聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標。
1、作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的?
作為學者的聞一多先生“做了再說，做了也不一定說”。
作為革命家的聞一多先生“說了就做，言行一致”。
2、作為學者和革命家的聞一多，具有哪些崇高的品格?
作為學者有潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累品格。
革命家有澎湃執著的愛國熱情，大勇、無私無畏的斗爭精神。
9、請簡要概括聞一多先生的形象。(一句話)
聞一多先生是一位精于學術，有鉆研精神的學者;也是一位偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。
3、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?說說這些話是怎樣起過渡作用的?
“做了再說，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面。“聞先生還有另外一個方面——革命家的方面”這句領起了文章的后一部分。“僅……還……”“一個方面……另一個方面”都是起關聯作用的詞語，“學者的方面 ”“革命家的方面”這是呼應緊密的提法，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。
4、說說對下面句子的理解
①“聞一多先生‘說’了”中“說”的意思是： 爭取民主，反對獨裁，宣傳動員革命，對反動派的揭露與斥責。
②起先，小聲說，只有昆明青年聽得到。聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主。
③他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。
作好了犧牲的準備，表達了聞一多英勇無畏，誓與反動派拼死一戰的決心。
5、段中作者選取了哪幾件事來表現作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致?
起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。(爭取民主、宣傳革命)
6、第②段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”中“這”指代什么?為什么說“情況迥乎不同，一反既往”?
“這”指的是聞一多作為革命家的方面。因為作為青年運動的領導人，聞一多先是宣傳革命(說)，然后用行動爭取民主(做)，與做學問時先埋頭苦干，然后再“說”不一樣。
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