《詩經》兩首的重難點講解

　　１、《關雎》：

　　⑴分析第１章（１～４句）的內容和寫法：

　　“關關雎鳩，在河之洲”，寫水鳥雌雄和鳴，相呼相應，在那水中的沙丘之上，象是戀人同唱著歡悅的情歌一樣。“關關”，形容水鳥和鳴，疊字象聲；同時聲中見意，示雌雄相應，彼此相關雎鳩，水鳥，據說它們“生有定偶而不相亂，偶常并游而不相狎”。開篇二句聲情并茂：它以悠揚、平正之音，為全詩的“中和之美”定下基調；又以雎鳩和鳴起興，所謂“先言他物以引起所詠之詞”，為以下正面抒寫愛情創造了和諧的氣氛，象征意味既深且濃。接下去寫“窈窕淑女，君子好逑”，就毫不突兀了。“窈窕”，連綿字，美好的樣子，形容“淑女”；“淑女”，即好姑娘；“好逑”，就是好配偶。首章落實到：“美麗的好姑娘，正該同美好的男子配成雙”，成為全詩的綱領，提攝全篇。

　　⑵第２章寫的是什么？用了什么寫法？

　　“參差荇菜，左右流之”，取河洲所見之物起興。荇菜，多年生水草，夏季開花，嫩葉可食。長短不齊的水荇菜，或左或右，流動無方，隱喻求女之難，而求愛者的思想感情亦如波如瀾，如荇萊之流動變幻，不正是鐘情于那個“窈窕淑女”，連睡夢中都在尋求著她的形象的——那樣一種傾心熱戀的心態的絕妙寫照嗎？緊接“窈窕淑女，寤寐求之”，由頂真過渡到“求之不得，寤寐思服”，情況就緊迫了，“思服”即思念，思念之情綿綿不斷，而至“悠哉悠哉，輾轉反側”，語出反復，詞為雙聲，說明耿耿長夜，臥不安席。

　　⑶第３章描寫的是什么？采用什么寫法？

　　“參差荇菜，左右采之”，接上章反復疊唱。“采之”、“芼之”，僅換一字，描畫姑娘在水邊一左一右地采摘、拔取荇菜，還是就眼前所見之景起興，但氣氛大不相同了，前寫荇菜流動無方，狀求女不得的憂思，此寫采、拔荇菜之靈活自如，表示求女既得，當同她相親相愛，同喜同樂。“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，是說彈琴奏瑟，撞鐘擊鼓，熱烈喜慶，以示友愛與歡悅。“采之”、“芼之”，意有輕、重之別；“友之”、“樂之”，情景亦由淺入深。

　　⑷概括這首詩的內容。

　　這首詩抒寫了男子向女子求愛，由思慕到慶婚的樸實的情感活動過程。

　　２、《蒹葭》：

　　⑴這首詩的主要內容是什么？

　　《蒹葭》是一首描寫愛情的詩。詩的抒情主人公是位青年，愛著一位姑娘，她住在湖的對岸。青年和姑娘也許有過一段交往，也許只是偶然見過一面，但他已經深深地愛上了她。在深秋的一個早晨，他來到湖邊，思念起她來，思量怎樣才能得到她的愛情。

　　⑵第一章的內容和寫法：

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜。”這是青年眼中的湖邊晨景。湖邊的蘆葦已經霜變色，顯得蒼老發黃了，上面的白露已凝結成霜。這兩句景物描寫烘托了湖邊的蕭索落寞，襯托著青年愁腸百結的心境。“所謂伊人，在水一方。“伊人”即“那人”，猶如現在人們對戀愛著的人說的“你的‘那個她（他）’”。這是一個親昵的稱呼。但這個“伊人”只是“所謂”的，表示并非真的已經是自己的情人了。甜蜜中帶有苦味。“在水一方”，在湖的另外一邊。這個“在水一方”有可遠望而不可近求的意味。這兩句詩，流露了強烈的思念和求而不能得的悵惘。

　　“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”這四句是由觸景生情生發出的比喻。“從之”，去追求她。“溯洄從之，道阻且長”一句是用走曲折漫長的道路來比喻費時而多阻難的追求方法。這表現了他愛的強烈深沉。“湖游”指游水過去，用來比喻直截了當地去見她，向她表示愛情。“宛在水中央”比喻他對伊人并不很了解，覺得她就像在水中一樣，能見到她的影子，卻總是不很真切。考慮到在這種情況下貿然行事，很可能會把事情弄糟，不但得不到她的愛情，那時連甜蜜的希望也會破滅，他不敢走這條路，真是左右為難。

　　之所以認為是“觸景生情”的比喻，是因為曲折難行的湖岸，寬闊的水面，都是眼前的景物。他望著這景物，聯想到自己面臨的愛情道路和這景物十分相似，自然而然地拿它們來作比喻。這句既是生動的比喻，又是很好的景物描寫。

　　⑶分析二三章抒寫的內容：

　　詩的二三章與第一章相比，只換了幾個字，但卻使情節發展了，景物更具體了，所抒發的感情更豐富、更充分了。蒹葭由“蒼蒼”而“凄凄”而“采采”，不但寫出了蘆葦的顏色，而且寫出了它的形態，蘆葦的“茂密”加濃了湖邊秋景蕭瑟的氣氛。白露由“為霜”而“未晞”而“未已”，白露原來已成霜，后又由霜化為露，露水又快蒸發干了。寫出時間已由天蒙蒙亮到太陽出來好久了，在這么長的時間里，那位癡情的小伙子仍然在湖岸徘徊著，思念著，苦惱著。路由“長”而“躋”（路高）而“右”（右：迂曲），把路的難行寫得更具體了。“宛在水中坻”和“宛在水中沚”寫伊的身影撲朔迷離，正寫出癡情青年憂傷徜恍的神情。

　　⑷這首詩的主題和寫作特點。

　　這首詩表達了一個純樸、靦腆、自尊的小伙子懷著熱烈的愛戀、真摯的情感，深情發出的愛的呼喚！

　　這首詩和詩經中許多篇章一樣，采用了重章疊唱的方式，委婉而有力地抒發了那種久久占據心頭，拂之不去，去而復來的惆悵憂傷的感情。生動的景物描寫，有力地烘托了人物的感情，也使情節發展得更豐富了。而觸景生情的比喻，把由愛情困擾引起的種種情懷抒發得更婉曲動人。

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