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周恩來成長故事（精選12個）
故事在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。以下是小編整理的周恩來成長故事，希望對大家有所幫助。
周恩來成長故事 1
雞叫三遍過后，周家花園里傳出了陣陣瑯瑯的讀書聲：“鋤禾、 日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀著、讀著，周恩來很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了，但他總覺得沒有透徹領會詩的意境：每一粒到底有多辛苦呢?
第二天，周恩來來到蔣媽媽家玩。吃飯的時候，他望著白花花 的大米飯迫不及待的問道：“蔣媽媽，這大米飯是怎么來的呢?”
蔣媽媽很喜歡周恩來好問的精神，就笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。它的一生要經過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。”
“啊，吃上這碗大米飯，可真不容易啊!”周恩來驚訝地說。
“是呀，這十多道關，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大米飯是種田人用血汗澆灌出來的。”蔣媽媽深有感觸地說。
蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了周恩來對詩意的`理解，更激勵他勤奮學習。為了過好習字關，他除了認真完成老師布置的作業外，還堅持每天練一百個大字。
有一天，周恩來隨陳媽媽到一個路途較遠的親戚家，回來時已是深夜了。一路上風塵勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不過,勸道:“明天再寫吧!”
“不，媽媽，當天的事當天了!”周恩來說服了陳媽媽，連忙
把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了。
一百個字剛寫完，陳媽媽一把奪過恩來的筆說：“這下子行了吧，快睡覺!”
“不!”周恩來仔細看完墨汁未干的一百個大字，皺著眉頭認真地說：“陳媽媽，你看這兩個字寫歪了。” 說著，周恩來白嫩的小手又揮起筆來，把那兩個字又寫了三遍，直到滿意為止。
周恩來成長故事 2
周恩來在少年便胸懷大志，立下“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。畢業時，他給同學留下的臨別贈言--原相會于中華騰飛世界時，道出了他的理想和抱負。“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”這首寫給同學的詩是他對內心世界淋漓盡致的真實寫照。周恩來在人生道路上前進的不竭動力正是源于對理想的苦苦追求。
周恩來的少年生活充滿辛酸與苦澀。9歲時，生母萬氏因病悄然西歸，一年后嗣母陳氏魂斷夢里。人生最大的痛苦莫夠于失母之痛。一顆幼小的心靈承受著兩次失母的打擊，一雙無助的.眼睛眼睜睜的看著一位位至親至愛的人悄然而去。我們不難想象他內心猶如刀割般的苦痛。
恩來并沒有因為母親的離去而放蕩不拘，而他卻用稚嫩的肩膀托起這個家，支撐門庭。他開始學會了如何梳理人際關系而不得罪人;他開始學會了如何張羅應酬而不失體面;他開始學會了如何分配家庭開支而不奢侈浪浪費。
1910年恩來離開淮安到東北堂伯父家定居，開始他的漂泊生活，輾轉于東北、天津、日本、法國。在天津南開大學，他受到很好的教育，深受新文化思想的熏陶和啟迪，對封建制度深惡痛絕，開始為尋求改變舊制度而奔波操勞，為中華之崛起而發憤圖強。
恩來的少年充滿了坎坷與辛酸。在坎坷中，他磨練了他的毅力;在辛酸中，他體驗了人生，懂得了忍受。
恩來在少年躊躇滿志，有“天下興亡，匹夫有責”的歷史責任感，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國思想，有“天將降大任于斯人也”的自我鞭策。
周恩來成長故事 3
周恩來從小志高，12歲就發出“為中華之崛起而讀書”的誓言。
1911年年底，周恩來在沈陽東關模范學校上學。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”當時正是中國社會發出劇烈變動的時期。孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國兩千年的封建統治。很多人，特別是年表人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮斗的目標。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。
魏校長講到精彩年突然停頓下來，向學生提出一個問題：“請問為什么讀書?”
教室里靜靜的，沒有一個學生回答。
“如果沒有人回答，我就一個個問了!”
魏校長走下講臺，指著前排一同學說：“你為什么而讀書?”這個學生站起來挺著胸脯說：“為光耀門楣而讀書!”“就是為了光宗耀祖。”魏校長又向第二個學生，回答是：為了明禮而讀書。第三個被問的學生是一個靴鋪掌柜的.兒子，他很認真地回答說：“我是為我爸而讀書的。”同學們聽了哄堂大笑。
為了這些回答都不滿意，搖了搖頭又起到周恩來面前，問道：“你是為什么而讀書?”
周恩來在學生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學們中第一個剪掉了長長的辮子，這是很不簡單的一件事，因為滿清政府規定，所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長辮子，以表示忠于清朝朝廷，不留辮子就要殺頭。周恩來是第一個剪掉辮子的學生，所以，大家都很佩服他。
周恩來站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書!”
“為中華之崛起而讀書!”回答的多好啊!一句話，表達了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。
魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學生，非常高興。他示意讓周恩來坐下，然后對大家說：“有志者，當效周生啊!”意思是說，有志氣的青年，都要向周恩來學習啊!
周恩來成長故事 4
文化、大革命的時候特別時行戴毛主席像章，毛主席像章越來越大，越來越精致，這充分反映了廣大人民群眾對毛主席的愛戴之情。
敬愛的周總理胸前也戴了一枚毛主席像章，但是他戴的不是當流行的圓形毛主席像章，而是一種長條形的為人民服務紀念章。這枚紀念章上，1/3的`地方是毛主席頭像，2/3的地方是毛主席書寫的“為人民服務”5個大字。有一回，周總理去廣州，賓館里的女服務員膽子挺大，要跟周總理換像章。那時候，如果能得一枚好像章，可是一件了不起的收獲。周總理笑著說：“你喜歡我戴的這枚，好啊，那就送給你。”一聽這話，姑娘趕緊自己動手摘下了周總理戴的像章，又把自己戴的那枚毛主席頭像紀念章給周總理別在胸前。到了晚上，周總理又把那枚毛主席頭像紀念章摘下來，仍然換了一枚為人民服務紀念章戴在胸前，這枚毛主席為人民服務紀念章一直戴到他去世。
這雖然是一件小事，可是，充分體現了敬愛的周總理為人民服務的崇高思想。鞠躬盡瘁全心為人民，是敬愛的周總理偉大一生的光輝寫照。這里，講幾個周總理生前把自己置身于人民當中，與人民同甘共苦，時刻關心人民群眾的衣食住行，吃穿冷暖，把全部的愛獻給人民群眾的故事。
周恩來成長故事 5
一位美國記者在采訪周總理時，看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆，便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的'中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢?”周總理聽后，風趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰利品，作為禮物贈送給我的。
朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。”美國記者一聽，頓時啞口無言。
周恩來成長故事 6
美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。” 此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。
因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路”。
周恩來成長故事 7
1973年8月28日，中共十大在京召開之時，出席會議的毛主席已因患上腿疾而不能站。會議結束后，為了不讓與會代表看出破綻為自己的身體擔心，毛主席就一直坐在座位上，想讓代表們先退場。主席不退場，代表豈肯先退場。
還是細心的周恩來看出了主席的'心思，打破了僵局，他機智地說毛主席是要目送大家離開會場。毛主席則故意執拗地說："你們不走，我也不走。"就這樣，代表們一步一回頭，依依不舍地揮手與主席道別。
周恩來成長故事 8
在一次外交事務中，有一外國記者不懷好意問周恩來總理:“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫‘馬路’呢?”周總理不假思索地答道:“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路。”
這位記者的用意很明顯，那就是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣的路。如果真的從“馬路”這種叫法的`來源去回答他，雖然正確但是卻正中該外國記者的下懷。周總理把“馬路”的“馬”解釋成馬克思主義，恐怕是這位記者始料不及的。
周恩來成長故事 9
1946年1月，周恩來同志從延安乘飛機去重慶。同行的除了工作人員，還有葉挺的女兒小揚眉，她才11歲。飛機飛得又快又穩。透過云層，可以看到積雪的山峰層層疊疊，好像波濤洶涌的.大海。突然，飛機遇到一股強烈的寒流，機翼和螺旋槳上都結了冰，而且越結越厚。不大一會兒，機身也蒙上了厚厚的冰甲。飛機像凍僵了似的，沉甸甸地往下墜，還失去了平衡。機翼掠過一座座山峰，眼看就要撞著山尖了，情況十分嚴重。機長命令機械師打開艙門，把行李一件一件往下扔，好減輕飛機的重量，還要大家背上降落傘包，做好跳傘的準備。
大家正忙著，忽然聽到小女孩的哭聲。周恩來同志立刻站起來，從搖擺不定的機艙一頭，幾步跨到小女孩面前。原來小揚眉的座位上沒有降落傘包，她急得哭了。周恩來同志馬上解下自己的傘包給小揚眉背上，還親切地鼓勵她說：“孩子，不要哭，要像你爸爸那樣勇敢、堅強，同困難和危險做斗爭！”
大家看到周恩來同志不顧自己的安危，把傘包讓給了小揚眉，都要把自己的傘包讓給周恩來同志。周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我！大家要沉著，不要慌張……”
就在這時候，飛機沖出了寒流的包圍。在陽光的照射下，冰甲開始融化了，整塊整塊的冰嘩嘩地往下掉。飛機漸漸升高了，繼續快速平穩地向前飛行。“咱們脫險啦！”機艙里一片歡騰。
周恩來成長故事 10
“你們不要去那里買東西，那里面有名堂”總理皺起眉頭說：“什么內部價格呀，你們不要占這個便宜，要買什么到街上去買。”
“街上沒有。”不知誰小聲嘀咕一聲。
“有就買，沒有就不買，干嗎非買不可?”總理指指小賣部，“搞了這種特殊，再講清廉也是虛假的。人家5元錢買不到的東西，你l元就買走了，你的100元工資就變成500元了么。你再跟群眾說你只有100元工資，那算清廉還是算騙人?”
總理的不搞特殊自然使我們受感動，受教育。但對我觸動大，感動不已的，還是他搞特殊化的時候。
周恩來夜間常在人民大會堂開會、接見、處理國際事務或國內大事。按當時制度規定，夜里11點以后，可以吃夜餐。夜餐兩菜一場，有夜餐補助，每級干部補助多少錢有明確標準，按這個補助標準，夜餐實際上可以不交錢。
不到夜餐的鐘點，在人大會堂就餐都應交錢，并且定有交錢的標準。高級領導人交8角，我們秘書工資低，交2角5分錢。
可是，總理在人大會堂吃夜餐，堅持照白天的標準，交8角錢。我們不好辦，人大會堂也不好辦，因為夜餐有補助，明文規定了的，交錢也不好下帳。
我去向總理匯報解釋："總理，夜餐補助是明文規定的，你不要補助堅持交錢我們不好辦。你一向反對特殊化，你這么做也是搞特殊呀。"
"是有點特殊化。"總理點頭承認，"這是因為我的情況特殊。我一般是白天休息夜里辦公，人家是夜餐我是正餐么，怎么能享受夜餐補助?"
"總理，我不能接受你這個道理。"我堅持意見，說："你睡眠那么少，一天只有三四小時。如果夜餐算正餐，那么白天就餐應該算夜餐了?那以后白天享受夜餐補助。"
"白天怎么冒出來了夜餐?講不通么。你不要給我搞特殊。"總理揮揮手，"你去吧，就照我說的辦"
"就許你搞特殊，不許我搞特殊……"我小聲嘀咕著退出來。有啥辦法呢?只好按總理的'要求去付款。在我跟隨總理的幾十年中，這是總理唯一一次"強詞奪理"地鬧特殊。
隨著年齡的增大，總理工作量不減，飯量不減，但是變化還是在悄悄發生……
總理喜歡和群眾一道吃飯。在田間地頭，他與農民一道吃飯;在工廠礦山，他與工人一道吃飯;在招待所、飯店，他喜歡和服務員一道用飯……
那是"文化、大革命"中，總理陪外賓外出參觀。那幾天他吃飯很費力，吃得慢，吃得少。我認為這是睡眠太少，過于勞累造成的，心里很犯急。
記得是在參觀大寨的前后，在一次行動前，我感覺他有什么事要說，但沒最后拿定主意。想到他吃飯的費力，我忙問："總理，你身體不舒服吧?"
"不，我身體很好……"總理說得肯定。但我太熟悉他了，我能感覺出那種看不見聽不出的異常。
"總理，你有什么事吧?"
"嗯，"總理略一沉吟，望住我，用商量的語氣說："這次活動，吃飯要一起吃。你看，能不能設法把我碗里的飯弄軟一些?"
"可以。飯都是盛好了才端上來么。"
"搞特殊了。"總理笑了笑，有些不安和苦澀。他忽然輕輕嘆出一口氣："唉，我的牙齒已經全松動了……"
總理發出這聲輕嘆時，我看清了他變得灰白了的頭發;曾經英氣勃勃的臉孔已經血肉耗盡，臉孔和脖頸的皮膚松弛下墜，并且出現了老年斑;他那威武明銳的雙眼也深深地凹陷下去……
我鼻子一酸，眼前模糊了，趕緊把臉轉向一邊。
“我的牙齒已經全松動了……把我碗里的飯弄軟一些，”這就是總理猶豫再三才說出的“特殊”要求啊!
我沒有忍住淚，慌忙退出屋。
我哭了。一個人悄悄地哭了……
周恩來成長故事 11
1910 年春，十二歲的周恩來，隨伯父從祖籍淮安來到東北，先在鐵嶺銀州鎮銀岡書院讀書半年。到秋季，又插班考進奉天（今沈陽）東關模范學校。
東關模范學校是一所新式學校，既教經書，也教數理、外文等西方資產階級的“新學”。有一天，學校姓魏的校長給同學們上修身課。當講到“立命”這一節時，老校長突然問：“諸生為什么讀書啊？”有的.學生回答：“為明禮而讀書！”也有的回答：“為做官而讀書！”還有的回答：“為家父而讀書！”一些家境貧窮的學生則回答：為掙錢，為吃穿，為改換門庭、不受欺侮而讀書，等等。
老校長對這些回答都不滿意，連連搖頭。最后問到周恩來：“你是怎樣想的呢？”周恩來肅然起立，一板一眼地答道：“我為中華之崛起而讀書！”
這鏗鏘有力、不同凡響的回答，使老校長為之一震。他萬萬沒有料到十幾歲的周恩來，竟有如此宏圖大志，高興地稱贊不已：“好，好哇！為中華之崛起！為中華之崛起！”接著，他又慷慨激昂地對全班同學說：“諸生們，聽見了嗎？有志者，當效周生啊！”
周恩來成長故事 12
一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問："閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路?"他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說："我們走的.是馬克思主義之路，簡稱馬路。"
這個美國記者仍不死心，繼續出難題："閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路而你們中國人為什么低頭走路，這又怎么解釋呢?"周笑著說："這不奇怪，問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當然要仰著頭走路了，而我們中國人走的是上坡路，當然是低著頭走了。"
記者又問："中國現在有四億人，需要修多少廁所?"這純屬無稽之談，可是，在這樣的外交場合，又不便回絕，周輕輕一笑回答到："兩個!一個男廁所，一個女廁所。"
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