元稹《聞樂天授江州司馬》練習(xí)
元稹《聞樂天授江州司馬》用簡練生動的語言，通過“殘燈無焰”、“ 影幢幢”、“ 暗風(fēng)吹雨”等一系列的凄涼景象的描寫和氣氛的烘托，充分表現(xiàn)了詩人對好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。
聞樂天授江州司馬
元稹
殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。
�、俦驹娛窃≡谕ㄖ萋牭桨拙右妆毁H為江州司馬的消息時寫的。
�、诖贝�(chuáng chuáng)：昏暗、搖曳的樣子。
元稹《聞樂天授江州司馬》練習(xí)一：
1.“聞樂天授江州司馬”中的“樂天”是指 (人名)。(1分)
2. 對本詩分析不正確的一項是(3分( )
A.詩人移情入景，以悲涼的心境觀景，詩人筆下無焰的“殘燈”、搖曳不定的“燈影”都流露出詩人的悲傷之情。
B. 詩中“垂死病中驚坐起”一語，是傳神之筆，只以神態(tài)描寫就盡顯詩人聽聞友人遭貶謫后的震驚之情。
C. 樂天在讀了此詩后曾說“至今每吟，猶惻惻耳”，可見其詩有很強的藝術(shù)魅力。
D. 全詩含蓄蘊藉，情深意濃，詩味雋永，耐人咀嚼。
3. 全詩以景結(jié)語，請結(jié)合全詩內(nèi)容，賞析最后一句詩的妙處。(4分)
4.“ 驚坐起”三個字惟妙惟肖地摹寫出作者聽聞白居易被貶為江州司馬后剎那間的反應(yīng)。(1分)
5.末句的景物描寫是怎樣來抒發(fā)作者的情感的?請簡要分析。(2分)
參考答案：
1.(1分) 白居易
2. (3分) B(詩句不僅有神態(tài)“驚”的描寫，更主要是動作“坐起”的描寫，動作描寫深化了震驚的情感，“只”“盡顯”表述不當。)
3.(4分)詩人借暗風(fēng)寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、痛心等諸多情感融于景語之中，給讀者留下無盡的想象空間，起到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。(聯(lián)系全詩內(nèi)容1分，景物描寫與情感關(guān)系2分，語言表達1分)
5.作者用融情于景(或“借景抒情”)的手法，把聽說白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，抒情更含蓄;(或“用凄涼冷清的景物含蓄地表達了(渲染烘托了)得知白居易被貶后內(nèi)心的悲涼與凄苦”)(手法1分;景物特點、情感分析1分)
元稹《聞樂天授江州司馬》練習(xí)二：
6.“垂死病中驚坐起”歷來為人所稱道，試賞析“驚坐起”的妙處。(5分)
7.請從“情”與“景”的關(guān)系分析“暗風(fēng)吹雨入寒窗”一句。(6分)
8、“驚坐起”三字表現(xiàn)力極強，請作簡要分析。(2分)
參考答案
6.“驚坐起”生動形象地表現(xiàn)地寫出了作者聽到好友被貶時震驚的心情。“垂死病中”本來很難“坐起”，但一“驚”一“起”。這一反常的表現(xiàn)將作者當時動作的陡然，內(nèi)心的震驚寫得惟妙惟肖。
7.“暗風(fēng)吹雨入寒窗”一句，既是景語，又是情語。是以哀景抒哀情，情與景融會一體。本無感覺的風(fēng)、 窗由于詩人的心境而成為暗風(fēng)、 寒窗。作者以此來暗指心境的灰暗，凄涼。形象地表達了因摯友蒙冤被貶，而內(nèi)心極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思之情。
8.“驚坐起”三字惟妙惟肖地摹寫出身患重病的詩人陡然一驚的神態(tài)，表現(xiàn)出詩人聽到友人被貶消息時的震驚和擔憂，也表現(xiàn)出詩人與白居易的友情之深。
元稹《聞樂天授江州司馬》練習(xí)三：
9、 請從情景關(guān)系的角度鑒賞首尾兩句。(3分)
10、詩中第三句是傳神之筆，你認為本句中哪個詞用得好?請簡單分析。
11、全詩主要采用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合詩句分析。
參考答案
9.首尾兩句形象描繪了周圍景物的暗淡凄涼，失去光焰的燈、昏暗搖曳的燈影、凄涼昏暗的風(fēng)、寒氣逼人的窗，詩人以哀景抒哀情，情景交融，表現(xiàn)了詩人當時愁苦的心情。
10、“驚”或“坐起”惟妙惟肖地摹寫出作者聽說白居易遭貶時的震驚情態(tài)，從而表現(xiàn)出元、白二人友誼之深。(2分)
11、情景交融，第一、三句既是景語又是情語，是以哀景抒哀情，情與景融為一體。(3分)
元稹《聞樂天授江州司馬》練習(xí)四：
(1)本詩描繪了一幅怎樣的畫面?請簡要分析。(5分)
(2)試賞析本詩的思想感情。(6分)
參考答案
(1)失去光焰的殘燈，幢幢的燈影，暗風(fēng)冷雨又寒窗，本詩選用這些意象，描繪了一副暗淡凄涼的畫面，表達了詩人的滿腹愁思。(計分點：描述畫面2分，概括畫面特點2分，畫面作用1分)
(2)①詩人對自己貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病的愁苦之情。②詩人得知摯友也蒙冤被貶時，內(nèi)心極度震驚和憤懣。③表現(xiàn)了兩人友誼之深厚。(每點2分)
拓展閱讀：元稹《聞樂天授江州司馬》賞析
此詩的中間兩句是敘事言情，表現(xiàn)了作者在乍一聽到這個不幸消息時的陡然一驚，語言樸實而感情強烈。詩的首尾兩句是寫景，形象地描繪了周圍景物的暗淡凄涼，感情濃郁而深厚。
元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。此時忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。于是，看到“燈”，覺得是失去光焰的“殘燈”;連燈的陰影，也變成了“幢幢”——昏暗的`搖曳不定的樣子。“風(fēng)”，本來是無所謂明暗的，而今卻成了“暗風(fēng)”。“窗”，本來無所謂寒熱的，而今也成了“寒窗”。只因有了情的移入，情的照射，情的滲透，連風(fēng)、雨、燈、窗都變得又“殘”又“暗”又“寒”了。“殘燈無焰影幢幢”、“暗風(fēng)吹雨入寒窗”兩句，既是景語，又是情語，是以哀景抒哀情，情與景融會一體、“妙合無垠”。
詩中“垂死病中驚坐起”一語，是傳神之筆。白居易曾寫有兩句詩：“枕上忽驚起，顛倒著衣裳”，這是白居易在元稹初遭貶謫、前往江陵上任時寫的，表現(xiàn)了他聽到送信人敲門，迫不及待地想看到元稹來信的情狀，十分傳神。元稹此句也是如此。其中的“驚”，寫出了“情”──當時震驚的感情;其中的“坐起”，則寫出了“狀”──當時震驚的模樣。如果只寫“情”不寫“狀”，不是“驚坐起”而是“吃一驚”，那恐怕就神氣索然了。而“驚坐起”三字，正是惟妙惟肖地摹寫出作者當時陡然一驚的神態(tài)。再加上“垂死病中”，進一步加強了感情的深度，使詩句也更加傳神。既曰“垂死病中”，那么，“坐起”自然是很困難的。然而，作者卻驚得“坐起”了，這樣表明：震驚之巨，無異針刺;休戚相關(guān)，感同身受。元、白二人友誼之深，于此清晰可見。
按照常規(guī)，在“垂死病中驚坐起”這句詩后，大概要來一句實寫，表現(xiàn)“驚”的具體內(nèi)涵。然而作者卻偏偏來了個寫景的詩句：“暗風(fēng)吹雨入寒窗”。這樣，“驚”的具體內(nèi)涵就蘊含于景語之中，成為深藏不露、含蓄不盡的了。作者對白氏被貶一事究竟是惋惜，是憤懣，還是悲痛，全都沒有說破，全都留給讀者去領(lǐng)悟、想象和玩味了。
元稹這首詩所寫的，只是聽說好友被貶而陡然一驚的片刻，這無疑是一個“有包孕的片刻”，也就是說，是有千言萬語和多種情緒涌上心頭的片刻，是有巨大的蓄積和容量的片刻。作者寫了這個“驚”的片刻而又對“驚”的內(nèi)蘊不予點破，這就使全詩含蓄蘊藉，情深意濃，詩味雋永，耐人咀嚼。
元稹把他這首詩寄到江州以后，白居易讀了非常感動。像這樣一首情景交融、形神俱肖、含蓄不盡、富有包孕的好詩，它是有很強的藝術(shù)魅力的。別人讀了尚且會受到藝術(shù)感染，何況當事人白居易。
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