游子吟幼兒園教案

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的游子吟幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

游子吟幼兒園教案1

　　教學目標：

　　1、能學會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。

　　2、認識前倚音，并學會演唱。

　　3、教學重點、難點：

　　充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。

　　教學準備：

　　多媒體教學系統(tǒng)、課件、鋼琴。

　　教學過程：

　　一、導入

　　播放《小烏鴉愛媽媽》，師：同學還記得這首歌嗎？這是我們低年級的時候?qū)W過的一首兒歌，表達了小動物愛媽媽的歌曲。

　　播放《世上只有媽媽好》

　　師：小的時候我們就知道世上只有媽媽好。

　　播放《母親》

　　師：長大后我們依然知道母愛是最偉大的，一首母親傳唱至今。

　　師：在我國唐代有這樣一位詩人。（出示孟郊母親縫衣服的圖）

　　師：圖上的這位詩人他叫孟郊，旁邊的這位是他的母親。（看到這幅圖你想到了什么）？

　　生：母親在給兒子縫衣服，師：為什么要給兒子縫衣服啊？

　　生：因為兒子要遠行

　　師：對，這是詩人孟郊有感而發(fā)，作詩一首，送給他的老母親（出示詩的圖片配樂朗誦）

　　師：同學們誰能有感情地吟誦一遍《游子吟》。

　　師：一起有感情的朗讀一遍

　　師：同學們你最喜歡哪一句？它表達了什么意思？

　　”說說自己最喜歡的詩句，更深入地體會古詩的含義。

　　生：闡述古詩的含義

　　師：同學說的非常棒非常對。

　　師：慈愛的母親一針一線為即將遠行的兒子縫制衣服。她擔心兒子遲遲難歸，因此，細針密線把衣服縫的結實耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。

　　師：我們現(xiàn)當代有位著名的作曲家谷建芬為這首詩譜成了一首好聽的曲子，來繼續(xù)傳承對母親的愛。

　　師：讓我們靜靜的欣賞這首歌曲

　　（出示歌譜播放音樂）

　　師：跟著音樂小聲的哼唱

　　（小嘴巴閉嚴，用heng來唱）

　　師：用lu輕聲哼唱歌曲。

　　師：跟琴加上歌詞大聲的演唱歌曲

　　波音音教學

　　①、師：在這首歌的學習中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見到的音符呢？（引出波音）

　　②、師：波音像什么？它應該怎么唱？（教師示范）

　　生：

　　師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時的樣子。

　　③、師：讓我們把所有的波音都找出來吧。（學生用圓圈圈出所有前倚音）

　　師：我們把它們唱一唱，唱時要注意，兩個音應該緊緊相連。

　　師：下面讓我們完整的演唱一遍注意波音的唱法

　　生：唱完

　　師：這是一首表達母子深情的歌曲，我們應該帶著什么樣的情緒來唱呢？

　　生：深情的等

　　師：示范唱（第一段我們要用深情的情感表達）（第二段我們要用那種盼望兒子歸來，迫切的心情來演唱）

　　師：那就請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，深情地演唱這首歌。

　　師：同學們真棒，老師從你們的演唱中已經(jīng)感受到了你們對母親的愛

　　師：同學們你們知道歌頌母親的節(jié)日有哪些么？

　　生：三八婦女節(jié)，母親節(jié)

　　師：你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？（每年五月的第二個星期天是母親節(jié)）

　　師：同學們啊，古代的`詩人用作詩的方式來表達對母親的愛，現(xiàn)代作曲家譜曲來表達對母親的愛，那你們想用什么方式來表達對母親的愛呢？你們可以畫幅畫，做個賀卡，你們也可以作首詩，或者寫封信，用你們的方式來表達對母親的愛。我們可以等到母親節(jié)的時候送給母親，或者今天晚上回家的時候就可以送給你的母親。

　　師：同學們現(xiàn)在開始吧

　　師：有沒有同學想展示一下你們送給媽媽的禮物啊

　　生：有或沒有

　　師：今天，大家不僅學會了一首感人的歌，還為媽媽獻上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大出門求學，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心，別忘了還要關心你的祖國母親，要記得為祖國母親奉獻自己的力量。

游子吟幼兒園教案2

　　【活動目標】

　　1、初步理解古詩的主要含義，學習按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。

　　2、感受古詩中所表達的母子情意，學會體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛母親的情感。

　　【活動準備】

　　《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。

　　【活動過程】

　　一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。

　　1、聽故事引題

　　從前唐朝有個詩人叫孟郊，有一次，他要出遠門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠門還不知道什么時候才能回來。

　　第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說;“郊兒，你可要早點回來呀。”孟郊聽了不住地點頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的'古詩叫《游子吟》。

　　2、提問理解古詩意境

　　提問：故事里有誰?他們都干了什么事情?

　　古詩的題目叫什么?是誰寫的?

　　二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。

　　1、教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。

　　提問：你在古詩里聽到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應)

　　2、借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。

　　幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒嘗試跟念古詩。

　　3、欣賞古詩新唱《游子吟》，幫助記憶古詩內(nèi)容。

　　三、通過朗誦古詩《游子吟》，進一步理解古詩。

　　1、根據(jù)圖片，引導幼兒完整朗誦古詩。

　　2、請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演。

　　3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。

　　師：這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的，慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

　　四、聯(lián)系生活，情感遷移。

　　1、情感遷移，師幼互動，幼兒說說母親關心自己的事情以及自己幫母親做什么。

　　2、結束語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達對媽媽的愛。

　　附《游子吟》

　　唐.孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　【活動反思】

　　本次期中開課是開展古詩教學，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設計適合自己班的教學方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關愛及自己以后怎樣報達母親。通過活動，使幼兒進一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達母親。活動中對于多媒體的有效運用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進。

游子吟幼兒園教案3

　　活動設計背景

　　古詩是我國古代一種非常興盛的文學樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊豐富。為進一步滲透經(jīng)典國學誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學，應讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動。《游子吟》韻律優(yōu)美柔和，頌揚母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。

　　活動目標

　　1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

　　2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　教學重點、難點

　　欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

　　活動準備

　　幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。

　　活動過程

　　一、聽古詩《游子吟》

　　1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?

　　2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。

　　幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

　　3. 討論。

　　教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)

　　二、欣賞古詩《游子吟》

　　1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。

　　2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。

　　3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。

　　4. 請幼兒說一說父母做的一些關愛自己的事情。

　　5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。

　　三、演一演

　　1. 教師播發(fā)事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學唱表演，教師指導。

　　2. 請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。

　　附錄

　　《游子吟》

　　【唐】孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　教學反思

　　這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：

　　1.課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的'注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。

　　2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點。

　　3.教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。

　　4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規(guī)訓練。

　　5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研讀有關一線教師實踐經(jīng)驗的書籍，加強提高普通話水平。

游子吟幼兒園教案4

　　活動目標：1、感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。

　　2、欣賞古詩，學習有感情、又起伏的吟詩。

　　3、感受詩中情景交融的藝術意境，隨音樂進行藝術表演。

　　活動準備;

　　幼兒用書 圖片 一體機課件 貼紙

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、帶領幼兒唱兒歌《我愛好媽媽》。

　　2、向幼兒提出問題“你們愛你們的媽媽嗎？”“你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇亍保?/p>

　　老師總結：因我們的媽媽愛我們，所以我們也愛媽媽。

　　二、活動展開

　　1、結合圖片，了解原文大意。

　　師：今天老師帶來了一個關于母愛的故事。先讓我們一起來認識一下故事的主人公——孟郊 孟郊是一個非常喜歡旅游的人，所以人們都喜歡把他叫做游子。有一次，孟郊聽說東北的長白山下雪了，于是他打算第二天就去東北旅游。孟郊的媽媽聽說東北可冷了，于是她就拿起針線，開始給孟郊做起了衣服。孟郊看見媽媽把衣服縫得特別特別的密。便問媽媽“媽媽你為何把衣服縫得這么密呀？”媽媽說：“媽媽擔心你在外面的時間太長，衣服壞的快。所以把衣服縫得密一些，衣服便會結實一些。這樣你可以多穿一段時間。”孟郊聽了媽媽的'話，眼淚都快流出來了。他想：媽媽對我的愛就像春天的陽光一樣偉大。而我就像是一顆小草。怎么做也報答不了媽媽對我的恩情。孟郊還把他和媽媽的故事寫成了一首詩。他要讓所有的小朋友知道，我們的媽媽永遠都是最愛我們的。而我們也一定要好好地愛我們的媽媽。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞孟郊寫的這首《游子吟》

　　展開

　　2.打開多媒體，幼兒完整欣賞故事。

　　3.學讀古詩。

　　（1）師：現(xiàn)在老師要把這首詩教給我們的小朋友。——打開原文圖片，老師劃指（教棍）教讀古詩原文。（向幼兒強調(diào)原文情感，師：孟郊舍得離開自己的媽媽？當孟郊快要離開媽媽時，他的心情是很所以我們讀古詩的時候要用悲傷的語氣來讀哦。）

　　（2）結合肢體動作，老師再次教讀古詩二遍。（不要忘記標題和作者）

　　4.朗讀游戲

　　師：通過詩歌我們都知道了，媽媽為了我們很辛苦。那我們要怎么做才能報答媽媽對我們的恩情呢？（引導幼兒回答：給媽媽錘錘背，揉揉肩）

　　游戲一：給媽媽捶捶背

　　玩法：全體幼兒先把椅子向后退。請小女生來當媽媽，小女生搬起椅子小腳丫上坐一排。小男生當孩子。站在小女生的后面給“媽媽捶背”。（大家一起邊念原文，邊游戲） 游戲二：給媽媽揉揉肩。

　　小女生和小男生互換，小女生當寶寶，給“媽媽揉揉肩”。

　　5.閱讀

　　為幼兒發(fā)放古詩課本，幼兒用手指讀。教師發(fā)放獎勵貼紙。激勵幼兒對學習的興趣。

　　三、總結，結束。

　　師：今天我們通過古詩《游子吟》的故事。體會到了媽媽對我們的愛。所以我們小朋友在家時，一定要聽媽媽的話，體貼媽媽。做一個孝順媽媽的好孩子。今天晚上回到家，大家不要忘記把這首《游子吟》念給我們的媽媽聽。老師還要給大家布置一個家庭作業(yè)：晚上回家為媽媽洗一次腳。并對媽媽說：“媽媽辛苦了！媽媽我愛你！”

　　中班古詩《游子吟》教學教案 —王青蓮 活動名稱：《游子吟》 活動目標：1、感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。 2、欣賞古詩，學習有感情、又起伏的吟詩。 3、感受詩中情景交融的藝術意境，隨音樂進行藝術表演。 活動準備; 幼兒用書 圖片 一體機課…

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游子吟幼兒園教案5

　　活動目標：

　　1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。

　　2、對古詩中的字有所認識，能積極參與學習，理解并掌握"誰言寸草心，報得三春暉"，的寓意。

　　3、通過說說媽媽關心自己的事例，體會父母的關愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

　　活動準備：

　　將古詩書寫在黑板上

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入：找找我認識的字，引起幼兒學習興趣。

　　請幼兒找黑板上古詩中認識的字：游子、手中線、寸草心等二、欣賞學習古詩。

　　1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。

　　將幼兒認識的`字結合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解"誰言寸草心，報得三春暉"，幫助幼兒理解意境。

　　2、學習朗誦古詩

　　（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；

　　（2）變換形式練習朗誦；

　　3、情感遷移練習引導幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。

　　4、"小詩人朗誦會"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。

　　三、集體有感情地朗誦，進行情感教育：

　　我們應該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔家務，做個懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲

游子吟幼兒園教案6

　　活動目標：

　　1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

　　2.感受古詩中所表達的母子情意。

　　3.通過回憶、繪畫，激發(fā)幼兒感情從而懂得感恩父母。

　　活動準備：

　　幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。

　　活動過程：

　　一、欣賞古詩

　　1．小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎？很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的？

　　2. 教師播放配樂古詩《游子吟》。

　　3.幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

　　4.這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）

　　二、理解古詩

　　1. 請幼兒嘗試結合圖片猜測古詩的意思。

　　2.教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。

　　三、嘗試朗誦古詩

　　1.幼兒邊看圖邊聽朗誦古詩。

　　2. 請幼兒當小老師帶領幼兒朗誦古詩。

　　3. 請幼兒說一說父母做的一些關愛自己的事情。

　　4. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。

　　四、畫一畫、誦一誦

　　1.幼兒畫下父母關愛自己的.畫面。

　　2. 請幼兒展示自己的繪畫作品，并表演朗誦古詩。

　　教學反思：

　　古詩是我國古代一種非常興盛的文學樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊豐富。為進一步滲透經(jīng)典國學誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學，應讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動。《游子吟》韻律優(yōu)美柔和，頌揚母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。

　　這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：

　　1．課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，做到心中有數(shù)。

　　2．教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。

游子吟幼兒園教案7

　　教學活動：

　　游子吟

　　活動目標：

　　1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。

　　2、感受故事的凝練，能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進行朗誦。

　　3、增進濃厚的愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　1、《游子吟》教學掛圖、幼兒課本、語言CD。

　　2、古箏曲、《游子吟》音樂CD。

　　3、幼兒課本第1冊第17頁。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀察教學掛圖或幼兒課本1第17頁，以故事形式講述部分譯文，理解母親對孩子的恩情。

　　事先提問：圖片中有誰?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

　　一一位慈祥的老母親，手中拿著針線，給準備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔心兒子走后遲遲回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結實更耐穿一些。

　　2、教師觀看教學掛圖，請幼兒欣賞、感受古詩的凝練，學說古詩。

　　(1)觀看教學掛圖前四句部分，朗誦古詩前四句。

　　(2)分句提問。請幼兒結合詩句，說一說每句的意思，并逐句學說古詩前四句。

　　(3)討論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來的.?用一個詞來形容這位母親。

　　(4)繼續(xù)欣賞掛圖。請幼兒說一說看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?教師重點講解譯文，并朗誦古詩后兩句，幼兒逐句學說。

　　講解：小草應為有了春天陽光的照射，才能發(fā)芽長大，但小草卻很難報答陽光的恩情。兒子也在母親的照顧下長大成人，做兒子的又怎樣才能報答母親那深深的恩情呢?

　　(5)介紹古詩名稱、作者。

　　3、學習朗誦古詩，引導幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。

　　(1)播放語言CD，請幼兒完整欣賞。

　　(2)教師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。

　　(3)引導幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩表達的感情，并再次嘗試朗誦。

　　(4)播放古箏曲，教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。

　　4、請幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)閱讀幼兒課本，根據(jù)畫面自由朗誦。

　　2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學唱。

游子吟幼兒園教案8

　　教材分析：

　　古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作，刻畫了慈母為游子趕制衣服的動作和心理，母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲歸”，偉大的母愛通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來。最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，將兒女比作小草，母愛如春天的陽光，形象的比喻寄托著赤字對慈母發(fā)自肺腑的愛。

　　活動目標：

　　1、初步了解故事的主要含義，學習按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩。

　　2、理解并掌握“誰言寸草心，報得三春暉”的寓意。

　　3、感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛。

　　活動準備：

　　古詩《游子吟》掛圖。

　　活動建議：

　　1、教師結合圖片，幫助幼兒理解古詩的含義和意境。

　　（1）邊欣賞邊引導幼兒討論畫面內(nèi)容，如：畫面中的人是誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什么感覺？

　　（2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者。

　　（3）教師有感情地朗誦古詩，引導幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。

　　（4）通過提問展開討論，引導幼兒了解古詩的主要含義。提問：詩中哪些句子是描寫游子離家時母親對兒子的關愛的？哪句話寫出了游子的.心聲？怎樣理解這句詩的含義？

　　教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針線，正給準備出遠門的兒子縫制衣服。母親擔心兒子走后會很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結實、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子怎能報答母親那深厚的恩情呢？

　　2、引導幼兒嘗試按古詩的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。

　　（1）引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩，模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。

　　（2）引導幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情，并再次嘗試朗誦。

　　（3）教師組織幼兒通過個別、小組、集體等形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。

　　（4）舉辦“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩。

　　3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。

　　引導幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說些什么、附古詩：

　　游子吟

　　（唐·孟郊）

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

游子吟幼兒園教案9

　　活動目標：

　　1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。

　　2、對古詩中的字有所認識，能積極參與學習，理解并掌握"誰言寸草心，報得三春暉"，的寓意。

　　3、通過說說媽媽關心自己的事例，體會父母的關愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的`愛。

　　活動準備：

　　將古詩書寫在黑板上活動過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>找找我認識的字，引起幼兒學習興趣。

　　請幼兒找黑板上古詩中認識的字：游子、手中線、寸草心等

　　二、欣賞學習古詩。

　　1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。

　　將幼兒認識的字結合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解"誰言寸草心，報得三春暉"，幫助幼兒理解意境。

　　2、學習朗誦古詩（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）變換形式練習朗誦；3、情感遷移練習引導幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。

　　4、、"小詩人朗誦會"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。

　　三、集體有感情地朗誦，進行情感教育：我們應該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔家務，做個懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦課后反思：

游子吟幼兒園教案10