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《風雪夜歸》閱讀答案
在日復一日的學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編幫大家整理的《風雪夜歸》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《風雪夜歸》閱讀答案1
早歸者與晚歸者的心理是不一樣的。她是個晚歸者，街上早已冷冷清清，多的是風、是雪、是腳印。
拐過這個彎，就可以看到大門了，她覺得心跳得很急，但愿不要關。但愿……她覺得手腳冰涼。在大街的拐彎處，在雪花縈繞的慘淡的燈光下，大門緊緊閉著。
她拉緊了圍巾，向目所能及的地方張望了一番，希望大院里還有一個跟她一樣晚歸的人。但一個也沒有。
只得叫門了。她繞著墻走過去。叫誰呢？金娣是她最好的朋友，可上個月出嫁了，要是上個月看這場電影就好了，她立刻覺得自己很好笑。算了，叫劉安嬸吧。在大院里，打招呼數她最親熱，可她嫌這胖老婆子勢力，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她讀完高中被下放，媽媽難過得哭了，劉安嬸卻說：“你下放以后就是貧下中農了，以后生伢兒也是貧下中農了。”后來她招工回城。這劉安嬸對她并不壞，可她總是忘不了那句話。不能叫她，再說，既然平時沒交往，現在叫人家也不合適。
那么只好叫馬平平了。這個14歲的男孩，父母在外地工作，他跟姥姥住。打小時候起，他就總纏著她講故事，她也不叫他失望。她瞅準了平平家的方向，她像是第一次發覺，墻頭怎么那么高哇！聲音該傳不進去吧？唉，就傳進了又能怎樣呢？14歲的孩子，哪怕在旁邊敲大鼓也不會醒的。
那就叫平平姥姥吧。那是最慈祥不過的老太太了，全院里也就她最關心她的.婚事，三天兩頭要給她介紹對象。但她卻“對”得怕極了。那些衣冠楚楚的小伙子的審視的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在廣闊天地里磨去了最美好的年華。人說，十七十八無丑女，可她，已經30歲了，如果再年輕5歲，哪怕3歲呢，她也一定要爭取一下。她并不笨，可現在，都晚了，就像是看這場電影，不防門已經關上一樣。那么就聽天由命，隨便找一個，她又不愿意。于是人們背后都講她挑剔，只有平平的姥姥沒講過。可是，叫這位60歲的老人深更半夜又冒著大雪來給自己開門——這萬萬使不得！
她覺得很冷。才發現雪很大，風更緊了，近處遠處，都是白茫茫的世界。當看到大街盡頭時，有個黑點朝這邊走來。她的眼猛然睜大，如果是大院里的人該有多好��！她一定會對他說一千聲一萬聲的謝，不管他在不在意。
終于走近了，一個提著籃子的中年人。但他絲毫沒有拐進大院的意思，匆匆過去了。
她真想頓腳，真想詛咒。不知是詛咒那人，還是詛咒自己；是詛咒天氣，還是詛咒運氣。她眼巴巴地盯著他的背影，一時充滿羨慕。他是提著東西的，回家一定有人給他開門。是母親？是妻子？那家，一定是溫暖極了的。她也有家，有床，有被，有爐子；盡管有點孤獨，卻是暖和的，然而她進不去，咫尺天涯，該死的電影。
她不能設想在門外過一夜。喊吧！籠統地喊，誰愿意誰來開。她發誓，不管開的是誰，以后都要對他（她）很好。
她終于放開嗓子，并用手去捶，“開開門——”
吱的一聲，門開了。
原來并沒有關上。
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．題目中的“風雪”，在文中以環境描寫的形式渲染了凄清死寂的氣氛，烘托了人物徹底絕望的心情；并且以風雪中的寒冷與屋內的溫暖構成強烈的對比，突出夜歸人內心的焦急和凄涼。
B．劉安嬸是一個心直口快的中年婦女；馬平平是一個天真無邪的少年；平平姥姥是一個慈祥的老太太。她們平日都關心或親近著這個夜歸者。
C．是婚姻上的挫折，使這位大齡女青年對周圍的人產生了由衷的反感，因而不肯與鄰里真心交往，鄰居也就沒有人關心她，于是她備感孤獨。
D．“提著籃子的中年人”的路過，使夜歸者在焦急中有了一絲希望，進而陷入失望。正是這一情節的設置使故事有了一點波折，為小說增添了情趣。
E．這篇小說選取了一個典型的生活橫截面，主要以夜歸者站在院門口短時間內心理活動的描述為手段，展現了院子里鄰居之間錯綜復雜的人際關系。
�。�2）故事中“風雪夜歸”的“她”具有怎樣的性格？請簡要概括。（6分）
�。�3）結尾一句“原來并沒有關上”有什么妙處？請簡要分析。（6分）
（4）夜歸的大齡姑娘站在門前，猶豫之中，在心里把院里的鄰居們排了一個隊，并
十分努力地回憶起了往日的許多細節。對于這樣的寫法，有人認為是作者的匠心獨運，也有人認為是做作拖沓之筆，你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）
（1）B、D（5分。對一項給2分）（A“絕望的心情”不妥；C“備感孤獨”不妥；E“錯綜復雜”不妥）
�。�2）（6分）由于特殊的生活經歷，她具有一種心態：怕孤寂，卻好像偏偏處于孤寂；怕無援，又好像時時處于無援。甚至有無端猜疑和自嘆自憐的傾向。但她的內心是善良的。
（3）（6分）①突出主題。說明有人留門，表現人間并不像夜歸者所揣想的那么冷。②情理之中，意料之外。使故事有了更深的意趣。③戛然而止。給讀者留下廣闊的想象空間。④蘊含深意。人們常常在心理上虛掩著一道門，輕輕一推即可打開，那面就是一個別樣的世界。
（4）（8分）同意“匠心獨運”：參考（1）題E項前邊的說法。
同意“拖沓之筆”：幾個人物作用雷同；都以心理描寫的方式回憶往事，手法單一。
《風雪夜歸》閱讀答案2
風雪夜歸
早歸者與晚歸者的心理是不一樣的。她是個晚歸者，街上早已冷冷清清，多的是風、是雪、是腳印。
拐過這個彎，就可以看到大門了，她覺得心跳得很急，但愿不會關著門。但愿……她覺得手腳冰涼。在大街的拐彎處，在雪花縈繞的慘淡的燈光下，大門緊緊地閉著。
她拉緊了圍巾，向目所能及的地方張望了一番，希望大院里還有一個跟她一樣晚歸的人。但一個也沒有。
只得叫門了。她繞著墻走過去。叫誰呢?金娣是她最好的朋友，可上個月出嫁了，要是在上個月看這場電影就好了，她立刻覺得自己好笑。算了，叫劉安嬸吧，在大院里，打招呼她最親熱，可她嫌這胖老婆子勢利，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她讀完高中被下放，媽媽難過得哭了，劉安嬸卻說：“你下放以后就是貧下中農了，以后生了伢兒也是貧下中農了�！焙髞硭泄せ爻�。這劉安嬸對她并不壞，可她總忘不了那句話，不能叫她，再說既然平時沒交往，現在打攪人家也不合適。
那么只好叫馬平平了。這個十四歲的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小時候起，他就總纏著她講故事，她也不叫他失望。她瞅準了平平家的方向，她像是第一次發覺，墻頭怎么這么高哇!聲音該傳不進吧?唉，就傳進了又怎么樣呢?十四歲的孩子，哪怕在旁邊敲大鼓也不會醒的。
那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不過的老太太了，全院里也就她最關心她的婚事，三天兩頭要給她介紹對象。但她卻“對”得怕極了。那些衣冠楚楚的小伙子的審視的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在廣闊天地里磨去了最美好的年華，人說，十七、十八無丑女,可她，已經三十歲了，如果再年輕五歲，那怕三歲呢，她也要爭取一下。她并不笨；可現在，都晚啦，就像去看這場電影，不防門已關上一樣。那么，就聽天由命，隨便找一個，她又不愿意；于是人們背后都講她會挑剔，只有平平的'姥姥沒講過，可是，叫這六十多歲的老人深更半夜的冒著大雪來給自己開門，這萬萬使不得!
她覺得很冷。才發現雪更大了，風更緊了，近處遠處，都是白茫茫的世界。當看到大街盡頭時，有個黑點朝這邊走來。她的眼睛猛然睜大，如果是大院里的人該有多好啊!她一定會對他說一千聲一萬聲的謝謝，不管他在不在意。
終于走近了，一個提籃子的中年人。但他絲毫沒有進大院的意思，匆匆過去了。
她真想頓腳，真想詛咒。不知是詛咒那人，還是詛咒自己；是詛咒天氣，還是詛咒運氣。她眼巴巴地盯著他的背影，一時充滿了羨慕。
他是提著東西的，回家一定有人給他開門，是母親、是妻子?那家，一定是溫暖極了的。她也有家、有床、有被、有爐子；盡管有點孤獨，卻是暖和的，然而她進不去，咫尺天涯，該死的電影。
她不能設想在門外過一夜。喊吧!籠統地喊，誰愿意誰來開。她發誓，不管開門的是誰，以后都要對他很好很好。
她終于放開了嗓子，并用手去捶，“開開門——”
吱的一聲，門開了。
原來門并沒有關上。
1.文章兩次寫到風雪，試分析其作用的異同。（4分）
2.文章第六段“可現在，都晚啦，就像去看這場電影，不防門已關上一樣”這句話究竟要表達什么意思？（4分）
3.文章插入對中年男人的描寫，其作用何在？（4分）
4.文章結尾雖然只有寥寥8個字，但卻有著極大的作用和深刻的含義。試作分析。（4分）
答案：
1.異：首段描寫風雪，既交待故事發生的時間，又顯現故事發生的背景；中間借風雪之冷襯托中年人有家的溫暖。同：渲染氣氛；深化主題。（各2分）
2.由于下放農村，也由于高不成，低不就，“她”感覺已經錯過戀愛時節，婚姻之門已經關上。
3.插入對中年男人的描寫，既給“她”帶來希望，為行文制造波瀾，又襯托“她”的孤苦和凄涼。
4.結尾運用曲筆的寫法，既給人以意料之外的驚喜（1分），也給小說平添無限暖意（1分），更揭示出，只要我們不放棄追求，生活之門永遠不會將我們拒之門外。（2分） 答案解析： 1.試題分析：本題考查景物描寫的作用。兩次描寫風雪，第一次是在開頭，開頭描寫風雪的作用應該是交代時間、背景，同時渲染一個清冷、孤寂的氣氛，烘托主人公的孤獨憂傷的心情；第二次是在中間，在“她”反復思考喊誰開門后和看見提東西的中年人之前，用矛盾的心理描寫和中年人有家的溫暖襯托“她”無家的悲傷，在渲染氣氛的同時，也能進一步烘托主題。
2.試題分析：本題考查句子的含義。此句的關鍵詞是“都晚啦”“門已關上”，“都”字點明看電影時間晚了，戀愛晚了，“門”既指院子的門，也暗指婚姻之門。
【考點】本題考查體會文中重要語句的豐富含義、品味精彩語言表達藝術的能力，能力層級為D級。
3.試題分析：本題考查人物在文中的作用。這一句出現在文章中間，恰好是在“她”復雜矛盾的絕望心理描寫之后，孤獨的她立于風雪之中，迎面而來的這個提東西的中年男人無形中給“她”以渺茫的希望，但又以“他”之有家的溫暖反襯“她”之無家的孤獨凄涼。使文章于單一處增添波瀾。
4.試題分析：本題考查通過關鍵句子理解文章中心主旨。這句話和前面的“門已關上”形成對比，給人以溫暖和驚喜，從而展現了事實并不如“她”所想一樣，也給我們面對生活應該充滿希望和追求的力量。
《風雪夜歸》閱讀答案3
風雪夜歸人馬亞偉
三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。
冬天的天，像個面無表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望了幾次天，說：“這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得�！蹦赣H說：“下雪了咋辦，還是別去了。”父親猶豫了一下，推起車子出了家門。
過了一會兒，天陰得更沉了。沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風中亂舞。母親嘆口氣說：“讓你爸別去上班了，他偏不聽，下雪了還咋回家！”父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢。
到了下午，雪已經積了厚厚的一層。母親在屋里屋外團團轉，雪地上留下她雜亂的腳印�！把┰较略酱罅�，你爸可咋回來呀！”母親語氣里有明顯的擔憂和焦慮�！拔野纸裉煲苍S不回來了呢，聽他說那里有住的地方。”我安慰母親。
黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力。我問母親：“我爸今天不回來了吧？”母親無比篤定地說：“回來！他肯定回來！”
夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍�！皨專丶业劝�！”我開口說話時，牙齒都要打戰。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆。忽然，母親說：“走！回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯！”
母親認定，父親一定會回來。我跟著母親在屋子里忙碌起來。小小的屋子里，爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強烈的反差。這樣的時候，分外覺得“家”這個字眼是那么可親。母親燒起灶火，忙著熬紅薯粥。她囑咐我在爐火上燒開水：“多燒點開水，你爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬著紅薯粥，母親開始切白菜，切豆腐，洗粉條，她要做父親最愛吃的大燉菜。
屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來：“媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了�！币股岷�，別人家已經過了晚飯時間，可父親還沒有回來。母親的態度依舊堅定：“你爸一定會回來的，再等會兒！”我和妹妹圍著爐火，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的表情越來越焦慮。
后來母親不再出門去，但她的焦慮在升級，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時候，屋門“吱呀”一聲開了。“爸爸回來啦！”妹妹喊起來，我和母親也一躍而起。
我們面前的父親，簡直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的�！摆s著做事，回來晚了�！备赣H開口說話，“三十里地，我一步步走回來的！”父親嘴巴像被凍僵了一般。母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。我趕緊把門關緊，讓屋里的溫暖一點點融化父親的寒冷。這個世界有冰有霜，但幸好還有家；這個世界有風有雪，但幸好還有愛。夜歸人，只要有人在風雪中為他守候，就一定能回到家。
父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說什么，又停了一下，終于說出一句話：“家里真暖和！”
（選自《小小說選刊》20xx年第10期，有改動）
17.下列對小說相關內容的理解和分析，正確的一項是（）(2分)
A.小說以“風雪夜歸人”為題，主要寫了父親冒雪回家的故事。
B.小說以倒敘的方式講述故事，設置懸念，吸引讀者。
C.小說中的“我”是故事的講述者，也是小說的線索人物。
D.小說多處運用對比手法，如屋內溫暖與屋外寒冷的對比、妹妹形象與媽媽形象的對比。
18.結合上下文，按照提示，品析下列語句。(6分)
�。�1）那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風中亂舞。（這是環境描寫，從修辭角度，品析句子表達效果）
�。�2）母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。（這是動作描寫，分析動作所表現的`人物心理）
19.小說對父親著墨不多，但父親這一形象仍很鮮明，結合文本分析父親形象。(3分)
20.小說情節并不復雜，但在敘述上總是調動著讀者情緒，讓讀者始終牽掛著“父親”的歸來，這樣使小說富有感染力。說說小說是如何達到這種藝術效果的。(4分)
答案：
17B
18①用比喻和擬人的修辭手法，形象生動地寫出雪下的猛烈，表現母親對父親冒著風雪去上班的牽掛和擔憂。②運用“涌、吸、拍”等動詞，寫出在風雪夜母親見到父親回來時的激動及對父親的心疼。
19、陰冷的冬日父親依然去上班，并堅持冒雪步行了三十里地回家，可見父親是一個愛家人、愛家庭的人，是一個有責任心的人。
20、敘述時以對人物的動作、神態、語言、細節描寫相結合的方式，用真切的語言打動人心，質樸的敘述中彰顯真情；同時用環境描寫烘托人物心情。
《風雪夜歸》閱讀答案4
風雪夜歸
何蔚萍
早歸者與晚歸者的心理是不一樣的。她是個晚歸者，街上早已冷冷清清，多的是風、是雪、是腳印。
拐過這個彎，就可以看到大門了，她覺得心跳得很急， 但愿不會關著門。但愿……她覺得手腳冰涼。在大街的拐彎處，在雪花縈繞的慘淡的燈光下，大門緊緊地閉著。她拉緊了圍巾，向目所能及的地方張望了一番，希望大院里還有一個跟她一樣晚歸的人。但一個也沒有。
只得叫門了。她繞著墻走過去。叫誰呢?金娣是她最好的朋友，可上個月出嫁了，要是在上個月看這場電影就好了，她立刻覺得自己好笑。算了，叫劉安嬸吧，在大院里，打招呼她最親熱，可她嫌這胖老婆子勢利，平常是不大搭理她的；那是好多年前了，她讀完高中被下放，媽媽難過得哭了，劉安嬸卻說：“你下放以后就是貧下中農了，以后生了伢兒也是貧下中農了。”后來她招工回城。這劉安嬸對她并不壞，可她總忘不了那句話，不能叫她，再說既 然平時沒交往，現在打攪人家也不合適。
那么只好叫馬平平了。這個十四歲的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小時候起，他就總纏著她講故事，她也不叫他失望。她瞅準了平平家的方向，她像是第一次發覺，墻頭怎么這么高哇!聲音該傳不進吧?唉，就傳進了又怎么樣呢?十四歲的孩子，哪怕在旁邊敲大鼓也不會醒的。
那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不過的老太太了，全院里也就她最關心她的婚事，三天兩頭要給她介紹對象。但她卻“對”得怕極了。那些衣冠楚楚的小伙子的審視的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在廣闊天地里磨去了最美好的年華，人說，十七、十八無丑女,可她，已經三十歲了，如果再年輕五歲，那怕三歲呢，她也要爭取一下。她并不笨；可現在，都晚啦，就像去看這場電影，不防門已關上一樣。那么，就聽天由命，隨便找一個，她又不愿意；于是人們背后都講她會挑剔，只有平平的姥姥沒講過，可是，叫這六十多歲的老人深更半夜的冒著大雪來給自己開門，這萬萬使不得!
她覺得很冷。才發現雪更大了，風更緊了，近處遠處，都是白茫茫的世界。當看到大街盡頭時，有個黑點朝這邊走來。她的眼睛猛然睜大，如果是大院里的人該有多好啊!她一定會對他說一千聲一萬聲的謝謝，不管他在不在意。
終于走近了，一個提籃子的中年人。但他絲毫沒有進大院的意思，匆匆過去了。
她真想頓腳，真想詛咒。不知是詛咒那人，還是詛咒自己；是詛咒天氣，還是詛咒運氣。她眼巴巴地盯著他的背影，一時充滿了羨慕。
他是提著東西的，回家一定有人給他開門，是母親、是妻子?那家，一定是溫暖極了的。她也有家、有床、有被、有爐子；盡管有點孤獨，卻是暖和的，然而她進不去，咫尺天涯，該死的電影。
她不能設想在門外過一夜。喊吧!籠統地喊，誰愿意誰來開。她發誓，不管開門的是誰，以后都要對他很好很好。
她終于放開了嗓子，并用手去捶，“開開門——”
吱的`一聲，門開了。
原來門并沒有關上。
11．下列對小說的理解和分析不正確的一項是 （3分）（ ）
A 文章兩次寫到風雪都有渲染氣氛，突出主題的作用，但首段描寫風雪，既交待故事發生的時間，又顯現故事發生的背景；中間借風雪之冷襯托中年人有家的溫暖，同中有異。
B 文章第六段“可現在，都晚啦，就像去看這場電影，不防門已關上一樣”這句話的深層含義是由于下鄉農村，也由于高不成，低不就，“她”感覺已經錯過戀愛時節，婚姻之門已經關上。
C 小說的次要人物大都有名字，但主人公反而無名無姓，始終以“她”來指代，有幻化的效果，這與魯迅稱呼阿Q是一樣的。
D 小說的主題深刻，主人公她只有一個朋友，還已經出嫁，雪夜晚歸想要叫人開門，卻無人可叫�，F代社會人心隔膜，正是這個作品的主題。
12．文章插入對中年男人描寫，請概括這一內容，并從結構藝術、人物塑造和主題表現三個方面分析其作用。（7分）
13． 文章結尾雖然只有寥寥8個字，但卻有著極大的作用和深刻的含義。試作分析（5分）。門沒關，到底是偶然忘關，還是有意留門呢？請說說你的看法。（3分）
參考答案
11．（3分）D 小說雖用大量的篇幅描寫了她無人可 叫的情形，但其實都是突出她的臆想，小說借這種獨特心理的描寫表現人生百態，揭示人在特定處境中對自身尷尬的臆想其實是沒有必要的的道理，最后門并未關上，還透露這人情的溫暖，可見人心隔膜并非文本主題。
12．（7分）寫中年男人朝她走來又匆匆離去。（1分）結構上一來一去營造了波瀾，又最后促使她決心叫門，推動了故事情節的發展。（2分）形象塑造上，寫他的來，讓她頓生希望，寫他的去，又讓她感覺到無助和凄涼，豐富了人物心理，突出了人物處境，有利于塑造主人公的形象。（2分）主題表達上，寫她心理的起落，突出人物的尷尬處境，突出了主題。（2分）
13．（5分）（3分）結尾運用突轉的寫法，既給人以意料之外的驚喜(1分) ,留下了想象空間，余味悠長，（1分），也給小說平添無限暖意(1分),。更揭示出,只要我們不放棄追求,生活之門永遠不會將我們拒之門外的深刻哲理(2分).。
第二問只要結合情節內容，從主題表達的角度去表態分析，并言之成理就可得分。（3分）
《風雪夜歸》閱讀答案5
請認真閱讀下面的文章，完成小題。
風雪夜歸（15分）
①早歸者與晚歸者的心理是不一樣的。她是個晚歸者，街上早已冷冷清清，多的是風、是雪、是腳印。
②拐過這個彎，就可以看到大門了，她覺得心跳得很急，但愿不要關。但愿……她覺得手腳冰涼。在大街的拐彎處，在雪花縈繞的慘淡的燈光下，大門緊緊地閉著。③她拉緊了圍巾，向目所能及的地方張望了一番，希望大院里還有一個跟她一樣晚歸的人。但一個也沒有。④只得叫門了。她繞著墻走過去。叫誰呢？金娣是她最好的朋友，可上個月出嫁了，要是在上個月看這場電影就好了，她立刻覺得自己很好笑。算了，叫劉安嬸吧，在大院里，打招呼數她最親熱，可她嫌這胖老婆子勢利，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她讀完高中被下放，媽媽難過得哭，劉安嬸卻說：“你下放以后就是貧下中農了，以后生了伢也是貧下中農了�！焙髞碚泄せ爻�，這劉安嬸對她并不壞，可她總忘不了那句話，不能叫她，再說，既然平時沒交往，現在打攪人家也不合適。那么只好叫馬平平了。這個十四歲的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小時候起，他就總纏著她講故事，她也不叫他失望。她瞅準了平平家的方向，她像是第一次發覺，墻頭怎么這么高哇！聲音該傳不進吧？唉，就傳進了又怎么樣呢？十四歲的孩子睡著，哪怕在旁邊敲大鼓也不會醒的。⑤那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不過的'老太太了，全院里也就她最關心她的婚事，三天兩頭要給她介紹對象。但她卻怕極了。那些衣冠楚楚的小伙子的審視的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在廣闊天地里磨去了最美好的年華。人說，十七十八無丑女，可她，已經三十歲了，如果再年輕五歲，那怕三歲呢，她也要爭取一下。她并不笨；可現在，都晚啦，就像去看這場電影，不防門已關上一樣。那么，就聽天由命，隨便找一個，她又不愿意；于是人們背后都講她會挑剔，只有平平的姥姥沒講過，可是，叫這六十多歲的老人深更半夜、又冒著大雪來給自己開門，這萬萬使不得！
�、匏X得很冷。才發現雪更大了，風更緊了，近處遠處，都是白茫茫的世界。當看到大街盡頭時，有個黑點朝這邊走來。她的眼猛然睜大，如果是大院里的人該有多好��！她一定會對他說一千聲一萬聲的謝，不管他在不在意。⑦終于走近了，一個提籃子的中年人。但他絲毫沒有拐進大院的意思，匆匆過去了。她真想頓腳，真想詛咒。不知是詛咒那人，還是詛咒自己；是詛咒天氣，還是詛咒運氣。她眼巴巴地盯著他的背影，一時充滿了羨慕。他是提著東西的，回家一定有人給他開門，是母親、是妻子？那家，一定是溫暖極了的。她也有家、有床、有被、有爐子；盡管有點孤獨，卻是暖和的，然而她進不去，咫尺天涯，該死的電影。⑧她不能設想能在門外過一夜。喊吧！籠統地喊，誰愿意誰來開。她發誓，不管開的是誰，以后都要對他很好很好。她終于放開了嗓子，并用手去捶，“開開門……”
�、帷爸ā钡囊宦暎T開了。
⑩原來門并沒有關上。
小題1:概述這篇微型小說的故事情節（不超過80字）（4分）
小題2:結合上文，品味下列句子中加線的詞語，分析其表達效果。（4分）
(1)街上早已冷冷清清，多的是風、是雪、是腳印。
(2)可現在，都晚啦，就像去看這場電影，不防門已關上一樣。
小題3:文章結尾出現“提著籃子的中年人”有何作用？（3分）
小題4:文章最后一段話只有寥寥8個字卻引人深思，請說說最后一段話的含義和作用。（4分）
參考答案：
小題1: 參考示例：一大齡女青年看完電影回家，擔心晚了大院的門關了。（1分）慘淡的燈光下以為門真的關了。（1分）于是在門外徘徊，想叫院里的鄰居開門又逐一否決。（1分）當萬般無奈地去敲門時卻發現門原來開著。（1分）
小題2:(1)描寫夜歸時的風雪，既交代故事發生的時間，又顯現故事發生的背景（1分）,渲染冷清、孤寂的環境氛圍, 烘托主人公內心的孤獨。（1分）
(2)女青年由于下放農村，也由于高不成，低不就，“她”感覺已經錯過戀愛年齡，婚姻之門已經關上。（意對即可）
小題3:“提著籃子的中年人”的路過，使夜歸者在焦急中有了一絲希望，進而陷入失望。正是這一情節的設置使故事有了一點波折，為小說增添了情趣（1分）；又襯托“她”的孤苦和凄涼。（2分）
小題4:深化主題 (1分)。說明有人留門，表現人間并不像夜歸者所揣想的那么冷。（給小說平添無限暖意）（1分）更揭示出，只要我們不放棄追求，生活之門永遠不會將我們拒之門外。（2分）（或者：人們常常在心理上虛掩著一道門，輕輕一推即可打開，那面就是一個別樣的世界。意對即可）
小題1:
試題分析：注意題干中的要求，從情節的過程來概括，起因：雪夜晚歸；過程，想叫鄰居們開門而決定不了叫誰開門；結果：最后發現門是開的。
小題2:
試題分析：要結合全文內容及人物心境來理解，第一句是環境描寫，思考其作用；第二句與人物生活處境有關系，聯系文章內容，思考“門”的含義。
小題3:
試題分析：聯系上下文的情節，理解此時人物的心境，她期盼什么，最后又如何，從情節的變化這個角度來思考這個問題。
小題4:
試題分析：思考本文中“門”的含義，可從人物自己的內心和社會人際關系上去理解“關門”“開門”的含義。
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