現(xiàn)代文《大師》閱讀答案
在語文考試中，閱讀理解題占有很大的比例，為了提高同學們的閱讀理解能力，下面，YJBYS文學網(wǎng)小編為大家精心整理了《大師》閱讀答案，供大家參考，希望對大家能有所幫助。
現(xiàn)代文《大師》閱讀答案 1
上午九點鐘，年屆八旬的著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶，目光落在一張鋪好的四尺宣紙上，構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。
門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。怎么沒人去開門？小保姆呢？老妻呢？
黃云山有些生氣。正要大聲呼喊，猛然想起小保姆上街買菜去了，老妻替他上醫(yī)院拿藥去了，家里就只他一個人。他本來不想理睬，但一想，倘若來的是一位老朋友豈不失禮？
他重重地放下紫砂壺，急急地走出畫室，穿過客廳，猛一下把門打開了。
站在門外的是一個五十多歲的陌生漢子，風塵仆仆，右手提著一個旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。
黃云山問：“你找誰？”
來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“您是筆樵先生吧？”
黃云山很意外，來人居然知道他的字，便點了點頭。
“筆樵先生，我叫秋小巒，從外省一個偏遠小縣來到北京，只為了了卻父親秋溪谷的一個心愿。父親也當了一輩子的鄉(xiāng)村教師，也在業(yè)余畫了一輩子的山水畫，對您極為傾服。不久前因病辭世時囑咐我：‘無論如何要攜畫去京請筆樵先生法眼一鑒，看此生努力是否白費，回來后在墳前轉(zhuǎn)告我，我也就可以閉目于九泉之下了。’”秋小巒說得很快，怕耽誤了黃老先生的時間。
黃云山有些猶豫，像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高，實在是沒有精力應付了。
“筆樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學，便留下一封信交給了尊夫人。”黃云山“哦”了一聲，似乎有點印象，又似乎一點印象也沒有。他用一只手習慣性地扶住門框，依舊沒有請客人進屋的意思。
“我不進您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請您看一看這幅畫，我也就可以向死去的父親作個交代了。”
秋小巒的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。
“好吧。”黃云山為秋小巒的孝心所感動，臉上有了笑意。
他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結(jié)、不死；在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴。
黃云山激動起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請進！”
他們一起走進了畫室。
黃云山問：“除了此畫，還有嗎？”
“旅行袋里還帶了二十余幅，其他的都在家里。”
“待我凈了手、焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知，我深以為恥！”
黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個銅香爐，插上一根點著的檀香。
頃刻間滿室芬芳
黃云山足足看了兩個小時，然后長嘆一聲，說：“能得積墨法妙處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫家中，就要數(shù)黃賓虹和你父親了，可惜這兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫面上又看出他的豁達樂觀和淡泊名利，我輩慚愧！”
黃云山說：“你一定要進京來為你父親辦一個遺作展，他是一個可以進入美術(shù)史的人物，是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京，以為天下無人。費用、場地、新聞發(fā)布會，我們來安排，不用你操心。”
然后，他站起來，向秋小巒鞠了一躬，說：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的'囑托，不遠千里而來；二是請你原諒我的失禮，差點與一位大師的作品失之交臂。”
秋小巒忍不住大聲慟哭起來。
兩個月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館順利舉行，觀者好評如潮。
在眾多記者和名流參加的學術(shù)討論會上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時時展讀，與他傾心交談！”
掌聲如雷鳴般響起來。
閱讀題：
1、《大師》一文感人至深。文中哪些地方令你特別感動？請簡要概括二處。（4分）
如：秋小巒含淚求鑒
答：① ②
2、文章含蓄凝練，值得玩味。請聯(lián)系選文體味下面句子中帶點的詞，并回答問題。 “黃云山足足看了兩個小時，然后長嘆一聲……”，黃云山“嘆”什么？（2分）
3、你認為題目中的“大師”指的是誰？結(jié)合文章說出你的理由。（3分）
4、秋溪谷雖未出場，其形象卻已躍然而出。文章是怎樣來達到這種效果的？請從文章的寫作特點進行評析。（3分）
參考答案：
1、如：秋溪谷臨終囑咐；黃云山虔誠賞畫；黃云山鞠躬道歉；秋小巒失聲慟哭；黃云山真誠換畫。
2、一嘆秋溪谷畫藝卓絕，可惜已不在人世；二是秋溪谷一生清貧，卻豁達樂觀、淡泊名利，黃云山自嘆不如。
3、“大師”指的是秋溪谷。秋溪谷畫藝卓絕，對藝術(shù)追求無限執(zhí)著；一生清貧，卻樂觀豁達、淡泊名利。他藝高品更高，堪稱大師。 或：“大師”既指秋溪谷，又指黃云山。秋溪谷理由同上。黃云山，在畫壇享有盛譽，胸襟寬廣（他嘆服于秋溪谷的畫藝和人品，并竭誠相助），不失大師風范。
4、文章運用側(cè)面描寫的手法來烘托秋溪谷這一人物。秋溪谷雖未出場，但通過他的畫、秋小巒的言行、黃云山的態(tài)度，其形象卻已躍然而出。
現(xiàn)代文《大師》閱讀答案 2
《大師》
①他是個普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像，放在園子里，天天看著。
②第一次聽到消息時，他不敢相信這樣的好運會落在自己身上。一個石匠能雕刻玉石，應該說身價上了一個臺階。他知道這是一次機會，如果真的完成了這座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時，他就是石匠行當里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會雕那些石碑石人石馬，擺在自家門前，等人來收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因為那時，他應該是位大師了。
③他認真地做著準備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關(guān)了三天三夜，只看財主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。
④當他做好一切準備工作，來到財主家，第一眼看見那塊漢白玉的時候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。
⑤石匠構(gòu)思好了便開始干活。一個月過去，人像完成了。財主來看的時候叫了起來：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財主母親的畫像，對比著看了起來。看著看著也覺出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財主看。可財主卻不看畫像，沖著石匠說：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你來雕什么？我有這幅畫就行了。”說著，財主指著人像的袖口處說：“這是什么？你的名字？這畫上有嗎？我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出！”說完揚長而去。
⑥石匠傻了眼，他沒想到會是這樣的結(jié)局。沒賺到錢還要賠錢，要是傳出去，在這個行當里就沒法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來的人像，不知道怎么辦才好。時間一點點過去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過月光看見漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見了離世多年的'母親，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒看見母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時母親給他的關(guān)愛。這個時候，他突然想撲進母親的懷里，再一次感受母親給他的愛。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來。
⑦石匠又在雕刻那座人像了，一個月過去了，沒有完工。兩個月過去了，還是沒有完工。財主派人來看了幾次，回去報告說還沒有完工。整整十個月，石匠每天對著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。
⑧十個月后，財主再次看見人像的時候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來。跟來的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當年的老夫人。
⑨一個管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字。”
⑩石匠看了看天空，淡淡地說：“這么潔白的人像上為什么要刻我的名字？”說完，他停了一會兒，似乎在思考什么，然后對那個人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”
11那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“你的名字叫大師。”
（選自《天池小小說》，有刪改）
18．閱讀文章，根據(jù)提示填寫表格。（3分）
故事情節(jié)：接了樁大買賣 → → 想起母親，感受母愛→ 成為大師
↓ ↓ ↓ ↓
心理狀態(tài)： → 沮喪 → 感動 → □
19．聯(lián)系上下文，說說第④段畫線句子的作用。（2分）
答：
20．下面表述有誤的一項是（ ）（2分）
A．第②段中“他知道這是一次機會”，石匠認為這是一次提高自己雕刻技藝的機會。
B．第⑤段中“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親”一句，說明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韻。
C．第⑧段寫財主“一下子跪倒在人像前，失聲痛苦起來”，“一下子”表現(xiàn)出財主看到人像立刻被打動了，從側(cè)面表現(xiàn)了石匠的技藝達到了出神入化的境地。
D．文章最后一段，借別人之口說出“你的名字就叫大師”，既起到點題的作用，同時又收束全文。
21．如何才能成為大師？聯(lián)系全文，談談你的感悟。（3分）
答案：
（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（10分）
18. 故事情節(jié):雕像被拒（雕像失敗） 心理狀態(tài)：興奮（驚喜）淡定（淡然、淡泊）
（評分：3分，每空1分，意近即可）
19.參考答案：通過細節(jié)描寫，表現(xiàn)了石匠看重名利的心理；同時與后文石匠“忘記”自己的名字形成對比。（評分：2分，每個要點1分,意近即可）
20. A（評分：2分）
21. 答案要點：能圍繞“具體高超的技藝”“淡泊名利”“真情（忘我）投入“在不念舊惡要點做答即可。（評分：3分，每個要點1分）
現(xiàn)代文《大師》閱讀答案 3
他是個普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像，放在園子里，天天看著。
第一次聽到消息時，他不敢相信這樣的好運會落在自己身上。一個石匠能雕刻玉石，應該說身價上了一個臺階。他知道這是一次機會，如果真的完成了這座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時，他就是石匠行當里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會雕那些石碑石人石馬，擺在自家門前，等人來收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因為那時，他應該是位大師了。
他認真地做著準備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關(guān)了三天三夜，只看財主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。
當他做好一切準備工作，來到財主家，第一眼看見那塊漢白玉的時候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。
石匠構(gòu)思好了便開始干活。一個月過去，人像完成了。財主來看的時候叫了起來：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財主母親的畫像，對比著看了起來。看著看著也覺出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財主看。可財主卻不看畫像，沖著石匠說：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你來雕什么？我有這幅畫就行了。”說著，財主指著人像的袖口處說：“這是什么？你的名字？這畫上有嗎？我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出！”說完揚長而去。
石匠傻了眼，他沒想到會是這樣的結(jié)局。沒賺到錢還要賠錢，要是傳出去，在這個行當里就沒法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來的人像，不知道怎么辦才好。時間一點點過去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過月光看見漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見了離世多年的母親，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒看見母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時母親給他的關(guān)愛。這個時候，他突然想撲進母親的懷里，再一次感受母親給他的愛。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來。
石匠又在雕刻那座人像了，一個月過去了，沒有完工。兩個月過去了，還是沒有完工。財主派人來看了幾次，回去報告說還沒有完工。整整十個月，石匠每天對著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。
十個月后，財主再次看見人像的時候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來。跟來的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當年的老夫人。
一個管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字。”石匠看了看天空，淡淡地說：“這么潔白的人像上為什么要刻我的名字？”說完，他停了一會兒，似乎在思考什么，然后對那個人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”
那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“你的名字叫大師。”
——選自《天池小小說》（有刪改）
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）
A．本文以“大師”為線索，講述了一個石匠一開始想當大師，卻險些身敗名裂，后來不想當大師，甚至忘了自己叫什么名字卻反倒成了大師的故事。
B．“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。”這句話很有深意，表現(xiàn)了關(guān)于“藝術(shù)真實”的問題，說明財主是懂藝術(shù)的，他不滿意石匠的作品。
C．在雕像上刻工匠的名字是中國人的傳統(tǒng)，財主不準石匠在雕像上刻名字，還威脅石匠要他出漢白玉石料錢，體現(xiàn)了財主的蠻不講理，強橫霸道。
D．困境中石匠想到自己的母親，帶著對母親的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的漢白玉石升華為形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)作品，得到了財主的'認可。
E．小說語言平實質(zhì)樸，又富有感染力，簡單的故事里蘊含著深刻的道理，結(jié)尾處石匠說“我好像忘了我的名字”，一語雙關(guān)，耐人尋味。
（2）小說中寫石匠在構(gòu)思雕像時，還設想了自己的“名字刻在哪里”，并且很具體。這一細節(jié)在文章中有什么作用？請簡要分析。
（3）小說塑造石匠這個人物形象用了哪些描寫手法，請簡要分析。
（4）小說中普通石匠成為大師的經(jīng)歷啟示我們成為大師需要具備一些條件，請結(jié)合文本談談你的理解。
（1）DE
（2）①展現(xiàn)人物心理。表現(xiàn)石匠急切地想抓住這個機會來證明自己技藝高超，成為同行中數(shù)一數(shù)二的人，并改變自己貧窮的生活狀況；
②為下文財主斥責他刻了自己的名字，管家提醒他沒刻自己的名字等情節(jié)做了鋪墊；
③與下文寫石匠用心投入感情創(chuàng)作達到淡泊名利、胸中無我的狀態(tài)形成對比，從而表現(xiàn)人物，深化主題。
（意思對即可）
（3）①心理描寫。如：最初石匠聽到消息后暢想好運落到自己身上，體現(xiàn)了石匠的名利之心；他面對石像陷入沉思，完成了藝術(shù)的超越等。
②細節(jié)描寫。構(gòu)思雕像時，給自己的名字找了三個地方，體現(xiàn)石匠的名利心很重。
③神態(tài)描寫。十個月石匠每天雕刻著，日漸消瘦，突出了石匠傾情雕刻的投入和忘我。
④語言描寫。石匠淡淡地說“這么潔白的人像上為什么要刻上我的名字？”“我好想忘了我的名字”，突出了石匠淡泊名利、投入忘我的品格。
⑤動作描寫。石匠坐在人像前，呆呆地看著親手雕刻的人像，撲到人像上等動作寫出了石匠陷入困境的愁苦，表現(xiàn)了他對母親的深厚的感情。
（任意三條即可得滿分。意思對即可）
（4）①成為大師需要耐得寂寞。一開始石匠急功近利，一個月就完成了作品，結(jié)果雕出的作品得不到認可；后來他靜下心來，歷時十個月終于雕出精品。
②成為大師需要專心于藝術(shù)，排除功利之心的干擾。一開始石匠的心思全在揚名獲利上，結(jié)果作品很失敗；后來他傾心于藝術(shù)創(chuàng)作，連名字都忘了，終于創(chuàng)作出大師級的作品。
③成為大師需要有對藝術(shù)的透徹理解。一開始石匠拿著女人的畫像，力求雕像與畫像的形似，結(jié)果“雕的只是像我母親，而不是我母親”；一番深刻的思考后他終于悟到藝術(shù)創(chuàng)作的真諦：神似才是作品的靈魂。
④成為藝術(shù)大師需要情感的投入。一開始石匠是在做生意，作品中缺少感情的投入，就不動人；后來是將自己對母親的思念融注到作品之中，所以作品讓人流淚。
（分條概括，結(jié)合文本前后對比分析，意思對即可。）
現(xiàn)代文《大師》閱讀答案 4
大師（節(jié)選）閱讀原文及試題
雙雪濤
母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法。
現(xiàn)在我回想起來，那個夜晚特別長。
從那以后出去，背上了兩個板凳。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他。“黑毛大哥，在新民聽過你棋好，來找你學學。”那人戴著個眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。
眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的.手走了。有的說：如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄悖覀冊賮怼８赣H擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當個朋友，師徒的事兒就說遠了。
那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋。
眼鏡松開一個紐扣說：我扔下學生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會來的。父親想了想，指著我說：朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點鋼筆水，可以記點東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進兜里，走了。
回家的路上，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過的話當然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了。
（有刪改）
6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）
A．本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。
B．父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個民間高手始終得不到正式認可的郁郁不得志。
C．“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時的心理，既充滿自信，又在意輸贏。
D．“眼鏡”是個溫和友善的人，又是個和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。
7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）
A．本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個夜晚特別長”，表述雖然平淡，卻寫出了“我”的心理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。
B．本文在“眼鏡不是第一個”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。
C．父親評價兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)度中，包含著父親對兒子下棋之道及處世之道的指點。
D．本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動有趣，而且寫出了追憶中的少年時光那不乏溫情輕松的一面。
8．本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。（6分）
9．父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。（6分）
大師閱讀理解答案：
6．B
7．B
8．①細節(jié)真實：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日常生活氣息；②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對父親的跟從心理；③含有一定寓意：雪夜學棋之后背著兩個板凳出去，意味著“我”得到了父親認可。
9．①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎個人尊嚴；②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方饋贈，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味。
現(xiàn)代文《大師》閱讀答案 5
大師
于堅
我遇見他總是在會議上，坐在一個角落里，很少說話，不到他發(fā)言的時候，兩條腿抖個不停，仿佛在抽風，表情激動，蓄勢待發(fā)，搞得坐在他旁邊的人也很緊張。到他發(fā)言，總是很吃力的樣子，手揮舞著，眼睛斜瞪，眼白放大，仿佛正從一口深井里面提水，而水太深、太重，提不起來的樣子，令人很擔心，覺得他的話非常重要。但他最后說出來的總是語焉不詳、雞毛蒜皮、小題大做、不得要領(lǐng)，會議討論南極洲是否會融化的重大問題，他卻說小區(qū)里面沒有花園也是不對的，浪費時間，被主持人中途打斷。大多數(shù)時候他保持沉默，極力控制著由于渴望發(fā)言而即將抽風的種種癥狀，他有很多話要說，但堅強地自我克制住了。他在會議小休或者去洗手間的時候會突然爆發(fā)，嘩啦啦地說起話來。他的口音非常奇怪，似乎躲在喉結(jié)這塊巖石下面，原始的聲音，沒有一般受過發(fā)聲訓練的人的那種磁性，音箱感，自信。他的聲音像非洲人說話，尖利刺耳而又嘶啞低沉，混雜著彼此矛盾的音質(zhì)，一方面滔滔不絕，一方面又不愿意聲張似的，因此聽上去口齒不清，像是慢速穿過巖石即將到站的地鐵。某個有著播音員嗓門的同事教育他，打開你的喉嚨，把聲音放出來，那人公雞般的夸張地伸縮著嘴巴，“這樣，這樣！”他揚起脖子，跟著比劃了幾下，啞的，沒聲音出來，就放棄了。我從來沒有在會議以外的場合見過他，我們總是一起開會，會議結(jié)束后分頭離去，他總是最先離開會議室，因為坐在后面。
我一向?qū)δ切┰跁h上不說話的人抱有好感，總覺得真理是在這些人的沉默里面，我們心有靈犀地相視而笑。我總是對每一個落日懷著好感，而對邁步中天、滔滔不絕的輝煌日頭沒有感覺，當太陽發(fā)言的時候，我總是躲得遠遠的，鉆到世界的陰影堆里。只有在冬天，在寒流之后，我才喜歡那頭頂?shù)奶枺呀?jīng)變得暖暖的，不是那么聲色俱厲了。
忽然有一天在灰色的大街上看見他，他正在金碧路的人行道上向東走去。這是我在國家會議之外第一次看到他。他走路的樣子真像一位大師。灰色的象，緩慢地移動著，似乎喧嘩的大街不過是一座安靜的森林。他身體里面裝著一塊石頭，神情茫然，看著一切而不是某一點，顯然已經(jīng)靈魂出竅，神游物外了。這個人聽不見汽車隊列的嘈雜、看不出紅燈的警告，茫然地走下人行道，在眾目睽睽之下，穿過了車流，他那置身度外的神情就像盲人聾人。有的司機被這個人的傲慢激怒，憤怒地按著喇叭，他全然聽不見，那么慢地移動著，就像一塊石頭駕著風飄在洪流之上。
我有些不能肯定他就是我認識的那個坐在會議室后排的人，相貌是對的，但身體反映出來的氣質(zhì)、靈魂狀態(tài)完全不是那個人。難道這就是他沉默著的部分，那桶總是被會議壓制著的永遠打不起來的深井中的水。他像大師那樣傲慢，重重地、緩慢地、抱著老子所說的那種“一”，走掉了。落日那樣消失在灰色大街的另一頭，黑暗在后面簇擁著他。
在另一次會議的時候，我再次遇見他，我想告訴他我在大街上看到的這一幕。但看著他愚鈍、欲言又止、即將抽風的樣子，我打消了這個念頭，我不能肯定那個在大街上走過的大師，是否與他有關(guān)。我只是隨便說起，我那天在金碧路看見你了。是的。他說，我最近經(jīng)常走路去上班，從氣象路開始，穿過金碧路，一直走到東方廣場旁邊的尚義街，大約要走四十分鐘，這么走比坐車好多了，我已經(jīng)瘦了不少。他滿足地笑起來，這樣的微笑，足以肯定他是一個很善良的人。
2010年9月24日星期五改定于巴黎
（有刪改）
閱讀題目
6、下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A、會場是“我”與“他”的連接點，文章由此切入描寫“他”在會場的種種表現(xiàn)，再現(xiàn)了“他”對會議發(fā)言的期待、急切而又不被重視的窘迫之態(tài)。
B、在會議中，“他”大多數(shù)時候他保持沉默，急切渴望掌握話語權(quán)，但發(fā)言卻往往不得要領(lǐng)，浪費時間，被主持人中途打斷。
C、寫“他的聲音像是非洲人在說話”、同事教“他”發(fā)音技巧，都為了說明“他”奇怪的口音，是以調(diào)侃的方式寫“他”的說話帶給人的切身感受。
D、想“躲得遠遠的”“鉆到世界的陰影堆里”是會議上很少發(fā)言的人們，因不滿發(fā)言者的“聲色俱厲”“滔滔不絕”，而產(chǎn)生的厭惡和躲避心理。
7、下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A、 本文通過比擬、夸張、細節(jié)描寫等多種描寫手法的綜合運用，并加以作者豐富的聯(lián)想，生動地刻畫了一位“大師”形象。
B、 本文采用第三視角，以“我”貫穿全文，采用分敘的記敘順序，通過“我”的所見所聞反映了“大師”獨特的人物性格與特點。
C、通過比喻，寫他如同身體里面裝著一塊石頭緩慢地移動，生動地描繪了大師走路的姿態(tài)，使他看起來“真像一位大師”。
D、文章敘寫“大師”在會場內(nèi)外迥然不同的表現(xiàn)，看似不合情理卻又合乎常理，其中蘊含著作者關(guān)于會議對人的壓制的憂慮和反思，這是文章的深刻之處。
8、結(jié)合全文，說明文中“大師”的含意。
9、文章較為夸張地連續(xù)使用“抽風”“深井里面提水”之類的詞句，描述“他”的形象，這樣寫的作用是什么？
參考答案
6、 D【解析】“是會議上很少發(fā)言的人們”錯誤。第二段原文“我總是躲得遠遠的`，鉆到世界的陰影堆里”可知是“我”。
7、 B【解析】“本文采用第三視角”錯誤。以“我”貫穿全文，可知采用了第一視角。
8、 ①指看似傲慢、超然物外，實則不守規(guī)矩、以自我為中心的人。在喧嘩的大街上，“他”全然看不見紅燈的警告、聽不見車流的嘈雜，神游物外地緩慢穿過車流。②指看似能在會議中表達重要觀點，實則語焉不詳、沒有水平的人。在會議中，“他”急切渴望掌握話語權(quán)，但發(fā)言卻往往不得要領(lǐng)，浪費時間。
【解析】由文意可知，文中的“大師”代表一類人，在文中找到其具體的行事方式，然后概括性格特征即可。
根據(jù)文中的內(nèi)容第三段“這個人聽不見汽車隊列的嘈雜、看不出紅燈的警告，茫然地走下人行道，在眾目睽睽之下，穿過了車流，他那置身度外的神情就像盲人聾人。”可知指看似傲慢、超然物外，實則不守規(guī)矩、以自我為中心的人。
根據(jù)原文第一段“……令人很擔心，覺得他的話非常重要。但他最后說出來的總是語焉不詳、雞毛蒜皮、小題大做、不得要領(lǐng)，會議討論南極洲是否會融化的重大問題，他卻說小區(qū)里面沒有花園也是不對的，浪費時間，被主持人中途打斷。”“”
原文第四段“他像大師那樣傲慢，重重地、緩慢地、抱著老子所說的那種‘一’，走掉了”可知他指看似能在會議中表達重要觀點，實則語焉不詳、沒有水平的人。在會議中，“他”急切渴望掌握話語權(quán)，但發(fā)言卻往往不得要領(lǐng)，浪費時間。
9、 ①用即將“抽風”、仿佛“抽風”寫“他”渴望發(fā)言的急切之態(tài)，意在與會場外的氣定神閑、置身度外形成反差，突出“他”在會場中的反常表現(xiàn)。
②用提不起來的“深井的水”寫“他”發(fā)言的吃力的樣子，與“他”發(fā)言的急迫形成反差，表現(xiàn)“他”的真實水平。
③在反差中，表面在寫“大師”的真實樣子，實則表達會議對人性的壓制和制約。
【解析】首先根據(jù)文中的內(nèi)容，“仿佛在抽風，表情激動，蓄勢待發(fā)，搞得坐在他旁邊的人也很緊張”“到他發(fā)言，總是很吃力的樣子，手揮舞著，眼睛斜瞪，眼白放大，仿佛正從一口深井里面提水，而水太深、太重，提不起來的樣子”和“大多數(shù)時候他保持沉默，極力控制著由于渴望發(fā)言而即將抽風的種種癥狀，他有很多話要說，但堅強地自我克制住了”“他身體里面裝著一塊石頭，神情茫然，看著一切而不是某一點，顯然已經(jīng)靈魂出竅，神游物外了”形成反差，突出“他”在會場中的反常表現(xiàn)，表現(xiàn)“他”的真實水平。
然后根據(jù)倒數(shù)第二段“難道這就是他沉默著的部分，那桶總是被會議壓制著的永遠打不起來的深井中的水”分析真正的意圖是寫會議對人性的壓制和制約。
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