郭楓《蟬聲》閱讀答案

時(shí)間：2025-09-11 08:51:09 賽賽閱讀答案我要投稿

郭楓《蟬聲》閱讀答案

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郭楓《蟬聲》閱讀答案

　　郭楓《蟬聲》閱讀答案 1

　　蟬聲

　　郭楓

　　⑴我愛(ài)聽(tīng)蟬，打從很小的時(shí)候起。

　　⑵夏來(lái)了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。

　　⑶夏，豐富著哪!在黃河兩岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整!那么遼闊!讓你張大了眼睛看也看不到邊。平原沒(méi)有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒(méi)有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢(mèng)想。麥浪，在六月的陽(yáng)光下，閃爍著無(wú)邊無(wú)際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。

　　⑷太陽(yáng)可厲害著哪!它不許人們躺在床上做夢(mèng)。太陽(yáng)，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽(yáng)的號(hào)手，一大清早，當(dāng)?shù)孛骈_(kāi)始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來(lái)，屬于土地的人，到田間去。去啊!去收獲那滿地的黃金，去收獲你一年的辛勤。

　　⑸莊稼漢成群的像一陣風(fēng)似的'出發(fā)。麥田活動(dòng)了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚(yáng)的山歌比著響。太陽(yáng)，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊(duì)。

　　⑹誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?在太陽(yáng)能把人烤焦的三伏天，看哪!那一樹(shù)青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來(lái)吧!到綠陰里來(lái)，到柳絲中來(lái)，到蟬聲里來(lái)。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問(wèn)是誰(shuí)家的，你只管喝吧!喝著涼茶，聽(tīng)著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿身的清爽。

　　⑺誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?日正當(dāng)中，老牛在樹(shù)下嚼沫，老人在樹(shù)下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個(gè)，西歪一個(gè)，各自去尋夢(mèng)。麥場(chǎng)上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個(gè)顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾瘢岛鹾醯模恳粡埬槪剂髀吨缘玫念伾Ｄ且黄耢o，一片安詳!誰(shuí)都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道。可是，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)得出來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法描畫(huà)得出來(lái)，只有蟬，才會(huì)高踞枝頭，吟著贊美的詩(shī)篇。

　　⑻誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?當(dāng)小麥?zhǔn)崭钪螅吡槐氵B天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂(lè)園，他們的兒童樂(lè)園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂(lè)。孩子們?cè)谇嗉啂だ镒分稹⒋驖L、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開(kāi)始另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，然后轉(zhuǎn)移陣地，大伙兒呼嘯著去進(jìn)攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲;而蟬聲，卻又一路追逐著他們。

　　⑼那一片蟬聲，真美。那一片蟬聲是圖畫(huà)，那一片蟬聲是音樂(lè);畫(huà)許多綠色的記憶，譜無(wú)數(shù)優(yōu)美的靈魂。

　　⑽那蟬聲也是我們生活的課本。

　　⑾讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂(lè)而又痛苦地成長(zhǎng)起來(lái)的人們，都喜愛(ài)那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。

　　⑿在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說(shuō)同樣的故事：生活，應(yīng)該恬淡、勤懇和拙樸。而那無(wú)邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚(yáng)著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來(lái)突然而去的風(fēng)暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應(yīng)該活得爽快，死得堅(jiān)強(qiáng)。那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的蟬聲。

　　(1968年寫(xiě)于臺(tái)灣)

　　12.第一段在文中起怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。(4分)

　　13.第七段的畫(huà)線語(yǔ)句描寫(xiě)了夏日正午蟬的鳴叫，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(6分)

　　14.“那蟬聲也是我們生活的課本。”請(qǐng)分析這句話的含意。(4分)

　　15.本文不僅寫(xiě)了蟬聲，還寫(xiě)了與蟬聲相關(guān)的人事，請(qǐng)?zhí)骄俊跋s聲”中蘊(yùn)含了哪些豐富的意蘊(yùn)。(6分)

　　參考答案

　　12.點(diǎn)題(或“照應(yīng)題目”)(1分)，奠定了全文的熱烈、深情的感情基調(diào)(2分)，給讀者以悠遠(yuǎn)的時(shí)間感，引出下文對(duì)兒時(shí)聽(tīng)蟬的描寫(xiě)(1分)。

　　13.運(yùn)用了擬人、排比、反復(fù)等修辭手法(答出兩種即可);將小雞、小貓、小花狗的沉默與蟬的鳴叫形成對(duì)比，反襯蟬的熱切;整散句結(jié)合，富有音韻美。(每點(diǎn)2分)

　　14.蟬聲中包含了瀟灑、低回、激越的感情，教我們學(xué)會(huì)恬淡、勤懇和拙樸地生活，教我們擁有活得爽快、死得堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。(一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分。)

　　15.①對(duì)蟬的喜愛(ài)與贊美。②贊美勤懇、質(zhì)樸的農(nóng)人和淳樸的民風(fēng)。③對(duì)民族性格中的恬淡安樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幍捻灀P(yáng)。④隱含著對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的思念。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。)

　　郭楓《蟬聲》閱讀答案 2

　　⑴我愛(ài)聽(tīng)蟬，打從很小的時(shí)候起。

　　⑵夏來(lái)了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。

　　⑸莊稼漢成群的像一陣風(fēng)似的出發(fā)。麥田活動(dòng)了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚(yáng)的山歌比著響。太陽(yáng)，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊(duì)。

　　⑼那一片蟬聲，真美。那一片蟬聲是圖畫(huà)，那一片蟬聲是音樂(lè);畫(huà)許多綠色的記憶，譜無(wú)數(shù)優(yōu)美的靈魂。

　　⑽那蟬聲也是我們生活的課本。

　　閱讀題：

　　1、文章開(kāi)篇點(diǎn)明“我愛(ài)聽(tīng)蟬，打從很小的時(shí)候起”，在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用？

　　2、第⑶段主要運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？

　　3、第⑷段中說(shuō)“蟬兒們是太陽(yáng)的號(hào)手”，請(qǐng)結(jié)合上下文分析蟬聲在文中的作用。

　　4、文章多次寫(xiě)到“誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢”，這樣寫(xiě)有什么好處？

　　5、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“那蟬聲也是我們生活的課本”這句話的含義。

　　6、文章結(jié)尾說(shuō)“那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的.光彩，如這熱切的蟬聲”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　答案：

　　1、結(jié)構(gòu)作用：開(kāi)篇點(diǎn)明“我愛(ài)聽(tīng)蟬，打從很小的時(shí)候起”，奠定了全文喜愛(ài)蟬聲的感情基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)蟬聲以及與蟬聲相關(guān)的生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，使文章自然流暢，渾然一體。

　　2、修辭手法及表達(dá)效果：

　　排比：“搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢(mèng)想”，通過(guò)排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了麥浪搖蕩帶給不同人群的不同感受，突出了夏的豐富和充滿活力。

　　比喻：“麥浪，像浩瀚的海洋”“不，閃爍著的是遍地的黃金”，將麥浪比作浩瀚的海洋和遍地的黃金，形象地寫(xiě)出了麥浪的廣闊和麥子成熟時(shí)的金黃燦爛，表現(xiàn)出豐收的景象。

　　3、蟬聲的作用：蟬聲在文中起到了號(hào)召和激勵(lì)的作用。在炎熱的夏天，太陽(yáng)熾熱地燃燒著大地，蟬兒們一大清早便大聲嘶喊，呼喚著屬于土地的人到田間去收獲，激發(fā)了莊稼漢們的勞動(dòng)熱情，推動(dòng)了農(nóng)忙場(chǎng)景的展開(kāi)。

　　4、這樣寫(xiě)的好處：多次寫(xiě)到“誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了蟬聲在作者心中的深刻印象和重要地位，突出了作者對(duì)蟬聲的喜愛(ài)和懷念之情，同時(shí)也使文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和韻律感。

　　5、句子含義：蟬聲中蘊(yùn)含著生活的哲理和啟示。一方面，蟬聲讓我們懂得生活應(yīng)該恬淡、勤懇和拙樸，就像黃河兩岸那些褪了色的城、灰黯黯的村落、泥土路等所展現(xiàn)的生活狀態(tài)一樣；另一方面，蟬聲也教給我們?nèi)藨?yīng)該活得爽快，死得堅(jiān)強(qiáng)，如同那無(wú)邊的大平原、浩浩蕩蕩的黃河等所給予我們的榜樣力量，激勵(lì)著我們?cè)谏钪杏赂颐鎸?duì)，積極向上。

　　6、對(duì)句子的理解：這句話將把根扎在黃土地的人們與熱切的蟬聲相類比。黃土地上的人們，他們一生都堅(jiān)守在這片土地上，勤勞樸實(shí)，默默耕耘，他們的生活雖然平凡，但卻充滿了堅(jiān)韌和力量。他們活著的時(shí)候，像蟬聲一樣熱烈地生活，用自己的雙手創(chuàng)造著美好的生活；他們死去的時(shí)候，也如同蟬完成了生命的使命一樣，坦然而堅(jiān)強(qiáng)。他們的生與死都展現(xiàn)出了一種絢麗的光彩，這種光彩源于他們對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)生活的執(zhí)著，就像那熱切的蟬聲，給人以鼓舞和力量。

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