如何寫(xiě)長(zhǎng)篇的童話故事

時(shí)間：2024-12-04 17:34:29 詩(shī)琳童話我要投稿

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　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都看過(guò)童話吧，童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂(lè)觀、慈愛(ài)，反對(duì)卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。都有哪些經(jīng)典的童話故事呢？以下是小編整理的如何寫(xiě)長(zhǎng)篇的童話故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

如何寫(xiě)長(zhǎng)篇的童話故事

　　1.認(rèn)真讀文，加強(qiáng)語(yǔ)言積累

　　學(xué)寫(xiě)童話，應(yīng)得法于課內(nèi)，得益于課外。首先要通過(guò)對(duì)課文的學(xué)xx，感受童話的特點(diǎn)，學(xué)xx想象，積累語(yǔ)言。如學(xué)xx《驕傲的孔雀》，就可以先反復(fù)讀，積累語(yǔ)言，再抓住適合展開(kāi)想象的句、段，想象孔雀趾高氣揚(yáng)、驕傲自滿的樣子，體會(huì)童話特點(diǎn)。其次，堅(jiān)持閱讀大量的童話作品，為寫(xiě)作積累。

　　2.采用多種方法，創(chuàng)編童話故事

　　(1)續(xù)編、改編童話。

　　童話故事中的悲劇性結(jié)局是同學(xué)們不愿看到的，但改變作品中主人公的品質(zhì)、言行卻是我們感興趣的。如《狼和小羊》一文，可抓住課末“狼向小羊撲去”，想想與眾不同的結(jié)果，續(xù)編故事。在《會(huì)搖尾巴的狼》課末，可以思考：如果狼因東郭先生的善良舉止良心受到譴責(zé)，決心報(bào)答他，故事將會(huì)怎樣?

　　(2)想象創(chuàng)編童話。

　　即假設(shè)某一具體情況，根據(jù)這種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、聯(lián)想。想象可以超越時(shí)空、超越自我，甚至想象出世界上現(xiàn)在還不存在的事物，不過(guò)，要有現(xiàn)實(shí)意義。例如可想象孫悟空來(lái)到我們當(dāng)中，會(huì)游泳的猴子來(lái)訪……

　　(3)繪畫(huà)創(chuàng)編童話。

　　這一形式，一定會(huì)讓你，特別是繪畫(huà)能力強(qiáng)的你特別希望能創(chuàng)編屬于自己的童話。

　　(4)聯(lián)想創(chuàng)編童話。

　　根據(jù)幾何圖形，或巖石、文具用品等，展開(kāi)聯(lián)想，編寫(xiě)童話故事。例如， “一匹小白馬”，想想：這匹馬是誰(shuí)的?是怎么來(lái)的?主人喜歡它嗎?他經(jīng)常騎著馬去干什么?他們之間發(fā)生過(guò)哪些故事?隨著問(wèn)題的啟迪，靜止的小白馬活了，你的思維活了，故事的內(nèi)容也豐富了。

　　傳說(shuō)有這樣一個(gè)故事：在一次“踏花歸去馬蹄香”的詩(shī)句繪畫(huà)比賽中，許多畫(huà)家都用自己出色的畫(huà)技，畫(huà)了這樣的畫(huà)面：一個(gè)騎馬揚(yáng)鞭的人，滿地繽紛的落花。只有一位畫(huà)家畫(huà)了一匹馬，在馬蹄邊上畫(huà)了幾只翩翩起舞的蝴蝶，嗡嗡作響的蜜蜂。大家公認(rèn)這幅畫(huà)好。原因很簡(jiǎn)單，那幾只繞著馬蹄飛舞的蝴蝶、蜜蜂，把“踏花歸去馬蹄香”的“香”十分傳神地表現(xiàn)出來(lái)。我們?cè)僮屑?xì)想想這幅成功的畫(huà)作，除了高超的畫(huà)技外，更重要的是作者豐富的想象力。

　　作畫(huà)如此，寫(xiě)童話也是如此。它需要豐富的想象、強(qiáng)烈的夸張、神奇的幻想來(lái)塑造形象，反映生活。換句話說(shuō)就是不直接描繪現(xiàn)實(shí)生活本身，而是借助幻想去塑造并不存在于現(xiàn)實(shí)之中卻又具有現(xiàn)實(shí)意義的形象，間接地反映生活。

　　童話和寓言極為相似，它們的區(qū)別在于：寓言的篇幅一般較為短小，結(jié)構(gòu)單純，語(yǔ)言樸素，幻想的程度也較輕;而童話的篇幅較長(zhǎng)，長(zhǎng)篇可達(dá)數(shù)萬(wàn)字，短小者一般也有一二千言，而且童話的結(jié)構(gòu)比較曲折，能細(xì)致地刻畫(huà)人物形象。

　　童話創(chuàng)作較自由。首先，這些形象可以是普通的人和超自然人物的形象，也可以是擬人化的各種生物、非生物的形象，他們還可以同時(shí)出現(xiàn)，彼此交往，共同活動(dòng)在作者設(shè)計(jì)的童話環(huán)境中。但無(wú)論是什么，只要進(jìn)入童話，就成為了具有它本身特點(diǎn)的活生生的“人”了。它們身上具有的也是各種人物的社會(huì)性格，反映的都是人類的現(xiàn)實(shí)生活。

　　因此，在選擇形象時(shí)，一方面要照顧這些東西本來(lái)的形態(tài)xx慣和自然屬性，看看是否與所扮演的各種人類角色有某種聯(lián)系和相似之處;另一方面，則要考慮表現(xiàn)主題的需要，一般來(lái)說(shuō)，童話中讓哪種角色出現(xiàn)在很大程度上取決于主題。

　　其次，童話中經(jīng)常運(yùn)用夸張、擬人、幻想、想象等多種方法進(jìn)行描寫(xiě)，這樣，才會(huì)給童話增添新奇、神秘的色彩。但是，童話不是空想出來(lái)的，它來(lái)源于生活，帶有現(xiàn)實(shí)生活的影子，只是在塑造的形象身上注入了作者的追求和愿望。

　　例如，安徒生的童話《賣火柴的小女孩》，就是他根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中貧苦勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫的生活，想象、虛構(gòu)的動(dòng)人故事。在故事中，它表達(dá)了自己的一個(gè)美好愿望：讓窮苦人——小女孩到一個(gè)沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓的地方去。再如《小猴子下山》的故事是虛構(gòu)的，但它是以小孩子興趣無(wú)常、辦事有始無(wú)終、顧此失彼這些常見(jiàn)的缺點(diǎn)為依據(jù)的。

　　因此，要寫(xiě)好童話，一是要仔細(xì)觀察身邊的事物，特別是獨(dú)特的“人物形象”，把這些形象“記錄”下來(lái)，需要時(shí)拿來(lái)所用。

　　二是要多讀多想，汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。大量閱讀是寫(xiě)好童話的有效方法。古今中外，童話故事數(shù)不勝數(shù)，這些童話故事內(nèi)容豐富，文字優(yōu)美，題材廣泛，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)含著豐富的“營(yíng)養(yǎng)”。古人說(shuō)得好“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。如果我們大量閱讀，且邊讀邊背，邊讀邊想，認(rèn)真體會(huì)，總結(jié)提高，一定有助于我們寫(xiě)出精彩的童話故事。

　　三是學(xué)會(huì)從生活中尋找童話。童話家的靈感往往來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的某點(diǎn)觸動(dòng)。比如童話家周銳叔叔每天上下班都要擠公共汽車，擠呀擠就幻想出了一篇叫做《擠呀擠》的童話，寫(xiě)的就是擠車發(fā)生的有趣故事：有感于車太擠，工程師發(fā)明了一輛可以自由伸縮的橡皮車箱公共汽車;服裝師發(fā)明了一種可以抗壓、抗拉、抗撕扯，紐扣可摘下、安上的“擠車服”……這些有趣的想象，使這篇關(guān)于擠車的童話變得趣味盎然。

　　從中我們可以看出，由現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為有趣的童話故事重要的是：善于聯(lián)想，善于把互相關(guān)聯(lián)或互不關(guān)聯(lián)的事物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，從而把普通的生活現(xiàn)象變幻為奇異的童話現(xiàn)象;善于擺脫生活原形對(duì)你幻想的束縛，大膽地超越現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用童話特有的夸張、變形、象征、比喻等表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一個(gè)奇異的幻想世界，塑造奇異的童話形象。只有這樣才能寫(xiě)出別致的童話作品來(lái)。

　　如何寫(xiě)長(zhǎng)篇的童話故事

　　1.確定故事主題與核心信息

　　選擇主題：思考你想通過(guò)故事傳達(dá)什么主題或價(jià)值觀，比如勇氣、友誼、愛(ài)、成長(zhǎng)、環(huán)保等。

　　核心信息：明確故事想要表達(dá)的核心信息或教訓(xùn)，這是故事的靈魂所在。

　　2.構(gòu)建世界觀

　　設(shè)定背景：創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特而詳細(xì)的世界，包括地理環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化習(xí)俗等。

　　魔法或特殊規(guī)則：如果故事包含奇幻元素，設(shè)定好魔法系統(tǒng)或特殊規(guī)則，并確保它們邏輯自洽。

　　3.創(chuàng)造角色

　　主角：設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)主角，賦予他們鮮明的性格、背景故事和成長(zhǎng)潛力。

　　配角與反派：構(gòu)建支持主角的伙伴、導(dǎo)師以及挑戰(zhàn)主角的反派角色，每個(gè)角色都應(yīng)有其存在意義。

　　角色發(fā)展：考慮角色在故事中的成長(zhǎng)和變化，讓他們的行動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

　　4.規(guī)劃情節(jié)結(jié)構(gòu)