完美的語言唯美散文

　　隨著一場小雪地飄飄揚揚，冬天，已經覆蓋了整個都城。

　　完成中國語言專業學習并取得優異成績，即將返回祖國的留學生艾化德，被學校國際語言研究會特別邀請，參加以互動的模式，進行漢語和英語地交流座談。

　　原本很溫暖的小型會議室，被膚色不同的青年學生們，夾裹著一股股寒風涌了進來，立馬清涼一刻，窗戶的玻璃上，被噓了一層薄薄的霧氣。

　　座談會上，艾化德一開始比較拘謹，只是依據自己的學習經驗，不太連貫地述說自己學習中國漢語言的體會。后來在主持者的鼓勵下，艾化德放開了膽量，侃侃而談起針對中國漢語言的特點，結合英語的語言特性，總結出了英語和中國漢語之間比較大的區別重點。他舉出一些諸如英語注重于結構和多為長句，中國漢語則重語義且多短句，以及英語述事多以從句，而中國漢語則多以分句等實例，以加強自己的談話重量。

　　許多入校不久的其他外國留學生，都本著想尋求漢語的學習捷徑，都聽得十分起勁，有學生還要求艾化德說慢一些，以便他們好選擇重點作記錄。

　　艾化德還就他所知的中國漢語與英語的一些比較明顯的差別，比如中國漢語里常用名詞，而英語常用代詞。他認為，一般現象下，英語被動，中國漢語則主動。艾化德總結出中國漢語重復且具體，而英語則多引為申比較抽象，英語語言省略，而中國漢語言則多補充。

　　艾化德從語音系統、語法體系、交際習慣和國情文化背景等方面，對中國漢語和英語進行比較的一番講話，獲得掌聲一片，更引起了一位學者的青睞。這位學者就是外院附小校長區柏。

　　區校長拍拍艾化德的肩膀，遞給艾華的一張自己的名片，鄭重地邀請他來給附小的學生們進行英語強化培訓。

　　艾化德聽了十分高興，他看了看名片，不禁十分地難為情，心里在想，這位校長怎么會起這么一個名字呢？他停了片刻，諾諾地說道：“謝謝匹，匹白校長。”

　　區校長聞聽，不由愣了一下，隨即明白了。他笑著對艾化德說：“我可不是姓馬匹的匹，當然，全稱也不能叫皮白哦。你看我黑黢黢的臉，那點皮白啊？”區校長掏出一個小本，一邊寫一邊說道：“我這個姓字念區，發音為‘O’而非‘P’。名字念柏，你看看，這旁邊有木頭遮掩著，你可不能隨隨便便就這么剝了我的皮噢。”

　　艾化德一聽區校長的解釋，臉不由得紅了起來，不好意思地向區校長道歉，并把“區”字工工整整地寫在了記事本上。

　　外院附小的教科室里，唧唧喳喳著約莫三十多個三年級小學生。

　　這期英語強化培訓時間為十五個課時，要求通過強化培訓，使學生們能掌握英語會話的基礎。

　　為能在中國親自主講英語，艾化德感到很興奮，畢竟，英語是他的母語，再加上他又學得了自認為是優秀的中國語言，指導培訓起來必然很順當。艾化德衡量了一下自己目前的雙語水平，讓小學員掌握英語會話基礎，想必沒什么大問題。而且，也可以藉此考證一下自己的中國語言的實際水準。

　　艾化德決定在授課時，用漢語修正英語的發音不足，將英語漢詞話，以引起小學員們的興趣，可以起到事半功倍的效果。為此，艾化德連著熬了三個通宵。

　　胸有成竹，帷幄躊躇的艾化德，抱著一堆他認為最為輕車熟路的教材，心里十分緊張地站在幾十名小學員的面前。“同學們好。”艾化德的漢語講得十分流利。

　　“老師好！”小學員們整整齊齊地站起來，異口同聲地給予了回敬。

　　“大家應該用英語開場，要這樣說：‘HelloTeacher’。”艾化德開始引導起大家。

　　小學員們口徑不一地跟著呼叫起來，有的說“Theteachergood”，有的喊“Theteacherisgood”，有的則學著艾化德的口氣：“HelloTeacher。”

　　艾化德笑了，感覺很滿意，至少這些小學員都有些小基礎，不用從字母啟嘴了。他擺擺手，請小學員們坐下來，然后，打開學員名單，點起了名：“趙小玲同學。”

　　“到！”趙小玲站起來大聲應道。

　　“希望趙小玲同學及各位同學，都能要用英語來回答。”

　　“可是，英語的‘到’怎么說呢，老師？”趙小玲看著艾化德，不明白地問。

　　“‘tothe’”。艾化德想了想，有點吃不準英語的“到”該怎么說，只好回答道：“就是‘tothe’”。

　　“噢，‘tothe’”。趙小玲跟著學了一遍。

　　艾化德點點頭，讓趙小玲坐下來，接著念起花名冊：“錢末來。”

　　小學員們都捂著嘴嗤嗤起來。

　　艾化德一愣，疑惑得問道：“同學們，你們這是做什么？”

　　“報告老師，他叫錢未來，不是‘錢末來’。”一個同學站起來糾正道。

　　艾化德的臉有些發紅，趕忙不好意思地道歉：“對不起錢未來同學，我的漢語太不過關了。”尷尬地檢討完，他繼續點名：“李冰。”

　　“tothe！”叫李冰的站起來回答。

　　“張勇。”“to，to，tothe。”張勇站起來，有些緊張，口吃起來。

　　艾化德剛要開口，準備鼓勵一下李冰，一個同學突然舉起手來。“這位同學，你要做什么？”艾化德不解地問。“報告外國人老師，”一個同學舉起手來。艾化德一聽稱呼外國人老師，急忙說道：“外國人就不要了，就直接叫老師好了。你有什么問題嗎？”

　　“劉強他在偷偷笑話李冰同學，而且是用漢語在笑。”

　　艾化德和顏悅色地批評劉強道：“劉強同學，要尊重其他同學，要支持其他同學的回答，不可以這樣笑話同學，知道嗎？”

　　劉強低著頭站了起來，低聲喊了一聲：“老師。”

　　“什么事情？”艾化德看看劉強，問道。

　　“那我用英語該怎樣笑呢？”

　　艾化德一聽，腦袋立刻發起懵來。這個問題，別說是沒聽過想過，就是做多少夢也沒夢到過，這個問題太奇妙了。艾化德不知道該怎樣回答，可又不得不回答：“這，這，關于這英語的笑，應該和漢語的笑一樣吧，都該像這樣‘哈哈哈，哈哈哈’地笑，對吧？”

　　小學員們聽到艾化德的英漢相結合的模仿聲，禁不住哄堂大笑起來。

　　艾化德靦腆了片刻，也跟著像個孩子似地大聲笑了起來。

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