《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀練習(xí)及答案

時(shí)間：2024-11-26 02:51:03 勸學(xué) 我要投稿

相關(guān)推薦

《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀練習(xí)及答案1

　　傷仲永

《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀練習(xí)及答案

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”

　　孫權(quán)勸學(xué)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　5.請(qǐng)用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。每句劃一處）2分）

　　①余聞之也久 ②非復(fù) 吳下阿蒙

　　6.下面加點(diǎn)詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是）。3分）

　　A．忽啼求之何陋之有 B．稍稍賓客其父窺鏡，謂其妻曰

　　C．蒙辭以軍中多務(wù) 未嘗稍降辭色 D．結(jié)友而別鳴之而不能通其意

　　7.解釋下面加點(diǎn)的詞。3分）

　　①不能稱前時(shí)之聞稱:②日扳仲永環(huán)謁于邑人扳：

　　③即更刮目相待更：

　　8.翻譯。5分）

　　⑴自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。3分）

　　⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2分）

　　9.乙文的題目是編者加的。請(qǐng)根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個(gè)題目，并說(shuō)明理由。3分）

　　答案：

　　5.余聞之也/久非復(fù)/吳下阿蒙

　　6.BA項(xiàng)代詞/助詞，提賓標(biāo)志 B項(xiàng)代詞 C項(xiàng)推托，借口/言語(yǔ) D項(xiàng)表順承/表轉(zhuǎn)折）

　　7.相當(dāng)，符合牽，拉或 “通‘攀’，牽，引”）重新

　　8.⑴3分）從此，指定物品讓他作詩(shī)，他）能立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看欣賞）的地方。省略句、“就”、“可觀”各0.5分） ⑵2分）我哪里想讓你研究儒家）經(jīng)典成為博士啊！答“我難道……嗎”也可）“豈”、“治”各0.5分）9.3分）示例一：呂蒙讀書乙文主要講的.是呂蒙在孫權(quán)的勸勉下發(fā)憤讀書、長(zhǎng)進(jìn)才略的故事。示例二：魯肅識(shí)人乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。擬題1分，理由2分，言之成理即可從孫權(quán)角度作答最多只得2分）

《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀練習(xí)及答案2

　　（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”

　　（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　【小題1】解釋文中劃線的詞語(yǔ)

　　①但當(dāng)涉獵（），見往事耳 ②父異（）焉

　　③日扳（）仲永環(huán)謁于邑人 ④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）

　　【小題2】翻譯下列句子

　　（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　（2）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

　　【小題3】孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答) （

　　方法：

　　目的：

　　【小題4】呂蒙跟方仲永求學(xué)經(jīng)歷有什么區(qū)別，你從這兩個(gè)故事中明白了什么？

　　【小題5】臺(tái)球“神童”丁俊暉，現(xiàn)已成了世界級(jí)體育明星，關(guān)于他父親讓一個(gè)處在求學(xué)“黃金”時(shí)期的少年“不使學(xué)”，而是棄“學(xué)”從“體” 。他的這一做法隨之成為頗有爭(zhēng)議的熱門話題。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)此事的看法。

　　答案：

　　【小題1】(1)粗略的閱讀（2）對(duì)… 感到詫異（3）同“攀”，牽，引（4）當(dāng)時(shí)專管經(jīng)學(xué)傳授的官

　　注意（2）為形容詞的意動(dòng)用法，（3）為通假字。

　　【小題2】略

　　【小題3】方法：但當(dāng)涉獵（1分）目的：見往事耳(1分)

　　【小題4】方仲永天資聰穎不學(xué)習(xí)，由天才變成普通人；呂蒙由于學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)有所成。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步等(2分)

　　【小題5】略

　　解析：

　　【小題1】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的.認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法，各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來(lái)。

　　【小題2】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。

　　【小題3】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“孫權(quán)”所說(shuō)的內(nèi)容來(lái)分析讀書的方法以及目的即可。

　　【小題4】本題考查學(xué)生理解文章主題的能力。根據(jù)“呂蒙”與“方仲永”最后的結(jié)局來(lái)談明白的道理即可。