關于《三字經》讀后感（通用31篇）
認真讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的關于《三字經》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《三字經》讀后感 篇1
《三字經》是燦爛的中華文化的精華，是我國古代歷史文明送給每一個中國人的珍貴遺產，它易讀、易記、易理解。《三字經》里面包含了自然常識、歷史故事、道理常規。教會了我們做人的道理，還教會了我們要勤奮學習。
里面的故事都有著深刻的哲學道理，生動而有教育意義。比如：“玉不琢，不成器。人不學，不知義。” 告訴我們人就像玉一樣，不打磨雕刻，就不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才，我們必須得活到老學到老，使自己的知識越來越豐富。又比如“香九齡，能溫席。孝于親，所當執”。這段話講得是黃香九歲時就懂得孝敬父親，冬天把被窩捂熱后再請父親睡。讀了這個故事，我很受啟發，我覺得我要向黃香學習，多為父母做些家務，做一個孝敬父母的好孩子。
小時候，父母、老師的教育十分重要。所謂：人之初，性本善。性相近，習相遠。不就是說人在小時候，性格本來是善良的，他們的性格十分相近，長大后因為其他因素的影響，性格便相差甚遠。這就說明了教育的重要性。孩子的前途一半是靠自己，另一半就是靠親人的悉心教導，這才能使孩子步入正軌。這些都是教育的功勞，所以教育是很有必有的！
《三字經》的`前一部分包含了論理道德。謙讓就是這數不勝數的道德中的一種。只有四歲的孔融懂得讓梨，知道自己的歲數最小，就把最小的梨留給自己，這就是一種美德。比如黃香溫席的故事就流傳千古，婦孺皆知，每個人都被黃香的孝順感動了。
《三字經》中包括了中國上下五千年的歷史，歷史里出現的國家有：夏、商、周、秦、楚、齊、燕、趙、魏等國家，這些國家中，出現了許多賢明的君主，如一代明君——李世民，他深得民心，把唐朝治理地井井有條，雖然在五千年的歷史上有許多深受百姓愛戴的明君，可昏君也有不少，如隋煬帝——楊廣。他和李世民的做法迥然不同，他將自己的快樂建立在別人的痛苦之上，不顧老百姓是死是活，只有自己開心就好，他的做法是可恥的，惡人有惡報，最終，隋朝毀在了他的手里，是他把父親建立起來的隋朝斷送了。有一位賢明的君主在治理國家，這個國家有朝一日一定會興起。但是國家如果國家由昏君接手，這個國家就處于逐漸衰敗的狀態，最后滅亡。這就是國家為什么有興也有衰的原因。
五千年的中華歷史敘述完后，接著就是那些勤學苦讀的人。孫康、車胤他們倆一個利用雪的反光來讀書，一個是靠螢火蟲的光亮來讀書，他們雖然家貧，但是他們人窮志不窮，這就是那些勤奮讀書的人共同的特點，他們能如此的勤奮刻苦里我敬佩！
講完了所有的故事，我選一句語句來鞏固鞏固，比如說：曰仁義，理智信。此五常，不容穩。就是說仁義理智信這五常是不允許混亂的。書中說仁義禮智信是現代人必須具備的，但在現代社會上，能做到的人屈指可數，所以我們要有禮貌，做新時代的少年。
《三字經》里面包含了古代人民的智慧結晶和中華文化的博大精深，我們要學好《三字經》長大后為祖國盡自己的一份力！
《三字經》讀后感 篇2
“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，信乃遷。教之道，貴以專……”《三字經》，我們再熟悉不過的國學經典，成書大約在宋朝時期，可九百多年過去了，這本宋朝時的兒童教材如今依舊家喻戶曉。
《三字經》雖然只有一千多字，可那些三個字三個字拼出的句子卻有著深刻的教育意義。書中含有大量的歷史典故和傳說，語言生動，言簡意賅，內容廣泛，極易成誦。并用前人的故事來教孩子們做人的道理，許多內容直到現在還適用。
《三字經》中所引用的故事都膾炙人口，意義深刻。例如孟母三遷、黃香溫席、孔融讓梨等故事。五子登科的故事給了我很大的啟發。從前，燕山府有個叫竇禹鈞的人，原先為富不仁，結果惹怒了上天，三十歲還膝下無子，后來他已故的父親托夢給他，告訴他要趕快悔過從善后來改邪歸正，做了許多善事，，教導兒子們仰慕圣賢，刻苦學習，為人處世，不愧不怍。結果，他的五個兒子都品學兼優，先后登科及第： 竇禹鈞本人也享受八十二歲高壽，無疾而終。當朝太師馮道還特地寫了首詩：“燕山竇十郎，教子有義方；靈椿一株老，丹桂五技芳。” 《三字經》也以“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”的句子，歌頌此事；又逐漸演化為“五子登科”的吉祥圖案，寄托了一般人家期望子弟都能像竇家五子那樣連袂獲取功名。這個故事說明了因果報應、勸世勵俗的.道理，鼓勵世人多做善事，起到了良好的教育作用。
再如黃香溫席的故事。“香九齡，能溫席。”黃香幼年喪母，因此對父親十分孝順。在寒冷的冬天，小小的農舍里沒有任何保暖措施，十分的冷。黃香不忍心父親晚上挨凍，便鉆進父親的被子里，用自己的體溫溫暖了被窩后才叫父親睡覺；炎熱的夏天，酷熱難耐，黃香又怕父親熱著，拿著大蒲扇把蚊蟲扇跑，把父親的枕頭和床扇涼，好讓父親早些入睡，自己卻滿頭是汗。這個故事告訴我們，孝敬長輩，是中華民族的傳統美德，更是我們做人的根本，父母為我們不辭勞苦地奔波卻沒絲毫怨言，所以懂事后的我們更該為父母著想，孝敬父母，努力學習，讓父母過上好日子。
無可否認，《三字經》是一部偉大的文學作品更是我們人生路上的良師諍友。它的篇幅很短，但卻蘊含著許多深刻的道理，每一小段都讓人受益匪淺。雖然書中不免有些言論現在已經不適用了，但金無足赤，人無完人，錯誤是不可避免的。這些不足，不就是要我們這些后來的讀者去更正嗎？
《三字經》，進一步加深了我對中國傳統文化的認同與熱愛，提高了自我修養。它深遠而持久地影響著每個中華兒女，讓我們繼承這些中華民族的美德，將其發揚光大！
《三字經》讀后感 篇3
《三字經》是我們學習中華傳統文化必不可卻的入門之書。據材料引見，《三字經》是中國近年來傳布最廣的啟蒙讀物，還被聯合國教科文組織列入《世界兒童道德叢書》。全文結構嚴謹，文筆天然流利，深入淺出，講究押韻，朗朗上口，很是適合背誦識記，百讀不厭。內容包含了教育、歷史、天文、地輿，以及一些傳說，普遍流傳而又言簡意賅。
如今的每個家庭都只要一個獨生后代，許多青少年社會問題的呈現都是家庭作風不良或教育不嚴而形成的。《三字經》中“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”。還有“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。”等都說明了為人父母的權利和嚴格要求后代的重要性。此刻的獨生后代有許多嬌生慣養，以自我為中心的毛病，而《三字經》教育人們孝敬父母，友好兄弟。書中說“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”。如果我們的教育以身作則、從小學起，經常給孩子講“漢代的.黃香，九歲時就懂得孝敬父母，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床席。孔融四歲的時候，就懂得謙讓長輩，吃梨時挑小的，大的讓兄長吃。那這個社會還會呈現那么多不和諧的現象嗎？
《三字經》作者具有不凡的歸納綜合和言語表達能力，這從其對歷史的表述中便可見一斑，文中對中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字，卻集其要點和精髓，讓人耳目一新，頗有登高望遠，一覽眾山小之意。如”夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久。“寥寥數字，卻包含了夏商周三代的先后順序，”三王“所指、三個朝代的建國君王、延續時間，以及從夏朝起頭摒棄禪讓、王位世襲等豐碩的知識。
《三字經》雖然重在傳道，可是并非枯燥的說教，它記載了大量的歷史人物和故事，如孟母三遷、孔融讓梨、黃香孝父、孔子拜師、趙普讀《論語》、公孫弘抄書、孫敬頭吊頸讀書、蘇秦錐刺股讀書、孫康映雪讀書等，這讓人在學習中添了不少樂趣，也讓讀者對為人、處事、求學、結交等方面有了更為直觀的體驗。
《三字經》在結尾時提出了一個重要問題，就是給子孫兒女留下什么遺產。作者的立場是”人遺子，金滿？；我教子，獨一經。“他說世人留下許多金銀財富給兒女，我呢？教育后代，唯有一冊經書而已。在教育后代的問題上，很附和現代觀念。
解讀《三字經》能讓更多文化并不高的人也能理解文化，使文化通俗化。讀完《三字經》，能對我國傳統文化有進一步認識，可以陶冶情操，提高涵養，弘揚正氣。
《三字經》讀后感 篇4
我從幼兒園開始就讀了《三字經》了。當時，我讀來讀去就只為了一個目的：好玩。現在到了小學，我們學到了國學，我才慢慢的看起《三字經》來……
其實許多人說《三字經》是很無聊的，我剛開始也這么認為，可到了今天，我認真的讀了讀《三字經》，發現了里面許多的知識。
我最喜歡里面的一句：“犬守夜，雞司晨，茍不學，曷為人？”因為這句話的意思令我很受感染，意思就是：“狗在晚上看家，雞在早晨叫醒人們，人如果不學習，怎么能成人呢？”
也是，如果不學習，就連一個做人的資格也沒有，何談在社會上發展呢？
接下來的這句，是上一句話的后面一句：“蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物。”這句的意思也讓我深受感染：“蠶會吐絲，蜜蜂會制造蜂蜜，人不學習的話，還不如這些動物。”是呀，許多動物會為人類制造東西，而有些人呢，只是社會上的廢物。還不如這些辛勤勞動的動物們呢。
《三字經》里，還有許多我不知道的.知識呢！我知道了五岳，有岱山，華山，嵩山，恒山，衡山。啊，我還知道我的老家湖南的衡山居然還是五岳之一呢。
我知道了十個天干，十二個地支。天干有甲，乙，丙，丁，戊，己，庚，辛，壬，癸。地支有子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。記得以前我才知道四個天干呢，現在，我哪個都知道了。
我還知道了唐代有個神童，叫劉晏。他才七歲呢，是一個聰明絕頂的兒童。相對起來，我比他笨多了。《三字經》里面是這么說的：“唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕，爾幼學，勉而致。有為者，亦若是”。后幾句的意思是“要想成為一個有用的人，只要勤奮好學，也可以和劉晏一樣名揚后世。”我一定會把這句話牢記在心。
我還知道了人平時所吃的食物中，全能用嘴巴分辯出來的，有酸、甜、苦、辣和咸，這五種味道。我們的鼻子可以聞出東西的氣味，氣味主要有五種，即羊膻味、燒焦味、香味、魚腥味和腐朽味。我以前還不知道有腐朽味哩！
我還知道了人類生活中的主食有的來自植物，像稻子、小麥、豆類、玉米和高梁，這些是我們日常生活的重要食品。在動物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動物和六谷一樣本來都是野生的。后來被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品。
我還知道了我國古代傳統的五種顏色。它們分別是：“青色、黃色、赤色、黑色和白色”。原來如此啊。
我知道了我國古代人把制造樂器的材料，分為八種，即匏瓜、粘土、皮革、木塊、石頭、金屬、絲線與竹子，稱為“八音”。 我們的祖先把說話聲音的聲調分為平、上、去、入四種。四聲的運用必須和諧，聽起來才能使人舒暢。
從今天開始，我要把《三字經》看完。我喜歡《三字經》，因為它好有趣，因為它里面有太多知識了。就像一本厚厚的百科全書。里面的知識應有盡有。如果你有空的話，請你也來看看吧！
《三字經》讀后感 篇5
我讀過很多書，有天文書，有歷史書，有童話書，有漫畫書等等。這些書使我豐富了知識，開闊了視野，得到了很多啟示，懂得了許多道理。其中，令我感悟最深的是《三字經》這本書。它不僅是中華文化的經典作品，也是我的好老師。每一次讀它，都能引起我很多的思考，讓我受益匪淺。
“人之初，性本善，性相近，習相遠”是《三字經》的第一句，雖然很簡短，卻說明了一個深刻的道理：人生下來都是很好的，沒好好學習才變得和別人不一樣了。“子不學，非所宜。幼不學，老何為”更是教育我們：一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候一無所知，能有什么用呢？“如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓”說的是古人在艱苦的環境里仍堅持讀書，為我們樹立了很好的榜樣。還有“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”、“養不教，父之過。教不嚴，師之惰”等通俗易懂的哲理，還有孟母三遷、五子登科、孔融讓梨這些經典故事，甚至還有天文、地理、氣候等自然方面的`知識……《三字經》真是知識的寶庫、思想的寶庫！
“香九齡，能溫席。孝于親，所當執”是最令我感動的一句話。它講的是東漢時期，一個叫黃香的人，九歲的時候非常懂得孝順，每當夏天，總是先把枕席扇涼了、蚊子趕跑了再請父母歇息。冬天，則自己先躺下，用體溫幫父母把被窩暖熱！這是一個多么懂事的孩子啊！爸爸告訴我，這個故事講得不僅僅是孝順，更是愛！是親人之間至真至純的愛！而這個愛，是關心，是體貼，是相互的照顧和無私的奉獻！
每次讀到這里，我的眼眶都是濕潤的，因為我想到了我的爸爸媽媽對我的愛，也想到了我對爸爸媽媽的一點一滴。為了我，爸爸媽媽總是絞盡腦汁換著花樣給我做好吃的；為了我，爸爸媽媽總是無論下雨下雪都等在學校門口接我回家；為了我，爸爸媽媽總是上了一天班還不知疲倦地陪我學習陪我玩耍……我小時候很黏人，一離開媽媽的懷抱哭鬧，媽媽整夜整夜地抱著我，困極了，坐在那里睡覺！一次我高燒近40度，爸爸一會兒一會兒地給我擦酒精，幫我降溫，竟一夜沒有合眼！一次突然下大雪，我因為值日，走出教室的時候天都黑了，但是媽媽一直在校門口等。看著雪人一樣的媽媽，捂著媽媽冷得哆嗦的手，我忍不住眼淚啪啪直掉！爸爸媽媽是這樣很愛很愛我，而我，卻不知道關心爸爸媽媽。好吃的東西我總是搶著吃，很少主動幫爸爸媽媽干家務活，學習累了還好發脾氣，媽媽總是給我洗腳而我從沒給媽媽洗過一次……想到這些，想到黃香，我覺得好慚愧！真的有太多的事情，需要我去學習、去思考、去努力做好！
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”讀《三字經》，讓我懂得了什么是自然，什么是善惡，什么是學習，什么是愛！我愛這本書，喜歡書里的智慧和精神。我更會在享受愛的時候，像黃香那樣，真摯地愛父母，愛老師，愛同學，愛每一個人！讓《三字經》伴我成長，讓愛與我同行！
《三字經》讀后感 篇6
近期，實驗小學一年級開展的“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”讀書節活動正如火如荼的進行著，《三字經》誦讀比賽更是將此次活動推向了高潮。為營造良好的讀書氛圍，學校還積極提倡親子共同閱讀，旨在“讓閱讀融入生活，讓閱讀伴隨人生，讓閱讀綻放生命的光彩”。
《三字經》是燦爛的中華文化的精華，是國學經典之一。它易讀、易記、易解。《三字經》內容豐富多彩，有自然常識、有歷史故事、有道德常規、也有人生哲理。它教會我們知識，也教會我們做人做事，還教會我們要認真讀書以及如何讀書。《三字經》運用事理并舉、圖文并茂的方法，以大量發人深省的典故、故事和形象生動的畫面，闡述了豐富深刻的人生哲理，有倡導尊敬師長，寬厚待人的，有頌揚勤勞節儉，清正廉潔的，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的，有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵立志勤學，發憤圖強的，可以說這些內容包含了我們生活的諸多方面。
孩子閱讀《三字經》過程，也就是提高認識，陶冶情操的過程。作為家長的我，在引導孩子誦讀《三字經》上也有深刻的認識。感受最深刻的有以下幾個方面。
“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物”。蠶可吐絲，為人類造福；蜂也可釀蜜，為人類做事。身為學生的孩子，不懂得自己應盡的本分，又怎么去實現自己的人生價值呢？
讀書必須懂得“學則智，不學則愚，有不滿則進步。”“幼不學，老何為”所以我們現在要勤奮好學，不懂就問，多讀書，讀好書。知識就是力量，滿腹經綸，一身才智才能有為，才能為社會、為人類多作貢獻。萬丈高樓平地起，小學生在我們的學業的征途上是打基礎的階段，我們一定要為茁壯成長，進入社會有所作為打好堅實的`基礎。
“玉不琢，不成器”玉不經過雕琢，就不能成玉器，是玉就得雕琢，是人才也得磨練，那怎么磨練呢？就是要我們努力學習，積累知識，不然長大后就不能成大器。
“頭懸梁、錐刺股”，則告誡我們學習要刻苦，要珍惜學校、家庭、社會給我們提供的良好的學習環境，好好學習天天向上。所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我們整天不愁吃不愁穿，要珍惜時間，學習也無須“頭懸梁、錐刺股”，但也不能沉迷于電視、游戲，應珍重少年時，不負云和月。
而“讀史者，考實錄”告訴我們學習要認真，不能似是而非，似懂非懂，我們應該一絲不茍，字不懂就翻字典，記不清拿不準就多翻書。總之學習要認真，掌握知識要牢固，不能囫圇吞棗，“知之為知之，不知為不知，是知也”。
孩子一開始讀這些的時候，字難認，不好讀，典故又不懂，感覺枯燥乏味，后來讀得多了，漸漸的“曉之以理，動之以情”，孩子越來越喜歡讀《三字經》了，高興的時候還與我進行思想交流與誦讀比賽，現在《三字經》已成了我們的良師益友了。
愿所有的孩子都能與經典同行，打好人生底色，汲取知識，傳承美德，樹立良行，做一個快樂的讀書人。
《三字經》讀后感 篇7
放假在家休息的日子，爸爸要求我把以前讀過的《三字經》拿出來重讀，并給我講解了每一句的意思。上學前背《三字經》時，其中很多語句的意思我都不懂，現在上學了，經過爸爸的講解，我能理解了書中的一些含義。
特別是有一段關于古人學習方面的'內容：昔仲尼，師項橐；古圣賢，尚勤學。趙中令，讀魯論；彼既仕，學且勤。披蒲編，削竹簡；彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股；彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪；家雖貧，學不輟。如負薪，如掛角；身雖勞，猶苦卓。這六段話的意思是這樣的：大圣人孔子曾經把7歲的項橐當作老師，古代圣賢尚且能如此勤奮的學習；宋朝中書令趙普讀了一輩子《論語》，做了宰相之后，仍勤奮學習；漢朝路溫舒把借來的書抄寫在用蒲草編的席子上，公孫弘削竹片用來抄書，他們沒錢買書，卻也如此勤奮；孫晉怕晚上讀書打瞌睡，把頭發系在房梁上，蘇秦學習困倦時用錐子刺自己的大腿，他們都沒有老師，但能自覺學習；晉朝車胤晚上用捉來的螢火蟲當作燈看書，孫康依靠雪的反光看書，他們雖然貧困，卻沒有因為點不起燈停下學習；漢朝朱買臣一邊砍柴一邊讀書，隋朝李密一邊放牛一邊讀書，他們盡管勞累，卻不放棄學習。
在讀懂了這一段后，我非常感動。古人沒有我們現在這樣優越的條件，坐在明亮的教室，有辛勤的老師教導著我們，書本都是嶄新的，爸爸媽媽給我們買了漂亮的書包、文具。這么好的學習條件，是古人所沒有的。如果在這樣的條件下，我們沒有刻苦、努力學習，就辜負了父母、老師對我們的期望。我們要實現自己的理想，將來成為祖國的棟梁，就必須從現在做起，好好學習，認真讀書，掌握更多的文化知識。
《三字經》讀后感 篇8
書是我生活中必不可少的，它像我的啟蒙老師，讓我了解了許多知識，也懂得了很多做人的道理。
記得上一年級時，媽媽給我買了一本《三字經》，剛開始我很不喜歡看這本書，因為我覺得它不像《格林童話》、《伊索寓言》那些書，有一波三折的情節吸引我，而且我也看不懂。媽媽把《三字經》逐字逐句地解釋給我聽，她的講解使我明白《三字經》里雖然沒有跌宕起伏的故事，但是它更耐人尋味。
漸漸地我愛上了《三字經》。《三字經》是我國悠久歷史文化的精華，也是我們中國人的國學經典。這本書里，每三個字為一句話，一段共有四句。它主要講述了人的善、惡、學、孝、禮、儀，是一本很有教育意義的書，《三字經》教育我們要愛國愛校，親師愛友，勤于讀書等太多做人做事的道理。
當我讀到：“香九齡，能溫席。”我真的很感動，小黃香九歲時，懂得孝順父親，夏天為父親搖扇子，冬天給父親暖被子。他不僅以孝心聞名，還勤奮刻苦，博學多才。我們現在的許多同學家境優越，整天過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，卻不知道知恩圖報，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧，整天這個不滿意，那個不順心，不是把心思用在學習，而是趕時髦，比吃穿。父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血，這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的恩情。所以我們要學會愛自己的父母，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來長大才會愛社會，愛祖國。
“融四歲，能讓梨”講得是：孔融四歲的時候，鄰居家送來一筐梨，他走過去拿了一個最小的梨，大人問他：“你為什么挑小的'呢？”他回答說：“哥哥們年紀大，應該吃大的，我年紀小，應該吃小的呀。”我覺得孔融是一個懂得謙讓的好孩子，從小知道做弟弟的要尊敬兄長。我也要向孔融學習謙讓之禮。
有一次我和媽媽坐公交車的時候，看見一位老奶奶在我身旁站著，隨著車子的顛簸，搖搖晃晃的，很危險，我立馬站起來扶著她，讓她坐在我的位子上。老奶奶笑著問：“小姑娘，你為什么要把座位讓給我呀？我對奶奶說：“奶奶，我學習的《三字經》里講了‘長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐’，所以我把座位讓給您坐”。奶奶說：“你真是一個懂事又孝順的好孩子。”聽完奶奶的夸獎，我心里美滋滋的，這都是《三字經》的功勞呀！
通過對《三字經》的學習，我明白了古代文化之所以能流傳到現代，是有它的道理的，例如尊老愛幼、尊敬師長、互幫互助、愛護公物等等，我們應該把這些優良傳統一代一代地相傳下去，把我們的國家發展得更加美麗富強，這是我的夢想。
俗語說：書是人類進步的階梯，書是全世界的營養品。同學們，與書為友，其樂無窮，讓我們點燃讀書的激情，在書海中揚帆遠航吧！
《三字經》讀后感 篇9
小時候，爸爸媽媽為我買了一冊《三字經》。那時候，我喜歡看漫畫書，這樣的書我一拿到手就頭疼。在爸爸媽媽面前，我迫不得已的打開書。還挺有趣的：三字一句，兩字一韻，使人讀起來朗朗上口。
愛看《三字經》，只不過覺得很有趣，但爸爸一次次抱著我念《三字經》，老板著個臉，表情很冷酷。其實，爸爸的真目的并不是一味的讓我讀。果不出所料，當我念的《三字經》出口成章時，爸爸便開始給我講解每一句的含義“人之初，性本善”：人的生命剛開始時，天性原來是善良的'，性感脾氣也很接近。在這些經中原來也有有趣的人物和各種生動的歷史故事。還有它本身富有的內涵。當我真對《三字經》產生濃厚興趣時，爸爸又用實驗和實踐讓我知道它的含義，一步一步地深入了解。
好書不厭百回讀。我開始背《三字經》了，一邊背一邊想它的含義，這樣既牢記了《三字經》的詞句，又能知道在生活中對我成長的意義。《三字經》已經深深地刻印在我的腦海里，永遠不忘。
《三字經》讀后感 篇10
在誦讀《三字經》的過程中，我漸漸明白了許多的故事和道理。從“孟母三遷”到“黃香溫席”給我留下了深刻的印象。
“昔孟母，擇鄰處”，讓我更加了解了《孟母三遷》這個故事，也懂得了媽媽對我的愛。還記得，一年級下期半期考試前，我在廁所里不小心摔了一跤，下巴裂開了一條口，鮮血直流，當時痛得我哇哇大哭！老師知道后，急忙給我媽媽打電話。過一會兒，媽媽急匆匆趕來把我送到了醫院。醫生檢查后說，傷口要縫針。媽媽身體直打抖，擔心縫針會留下傷疤，不得已還是答應了。在縫針的時候，媽媽閉著眼睛不敢看。我知道，媽媽心里很難受，媽媽非常愛我！“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進媽媽的懷抱，幸福哪里找”，媽媽對我的`愛還有很多……
“香九齡，能溫席”，讓我懂得了要尊敬、關愛自己的父母。還記得，媽媽的腰一直疼，我勸她早點看醫生，媽媽一有空，我就給她捶捶背、揉揉肩。媽媽下班累了，我幫媽媽拿拖鞋。媽媽口渴了，我給媽媽遞飲料。媽媽不開心的時候，我逗媽媽樂呵呵……
“孟母三遷”讓我感動，“黃香溫席”讓我行動。我要好好學習，天天向上，用優異的成績來報答愛我的媽媽！
《三字經》讀后感 篇11
《三字經》是小時候媽媽陪我讀的第一本書，其中有許多廣為流傳的故事。《三字經》三個字一句，特別朗朗上口，十分好記，我非常愛看，愛學。到一年級暑假時，我已經能背誦整本《三字經》了。在《三字經》的故事中，給我印象最深的是“香九齡，能溫席”和“孫康映雪”這兩個故事。
“香九齡，能溫席”這個故事是說黃香九歲那年冬天，他在睡覺前用自己的體溫來給父親暖被子。黃香真是個孝順的孩子。我五歲那年冬天，我們全家從北京回長沙過年。長沙冬天很冷，屋子里沒有暖氣，我們睡覺的'被子冷冰冰的。我每天都比媽媽早上床，總是睡在媽媽的被窩里。有一天媽媽問我：“陽陽，你為什么不睡在自己的被窩里啊？”我笑著說：“媽媽，陽五歲，能暖被！”媽媽楞了一下，然后緊緊的抱著我，摸著我的頭說：“好寶寶，真懂事！”《三字經》讓我不知不覺懂得了要從小孝敬父母的道理。
《三字經》不僅教會了我做人的道理，還幫助我養成了很多好品質。“孫康映雪”就是這樣一個故事。孫康家境貧寒，白天得干活，沒有時間讀書，晚上想學習卻沒有錢買燈油，于是他就用積雪的反光讀書學習。媽媽說我在學習上從小就不怕吃苦，應該就是受《三字經》中孫康這些名人的影響。記得在我二年級的一個晚上，我感冒了，還把晚飯都吐了。爸爸媽媽十分心疼，讓我早點上床休息。可我卻想著作業還沒做完，一定要堅持寫完作業。爸爸媽媽攔不住我，只好陪著昏昏沉沉的我寫完了作業。第三天，我病好了，上學后交上自己的作業，班主任劉老師表揚了我，我覺得很光榮。《三字經》讓我漸漸養成了刻苦學習的好習慣。
《三字經》內容豐富，有很多感人的故事，有很多給人啟迪的道理，真是一本讓我受益終生的好書啊！
《三字經》讀后感 篇12
這個假期，我反復讀了《三字經》，書中的許多觀點、故事讓我受益匪淺。
書中的每一句話都深深地吸引著我。“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。” 這幾句話講得非常好，它告訴我一個深刻的道理：如果管教孩子管教得不好，是父母的過錯。老師如果教書不嚴格，那是老師的懶惰。小時候不學習，長大想學也不行了。所以我深深感受到：我一定要努力學習，長大以后回報父母和老師。
《三字經》不但是一本書，還是古代人們智慧的'結晶。書里一個又一個的故事教會我們做人的道理。怎么樣？快和我一起去熟讀這本好書吧。
《三字經》讀后感 篇13
在我牙牙學語之時，媽媽就經常在我面前念叨《三字經》，久而久之，我也能有模有樣﹑搖頭晃腦地背誦其中的內容；上了幼兒園，媽媽經常給我講《三字經》里的小故事：《孔融讓梨》﹑《孟母三遷》﹑《黃香溫席》……這些故事至今我還記憶猶新，受益匪淺；上小學之后，我識的字多了，自己讀起了《三字經》，對這本經典巨著也有了更深的理解。
《三字經》是我國一部經典的蒙學著作，是我國燦爛文化的精華。它三字一句，兩字一韻，讀起來瑯瑯上口。它內容豐富，有歷史故事，有自然常識，有道德規范，也有人生哲理。它不僅教會我們知識，還教會我們做人做事，更教會我們要認真讀書和如何讀書。《三字經》運用事理并舉的方法，以大量的'典故故事闡述了豐富的人生哲理：有倡導尊敬師長寬厚待人的，有頌揚勤勞節約清正廉潔的，有勸誡謹慎持身回國改錯的，有愛國愛民弘揚正氣的，有激勵李志勤學發憤圖強的。
當我和弟弟妹妹爭搶東西的時候，“融四歲能讓梨弟于長宜閑置”讓我感到臉紅羞愧，我竟不如四歲的孔融謙遜，更沒有做到哥哥的友愛關心。
當我和爸爸媽媽頂嘴吵架的時候，“香九齡能溫席孝于親所當執”讓我倍感心靈震撼，小小的黃香能如此體恤父母，而我卻無視父母的關愛，還經常惹他們生氣，慚愧！慚愧！
當我在學習上松懈偷懶的時候“古圣賢尚勤學”就會提醒我我：像孔子這樣偉大的圣賢都不忘勤學，作為在普通人的我更應該刻苦努力地學習。“頭懸梁錐刺股”則給我做出了刻苦求學的榜樣。
當我在生活中遇到困難，臨陣退縮的時候，“玉不琢不成器”則會告誡我：玉不經過打磨雕刻，不會成為精美的器物。人不經過苦難磨練，是成不了大器的。
“幼習業壯致身上匡國下利民”更是為我指明了人生的方向：我們要從小努力學習，不斷充實自己，長大后能夠學以致用，替國家效力，為人民謀福利。
《三字經》是我人生路上的良師諍友，就像一粒思想的種子，在我心中生根發芽，它將伴隨著我，成就我的夢想，完美我的人生。
《三字經》讀后感 篇14
記得那是在我一年級的暑假時，為了增加我們的課外閱讀量，也為了讓我們了解一下我國傳統的國學，增強我們的文學修養，學校給我們布置了一項“艱巨”的作業---背誦《三字經》。
晚上放學我回到家，打開書架上塵封已久的《三字經》，立刻就垂頭喪氣了——這上邊都寫得是什么呀，三字一句，三字一句，讀起來似懂非懂，卻根本不明白是什么意思，而且竟然有整整三大篇！一直拖到晚上，我再也不想看它一眼。媽媽見我這種情緒，就語重心長地對我說：“媽媽知道，對你來說，《三字經》是太難了，媽媽小時候也沒背過，但是世上無難事，只怕有心人，來，我和你一起背，看誰背得快好不好？”就這樣，媽媽和我一起開始了艱難的“啃骨頭”歷程。
就這樣，我們把“三字經”分開了一小段一小段的，媽媽一句一句地給我講解，理解了意思以后，背起來就容易得多了。我們按部就班地每天背一小部分，第二天從頭復習鞏固，再背下一段，真的是“學而時習之，不亦樂乎？”我背東西的時候總是坐不住，經常喜歡是在床上翻來滾去的背，每次看我絞盡腦汁地背誦的'時候，爸爸媽媽都會靜靜地躲到外邊，以免打擾了我。等到我驕傲地給媽媽背誦的時候，她的臉上露出了欣慰的笑容。
不學不知道，一學真奇妙，原來這“三字經”中的內容竟然包羅萬象，上至天文，下至地理、文學、歷史、民間故事，每一段都有幾個小故事，真佩服古人的惜墨如金呀，三個字就能說明一個道理或者是引用一個故事。一天，兩天，三天，我完全沉迷到背“經”這件事里了。走也背，坐下背，躺也背，甚至半夜睡覺嘴里都念念有詞的。
一個暑假下來，我和媽媽都成了背“經”高手。我們還經常在晚上散步的時候一人一句的接龍，走在路上，常常會引得路人向我們側目而視，直到現在，我們還能背得滾瓜爛熟，在生活中經常會冒出一句，然后我們會相視一笑。
通過對《三字經》的背誦，我不但了解了《三字經》中所講的道理和一些常識，讓我對祖國的國學一下有了興趣，對更重要的是我明白了一個道理，那就是世上無難事，只要肯登攀。
《三字經》讀后感 篇15
《三字經》是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，它教育我們要孝順父母、友愛兄弟、禮貌待人、勤奮好學，這些都是我們中華民族的傳統美德。
在我五歲生日的時候，爸爸給我買了一套國學小叢書作為禮物。從那以后，只要一有時間，爸爸、媽媽就會給我講讀，教我背誦。其中的《三字經》是我最早學習也是我最喜歡的一本國學經典。“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我被這種簡潔精湛的哲言雋語所吸引。
從《三字經》中，我知道了三才、三光和三綱，知道了四時、四書和四方，知道了五行、五常，知道了六谷、六畜，知道了七情、八音。從“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”，我明白了環境對人的成長固然重要，但自身的努力更重要，做什么事情都要專心致志和持之以恒；從“玉不琢，不成器。人不學，不知義”，我懂得了一個人天生資質雖然是基礎，但后天學習和努力不可忽視，我們應立鴻鵠之志，刻苦學習、勇攀高峰；從九歲溫席的'黃香身上我學會了感恩；從四歲讓梨的孔融身上我懂得了謙讓；看到孫敬的“頭懸梁”、蘇秦的“錐刺股”，我知道學習應該自覺勤奮，努力刻苦；讀到“犬守夜，雞司晨”和“蠶吐絲，蜂釀蜜”，我明白了做人更應該通過學習，以自己的知識和技能來實現人生價值……
通過幾年來《三字經》的學習和誦讀，我學到了很多知識，明白了不少做人的道理。這些知識和道理將會讓我受益匪淺，使我終身受用。
《三字經》讀后感 篇16
《三字經》這代歷史書，相信大家都看過吧，《三字經》可是一本悠久的古代書啊!它的每一個字，都包含著一個深刻的道理。讀完三字經后，還要透徹理解它們的意思，這樣才能做到十全十美哦!國慶節在家休息的日子，爸爸要求我把以前讀過的《三字經》拿出來重讀，并給我講解了每一句的意思。上學前背《三字經》時，其中很多語句的意思我都不懂，現在上學了，經過爸爸的講解，經過每天老師的`引導，我能理解了書中的一些含義。
三字經的每一個，每一行字，都在講述著一個個人生的哲理。像“玉不琢，不成器，人不學，不知義”那樣，意思就是不能浪費時間，要珍惜每一分鐘，要好好學習，將來成為對社會有用的人。而“一而十，十而白，百而千，千而萬”的意思，就是做任何事情，都要有恒心、有耐心，一步一步來。
《三字經》讀后感 篇17
家庭教育到現在已成了一個熱門話題。《三字經》云：“養不教，父之過。”即只養育孩子而不好好教育孩子，便是家長的錯誤。的確，家庭教育很重要，關系到子女的成長，關系到子女一輩子的事。
然而在今天，不少家庭的教育，似乎走進了怪圈，尤其是一些大城市。有的家長先“溺愛”后失望；有的家長憑自己的主觀愿望為孩子設計人生道路，強迫他們學這學那，一心希望他們成名成家，出人頭地；而更多的則是一定要他們考高中，考大學，最好再考研究生，出國深造……然而結果怎樣呢？許多是適得其反、落空的。在這樣的家庭教育下，這些孩子厭學、怕學，甚至棄學，更別說有成才的可能性了。
每個孩子資質不一、情趣不同中，況且他們尚處于開始認識世界的階段，好奇好玩，缺乏經歷與磨煉。在這個“學步”階段，家長應當培養孩子學會走路，讓孩子自己去邁開步子朝自己喜歡的路走去，而不是先去為他們設計走哪條路。就是說家長與其一邊為孩子指路，一邊拉著他們走，不如讓他們放開手腳，培養他們自己去探索去行走。當然他們有時會跌倒，甚至會遇到危險，但卻能使他們學會走路，學會走他們喜歡走又值得走的路。即使走得辛苦，走得曲折，但這是孩子在實踐中自己選擇的路，會走得越來越穩當，越來越有信心，會走行無畏，無悔。大發明家愛迪生，小時候學習成績并不好，卻對科技制作有無比濃厚的興趣，他的母親不僅不反對不指責，還鼓勵他，為他創造條件，給他買了不少做做玩玩的材料。我認為愛迪生的母親是最懂得家庭教育的，可以稱得上是家庭教育的模范。
在孩子的成長過程中，父母應該是在孩子有了進步時能夸夸他，做了錯事能關心他，遇到困難時能啟迪他，即使碰到一再的挫折、失敗時出能信任他援助他。家長是家庭教育的執行者，應當是子女永遠最尊敬的教師和朋友。可是在我們周圍，常常可以看到這樣的家長——缺乏真愛，缺乏深情，或一味的寵，或擔心懷疑——有點像封建時代的家長。有的只知道物質上施愛，有的總是著不放心不信任的`目光看待子女。不少家長很少鼓勵、表揚孩子，即使孩子取得了好成績，也只是輕描淡寫說幾句：“還要努力，不要驕傲”的說。家長們，請你們也常常用“我為你感到驕傲”這樣的話來夸夸你們的孩子吧。你們不知道孩子聽了這樣的話會多么感動，其效果是千萬句蒼白無力的“教育”大道理無法比擬的。
愿有更多的家長，能放開孩子的手腳，鼓勵他們去走，去跑，去飛，去開創美好的未來！
《三字經》讀后感 篇18
我讀了三字經的最后幾個字——“英英八歲了，可以吟詩”到“禁欲，要努力”。它講述了古代圣賢的故事精神和人生哲學。有幾個詞對我影響很大:“當我年輕的時候，我學習；當我強壯時，我行走；當我去見國王時；當我去人民；當我出名時，我給我的父母看；當我在前面時，我在后面；當我在后面的時候；當我勤奮好動的時候，玩耍是沒有用的。”這幾句話主要是說我們年輕時應該努力學習，不能耽誤學習的黃金時間。這樣，成長為一個國家。為了人民和他們自己。它還能讓父母和長輩感到自豪，造福子孫后代。
過去，我一直認為學習的機會和時間仍然很長。我沒必要這么累，也沒必要這么努力學習。我可以保留一些知識，以后慢慢學。但是現在我只知道時間過得很快，太陽和月亮跑得很快。對我們來說，學習的機會很少，如果錯過了，我們就再也不會見面了。知識就像一個黑洞，越來越大。今天你會學到這個，明天你會有新的知識，但是誰能保證你不會忘記前一天學到的東西？知識變得越來越大，就像人們吹的氣球一樣。即使你有三個大腦，你也不可能一整天都記得它們。因此，我們必須抓住近在咫尺的學習機會，決不能錯過。一旦我們想念他們，我們就再也不會記得他們了。
玩耍的快樂只是暫時的快樂，這種快樂就像夏天的冰，吃的時候就想吃。我們學生可以享受這種幸福，但不多。如果你更喜歡它，意志薄弱的學生將無法控制自己，因此他們長大后將沒有學習的欲望和遺憾。學習的快樂是永久的快樂。它就像一杯咖啡。它最初有苦味，然后是輕微的苦味，然后是輕微的.香味，最后是醇香。我們必須學會長久快樂。雖然一開始沒有香味，但它會越來越甜。這樣你就能愛上這種長久的幸福。
我想成為一個珍惜時間、品嘗“咖啡”的有才華的年輕女性。
讀完三字經后，我在暑假做了一件錯事。我媽媽讓我讀三字經，這樣我就能了解更多的真相，不再做傻事。一開始，我想，“讀這本書有什么用？我能學到什么？”看完之后，我真的學到了很多。例如，如果一個人不學習，那是不合適的。年輕人不學習，老年人學習。這句話。這意味著孩子們不愿意也不應該努力學習。如果一個人小時候不努力學習，他就不會懂得做人的道理，或者到了老年就一無所知。有什么用？從那以后，我努力工作，并對自己說:“你必須努力學習，不要成為一個無用的人。”還有一句話:勤奮和立功是沒有用的。放棄并盡全力是件好事。這意味著任何努力工作并取得進步的人都將有一個好的收獲，而那些只關心樂趣和浪費好時間的人一定會后悔。因此，我對自己說，“要勤奮，讓你的生活更真實。不要浪費你的時間，否則你會后悔的。世界上沒有后悔的藥。”
《三字經》讀后感 篇19
在我上學一年級的時候，老師讓我們每天早晨誦讀《三字經》。其中的語句，我從開始的不懂，到逐漸明白它的含義。在這眾多的語句中，最令我感動的是：“人不學，不知義”這句話。
這句話的意思是：“人不學習，就不懂得道理，出不了成績，成不了人才。”中華民族是有著古老文明的民族，有著五千年的.文明史。大家知道，支撐文明發展的是科學、道德、藝術。科技的發展，道德的優化，藝術的進步都要以知識作為基礎。不學知識，國家就回落后；不學知識，人類就會愚昧，不學知識，個人就會落后。
學習當從小學起。《三字經》上說：“幼不學，老何為？”就是說從小不學習，老了能有什么作為呢？在這方面，我們的祖先為我們樹立了良好的榜樣。北宋的祖瑩，從小酷愛讀書，無論什么時候，什么地方他都會想辦法讀書學習，八歲時，就能詠詩成章；唐朝的李泌，從小好學，七歲的時候，就能以下棋作比喻說出一番道理，被人稱為“神童”。這些名人自幼好學，日漸長進，便能少年成才，中年成名，身后流芳百世。
學習是不分時間地點的，孔子說：“三人行，必有我師焉。”只要和他人在一起，必定有值得自己學習的地方。要緊的是會學習的心眼。古人說：“一天不學手盲，二天不學眼盲，三天不學心盲。”天天學，時時學，才能學有所成，學有所有。雷鋒叔叔說：“學習需要三股勁，即擠勁、鉆勁、韌勁。”擠，就是擠時間學；鉆，就是專門挑難的思考；韌，就是堅持下去，天天進步。
學習是要用心思考的。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子的這句話是說，讀書不用心想是學不到知識的，光空想不學習也是沒有用的。愛因斯坦的腦子里有十萬個為什么，有了“為什么”，他就千方百計地找到“怎么樣’。在找答案的過程中，學習，學習，再學習，思考，思考，再思考，在不斷學習和思考中，他成為了名垂青史的科學家。同學們，要思考”為什么”，“怎么樣”，要思考“對不對”，“好不好”，還要思考“能不能”，“行不行”。
因此，我更要從小努力學習。永遠記住這句話：“人不學，不知義！”
《三字經》讀后感 篇20
暑假里，我又讀起了《三字經》。
這是一本好書，我讀了不止一遍。書中，總有一些哲理讓我們終生受益---“人之初，性本善;性相近，習相遠。”“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。”總有一些故事感動我們的心靈---“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。”總有一些感悟陪伴我們成長“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”總有一些經歷讓我們心懷感恩---“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”……每次打開這本書，讀到這些故事，總是讓我受益匪淺，為我在成長的道路上遮風擋雨。
三字經，小小的'一本書，卻又象一個小小的階梯，帶領我拾級而上，通往知識的殿堂，教會我做人的道理!
《三字經》讀后感 篇21
朗朗乾坤。它獲得了永恒的精神和千年文化的精髓。古往今來，它已經成為一本非凡的書。《三字經》生來就有一個橫空！這個男孩被這本精彩的書，也就是書中的文章所感動，這也是一個個人的意思，也是一個笑話。你不應該當真。
這本書的奇怪之處是什么？首先，它的獨特之處在于，它用三個字符的押韻句子構成句子，這些句子自成一體，易于閱讀和記憶，也易于理解。其次，它是幾千年來中國文化的精髓。這本僅有1500字的.小書綜合了“歷史、地理、數字、天文、氣象、詩歌、書法、音樂、教育和歷史教育”的重要性。《三字經》也濃縮了整個中國的歷史，易于學習和記憶，并特別談到學習歷史的方法。
總之，這些都體現了中國古代兒童的傳統美德和我國優秀的傳統文化，是我們中國兒童的驕傲。
但是，我必須重申，由于當時的歷史和政治原因，有許多問題是不可忽視的，這些問題給《三字經》、《三綱五常》增添了一些糟粕。所謂“三綱”，即“君為臣，父為子，夫為妻”，“三綱，君為臣，父為子，夫為妻”，這表明當時人們愚蠢地認為，有了“三綱”，就會形成君臣、父子、夫妻的社會穩定；所謂“五個常任理事國”是“仁、義、禮、智、信”和“義、禮、智、信”。不允許混淆這五個常任理事國。”這是每個人都必須遵守并且不能打破的基本道德底線。只是可憐當時的人們！他們相信三綱五常能夠維護家庭和國家的秩序，于是發表了一個大宣言并親自實踐。事實上，這只是富裕的統治者在道德和法律上對被統治者施加的魔法。
《三字經》讀后感 篇22
在我呀呀學語的時候，媽媽就教我背誦《三字經》，人之初，性本善。性相近，習相遠……
上小學以后，學校有了國學啟蒙課當我站在講臺上帶領小伙伴們一起高聲朗讀《三字經》時
心中格外的自豪。《三字經》是一部家喻戶曉，人人皆知的經典作品，現在的我已經從中明白了許多做人的道理和知識。
走進《三字經》就像聽一位知識廣博的老者在講歷史故事；走進《三字經》就像看一部講述中華千年歷史的.變遷；《三字經》的故事像天上的星星一樣繁多；像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕，耐人尋味；熟讀背誦《三字經》既可以知曉天下故事。還可以博古通今，見多識廣，《三字經》讀起來朗朗上口，自然流暢，樸實無華，雖讓每句簡短但卻讓我明白了很多道理。香九齡，能溫席。孝于親，所當執。告訴我們東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行的。父母養育我們，我們每個人從小就應該知道孝敬父母，這是做人的準則。要知道父母的辛苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學習。玉不琢，不成器。人不學，不知義。”。讓我懂得一塊美玉如果不經過精雕細琢就不可能成為一個精致的玉器，人如果不認真學習，就永遠不會懂得許多知識和道理。玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經過打磨加工。用這個道理來說明要想事業有成就要經過不斷的磨練和提高，從失敗和挫折中吸取教訓，從而獲得成功，而我們現在的獨生子女一有失敗就哭就找別人，這樣是成不了大氣的，因為哭永遠是失敗的表現，只有擦掉眼淚，記住教訓，不斷進取成功才會屬于你。
《三字經》是中國古老文化中一顆璀璨的明珠，每翻開一次《三字經》都會有新的收獲和體會，會受到傳統美德的熏陶。啊，我愛這歷史悠久的中國，更愛那經典巨著——《三字經》！
《三字經》讀后感 篇23
今天我看了《三字經》，里面有很多有趣感人的故事，其中有一個故事叫做《媽媽我恨你》的故事最打動我。這個故事講的是一個強盜的母親從小就讓她的兒子出去偷東西，燒別人家的房子，從小就養成了不好的'習慣，長大后成為一名強盜，悔恨后而埋怨自己的母親沒有好好教育自己。
這個故事告訴我一個道理，就是從小要培養好的道德品質，否則長大后將成為對社會有害的人;并且告訴我們生養子女要進行良好的教育，這是父母的責任，否則是父母的過錯。如果對學生教育的不嚴格，就是老師的過錯。從中也知道父母和老師對我們嚴格要求是為了讓我們從小養成良好的習慣，長大后成為對社會有用的人。
《三字經》讀后感 篇24
《三字經》是我國著名的啟蒙讀物，它告訴我們要尊老愛幼、勤學刻苦、孝順父母、禮貌待人，這些都是我國的傳統美德。所以這個假期我又認真地再讀了這本書。
“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。”
我特別喜歡“頭懸梁”這個故事。“頭懸梁”講的是：我國古代晉朝的孫敬，他學習非常刻苦，常常通宵達旦，困倦得眼皮都睜不開了，為了防止自己在學習時睡著了，因此在讀書時他就弄根繩子把頭發綁起來吊在房梁上。打盹垂頭的時候，揪一下頭發就驚醒了，繼續讀下去。這樣就不至于耽誤了學習。孫敬憑借其獨特的“頭懸梁”的苦讀精神，終能通今博古、滿腹經綸，成為晉時知名的大儒。所以說我們小時候一定要自主學習，才能學到更多的'知識。
會自主學習還不行還要自己努力。“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”學生就像一塊玉，只有打磨后才會成為器具，如果沒了打磨就永遠是一塊玉石。人如果不學習，就不懂文化。現在社會有了很大的發展，科學技術有了很大的提高，只有不斷地學習，和努力地學習，才能學到更多的知識，才能做一個對社會有用的人 。
《三字經》就像一個老師，教導著我們，為我們鋪設人生的道路，讓我們成為有用的人，只有讀了，才會知道它的意思，如果沒有讀，就快去讀讀吧！
《三字經》讀后感 篇25
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”這句話在以前，我比較通俗地把它理解為：人在以前是善良的。讀了這本書之后，我對它有了更進一步的認識：一個人在幼年時期，本性是善良的，雖然人的本性都不壞，可是，由于后天的熏染，環境的影響，差別會變得越來越大，所以，我們不能夠輕易地判斷一個人是善還是惡。
“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”這句話雖不像前兩句那么的“出名”，可其中也蘊涵著一個深刻的人生哲理：人如果不接受教育，再好的人才也不會閃耀光芒，而教育的.根本，最重要的就是專心，恒心，耐心，以及毅力，而且，教育的方式也得恰到好處。
三字經有數百句，它精辟地用文字總結、概括了做人的道理，我讀了這本書以后，更加透徹地了解了古人的智慧結晶和中國文化的博大精深，這本書真告訴了我不少知識。
《三字經》讀后感 篇26
從老師教我們唱《三字經》這首歌開始，就深深的被她吸引，一遍又一遍的讀。
《三字經》包含了各類知識，它分為六個部分。“人之初，性本善”到“人不學，不知義”，讓我明白了教育和學習對兒童成長的重要性；“為人子，方少時”至“首孝悌，次見聞”使我明白懂禮儀，孝敬父母，尊敬兄長；“知某數，識某文”到“此十義，人所同”讓我了解了一些名物常識；“煩訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”讓我快速瀏覽了中國古代的重要典籍；“經子通，讀諸史”到“通古今，若親目”我游歷了伏羲神農至清代的朝代變革；“口而誦，心而惟”到“戒之哉，宜勉力”我深知只有學習勤奮刻苦，長大才能有所為。
其中最令我感動的`是“香九齡，能溫席”，黃香九歲的時候，母親就去世了，。他年紀雖小，卻懂得子女都應該孝順父母的道理。為照顧父親，在炎熱的夏天，小黃香拿著扇子在爸爸的床邊，把枕頭、席子都扇得涼涼的，把蚊蟲都趕得遠遠的，然后才恭恭敬敬地請父親去休息。冬天天氣寒冷，黃香每天晚上替父親鋪好被褥后自己先鉆進去，用自己的體溫溫暖冰涼的被窩，然后再去請父親來睡。小黃香九歲就能如此體貼的照顧父親，我們的九歲又在干嘛呢？
《三字經》讀后感 篇27
在我五年級的暑假，一個偶然的機會讓我接觸了《三字經》，翻開這本書，發現每句都是三個字，讀起來朗朗上口，有些趣味。
當我讀到“昔孟母，擇鄰處”時，爸爸就給我講了一個有趣的“孟母三遷”的故事，讓我體會到了孟母的用心良苦和學習環境的重要，也讓我感受到了學習的樂趣。
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”人就像玉一樣，不打磨雕刻，就不會成為精美的器物；若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。
“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”我們不僅要學習，還應該專心學習，“一心不能二用”。如果我們沒有取得好成績，首先要反省自己：是不是花心思學習了？是不是用心專一了？做任何事情，我們都應該專心，注意每一個小細節，這樣才能成功。
“為人子，方少時。親師友，習禮儀。”這讓我懂得，做兒女的，從小時候就要親近好的`老師和朋友。
《三字經》的經典語句是古人的智慧結晶，體現了中國文化的博大精深，教育了一代又一代的人。它在人們心中種下一粒粒思想種子，慢慢生根、發芽。
《三字經》讀后感 篇28
《三字經》把我國從古到今的許多故事、知識、以三字經文的方式展示給我們，其中有教我們做人的，有教我們做事的`，還有教我們學習的等等。
《三字經》里故事有著深刻的哲學道理，生動而有教育意義。比如“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”講的就是孟母三遷和孟子逃學后孟母剪布教子的故事，告訴我們學習不僅要有好的方法，而且要有好的環境，特別是要持之以恒，不能半途而廢。
又比如“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。”這段話講的是黃香九歲時就懂得孝敬父親，冬天把被窩捂熱后再請父親睡。讀了這個故事，我很受啟發，我覺得我要向黃香學習，多為父母做些家務，做一個孝敬父母的好孩子。
再比如“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”意思就是不能浪費光陰，要好好學習，將來要做對社會有用的人。而“一而十，十而百，百而千，千而萬”的意思，就是要求我們要逐步做事，一步一步來。
《三字經》里還有很多哲學故事，給我們樹立了許多榜樣，告訴我們很多深刻道理，讓我們受益無窮！
《三字經》讀后感 篇29
《三字經》短小精悍，蘊含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。
它深深地吸引我們，這不止是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來瑯瑯上口。 在生活中，每一個人不可能做到十全十美，但無可否認，《三字經》的確是一個人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會受益非淺。雖然，在這本書上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些現代化開放意識的中國人去改變、探索嗎？
每看一篇，我們都會被陶醉在經文的'韻律和生動的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位偉大的政治家，但在許多人心中他同時也是個暴君。可我覺得他只不過是一個順應了“弱肉強食，勝者王，敗者寇”的生活邏輯的人物。他為了統一中國，加強訓練精兵。雖然，每一個訓練，對于士兵來說都是一次生死決擇，但這么殘酷的訓練卻為日后，統一中國做了奠基。統一中國后，他雖然殘暴，但從此國泰民安。我們現在身處這個美好的社會主義，不是要感謝秦始皇嗎？中國古代文明所做的切是無可抹滅的，這為中國古文明也留下了光輝的一頁。
《三字經》是古人成長過程中必不可少的一本文學瑰寶，直到現在也不失為一本好書。《三字經》使我們學到了許多做人的道理，我要讓我的學生去學習去理解。讓孩子們學會刻苦學習，學會做人，成為一個有用的人。
《三字經》，深遠而持久地影響著每個中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發揚它吧！
《三字經》讀后感 篇30
《三字經》這代歷史書，相信大家都看過吧，《三字經》可是一本悠久的古代書啊！它的每一個字，都蘊藏著一個深刻的道理。讀完三字經后，還要透徹理解它們的意思，這樣才能做到十全十美哦！
三字經的每一個，每一行字，都在講述著一個個人生的哲理。像玉不琢，不成器，人不學，不知義那樣，意思就是不能浪費光陰，要好好學習，將來成為對社會有用的人。而一而十，十而白，百而千，千而萬的意思，就是要逐步做事，一步一步來。
三字經歷史悠久，是由一件件民間傳說融入到一個個字中的。別看這小小的一個字，它里面可有一個個故事呢！像曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮那樣，講述的是一個美麗的故事呢！
在以前，有一個女神。一天，她的兒子被冥王抓走了，冥王對她說，只要她的兒子不吃地獄里的東西，他就還給她，可是，他的兒子只是吃了一個果子。從此，冥王只能讓他一年回去倆次，回去的時候，萬物復蘇，而沒回去的時候，將寒冷無比。所以，導致出了春，夏，秋，冬，這四季。
瞧，這個故事是多么有趣啊！《三字經》還有許多故事呢！如蓋房子，孟子媽媽三次搬家這些故事都是多么有趣啊！而且，故事的精華都包含在這幾個小小的字里。這幾個小小的字，卻蘊含著這么一個深刻的道理，真是好啊！
幼不學，老何為呢？所以我們現在要勤奮好學，不懂就要不恥下問，讀書必須懂得學則智，不學則愚，有不滿則進步這些道路都是通過求知無坦途，學問無捷徑而得來的。親師友，習禮儀是我們做人的基本道理。要知道尊敬親人，老師和朋友就必須要敏而好學。
玉不琢，不成器，玉不經過雕琢，就不能成玉器，著說明了一個道理，就是要我們努力學習，不然長大后就不等成大器。
經過讀《三字經》讓我知道了：夏有禹，商有湯。夏傳子，家天下。始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。太祖興，國大明。清順治，據神京。復漢土，民國興。這些人都是因為知道了這些責任，明責任，負責任才去為國家作出無私奉獻。我們國家每個人都應該這樣：一人立志，萬夫莫敵，因為每個人都把成功的秘訣當作自己的堅定目標。成功是希望與奮斗的結合，那么我們都會和平相處，讀了歷史書，考試時要按時記載，通過古到今，如果親眼所見者，都會明白學習的敵人其實都是因為自己的滿足。
讀了《三字經》后，我的感受更深了，因為我明白了許多做人的.道理。比如說：做人要做一個誠實守信的人，做人要厚道，尊敬父母，有意志力和奮斗力，要有高尚情操。因為坦白就猶如是城市和勇敢的生成物質，我們要擁有良書，喲工友益友，擁有一顆純潔的人，這會是理想中最完美的生活。用你那純樸的心靈去體驗別人的困苦不堪，可以去聽見遠方的呼喚。讓你去了解，去親近社會與大自然。
《三字經》讀后感 篇31
暑假里，爸爸要求我把以前讀過的《三字經》拿出來重讀，并給我講解了每一句的意思。上學前背《三字經》時，其中很多語句的意思我都不懂，現在上學了，經過爸爸的講解，我能理解了書中的一些含義。
特別是有一段關于古人學習方面的內容：昔仲尼，師項橐；古圣賢，尚勤學。趙中令，讀魯論；彼既仕，學且勤。披蒲編，削竹簡；彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股；彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪；家雖貧，學不輟。如負薪，如掛角；身雖勞，猶苦卓。這六段話的意思是這樣的：大圣人孔子曾經把7歲的項橐當作老師，古代圣賢尚且能如此勤奮的學習；宋朝中書令趙普讀了一輩子《論語》，做了宰相之后，仍勤奮學習；漢朝路溫舒把借來的書抄寫在用蒲草編的席子上，公孫弘削竹片用來抄書，他們沒錢買書，卻也如此勤奮；孫晉怕晚上讀書打瞌睡，把頭發系在房梁上，蘇秦學習困倦時用錐子刺自己的大腿，他們都沒有老師，但能自覺學習；晉朝車胤晚上用捉來的螢火蟲當作燈看書，孫康依靠雪的`反光看書，他們雖然貧困，卻沒有因為點不起燈停下學習；漢朝朱買臣一邊砍柴一邊讀書，隋朝李密一邊放牛一邊讀書，他們盡管勞累，卻不放棄學習。
在讀懂了這一段后，我非常感動。古人沒有我們現在這樣優越的條件，坐在明亮的教室，有辛勤的老師教導著我們，書本都是嶄新的，爸爸媽媽給我們買了漂亮的書包、文具。這么好的學習條件，是古人所沒有的。如果在這樣的條件下，我們沒有刻苦、努力學習，就辜負了父母、老師對我們的期望。我們要實現自己的理想，將來成為祖國的棟梁，就必須從現在做起，好好學習，認真讀書，掌握更多的文化知識。
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