡頂的�？蓪Ω赣H，這不是難事，就算帶上我，讓他騎上坡頂仍舊面不改色。然而今天，我明顯感覺到父親的呼吸有些急促了。”
4. 文中多次描寫父親的手，如“朦朧中，我望見了父親那雙骨節分明的手，有著幾個大大的厚繭。”這樣寫有什么作用？
5. 文章結尾說“他的手上寫滿了幾十年的風雨滄桑，寫滿了對新生活的努力和對子女無私的愛”，結合全文談談你對這句話的理解。
答案
1.父親在母親重病、“我”左腳骨折時，承擔起接送“我”上學的擔子，送了一個多月；父親送“我”上學回來遭遇車禍，右手小指粉碎骨折，仍堅持去接“我”；父親的手能種田、開車，回家后洗凈手教“我”寫毛筆字、拉二胡、吹笛子等。
2.父親是一個沉默寡言但對子女愛得深沉、含蓄的人。他勤勞，能承擔家中諸多事務；堅韌，即使受傷也堅守接送“我”的責任；有生活情趣，能教“我”多種才藝；有責任感，在家庭遭遇困難時默默支撐。
3.運用對比手法，將平時父親輕松騎車爬坡與受傷后呼吸急促作對比，突出父親受傷后仍堅持接送“我”的不易，表現出父親對“我”的愛和他堅韌的品質。
4.通過描寫父親手上的厚繭等細節，體現父親從事體力勞動的辛苦，也從側面反映出父親為家庭默默付出的形象，同時這些細節描寫與父親多才多藝的手形成反差，更能突出父親的偉大和對家庭、對子女深沉的愛，使父親的形象更加豐滿立體。
5.父親經歷了多年的操勞，手上的厚繭、受傷等都是他經歷風雨滄桑的見證；他努力工作維持家庭生計，如種田、開車等，是對新生活的追求；他在家庭困難時對子女的照顧、接送以及培養子女的才藝等，都體現了對子女無私的愛。這句話總結了父親的一生，表達了“我”對父親深深的敬意和感激，也深化了文章的主題，即贊美父親的奉獻精神和深沉父愛。
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