沁園春長沙教案設計

時間：2024-08-25 23:50:57 沁園春我要投稿

沁園春長沙教案設計

　　一、檢查復習

沁園春長沙教案設計

　　1、抽查學生鞏固文學常識和上闋背誦情況。

　　2、品位關鍵詞的表達作用：

　　獨立、寒秋、看、紅、碧、盡染、碧透、悵、問等。

　　二、學習品味上闋

　　導入：詩歌——語言之母，語言的鉆石。

　　要養成純正的文學趣味，最好是從讀詩入手，能欣賞詩，自然就能欣賞小說、戲劇及其他種類的文體。(美學大師朱光潛)

　　1、賞析上闋：

　　(1)詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，成份也常省略，請用正常的語序、散文化的語言來表達這三句。

　　“獨立寒秋、湘江北去、橘子洲頭。”

　　深秋時節，獨立橘子洲頭，望著滾滾湘江水不停息地奔流著。

　　(2)“看”字統領了下文詩詞的哪幾句?也請你用散文化的語言來描述一下。

　　“看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底。”

　　火紅的楓林，重重疊疊，碧透明徹的江面上，無數船只爭相競駛，魚兒在水中自由地游動，雄鷹在長空中奮力搏擊。

　　2、上闋寫景有什么特色?

　　(1)隨著視角的變化，動景與靜景結合，遠景與近景交替。

　　(2)通過那些精當、形象、極富表現力的語言，描繪出了一幅充滿生機與活力的“湘江秋色圖”。

　　A、“爭”——千帆競發的壯觀場面。

　　B、“擊”——刻畫了鷹的矯健。

　　C、“翔”——形象地描繪游魚在水中輕快自如、自由自在的神態。

　　3、寫景詩句和“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”這一問題的提出有什么聯系?

　　作者面對寒秋時節嚴霜萬物生機盎然，勃發的場面，詞人思緒萬端。

　　(“悵”，原意是失意，這里用來表達深思而感慨的心緒。)

　　悵——詞人深思感慨，由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”的提問。這是由“看”而產生的“問”。

　　這一問，能看出詩人豪邁的氣概及博大的胸懷。

　　三、學習品味下闋

　　板書：

　　上闋：“看”——湘江秋景圖——“問”

　　下闋：“憶”——回憶什么?　“憶”中最有激情的是哪個詞?

　　1、抽讀下闋

　　2、學生自讀下闋，注意品味重點詞語。

　　攜侶崢嶸稠糞土遏等

　　(1)攜、侶——點明人物關系的親密友好

　　(2)崢嶸、稠——表明時代的政治環境和艱難時世，反襯出英雄人物的奮發有為。

　　(3)糞土——表達出年輕的詩人們對軍閥官僚和統治勢力的蔑視。

　　3、內容理解

　　(1)上闋提出“誰主沉浮”這一問題，下闋回答了嗎?哪些話是回答?

　　答：恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

　　“恰”字，統領后面7句，概括了早期革命者雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概。

　　(2)“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”這一句是在問誰?“擊水”一詞有何深意?

　　答：問當年的詩人同學們，也可以是問現在的年輕革命者們

　　寫盡豪情壯志，展現意氣風發。

　　補充材料：PPT顯示

　　“擊水”作者曾自注：“游泳：那時初學，盛夏水漲，幾死者數，一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千里。”

　　(3)概括下闋詩意

　　一幅“少年學子圖”

　　追憶往事，突出了當年年輕的詩人與同學以身許國的抱負和意氣風發的神情。

　　下闋，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題，正是需要這樣胸懷崇高理想，敢于英勇奮斗的熱血青年來肩負來主宰大地的重任。

　　板書小結詩詞;

　　情景交融

　　上闋——寫景為主　生動描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色

　　下闋——抒情為主　回憶往昔生活，突出革命者奮發向上，敢作敢為的精神。

　　PPT顯示本詞的主旨：

　　《沁園春-長沙》通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫了一個革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。

　　四、意象品味

　　詞的意象美，突出表現在景物的選取上，如果作者視野開闊，選取的景物也就廣博，宏偉或雄峻。

　　1、什么是意象?

　　意象是融入了作者主觀感受的客觀景物，或者是借助客觀景物表現出來的主觀情意。(袁行霈)

　　2、找出上闋中的意象，以之為例進行分析意象。

　　萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚

　　這些本身只是物象，只有在情境中被關照，被表現才是“意象”。

　　3、詩人所抒發的志向是?

　　寫出了一個革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統治者、改造舊中國的豪情壯志。

　　4、對景物的選取，在很大程度上是由作者的立意所決定的。古代的文人墨客多有“悲秋”、“傷秋”、“嘆秋”等詩文，也是由他們特定的“意”所決定的。

　　(1)馬致遠《天凈沙-秋思》，立“意”在“斷腸人在天涯，所選的“象”，自然是“枯藤、老樹、昏鴉、瘦馬”

　　(2)杜甫《登稿》，將“意”立在“萬里悲秋”，“艱難苦恨”上，所選的“象”自然是“哀猿”、“落木”了。

　　(3)毛澤東的立意積極向上，昂揚奮進，他所選取的“象”，就自然是那些競相向上，生機勃勃的景物——萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等。

　　五、布置作業

　　1、課后背誦全詩。

　　2、復習鞏固本節課學習要點。

【沁園春長沙教案設計】相關文章：

《沁園春長沙》優秀教案設計06-25

《沁園春長沙》高中教案設計10-07

沁園春·長沙07-25

沁園春長沙06-25

沁園春·長沙03-07