童話話劇《我也可以飛》

時間：2023-10-30 09:36:30 煒玲童話我要投稿

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童話話劇《我也可以飛》

　　我們班的童話劇《我也可以飛》不僅進行了教科的資料保留錄制，還成功的進行2010年的六一表演，贏得了各方面的好評，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，這其中分開有我們老師和小朋友共同的艱辛。在這兒我簡單的介紹一下，童話劇《我也可以飛》中我的編排工作。下面是小編精心整理的童話話劇《我也可以飛》，歡迎閱讀與收藏。

　　第一幕：我想飛(換幕員開幕)

　　角色

　　臺詞

　　動作

　　旁白

　　太陽出來啦!新的一天開始了，小鳥的一家也忙碌起來了。

　　鳥爸鳥媽飛來又飛去捉蟲子。音樂《清晨》

　　小鳥看著鳥爸鳥媽飛來飛去。

　　小鳥

　　爸爸媽媽，我想要當一只飛鳥。

　　小鳥張望著，拉著爸爸媽媽的手，

　　鳥爸媽

　　孩子你現在還太小啦!等你長大了，你就能飛了。

　　摸著她的頭。

　　鳥爸鳥媽飛下場

　　小鳥

　　假如我還太小，當不成飛鳥的話，那么……

　　低著頭，思考狀。

　　第二幕：我學……(換幕員換幕)

　　角色

　　臺詞

　　動作

　　旁白

　　小鳥一邊走一邊想，我可以干什么呢?這時，爬來了一群小螞蟻。

　　小鳥邊走邊思考。螞蟻們上場

　　螞蟻們

　　我們是小螞蟻，我們爬樹的本領可大了!

　　舞蹈《螞蟻兵》，螞蟻們跳舞。

　　小鳥張望的動作。

　　螞蟻爬到舞臺中間，豎起大拇指。

　　小鳥

　　假如我還太小，當不成飛鳥的話，那么我就去當螞蟻。

　　(自言自語)原地撲騰翅膀，在做爬的動作。走到螞蟻們的后面。

　　小鳥

　　嘿!小螞蟻，我來學你好不好?

　　揮手。

　　螞蟻1

　　可你不是我們螞蟻呀!

　　你看，你能像我們一樣，在長長的樹干上走路嗎?

　　上下看了看小鳥。

　　指著前面的螞蟻說。

　　小鳥

　　我可以，我可以的，我這就去試試看!

　　激動的快速點頭

　　旁白

　　小鳥說完就在樹干上走了起來，一個不小心從樹干上跌落在一片樹葉上。

　　音樂《獅王進行曲》片段，螞蟻們圍在小鳥的身邊，關注著、擔心著

　　小鳥

　　唉，討厭的樹干是那么硬邦邦、直溜溜的!

　　攤開手掌，無奈的樣子。

　　螞蟻們

　　唉!不行，不行!你不是我們螞蟻，你不會在樹干上走路，你還是去學別的吧。

　　搖頭，下場

　　旁白：

　　小鳥心里很傷心，這時他看見了一只小松鼠……

　　他又去學松鼠跳。

　　小鳥邊走邊思考。

　　一群小松鼠跳上場，舞蹈《快樂的松鼠》

　　小鳥

　　假如我還太小，當不成螞蟻的話，那么我就去當小松鼠。

　　小鳥

　　嘿!小松鼠，我來學你好不好?

　　對松鼠搖手打招呼說

　　小松鼠1

　　可你不是我們松鼠呀!你看，你能像我一樣，從這根數枝跳到那根樹枝嗎?

　　笑瞇瞇地

　　邊跳邊說

　　小鳥

　　我可以，我可以的，我這就去試試看!

　　踮起腳說

　　旁白

　　小鳥伸開腳跳了起來，可沒跳過去，掉落在了地上

　　音樂《獅王進行曲》，松鼠圍在小鳥的身邊，關注著、擔心著

　　小松鼠

　　唉!不行，不行!你不是我們松鼠，你不會在樹枝上跳，你還是去學別的吧

　　見狀直搖頭，下場

　　旁白

　　小鳥心里可難受了，他低頭一看，一群小魚正在湖里嬉戲

　　一群小魚游上場

　　小魚

　　我們是小魚，我們游泳的本領可大了!

　　舞蹈《小魚游》，小魚在舞臺上表演舞蹈。

　　小魚游到舞臺中間驕傲的

　　小鳥

　　假如我還太小，當不成的松鼠的話，對了我就去當小魚。

　　思考片刻后跺一下腳

　　小鳥

　　嘿!小魚，我來學你好不好?

　　對小魚搖手打招呼

　　小魚

　　可你不是我們魚呀!

　　你看，你能像我一樣，在池塘里自由自在的游泳嗎?

　　搖著尾巴

　　邊擺動尾巴游邊

　　小鳥

　　我可以，我可以的，我這就去試試看!

　　扇扇翅膀，小鳥跳進池塘里

　　小鳥

　　救命，救命!

　　在水里撲騰著

　　小魚們

　　我們來救你!

　　小魚游到小鳥身邊，將小鳥送到了池塘邊

　　小鳥

　　謝謝!謝謝你們啦!

　　坐在岸邊，抹臉、甩手

　　小魚

　　唉!不行，不行，你不是我們小魚，你不會在水里游，你還是去學別的吧

　　見狀直搖頭，游下場

　　小鳥

　　我不會像螞蟻那樣在樹干上走，

　　我不會像松鼠那樣從這根數枝跳到那根樹枝，

　　我不會像小魚那樣在池塘里游泳?

　　我為什么都不會做!

　　站在場地舞臺的中間，氣餒的樣子。

　　說完小鳥坐在地上哭了起來，

　　第三幕：我會飛(換幕員換幕)

　　角色

　　臺詞

　　動作

　　小蜜蜂們

　　嗡嗡嗡………

　　唉!誰在哭呀!

　　歌曲《蜜蜂做工》

　　小蜜蜂邊唱邊飛上場。

　　停下，手放在耳邊聽

　　小蜜蜂1

　　小鳥你為什么哭呀!

　　飛向小鳥，蹲在小鳥的周圍

　　小鳥

　　我什么都不會做!

　　看著小蜜蜂，傷心

　　小蜜蜂2

　　那么，你愿意跟我們一起學飛嗎?

　　蜜蜂們拉起小鳥

　　小鳥

　　我可以嗎?

　　更傷心的哭著

　　小蜜蜂2

　　你可以的，你一定可以的!來，跟我們一起張開翅膀飛吧!

　　鼓勵他，肯定地

　　說完轉身飛向天空

　　小鳥

　　恩，我試試吧

　　音樂《我要飛得更高》

　　從地上站起來，抬頭向著天空，深吸一口氣，用力蹬起一只腳，一個勁地扇動著翅膀飛向了天空

　　螞蟻、松鼠、小魚

　　好棒，好棒

　　小鳥飛起來啦!

　　它會飛啦!

　　大家一起拍手上場

　　開心地看著小鳥，歡呼

　　小鳥

　　我會飛啦!我會飛啦!

　　飛了幾個彎，驚喜地大聲叫著

　　鳥爸鳥媽飛上場，追上小鳥

　　鳥爸媽

　　孩子，你已經不是一只小雛鳥了，你是一只飛鳥啦!

　　一起飛向小鳥，大聲贊美地

　　旁白

　　三個人一起飛向更高更遠的天空

　　如何編排童話劇《我也可以飛》

　　一、劇本的編寫。

　　（1）文本的選擇。

　　《我也可以飛》這個故事讓我們每個孩子了解到在成長過程中，難免會有懷疑自己，羨慕別人的時候，在實際生活中磨練自己，經過努力，獲得成功，從中讓幼兒學會認識獨特的我。通過遇到困難時，能得到同伴和群體的幫助，孩子們也開始學會關心與助人，才能有和諧的人際關系，并在這樣的群體中感到安全、信任與快樂。而且這篇故事情節具有連環性，重復式語句的特點，非常適合幼兒進行童話劇表演。

　　（2）劇本的編寫。

　　一個劇本編寫中，一定要有旁白，可以提示角色的上下場。這樣孩子表演時，就用不著老師在后場，催促孩子上場了。一定有背景音樂，這樣每個環節的過渡就很自然流暢了。

　　二、孩子對話的練習。

　　此故事的重復式語句，是讓幼兒在請求同伴幫助的過程中學習基本的禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現自己，從而提高幼兒語言表達能力、交往能力，增強自信心，在群體中感到安全與快樂，使幼兒各方面得到培養和發展。

　　三、表演的背景音樂的錄制。

　　在表演背景音樂的錄制方面，我運用了GOLDWAVE進行了三次的錄音制作，因為前兩次的錄制中，角色的語速太慢，讓孩子在表演的過程中，沒有表演的激情和表演的欲望，而用表演的總時間拖的很長，給表演演員和觀看觀眾都帶來一種厭倦感。為避免這種現象的再度發生，我在最后一次的背景音樂的錄制過程中，我把角色的對話話語速錄快了，而且富有感情了，而且嘗試了，在開頭部分和結尾部分，都采用了一小段舞蹈來進行了首尾呼應，并且在每個角色的上場部分一改以往的，死板的自我介紹，而是進行一個角色歌表演，這樣就很自然的進行了角色的介紹，給人留下深刻印象。

　　四、表演的舞臺站位及動作。

　　本次表演的演出人數共計達到21人，人員是這樣分配的：蜜蜂有7人飾演；鳥爸鳥媽小鳥各1人飾演；螞蟻有4人飾演；松鼠有3人飾演；小魚有4人飾演，演出人數之多，我們在表演的時候，進行了合理的舞臺站位，避免了給觀眾帶來混亂之感，例如：所有角色的上場位子，就規定在一個舞臺中央，當兩個角色對話時，我就按排人數眾多的一方以斜線方式站位，這樣給臺下的觀眾有一種規則意識，也能盡量讓每個角色有一個面向觀眾表演的機會。每個角色與小鳥進行對話時，都有一個代表性的進行與小鳥進行對話，例如；蜜蜂上場時一群蜜蜂都優美的飛上場，當對話時就保留一蜜蜂在前臺，其余的蜜蜂以隊列的形式很自然的飛到舞臺后方有規則的線路進行飛。這樣整個舞臺，就生動了起來，給人一種豐富而不單調的感覺。

　　五、表演的服裝。

　　1.統籌安排。

　　表演的服裝一定做到每個角色都要統一，這方面我是這樣做的，例如：蜜蜂的服裝是我園統一的，而蜜蜂的翅膀是每個角色自己購買的，事先老師規則了顏色和款式。

　　2.合理的利用家長資源。

　　小鳥的翅膀，我們就進行了廢舊物品再次利用，用小朋友們家里閑置的遮陽披風和黃色的塑料袋，老師負責進行事先設計一個范樣，家長按范樣進行制作工作，這樣家長資源就合理的運用起來了，而且家長也參與到了我們的教科研工作中來了，這其中也體驗了我們家長對我們教科研工作的大力支持，在此感謝各位家長。

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