《水調(diào)歌頭·明月幾時有》語文教學(xué)設(shè)計

時間：2024-11-20 18:04:22 水調(diào)歌頭我要投稿

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　　教學(xué)重點：

《水調(diào)歌頭·明月幾時有》語文教學(xué)設(shè)計

　　一：背誦這首詞。

　　二：聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點：

　　作者對人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入新課

　　古往今來，不少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調(diào)。我們來看看后人對這首詞的評價：清朝詞評家胡仔在《菬溪漁隱業(yè)話集》里曾道：中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。

　　（在學(xué)習(xí)這首詞之前，我們先來個測評。）

　　二：前提測評

　　①請一位同學(xué)回答。

　　②范讀（點擊開關(guān)）。

　　③學(xué)生齊讀。

　　（下面，同學(xué)們看屏幕上的提示和結(jié)合課本的注解，進(jìn)一步認(rèn)識蘇東坡，并且了解一下這首詞的寫作背景。）

　　三：作者介紹和寫作背景

　　----主要是讓學(xué)生看，教師點拔一下重點即可。

　　（好，讓我們進(jìn)入朗讀訓(xùn)練部分，通過聽、看朗讀，全心身地感受這首詞的優(yōu)美之處。）

　　四：朗讀訓(xùn)練

　　①播放一遍。

　　②學(xué)生齊讀。

　　（讓我們進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)----思考討論。）

　　五：思考討論

　　在這首詞里面，作者大膽地運用了聯(lián)想和想象的手法，在討論之前，先了解何為聯(lián)想和想象。

　　①講解聯(lián)想的定義。

　　②放映明星和街燈圖。

　　----我們在初一時學(xué)習(xí)過《天上的街市》這首詩歌，詩人郭沫若從街燈聯(lián)想到明星，他們兩者有何相似點？----答案：明亮

　　③講解想象的定義。

　　④放映天河現(xiàn)水牛和牛郎織女圖。

　　----從天河現(xiàn)水牛圖創(chuàng)造出牛郎織女圖。

　　（好，老師已經(jīng)把要重點掌握的內(nèi)容化成了五道思考題，同學(xué)們互相討論，等會兒老師將會請同學(xué)們回答。）

　　(一)根據(jù)注解，疏通文句。

　　（大家看屏幕，并對照課本的注解，弄清這首詞的字面意思。）

　　(二)詞的上下兩闋主要寫什么?兩者的聯(lián)系何在?

　　(提示:中國古代的詩詞,大都先寫景,后抒情,我們來看看這首詞是否也具有此特點。)

　　①上闋主要寫什么？（寫了什么景？）上闋----望月（寫景）

　　②下闋呢？（抒發(fā)了什么感情？）下闋----懷人（抒情）

　　③上、下兩者的聯(lián)系何在？（借景抒情、情景交融）

　　(三)作者對人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上？

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

　　(四)詞中哪些是實景，哪些是虛景？

　　實景：明月、酒、青天、我、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶

　　虛景：宮闕（瓊樓玉宇）

　　(五)哪些地方用到了聯(lián)想和想象？

　　聯(lián)想：明月（月圓）->團(tuán)圓(人圓)

　　想象:明月->宮闕->瓊樓玉宇

　　(聯(lián)想和想象是我們這節(jié)課的重點之一,下面,讓我們通過訓(xùn)練來加深對它們的理解。)

　　六：能力訓(xùn)練

　　1、看了圖一，你聯(lián)想到什么？（學(xué)生自由回答）

　　（請看圖二，說說自己的聯(lián)想。）

　　2、看圖三，發(fā)揮你的想象力。（學(xué)生自由回答）

　　（請看圖四，展開想象。）

　　----想象力是人類創(chuàng)造發(fā)明的源泉，近幾年來，高考作文都呈現(xiàn)出這樣一個趨向：要求學(xué)生發(fā)揮想象力，寫自己之所想。如：1999年的《假如記憶可以移植》和今年的《答案是豐富多彩的》，無不要求學(xué)生大膽地展開想象。同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，同樣地要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

　　（聯(lián)想力和想象力是我們這節(jié)課的重點之一，另一個重點便是背誦這首詞，讓我們通過音樂欣賞來加強(qiáng)記憶。）

　　七：音樂欣賞

　　①播放一次。

　　②第二次播放，讓學(xué)生輕聲跟唱。（提醒：歌詞的何事長向別時圓有別于課本的何事偏向別時圓是因為采用了不同版本的緣故。）

　　（讓我們進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)，通過導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)來鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。）

　　八：導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　（一）詞前小序，有何作用？

　　----詞前小序，述作詞緣由（懷念子由）。

　　（二）在轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠中，月轉(zhuǎn)低表示（夜深）;無眠表示（離情正濃）。

　　（三）懷子由體現(xiàn)在詞中哪句？

　　----但愿人長久，千里共嬋娟。

　　（四）聯(lián)想：菏葉上的水珠象（滾動的玻璃珠等）。