飲湖上初晴后雨教案經(jīng)典

　　飲湖上初晴后雨是蘇軾的杰出作品，以下是小編為大家推薦的飲湖上初晴后雨教案，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(m.49517.cn/wenxue)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句的意思。

　　2、有感情地朗讀古詩，并能背誦。訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩句意思的能力。

　　3、體會(huì)詩人對大自然的熱愛，感受自然之美，語言文字之美，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是重點(diǎn)。

　　體會(huì)作者的思想感情;體會(huì)以西子喻西湖的內(nèi)在聯(lián)系和優(yōu)美意境是難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：掛圖、教棍兒、音樂播放器：《春江花月夜》(可惜沒有多媒體)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^杭州的西湖嗎?

　　說說你眼中的西湖。自古以來，西湖以它秀麗的景色吸引了許多中外游客，西湖有十大勝景：蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪(白蛇和許仙的神話故事就與斷橋有關(guān))等。西湖優(yōu)美的景色吸引著無數(shù)游人觀光游覽，很多文人墨客在這里吟詩作賦，留下了許多膾炙人口的詩篇，來贊美西湖這一人間仙境。比如，北宋文學(xué)家蘇軾就為世人留下了兩首千古絕唱，飲湖上初晴后雨(板書課題)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是其中的第二首。

　　二、理解詩的題目

　　生讀題目，理解：飲湖上初晴后雨

　　師：從這個(gè)課題中，你能讀懂點(diǎn)什么嗎?

　　生：先是晴天然后下起了雨。

　　生：這是蘇軾賞風(fēng)景時(shí)寫的。

　　生：蘇軾和朋友在飲酒。

　　師：連起來說說這個(gè)題目的意思。

　　三、走近作者

　　同學(xué)們，你搜集了那些有關(guān)蘇軾的材料，請展示一下。

　　(蘇軾，字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，今四川眉州人，北宋著名的文學(xué)家、書畫家。與他的父親、弟弟皆以文學(xué)聞名于世，世稱“三蘇”。)

　　當(dāng)時(shí)，蘇軾在杭州任通判，呆了三年多，他為西湖疏通河流，還造了蘇堤。杭州美麗的湖光山色喚醒了他內(nèi)心深處對大自然的熱愛。蘇軾曾寫下大量有關(guān)西湖景物的詩。

　　當(dāng)初蘇軾被貶，常常親自燒菜與友人品味，蘇東坡的烹調(diào)，以紅燒肉最為拿手。后來，人們用他的名字命名為“東坡肉”。將來大家有機(jī)會(huì)去杭州旅游時(shí)，可以親自品嘗一下東坡肉這道美味。

　　四、反復(fù)誦讀，理解詩意

　　你通過朗讀這首詩，認(rèn)為這首詩主要寫什么?

　　(這是一首贊美西湖美景的詩，也是一首寫景狀物的詩。)

　　當(dāng)蘇軾和朋友正在飲酒時(shí)，到底是怎么樣的美景吸引了蘇軾呢?自己讀讀這首詩，讀準(zhǔn)字音。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)難讀字。

　　瀲滟、蒙(多音字，本課讀二聲)亦(人云亦云、不亦樂乎)、欲、妝

　　自由試讀，指名讀，組詞。

　　2、七言詩如何加停頓?試著加上，讀一讀。

　　指名試，生齊讀。

　　3、大家會(huì)正確讀詩了，想不想知道這首詩寫的是意思?

　　怎樣理解詩意呢?你有什么好的方法介紹給大家?

　　(看下面的注釋;問老師;查資料;多讀幾遍，其義自見。)

　　師：其實(shí)呀，還可以聯(lián)系課文中的插圖，反復(fù)誦讀來理解，好，同學(xué)們，就用你們自己的方法，反復(fù)讀讀，來理解詩的意思吧。

　　師;讀著讀著，你看到了什么畫面?

　　(蘇軾飲酒的畫面;太陽高照，波光粼粼;有山有水;西湖;雨;霧氣升騰;)

　　你從哪句詩里讀出來的?

　　第一句：水光瀲滟晴方好。

　　(太陽照在水面上，水面像金子般閃動(dòng)。)想象湖水很美的畫面。

　　為什么會(huì)這么美啊?

　　(因?yàn)槭乔缣�。湖面好像是一塊翡翠，像金子般耀眼。)師板書：晴方好。

　　師：穿越水面，你還看到什么?

　　生：小魚在曬太陽。

　　生：青蛙在唱歌。

　　師：這么美的景色都融在詩的第一句中，女同學(xué)來試試。/男同學(xué)也來試。

　　師：晴天的西湖這么美，蘇軾跟朋友們一起飲酒作詩，多么開心!可是，忽然之間，變天了!

　　師范讀第二句：山色空蒙雨亦奇

　　你也來試著讀一讀這一句。

　　師：雨天的西湖的景色有何特點(diǎn)?

　　(想象畫面：雨下到西湖里，像珍珠一樣。)

　　師：怪不得，我們的詩人發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀二句。板書：雨亦奇

　　讀了這句詩，你認(rèn)為作者的心情有沒有受到下雨的影響?(還是很開心)

　　出示掛圖，欣賞雨中的西湖美景。

　　晴天的西湖很美，雨天的西湖也很美。再讀詩歌前兩句。(前兩句是寫景)

　　詩人泛舟西湖，一天之中飽覽了西湖晴和雨兩種截然不同的風(fēng)光，心情無比激動(dòng)，寫下了這千古絕句。

　　再讀讀后兩句，說說你讀懂了什么?

　　詩人把西湖和西施相比。

　　你了解西施嗎?(她是越國的大美女。中國古代四大美女之一，傳說她有沉魚之美)

　　此時(shí)此刻，你站在西湖上，你想把西湖比作什么呢?

　　(比作明亮的鏡子;比作一塊翡翠)。

　　師：那為什么蘇軾要把西湖比作西子呢?

　　因?yàn)槲骱�無論晴天或雨天都很美，跟西施一樣都是天生麗質(zhì)，所以西湖也被叫作西子湖。把西湖比作西施，給西湖增加了動(dòng)感和活力。板書：總相宜

　　大自然真是一位神奇的魔術(shù)師，讓美麗的西湖在不同的天氣盡顯風(fēng)姿，在詩人心中流下了永恒的畫卷。自古以來，蘇軾的這首詩成為人們贊美西湖美景的典范之作，是對西湖美景的最全面的評價(jià)。咱們一起來試著背誦吧!

　　個(gè)人背，齊背。

　　五、加深理解，拓展

　　1、師：此時(shí)此刻，加入咱們正乘坐畫舫在西湖上游覽，你最想說什么?

　　(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述美麗的畫面)

　　晴天的西湖，太陽高照，水面波光粼粼，正好展示著西湖的美麗;下雨了，山中云霧迷蒙，景致也很奇妙。我想，最好把西湖比作西子，不管她怎樣打扮，總能很好地烘托出天生麗質(zhì)和迷人的神韻。

　　2、其實(shí)，還有一首《飲湖上初晴后雨》，(出示小黑板)大家來試讀一下：(播放音樂《春江花月夜》伴奏)

　　飲湖上初晴后雨

　　(宋)蘇軾

　　(一)

　　朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。

　　此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。

　　《六月二十七日望湖樓醉書》總共5首，其一咱們背過：

　　黑云翻墨未遮山，

　　白雨跳珠亂入船。

　　卷地風(fēng)來忽吹散，

　　望湖樓下水如天。

　　師：你還能引用哪首詩來抒發(fā)自己對西湖的喜愛和贊美?

　　咱們曾經(jīng)背過的一首古詩就是寫西湖荷花的，還記得嗎?

　　指名背誦《曉出凈慈寺送林子方》。

　　曉出凈慈寺送林子方

　　(宋)楊萬里

　　畢竟西湖六月中，

　　風(fēng)光不與四時(shí)同。

　　接天蓮葉無窮碧，

　　映日荷花別樣紅。

　　這首詩表達(dá)了作者對西湖六月美景的贊美之情。

　　白居易《錢塘湖春行》：

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　:亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　六：布置作業(yè)

　　自己積累背誦兩首贊美祖國風(fēng)光的詩，準(zhǔn)備參加古詩背誦比賽。

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