小石潭記復習題

時間：2024-09-16 01:28:46 小石潭記我要投稿

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小石潭記復習題

　　《小石潭記》全文寂寞清幽,郁郁落落,形似寫景,實則寫心。下面是小石潭記復習題，和小編一起來看看吧。

　　讀課文復習題

　　1.按要求摘錄相應的語例

　　①妙用比喻寫水聲______________________________________

　　②巧用動詞寫潭石______________________________________

　　③運用排比寫石底______________________________________

　　④精用短句寫環境________________________________________

　　2.根據選文內容填空。

　　(1)文中總寫小石潭全貌的句子是_______________________ 。

　　(2)文中既寫魚又寫出了水的特點的句子是________________________

　　(3)說明小石潭是人跡罕至的地方的句子是__________________。

　　(4)寫潭中靜態的幾句是_________________________________。

　　(5)寫岸勢峭拔多姿的句子是________________________。

　　(6)與“伐竹取道”上下文相呼應的兩句是____________________。

　　(7)寫出小石潭的環潭景色的句子是_______________________________

　　3.問答題：

　　(1)概括第一段文字的大意

　　(2)第二段寫潭水有什么特點?為突出這一特點使用了什么方法?

　　(3)描寫小潭源流依次抓住溪身和岸勢的什么特點來寫?運用什么

　　修辭方法

　　(4)本文作者是按怎樣的順序寫景的

　　(5)這篇游記表達了作者怎樣的思想感情

　　(6)文章前面的“心樂之”和后面的“悄愴幽邃”是否矛盾?

　　4.下列對課文中一些事的陳述和介紹有誤的一項是(　　)。

　　A.柳宗元，在唐代古文運動中與韓愈、歐陽修齊名，同為杰出的散文家。

　　B.《永州八記》是柳宗元被貶永州時所寫。這八記分別是：《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《袁家碣記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》和《小石潭記》。

　　C.本文所描寫的小石潭，人跡罕至，凄清幽靜。者在寫景狀物中寄寓了凄苦憂傷之情。

　　D.作者寫小石潭，融情于景，借景抒情;靜中有動，動靜結合。

　　5.選文寫景但又處處融入了作者的感情。文中表現作者感情的句子有哪些?作者寄情山水感受到自然的樂趣，這和全文的感情基調是統一的嗎?請談談原因。

　　答案

　　小石潭記

　　1(1)如鳴佩環，(2)卷 (3)為坻、為嶼、為堪、為巖(4)寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃

　　2(1)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻、為嶼、為堪、為巖(2)潭中魚可百許頭……與游者相樂(本段內容)(3)伐竹取道，下見小潭 (4)怡然不動(5)其岸勢犬牙差互，不可知其源(6)上文：隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環;下文：坐潭上四面竹樹環合，寂寥無人(7)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂，四面竹樹環合

　　3(1)發現小石潭的經過 (2)清、側面描寫(3)溪身的曲折，岸勢的參差不齊，比喻(4)采用移步換景法：發現小潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛。(5)作者借被遺棄于荒遠地區的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注了他怨憤抑郁的心情(6)不矛盾樂是憂的另一種表現形式，樂是寄情山水擺脫抑郁，但這種歡樂是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷就會流露出來。

　　4 A

　　5.聞水聲，如鳴佩環，心樂之;四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃;這和全文的感情基調是一致的，樂是寄情山水擺脫抑郁，但這種歡樂是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷就會流露出來。

　　拓展閱讀：《小石潭記》知識要點

　　一、基礎知識

　　(一) 文學常識

　　本文選自《柳河東集》。作者柳宗元，字子厚，河東人，世稱“柳河東”，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。本文是其中的第四篇。

　　(二) 文言詞語

　　1. 詞類活用

　　【西】向西。

　　【空】在空中。

　　【西南】向西南。

　　【斗】像北斗星那樣曲折。

　　【蛇】像蛇那樣蜿蜒前行。

　　【犬牙】像狗牙一樣。

　　【凄】使……凄涼。

　　【寒】使……寒冷。

　　2. 古今異義

　　【小生】古：舊時對后輩的稱謂。也指年輕人。

　　今：指戲曲中扮演的年輕人的一類角色。

　　3. 一詞多義

　　【以】 ①全石以為底(用 ) ②卷石底以出(而 ) ③以其境過清(因為 )

　　【為】①全石以為底(作為) ②為坻，為嶼，為堪，為巖。(成為 )

　　【清】①下見小潭，水尤清冽(清澈) ②以其境過清(凄清)

　　【可】①潭中魚可百許頭(大約) ②不可知其源(可以)

　　4.常規詞語

　　【篁竹】竹林。【珮環】玉制裝飾物。【尤】格外。【清冽】清涼。冽，涼。【以為】作為。【卷】彎曲。【坻】水中高地。【嶼】小島。【嵁】不平的巖石。【蒙】覆蓋，遮掩。【絡】纏繞。【綴】連結。【參差】長短高低不齊。【披拂】隨風飄動。披，開，分散。拂，擺動。【許】表約數，相當于同樣用法的“來”。【依】依靠。【澈】通透，有“照”的意思。【布】散布，鋪開。【佁然】呆呆的樣子。【俶爾】忽然。【逝】去，離開。【翕忽】輕快敏捷的樣子。【明滅】忽明忽暗，又指時隱時顯。【勢】姿態。【差互】參差不齊。【源】源頭。【環合】環繞。【寂寥】靜寂。【悄愴】憂傷的樣子。【幽邃】幽靜深遠。【境】環境。【過】過于，太。【乃】于是，就。【余】我。【隸】隨從。【從】跟從。

　　二、閱讀探究

　　1. 作者是怎樣精心地寫小石潭的出現的?

　　隔篁竹→聞水聲→伐竹取道→下見小潭

　　2.直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么?

　　直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環，下見小潭，水尤清洌;

　　間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭……似與游者相樂。

　　3.第一段寫出了小石潭怎樣的特點?

　　石奇、水清、樹綠。

　　環境清幽，景物奇美。

　　4.文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至?

　　隔篁竹，伐竹取道。

　　5.文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么?

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝;往來翕忽，似與游者相樂。

　　6.作者在第二段里具體描繪了什么?

　　水清魚樂。

　　第二段對潭水的描寫，分別從　游魚　、　魚影　、　日光　等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到　水，卻又無處不在寫　水　。

　　7.抒發作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?

　　四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。

　　8.摘出有關寫“魚”的句子：

　　⑴ 魚靜態的句子：佁然不動。

　　⑵ 魚動態的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。

　　⑶ 魚情態的句子：似與游者相樂。

　　9.作者是怎樣活靈活現地描繪潭中游魚的?

　　⑴ 動靜相應。——“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。”既寫出了環境的幽寂，又表現了魚兒的自由歡快。

　　⑵ 恰當映襯。——“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝;往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應。

　　⑶ 借景抒情。——“似與游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。

　　10.第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛?反映了作者怎樣的心情?

　　景色和氣氛——幽深冷寂;

　　心情——孤凄悲涼。

　　11.為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫'魚'呢?

　　作者是按由遠到近的順序寫的，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。

　　12.作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么?

　　側面襯托水的清。

　　13.文中提到“樂”字，這跟全文的情調協調嗎?說說你的理解。

　　作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內心的憤懣不平成了強烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。

　　14.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂一憂”?

　　“樂”是“憂”的另一種表現形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情;但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。

　　15.“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時又不一定是比喻。試指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。

　　① 聞水聲，如鳴珮環。 ② 皆若空游無所依。 ③ 似與游者相樂。

　　比喻：① 聞水聲，如鳴佩環。

　　16.用自己的話概括各段大意。

　　第一段：發現小石潭的經過及石潭概貌。

　　第二段：小石潭的水清魚樂。

　　第三段：寫潭的水源。

　　第四段：潭周圍景色及作者的感受。

　　第五段：交代同游者。

　　17.作者是按照什么順序寫的?抓住了小石潭怎樣的特點?

　　發現小石潭 → 潭中景物 → 小溪源流 → 潭中氣氛

　　(聞聲見形) (水→石→樹→魚)(溪身→岸勢) (氣氛→感受)

　　18.作者對小石潭的整體感受是什么?

　　幽深冷寂，孤凄悲涼。

　　三、遷移拓展

　　19.課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情?你怎樣看待這種心情?

　　作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，當看到魚兒時心情變得歡快起來，后來又看到小石潭這么美的景色被埋于荒遠，加上凄清的自然環境的觸發，于是想起自己被貶的遭遇，而產生憤懣不平的心情。

　　這種心情是特定環境與作者經歷結合的產物，是一個正常人都會有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。

　　20.本文歷來被譽為精品，你認為其原因是什么?

　　① 作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現對象，有過人的藝術膽量。

　　② 情景合一，形成了凄清的藝術境界，表現了高超的藝術技能。

　　③ 手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術效果。

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