蘇軾《江城子·密州出獵》教學實錄通用

　　出示課件1(課題)

　　課前談話:

　　師:孩子們,很高興認識你們。你們給老師的第一印象用兩個字來形容是“精神”，瞧你們坐得好端正!用一個字來形容是“美、甜”。現在你們來談談張老師--我給你們的第一印象。首先用兩個字來形容。

　　生:漂亮、時尚

　　師:謝謝，你是怎樣看出的?

　　生:從你的衣著打扮，語言表情看出的。

　　師:假如用一個字來形容呢?

　　生:美、甜。

　　師:謝謝同學們的夸獎，為了表達我的謝意，老師將帶領你們去領略蘇東坡先生的豪放風采--《江城子?密州出獵》。現在離上課還有幾分鐘，同學們可以先試著自由地、大聲地讀一讀詞，注意讀準字音，結合下面的注釋讀通句子。(生讀)

　　同學們準備好了嗎?可以開始上課了嗎?上課!

　　教學過程:

　　一、情境導入，走進作品

　　師:同學們，現在老師請你們欣賞一段視頻，把你看到的、聽到的用心記下來。(課件2)

　　師:你看到了什么，聽到了什么?(生答)

　　生:我看到了千軍萬馬向前奔的場面，聽到了馬嘶人吼的吶喊聲。

　　師:你觀察得仔細，聽得認真，是一個善于觀察和傾聽的孩子。

　　師:剛才我們看到的就是蘇軾在密州任太守時打獵的場面，為此他還寫下了一首豪放詞，舉起你們的右手，和老師一起書寫課題。齊讀課題。

　　師:你發現這個課題有什么特別的地方嗎?

　　生:課題中間有個點。

　　師:你真善于觀察。這就是詞的特點，點前面的江城子是--(生:詞牌名)。

　　師:你是怎么知道的?

　　生:我是看詞下面的注釋知道的。

　　師:讀古詩詞，看注釋是一種很好的學習方法。

　　師:點后面的“密州出獵”是--(生:題目)。詞一般分為上闋和下闋。我們再讀課題。(學生讀課題)

　　師:(簡介蘇軾)。這首詞的作者蘇軾，老師搜集了一部分資料，誰能當小老師為同學們介紹介紹?(課件3)蘇軾，(1037-1101)，北宋文學家、書畫家。號東坡居士。與父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱三蘇。與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一。熙寧八年，東坡任密州太守，曾因干旱去常山祈雨，歸途中與同官獵于鐵溝，寫了這首豪放詞--《江城子?密州出獵》。

　　師:(學生讀掉了“干”字)你剛才讀時掉了一個字，誰來幫幫他。

　　生:他讀時掉了一個“干”字，應該是“曾因干旱去常山祈雨”。

　　師:這位同學，聽得認真，值得我們學習。

　　師:讓我們走進這首豪放詞。請聽老師朗讀，體會老師讀詞的韻味(課件4)。

　　師:同學們，聽完老師的朗讀，你認為怎樣才能讀出詞的韻味?

　　生:讀得有起有伏，讀得有感情，讀得有節奏感，還注意停頓……

　　師:對，字正腔圓、抑揚頓挫，有些地方稍加停頓，讀起來才有味道。同學們可以試著自由地、大聲地讀一讀。

　　(學生自由讀詞，教師巡視指導學生讀書)

　　師:誰能讀給大家聽聽(指學生朗讀)。

　　師:這首詞很長，可你能讀得字正腔圓，感情充沛，一定是我們班的朗讀能手。

　　二、緊抓字眼，體會場面

　　師:通過讀詞，你對作者總的印象是什么?

　　生:豪放。

　　師:文中哪一個字準確地寫了蘇軾的豪放之情?(板書狂)他狂在哪兒呢?孩子們先默讀上闋，把你認為表現蘇軾狂的詞句畫下來，并批注你的理解。(課件5)

　　(生讀，教師巡視指導)

　　生:從他打獵的裝束看出他的狂。“左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘”可以看出。

　　他左手牽著黃狗，右手擎著蒼鷹，帶著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的大衣，該是多么的隆重啊!

　　師:是啊，狂在裝束。我們來讀讀描寫這一裝束的句子。

　　生:從“卷”字看出來的。“錦帽貂裘，千騎卷平岡”。千騎說明人馬之多，這場面非常的壯觀。

　　生:“千騎卷平岡”讓我們感到山岡都被千軍萬馬給踩平了。很有氣勢。

　　師:好一個千軍萬馬席卷而來，通過這個“卷”字，大家的眼前出現了一幅幅畫面。讓我們讀出這樣的畫面。(生讀“錦帽貂裘，千騎卷平岡”男生讀，全班齊讀)

　　師:詞人的狂還表現在哪里?

　　生:“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。”這句寫出了作者自喻孫郎的狂。

　　師:孫郎是誰?。

　　生:孫郎即孫權，孫權是射虎英雄，蘇軾是把自己比作和孫權一樣的少年狂!

　　生:作者是個小小的太守，竟自喻是三國時的吳國之君孫權，他真敢比，實在是狂啊!

　　師:誰來讀出作者的這個狂勁?

　　(生讀，師評，你就是一個打虎英雄，再讀!小組讀，你們就是一個個少年英雄，再讀!)

　　師:請用一個詞來概括太守出獵“狂”的場面。

　　生:浩浩蕩蕩、壯觀、聲勢浩大……

　　師:這樣聲勢浩大的打獵，充分表現了蘇軾的---狂。我們來齊讀上闋(生齊讀)。

　　三、緊扣詞句，感受抱負

　　師:太守打獵歸來，和大家一起開懷暢飲，酒過三巡，作者又有怎樣的胸懷呢?自由地讀讀下闋。(課件6下闋)。

　　師:東坡本來就豪放不羈，再加上“酒酣”，就更加豪情洋溢了。即使自己是一個兩鬢斑白的“老夫”，這又有什么關系呢?這時候，你看到了一個怎樣的蘇軾?

　　生:自信、豪邁……

　　師:是啊，我年老但我不服老!你體會到作者的什么?(狂)你來自信地讀“酒酣胸膽尚開張”，(師評:一個充滿自信的蘇軾)你來豪邁地讀。(師評:好一個不服老的蘇軾)

　　師:然而，就是這樣一個豪邁、胸懷大志的蘇軾卻不能施展自己的抱負。1071年，蘇軾被貶到杭州，三年后又被貶到偏僻的密州任太守。三年啊，一千多個日子，他每天都望眼欲穿，渴望朝廷來赦免他并重用他。所以作者又高聲吟出了“持節云中，何日遣馮唐”。這個典故是什么意思?誰來說。

　　生:古時漢文帝曾經派遣馮唐持節去赦免了云中太守魏尚，所以蘇軾希望朝廷也派遣馮唐一樣的大臣持節來赦免他。

　　師:這時他的心情是怎樣的?

　　生:焦急、急切……

　　師:你體會得真準確!你試著讀讀。

　　(生讀師評:真是一個心急如焚的蘇軾啊!你真是一個憂國憂民的好官啊!……)

　　師:蘇軾渴望朝廷赦免，是想去做高官嗎?

　　生:不是。

　　師;他想做什么?

　　生:會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　(課件7“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”)

　　師:“天狼”指什么?(生答天狼星)(課件8)北宋時期的強敵主要是遼和西夏，(視頻)他們多次進攻北宋，老百姓深受其害。西夏、遼和天狼星都在西北面。蘇軾要射天狼，其實就是要射遼和西夏，從這里你體會到他的什么樣的胸懷?(生:收復失地、精忠報國)。

　　師:是啊，作者滿腔的愛國熱情都匯成一句話:“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，堂堂七尺男兒怎堪忍受敵人的鐵蹄踏進自己的國土!

　　師:通過這句詞，你仿佛聽見他在對自己、對老百姓、對朝廷說什么呢?(課件9)，同桌先討論討論。

　　生:通過這句，你仿佛聽見他在對自己說:蘇軾啊蘇軾，你一定要堅定信心，總有一天會得到朝廷的赦免，到抗敵前沿廝殺侵略者，這天一定會來的。

　　師:是的，他在勉勵自己，你來讀!(會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼)。(師評:我聽出了你的信心百倍)。

　　生:百姓們呀，我們一定要團結起來，共同抗擊敵人……

　　師:他在號召老百姓，你來讀!

　　生:我仿佛聽見他在對朝廷說:陛下啊，就讓我去殺敵吧!

　　生:請你讀。(師評:我聽出了你的拳拳愛國之心。

　　師:千言萬語匯成一句話:“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”現在老師讀“會挽雕弓如滿月”，你們讀“西北望，射天狼”，我們試一試(師生對讀兩次)。

　　師:是啊，蘇軾渴望一展抱負，為國殺敵，這是多么深厚的愛國熱情啊!讓

　　我們和蘇軾一起懷著對祖國的熱愛展示自己的英雄風采吧!(課件10，配樂，激情朗讀全詞)

　　四、觸摸詩情，點燃詩心

　　同學們，這首詞蘇軾以“狂”字，抒寫了胸中雄健豪放的一腔磊落之氣，表達了他報效祖國、建功立業的豪情壯志。今天的我們品讀經典，更應該和蘇軾一樣，為了捍衛國家的尊嚴，為了保護祖國的領土--努力學習，奮發向上!

　　好，這節課上到這兒，謝謝同學們!下課!

　　板書:

　　江城子·密州出獵

　　(宋)蘇軾

　　狂

【蘇軾《江城子·密州出獵》教學實錄】相關文章：

江城子·密州出獵全文賞析 蘇軾04-13

江城子·密州出獵原文賞析蘇軾07-28

蘇軾《江城子·密州出獵》全文鑒賞及賞析07-26

蘇軾《江城子·密州出獵》翻譯和賞析07-26

蘇軾《江城子密州出獵》閱讀習題及答案12-02

蘇軾《江城子·密州出獵》練習題及答案06-20

《江城子·密州出獵》蘇軾宋詞注釋翻譯賞析04-12

《江城子密州出獵》閱讀題目及答案05-21

江城子·密州出獵詩詞原文及賞析03-10