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三字經故事劇本
《三字經》的內容包羅萬象，為我們講道德，論古今，有名人英雄，有歷史戰爭等內容。
三字經故事劇本一
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
情節簡介：從前，孟子的母親為了讓孟子擁有一個良好的環境，曾三次搬家，目的是讓他不斷地用知識武裝自己的頭腦，等到將來成為一個對國家有用的人。但是孟子卻不知道學習的重要性，總是比較貪玩、淘氣，使得孟母很生氣，就割斷了正在織布的紗線，以此教誡孟子，讓他懂得只有日積月累地學習，方有進益。
人物：孟子、孟母、老奶奶
有一天，孟子和小伙伴玩了很久才回來，孟母不太高興。
孟母說：“你總是這么貪玩、不去好好學習，是你自己想玩還是別人讓你去玩呢?”
孟子沒有做聲，只是低下了頭，好像知道了自己的錯誤�？墒�，以后幾天他還是出去玩，一玩起來就忘記時間，總是很晚才回來。
孟母想了又想，現在咱家住的地方離這些小孩子太近了，要是搬得遠一點，就不會有這個機會了。為此，孟母就讓孟子和她一起收拾東西離開這里了，這便是第一次搬家。
搬到新家后，隔壁有一位老奶奶，孟子經常去聽她講很久以前的故事，使得孟子經常不在家，孟母感到很生氣。
孟母放下手中的`織布，來到老人家，看見孟子正在聚精會神地聽老人講著什么，頓時火冒三丈，拽著孟子說：“你這個孩子怎么這么不聽話呀?還不趕緊回家學習去!”
孟子卻說：“請您別著急，我聽完故事就回家還不行嗎?”
孟母又說：“說不行就不行，現在必須回家，你聽懂了嗎?”
孟子還想再爭辯似的，老奶奶安慰地說：“你先回家吧!下次我再給你講吧!”
孟子只好說：“好吧，下次您一定再給我講呀!”
回到家后，孟母立刻將孟子關在屋內讓他去學習，可是孟子根本就沒有心情學習，還在回憶奶奶講的故事呢!
時間一天天過去，孟母看孟子學習沒有長進，心想：我們還得搬家，我們搬到一個沒有鄰居的山上，那空氣清新的環境多有利于學習啊!就這樣，她們搬到了山上。
這次搬家，并沒有喚起孟子對學習的積極主動性，他雖沒有了伙伴、沒有了講故事的老奶奶，可他喜歡上山上的各種鳥了，鳥兒成為了他的玩伴。
孟母想了想，我在不斷地給孟子創造良好的學習環境，可他卻不知努力學習，她想用自己的實際行動證明教誡孟子的決心。
一天，孟子又去山上和小鳥玩了，回來后興高采烈地對母親說：“媽媽，吃什么飯?”孟母理都不理他，還在細心地織布。孟子此時肚子已在咕嚕咕嚕地叫了，他見母親沒有吭聲，就獨自去尋找吃的了，可是什么也沒有找到。孟母把孟子叫到跟前，對他說：“你看，這是我這些天辛辛苦苦織的布，很用力地割斷正在織布的紗線，令孟子感到驚異，孟子說：“媽媽，媽媽，你為什么割斷它呢?多可惜呀!”可孟母卻說：“只有日積月累地織布才能將紗線織成布匹，學習也一樣，需要將知識點點滴滴的積累，才能積少成多，將知識得以利用。你對于學習又是怎樣做的呢?”孟子這次深深地領悟到了母親的用意，從此以后他就不再貪玩了，開始發奮地學習，使孟母感到很欣慰。
三字經故事劇本二
甲：咱倆人說一段。
乙：唉。
甲：你說兩個人說笑話，它為什么叫相聲?
乙：這兩個字怎么講呢?
甲：誰給起的這個名?
乙：嗯。
甲：說笑話嘛，倆人說不也是笑話嗎?
乙：是呀。
甲：一人說不也是笑話嗎?
乙：也是說笑話呀。
甲：它怎么叫相聲?
乙：嗯。
甲：這倆字呀……
乙：噢。
甲：包括的很廣啊!
乙：噢。
甲：相貌之相，聲音之聲。
乙：唉，就這么兩個字。
甲：難啦!想一想，我們做得不夠。
乙：噢。
甲：這兩樣，拿我個人來說沒做到。
乙：噢，這兩個字都做不到。
甲：相貌之相，聲音之聲，滿不占。
乙：噢。
甲：聲音很難聽。
乙：嗓子不好。
甲：相貌……
乙：嗯。
甲：……這就甭說了，……嘿嘿!已經長得這樣了，你說怎么辦?長這模樣總覺著怪對不住你們幾位的。
乙：嗐。
甲：其實我小時候挺好看，我小時候好看極了，我!
乙：噢。
甲：嗐，這就不能提那晚了，說那個沒用，說那個沒用，我小時候啊誰看誰愛，我，我小時候，嗬!長得好看，誰瞧誰都夸，到哪……，嗬!這小孩兒，這小孩兒多好哇!這小孩兒真好!誰都夸好，大了大了怎么變成這樣了?唉!
乙：這種話呀，哎，像各位要是沒見過你的，哎，可以信，因為什么呀?人家不知道你小時候長得什么樣，你要跟我說我不信，你小時候也這德興，哎，您打小時候就這猴牌的，就這樣，到現在還這模樣。
甲：小時候比這強得多啊。
乙：那大了怎么變這樣了。
甲：大了……你這不是該著當著嘛這不是，我呀，我打小時侯就聰明。
乙：你?
甲：你瞧，腦筋就好。
乙：噢。
甲：我上學那晚，我念書的時候，我們老師就最喜歡我，夸我，愛我，沒打過。
乙：好學生。
甲：沒挨過打，沒挨過說。
乙：嗯。
甲：沒招老師生過氣。
乙：好哇。
甲：看看，你看看，你看這意思像個聰明人，像不像?
乙：唉，夠機靈的。
甲：唉，你呀，你要跟我待長了你就知道了，你就知道我這學問多大了，我們這一塊畢業的這幾個人呀，一個賽著一個的。
乙：是呀?
甲：嗬!一個賽一個的聰明，腦筋好，腦筋快。
乙：噢，你們同學呀?
甲：認識嗎?
乙：誰呀?不知道是誰?
甲：王，你認識，你認識，你忘了，你忘了，你忘了。
乙：哪位?
甲：王。
乙：王什么?
甲：王元堂。
乙：……唱河南墜子那個。
甲：啊。
乙：噢，你們同學。
甲：你看那模樣，你看那相貌，就帶著那聰明樣，王元堂我們這師兄弟，一師之徒，小時候上學，跟老師一塊念書，那誰，那個那個沈君認得嗎?
乙：噢，學口技那沈君。
甲：啊。
乙：嗯嗯，認識認識。
甲：我們都一塊上學，那個誰，那個那個王富貴認識嗎?
乙：噢，給石慧儒彈弦的王富貴?
甲：啊，我們同學，白全福。
乙：嘿!
甲：白全福，還有那個郝樹旺。
乙：噢，耍壇子的那個郝樹旺?
甲：唉，那個曹永才，曹永才。
乙：噢，給曹元珠拉河南墜子的那個?
甲：唉，我們這都是同學，小時候一塊上學。
乙：哎呀!這面茶都跑一塊去了啊，這幾位夠多聰明啊!(“面茶”是一種用糜子面和小米面或黃豆面熬成的稀糊狀食品，非常粘稠，這里的意思是形容甲是個“糊涂漿子”。)
甲：這怎么會叫面茶呢?怎么面茶呢這是?
乙：你們這都是師兄弟?都是同學呀?
甲：唉，一個賽著一個的。
乙：都這么聰明?
甲：腦筋那么好，那么活潑可愛，我們老師最愛，最愛的元堂哥。
乙：就王元堂?
甲：唉，元堂大哥。
乙：噢，我說你們哪位老師教你們這么幾個聰明學生啊?
甲：老師呀?
乙：哪位?
甲：嗯?
乙：老師是姓什么?
甲：你管這干嗎?
乙：我問問。
甲：嗐，我告訴你干什么?有嘛用?
乙：說閑話我們聽聽，你們老師是哪位呀?
甲：對了，我這隨便說，我太不尊敬老師了吧?“子不言父，徒不言師”嘛，老師名字我就隨便說說，我這說著玩兒，我哪能夠呢?
乙：這位太封建了，一個老師，你說我對老師尊敬這還是對的，可是你提提名字也不算錯呀，說一說給我們介紹介紹，我們聽聽哪位老師教這么六個好學生啊?我們得聽聽啊?
甲：我們老師呀?
乙：啊。
甲：我得規規矩矩，我得很嚴肅的提他老人家，我們老師他老人家姓劉。
乙：劉哇?名字是?
甲：上文下斌。(劉文斌是早期的著名京東大鼓藝人)
乙：劉文斌吶?唉呀，這混蛋都跑一塊去了啊!
甲：怎么說話呢?怎么說話呢?
乙：嘿!這老師帶六個學生多好啊!
甲：怎么說話呢?
乙：多好啊!唉呀，你們跟老師都念什么書哇?!
甲：念書哇，上學呀。
乙：上學頭一本念什么呀?
甲：頭一本呀《皇歷》。
乙：嘖，咱們聽著都新鮮，有念《皇歷》的嗎?
甲：唉。
乙：那《皇歷》怎么念吶?
甲：唉，《皇歷》嘛，(唱)“正月里大，二月里小，三月的清明怎么那么巧，五六七八的連天熱，十冬臘月穿皮襖，呱唧呱”。
乙：噢，就這么念?
甲：可不就這樣嘛。
乙：嗬!唉呀……
甲：真念過《皇歷》呀，你找一本《皇歷》，你拿過來，哪一本我們都懂，都給你講，哪一本我們都能背，甭看著都能背的下來，一本《皇歷》什么四離日、四絕日、楊公忌日、土王用事、刮風下雨、天地發暗、日月無光，滿懂!
乙：噢。
甲：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒，這一年全會、全懂!
乙：噢。
甲：真念過這個，老師有文章，這有韻文，懂嗎?
乙：這還有韻文?
甲：唉，對啦!有韻文，有四句詩“春雨蟄分清谷天，夏滿芒夏二暑連，秋處白秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒”，這是老師教我們的。
乙：噢。
甲：這是二十四節氣。
乙：噢，是是是。
甲：“春雨蟄分清谷天”立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨，“夏滿芒夏二暑連”立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑，“秋處白秋寒霜降”立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降，“冬雪雪冬大小寒”立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒，四句詩。
乙：噢，二十四個節。
甲：這叫韻文。
乙：噢，這還有韻。
甲：唉，你得有那個調，你得有那個韻，你念出來才好聽，(唱京東大鼓)“春雨蟄分清谷天，夏滿芒夏二暑連，秋處白秋寒霜降啊，冬雪雪冬大小寒吶啊——”。
乙：好，這學坊里多熱鬧!這都這么念?
甲：凈念這個?凈念這個我們能這么大學問?
乙：這念完了還念什么?
甲：好些個吶。
乙：都什么?
甲：多啦。
乙：多啦都什么書哇?
甲：什么書哇?我告訴你干嗎?
乙：你看看，我問問也沒關系呀，都什么呀?
甲：好些個呢。
乙：嘖，這位沒譜兒，連書名都說不上來。
甲：什么呀，告訴你就念那個什么呀《三綱》……《三綱鑒》。
乙：什么玩意兒?
甲：《三綱鑒》呀。
乙：“三綱鑒”是什么呀?
甲：你不懂這個書嘛!
乙：是我不懂是你說得不對呀?您是說《三字經》那是一本“小綱鑒”，擱的一塊你告訴我“三綱鑒”，這我哪懂啊?
甲：是呀，《三字經》啊，《三字經》就包括在《三綱鑒》嘛!
乙：怎么叫“三綱鑒”啊?
甲：好些本那嘛。
乙：《三字經》、《百家姓》、《千字文》這不就三本書嗎?
甲：我懂啊!
乙：念完這個，念《弟子規》、《名賢集》。
甲：《名賢集》?《名賢集》我們知道，《名賢集》那知道，《名賢集》就是那個什么《左連成告狀》，對不對?
乙：他還是劉文斌那套，礙著左連成什么相干了?你沒念過，你沒念過甭跟你說。
甲：我念過，就這《三字經》我才念了……不到一年，你算算?
乙：多少?
甲：不到一年。
乙：一本《三字經》才念一年，還不到一年也差不離?!
甲：是快了是慢了?
乙：說你面茶吧你還不愛聽?我小時候念這書哇，一本《三字經》我念了九天，我就念會了，有什么?你說這書有什么?
甲：你不是就是念嗎?
乙：我說是念呀。
甲：你說是念?
乙：啊。
甲：按趟數，數那詞。
乙：對呀。
甲：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰”這個?
乙：啊。
甲：元堂哥……六天!
乙：嘁，他對他元堂哥老想得起來倒是，那你說你們不到一年不也是這本書嗎?
甲：我們講!我們是連念帶講，《三字經》有講你聽說過嗎?
乙：那我可知道。
甲：你知道嗎?
乙：要不怎么叫“小綱鑒”呢?
甲：唉，我們專門講這個的。
乙：你看的這個書是小孩開蒙頭一本。
甲：唉。
乙：可這書里是最深最難講。
甲：唉，對了，深了。
乙：我有不明白的地方……
甲：我來!
乙：您給我講?
甲：你真遇上高人啦!
乙：嗯。
甲：你問吧!
乙：有這么一句“稱五代，皆有由”怎么講?
甲：什么五代?
乙：“稱五代”。
甲：說真嘍!
乙：稱!
甲：你這玩意兒根本學的不地道嘛!
乙：怎么呢?
甲：“稱五代”呀?
乙：啊。
甲：抽!
乙：什么?
甲：那個字念“抽”，“抽五袋，皆有油”。
乙：你這叫胡說八道。
甲：嗯?
乙：咱寫出這字來，讓各位看看是念“稱”是念“抽”?禾木旁……
甲：我沒說那字，我沒說那字，我就說那音兒，我就說那音兒，應當念“抽”，“抽五袋，皆有油”這就有講。
乙：哎，你說“抽”怎么講?
甲：怎么講啊，想當初哇，圣人，你知道圣人不知道?
乙：知道知道。
甲：圣人吶說這個抽煙的人。
乙：噢。
甲：抽煙袋。
乙：啊。
甲：旱煙、煙袋，說這個抽煙袋，抽一袋“吧吧吧”磕了，又裝一袋，又抽，抽一袋“吧吧吧”磕了，又裝一袋，連著抽，抽了五袋，行了，這煙袋桿兒里呀就有了煙袋油子了，所以叫“抽五袋，皆有油”，是連鍋帶嘴兒是滿有油子。
乙：噢，那么要抽六袋呢?
甲：六袋不行了。
乙：啊?
甲：六袋不行!
乙：怎么?
甲：多了，抽多了，火大了，桿兒裂了，“皆裂桿兒”，壞啦!皆裂桿兒不行!
乙：那抽四袋呢?
甲：抽四袋不行啊!抽四袋那不過癮，你還得抽一支煙卷兒，就這規矩!
乙：噢。
甲：(唱)“抽五袋，皆有油。抽六袋，皆裂桿兒。抽四袋，夾煙卷兒”。
乙：這是講書這是數來寶哇這是?不對!是“梁唐漢晉周，稱五代，皆有根由”，這么講。
甲：會講?
乙：唉，我會講。
甲：會還問?
乙：嗯?
甲：會還問?
乙：你不是說你能講嗎?
甲：嗯，能講啊。
乙：你講的不對。
甲：是呀，我這講法跟你不一樣。
乙：噢。
甲：我這個講法跟你不同。
乙：為嘛呢?
甲：我們要講這個《三字經》……
乙：嗯。
甲：一本《三字經》說成是一段笑話。
乙：笑話?
甲：這里很多的人名，接親會友、喝酒吃飯、跟誰打架、誰給了的事呀，爛七八糟一大段故事。念過《三字經》的人們一聽啊，嘿!好!你說怎么琢磨的啊，怎么研究的啊，句句不離這本書。沒念過《三字經》的人們一聽啊，嘿!有意思，也讓你愛聽，也能聽得明白，整是個小笑話。
乙：是嗎?
甲：我講啊。
乙：那你講啊，可是哪句你講出來《三字經》里沒有我可問?
甲：唉，我句句話不離這本《三字經》。
乙：唉，因為我念過這書啊，
甲：來吧!
乙：你瞞不了我。
甲：行啊!
乙：我可刨根兒。
甲：嗐!我這就歡迎，歡迎刨根兒的，我不怕你問，隨便問，聽這句不行，哎，不對!《三字經》有嗎?問，這句《三字經》有嗎?隨便問，我就怕你不理我，你不管我，要我親命了，那就壞了，刨根問底我才歡迎，隨便問，你把我問住，只要我找不上來了，《三字經》我說不上來這是哪句了，我一沒詞兒，你把我問住……
乙：啊?
甲：……給你一毛錢。
乙：嘁，我要你一毛錢干嗎?我挺大的人拿你一毛錢有什么用啊?
甲：不是，我……我就有一毛錢。
乙：噢，多了還沒帶著啊。
甲：我們家不讓多帶錢，一天就一毛。
乙：好好，這小孩兒有出息，那你講吧。
甲：在這個“為南朝”時候呀。
乙：“為南朝”?
甲：有這么個地方。
乙：噢，“為南朝”《三字經》有這么一句。
甲：“為南朝，都金陵”有嗎?
乙：有有，有有。
甲：啊，怎么樣?有這么個山。
乙：山?
甲：這個地方很大
乙：這山叫什么呀?
甲：“有連山”。
乙：“有連山”?
甲：嗯。
乙：噢，《三字經》也有這句。
甲：去過沒去過?
乙：沒有。
甲：你出過?
乙：我哪去過呀?
甲：你想想吧你去過。
乙：我想哪?我多咱到過呀?
甲：噢，你父親去過。
乙：我父親?
甲：對。
乙：我父親多咱去過呀?
甲：這年頭可遠了，在一九零零年。
乙：嚯!那可六十二年了，哪有我呀!
甲：就是清朝的光緒二十六年。
乙：對對。
甲：那個什么呀外國人到北京，見人就打呀，皇上就跑啦，皇上啊太后啊，文武大臣、保駕的、幫閑的，爛七八糟都跟著跑了，你爸爸也跑了。
乙：噢。
甲：這一氣兒就跑到“有連山”，這外國人拿槍就追呀，就追到“有連山”，你爸爸一瞧，這怎么好哇，哎呀!逮著活不了啊，可巧“有連山”有個山窟窿，你爸爸就藏到那了，外國人也沒找著他，所以書上寫著“有連山，有龜(歸)藏”……
乙：……這邊來，上這邊來，在這站著，“有龜(歸)藏”是我爸爸在那藏著吶?這像話嗎這個?啊?
甲：“有連山”那個地方呀……有你父親……歸其藏在那。
乙：你甭廢話了，什么歸其不像話。
甲：這個地方熱鬧，有個村子叫“此四方”，“此四方”有個員外大財主，姓人。
乙：叫什么?
甲：“人之初”，這個人吶……
乙：啊?什么您那?胡說八道哇!
甲：“人之初”。
乙：“人之初”是個員外呀?
甲：人名呀。
乙：小孩兒一落生叫“人之初”，“人之初，性本善”嘛，“人之初”是人?
甲：噢，好好，完了完了完了，完了啊!不講啦!
乙：怎么啦?
甲：沒有了啊，不說了。
乙：為什么呀?
甲：不講了，這饒著給你講點這個，讓你長點學問，你瞧你這個市井樣?你瞧你這個神氣?“啊?‘人之初’人名呀?不像話呀!不像話呀!小孩兒一落生……”，你這對呀?咱倆講法一樣不一樣?我這講法跟你的講法一樣不一樣?
乙：不一樣。
甲：不一樣你不聽著?不一樣你不聽著?!
乙：好好，就按你這么講，是個人。
甲：我就這么講，人名，這不寫嗎，一撇一捺是“個”人嘛，你告訴不是人?姓人叫之初。
乙：“人之初”。
甲：“人之初”他媳婦呢?你知道嗎?你懂嗎?
乙：他媳婦是誰呀?
甲：他媳婦嘛“嬴秦氏”。
乙：哎，不對，舊社會的婦女是張氏、王氏，怎么還有“嬴秦氏”這幾個字?
甲：她姓嬴秦吶，她姓司馬不成啊?有沒有啊?
乙：噢，復姓。
甲：夏侯?
乙：那有有有。
甲：還是呀，姓嬴秦。
乙：嬴秦。
甲：“人之初”有兩個兒子。
乙：叫什么?
甲：長子叫“人所同”，次子叫“人所食”。
乙：噢。
甲：“人之初”哇稱錢，好交朋友。
乙：噢。
甲：有一盟把兄弟。
乙：噢，哥幾個?
甲：盟兄弟呀哥仨。
乙：噢，大盟兄是?
甲：大哥叫“習相遠”。
乙：“習相遠”?
甲：人名。
乙：噢，這是個人名?
甲：姓習叫相遠。
乙：好好。
甲：“習相遠”做官。
乙：做的什么官?
甲：“著六官”。
乙：噢，“著六官”。
甲：有這句沒有?
乙：有有有。
甲：“著六官，存治體”，唉，對了，他就是做官，“著六官”�！傲曄噙h”，“習相遠”的媳婦知道不知道?
乙：誰呀?
甲：“昔孟母”。
乙：啊?
甲：“昔孟母”。
乙：行了，別講了，別講了。
甲：他們兩口子……
乙：別講了，停這吧!停這吧啊!別往下講了，不聽了啊!
甲：怎不讓說完這點兒呀?
乙：你別說了，不像人話!你還講吶?胡說八道，想嘛說嘛，這怎么聽啊?“習相遠”?
甲：啊。
乙：各位聽啊，姓習呀叫相遠。
甲：人名啊。
乙：他媳婦呢叫“昔孟母”。
甲：啊，兩口子呀。
乙：“昔孟母”是誰呢?就是孟子的母親。
甲：嗯，對呀!對對對!
乙：孟母三擇鄰教子有方。
甲：對啦，就是她。
乙：孟子姓什么?姓孟，可是孟子的爸爸姓習，叫“習相遠”，你聽這像人話不像?你還給我往下講吶?
甲：他是……
乙：啊?他是什么呀?他爸爸姓習，他姓孟，這還說什么?啊?
甲：他是……
乙：他是什么呀?
甲：孟母哇，孟母的兒子……
乙：他得隨他父親姓啊，他能隨她母親姓嗎?
甲：他可以姓他姥姥的'姓啊。
乙：啊?
甲：小孩姓姥姥的姓嘛，“隨著舅舅的姓為長命”嘛!有這個沒有哇?
乙：噢。
甲：蔣興哥為什么叫羅德呀?《珍珠汗衫(評劇)》蔣興哥他出外貿易去，更名改姓他叫羅德，他就是他姥姥家姓羅他叫羅德了，他就是蔣興哥，蔣興哥是誰?就是羅德，羅德就是蔣興哥，他可以姓他姥姥的姓，“襄陽府東陽縣名叫羅德，一定是奴的前夫名叫蔣興哥”，(唱評劇)“襄陽府東陽縣名叫羅德，一定是奴的前夫名叫蔣興哥”，你忘了我們學校校歌不還有這個嗎?
乙：你們學校就唱這個校歌呀?這是什么學校哇這是?好好好!你往下講，你講講講!
甲：他就是姓他姥姥的姓。
乙：噢，這是磕頭的大盟兄。
甲：大哥。
乙：二盟兄誰?
甲：盟兄的二哥姓竇。
乙：叫什么?
甲：“竇燕山”。
乙：“竇燕山”?
甲：家種地，“竇燕山，有一(義)方”。
乙：地是論傾、論畝，沒有論方的?
甲：人家書上寫的嘛，“竇燕山，有一(義)方”嘛。
乙：你書上寫不行，我們不懂，咱們誰懂叫一方啊?一方是多少啊?
甲：哎!
乙：哎什么呀?
甲：有哇!
乙：哪有哇?
甲：吉林省開墾一百二十畝算半方地，二百四十畝算一方地，吉林省。
乙：這個我懂，最早吉林地是論方。
甲：我就說是那。
乙：可“竇燕山”是涿州人吶?這不是胡說，涿州有他的墳墓哇，他涿州上吉林那種地去，這像話嗎?
甲：他……他……他可以去呀!
乙：為什么呢?
甲：他不是鬧大水逃那去了嗎?
乙：他老有的說，好好，你講。
甲：“竇燕山”有六個兒子。
乙：不對，燕山五桂。
甲：五個是早先，先前五子者后來“長又(幼)續(序)”，年長年長又續一個，六個，早先五個。
乙：噢，這個五個叫什么?
甲：五個小子都叫揚。
乙：啊?
甲：大揚、二揚、三揚、四揚、五揚。
乙：怎么都叫揚?
甲：“教五子，名俱揚”。
乙：噢，這是個小名。
甲：小名都叫揚。
乙：大名呢?
甲：學名不叫揚，大的叫“為人子”，二的叫“乃曾子”，三的叫“方讀子”，四的叫“夏傳子”，五的叫“身而子”。
乙：最小的那個叫?
甲：小的叫融。
乙：幾歲?
甲：“融四歲”。
乙：噢，四歲。
甲：嗬!小孩兒懂得“講道德，說仁義”，未曾要吃什么，所有尊輩長上一位一位的全讓一讓，他才吃。那天正趕上吃梨，他拿那個小個的梨，(別人)說：“融啊!你怎么不拿大梨呀?”“大梨讓哥哥他們吃，因為我歲數小，我要一小梨”“嗬!好孩子!真有出息!”拿這個小梨暫時還不吃，是長輩全讓讓，噢，尊輩長上全讓到了，自己拿到那邊……就吃了……
乙：……這孩子是耗子是怎么著?哪個小孩這么吃東西?
甲：我也沒說他是耗子呀?
乙：那你這是身段呀你這是?
甲：這都讓完了，自己拿到那邊吃了。
乙：噢，把梨擱飯碗里頭這么吃了?
甲：你太較真了你這玩意兒啊，應當怎么比劃呀?
乙：就拿著這么咬就完了。
甲：唉，“融四歲，能讓梨�！�
乙：噢，讓大伙吃梨。
甲：唉。
乙：噢，那要吃冰棍兒呢?
甲：……那就“融四歲，讓冰棍兒”，沒有讓冰棍兒!就是讓梨。請個教書先生。
乙：教書先生是誰呀?
甲：“若梁灝”。
乙：噢，“若梁灝”是教書的。
甲：唉，說給“若梁灝”打電話。
乙：他家有電話嗎?
甲：你瞧，“若梁灝，八十二”嘛。
乙：啊?
甲：八十二。
乙：哎，是若(像)梁灝八十二歲中的狀元!
甲：嗯不，八十二號的電話。
乙：好熱鬧!
甲：好，先生來啦啊!請先生吃飯!
乙：吃飯!
甲：別在家里吃呀，家里吃特別不恭敬老師。
乙：哪吃去呀?
甲：飯館吃去。
乙：哪家?
甲：“三易詳”。
乙：“三易詳”?
甲：飯館。
乙：怎么叫“三易詳”?
甲：仨掌柜都“易(義)”字。
乙：噢。
甲：“曰仁義、不知義、有周易——三易詳”。
乙：噢，灶上幾位?
甲：廚房大師傅三位。
乙：哪三位?
甲：施(詩)師傅、紀(既)師傅、王(亡)師傅。
乙：干嗎用這么三位?
甲：這是“詩既亡”。
乙：噢。
甲：仨廚子。
乙：手藝好不好?
甲：有本事!有能耐可有一樣脾氣大!
乙：什么脾氣?
甲：冬天怕冷不干活，夏天嫌熱不作菜。
乙：這書上有嗎?
甲：要不怎么“詩既亡，春秋作”，春天、秋天“做”菜。
乙：噢，就是冬夏歇工。
甲：哎嗨!對了!
乙：跑堂的呢?
甲：跑堂的小伙子不錯!
乙：噢。
甲：名字叫“香九齡”。
乙：他有什么能耐?
甲：“能溫席”。
乙：怎么叫“能溫席”?
甲：大擺桌酒席菜都涼了，他擱一塊滿再熱一熱，大伙再吃。
乙：噢，凈吃雜和菜。
甲：唉，都來了，喝吧喝吧!天棚底下。
乙：噢，天棚?
甲：“友與朋”。
乙：噢，“友與”。
甲：幾位喝什么酒?喝那個“最長酒(久)”
乙：“最長酒(久)”
甲：喝醉能醉“八百載”。
乙：好大力量!
甲：要菜吧，來個焦熘里脊。
乙：哎，《三字經》有嗎?焦熘里脊有嗎?
甲：哎，“注禮記(豬里脊)”。
乙：噢，“注禮記”有。
甲：唉，來個汆魚湯。
乙：汆魚湯?
甲：《三字經》有。
乙：什么?
甲：“唐有虞(湯有魚)”。
乙：噢，“唐有虞”是汆魚湯。
甲：唉，給來個那什么糖熘肉，跑堂的說沒有糖熘肉有“糖熘雁(唐劉晏)”，“糖熘雁”甜不甜?甜，也是糖的，快點，“糖熘雁”行!
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