- 相關推薦
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計優秀
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學目標】
１、認識生字，會寫５個生字。
�。�、有感情地朗讀并背誦這首詩。
�。场⒗斫庠姼璧膬热荩胂笤姼杷枥L的情景，體會朋友之間的深厚情誼。
�。�、激起學生對祖國詩歌的熱愛之情，培養課外主動積累詩歌的良好習慣。
【重難點】
目標３。
【教學過程】
一、導入揭題
�。�、師：聽我的描述猜猜他是誰：他是唐代著名詩人，好飲酒。酒后絕妙的詩詞隨口成誦，人們盛贊他“斗酒詩百篇”，稱他為“詩仙”。
�。�、師：真棒！一猜就準！在古代，交通不便，朋友一旦分別就難再見面。所以朋友分別時往往作詩詞相贈，以表達彼此的深情厚誼。這種詩被稱為送別詩。你們還記得李白的送別詩嗎？
（生答《贈汪倫》。教師叫生齊背。）
３、今天我們再學習一首李白送別詩的傳世之作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
�。ㄆ聊怀鍪救�。）
二、解題，介紹背景資料
�。�、齊讀詩題：
師：這首詩是李白三十多歲時寫的。孟浩然是與他同一時期最著名的詩人之一。李白非常仰慕孟的才華、人品。他在詩中寫道“吾愛孟夫子，風流天下聞。”因此，他們結下了深厚的友誼。請同學們借助注釋，想想題目講的什么意思。
２、指名講題目意思：
相機板書：
李白送孟浩然
三、初讀，理解詩意
１、師：李白為好友孟浩然送別，心情如何呢？請同學們讀讀這首詩。注意讀準字音，看清字形。
�。▽W生讀古詩。）
�。�、指一名學生：老師見你讀得津津有味，能給大家讀讀嗎？
�。▽W生讀。）
�。�、師：真不錯！第一次就讀得這樣好！誰想再讀讀？
�。ǎ病趁麑W生讀。）
師：一起來一遍。
�。ㄉR讀全詩。）
�。础⒋蠹易x得真好！只是每行詩的意思你們明白嗎？請你們對照注釋，試著用自己的話講講。
�。怠⑹紫葘W習第一、二行詩：
�、抛杂勺x這兩行，找出不理解的字、詞。
�。▽W生質疑。）
⑵指名講詩意。
（２～３名學生講。教師引導學生把話講通順。）
�、驱R讀這兩行詩。學生用自己喜歡的方式講詩意。
�。�、學習三、四行詩。（用學習一、二行的方法進行。）
�。贰煟赫l能把全詩的意思說一說。
�。ǎ薄裁麑W生講大意。）
四、深入理解，感悟詩情
１、師：大家學得真好！請默讀古詩，找出哪兩行敘述了李白與孟浩然送別的事情，哪兩行寫了李白送別時看到的景色？
�。�、師：讀得真細致。知道他們分別的時間嗎？
�。ㄉ簾熁ㄈ�。）
師：能描繪一下煙花三月的具體景象嗎？
（學生口頭描繪。）
�。场ⅰ盁熁ㄈ隆笔敲姥�！唐代詩人杜牧以一首《江南春》向人們展示了江南春天秀麗的風光。
出示：
江南春
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
�、沤處熥x詩，讓學生體會江南美景。
師：大家想讀讀嗎？
（學生齊讀。）
�、评蠋熤v解大意：
詩中的江南，無邊的翠綠映襯著鮮艷的春花，到處鶯歌燕舞。臨水的村莊，依山的城郭，酒旗在微風中輕輕的飄舞。多么明麗的江南啊！后兩行又向我們展示了一幅朦朧迷離的江南雨景：一座座樓臺被迷蒙的煙雨籠罩著，若影若現，似有似無。多么詩情畫意的江南的春��！我們一起來感受一下江南的美景吧！
（生齊讀《江南春》。）
師：是呀，在這千年勝地的黃鶴樓上，在這如詩如畫的江南春天，詩人本該和老朋友孟浩然共飲美酒，吟詩作賦。何其美哉！但今天，老朋友卻離李白而去。李白的心情會怎么樣呢？
�。▽W生作答。）
師：詩人在平淡的敘事中，依依惜別之情自然地流露出來。寫法太絕了！
４、后兩行詩寫景，更是絕妙！來品品吧：
⑴齊讀“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流�！�
�、茙煟骸氨M”的是什么？不“盡”的又是什么？
�、鞘前�。李白目送著孟浩然走到江邊，登上小船；目送著帆船緩緩離岸，漸漸遠去，看不見朋友的身影；目送著朋友的小船消失了，只見一片兒白帆；最后連那點兒白色的帆影也不見了。此時，李白離去了嗎？（生：沒有。）他在干什么？（生：他久久地不愿離去，仍注視著帆影消失的地方。）師：李白看見了什么？（生：滾滾的長江水向天邊流去。）
�、葞煟哼@滾滾流去的僅僅是長江水嗎？
�。▽W生分組討論。）
生討論，匯報。
⑸對！李白獨立江邊，久久凝望，他的目光，他的心緊緊與朋友相隨。他們真是“人雖分，心相隨，情永在�！彼麄兊挠颜x真是“情深意長”。
五、朗讀并背誦古詩
�。�、師：我們已體會了李白與孟浩然的深情厚誼。假如我們現在就站在江邊，看著好朋友乘著帆船漸漸遠去，心中感慨萬千，吟出這首送別詩吧！女同學先來。
�。病⑦@是柔情地相送。男生。
�。�、這是豪壯地送別。
�。�、一起來吧！
�。鼙尘捅常荒芫妥x。）
�。�、配樂齊背這首詩。
六、拓展，延伸
�。�、李白后來又為這次送別寫了一首五言詩：
（《江下行》。）
江下行
李白
去年下揚州，江送黃鶴樓。
眼望帆去遠，心逐江水流。
師：這首詩非常的直白，就像上面這首詩的注釋。來，一起讀一讀。
（學生齊讀兩遍，把詩抄寫在書旁。）
�。病⒗蠋熃o你們推薦一首流行歌曲。這首歌的詞兒是根據《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》改的。聽了會幫助你們更深地理解這首古詩。播放吳滌清歌曲《煙花三月》。
【板書設計】
目光送
李白情深意長孟浩然
心相隨
【《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計優秀】相關文章：
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學設計02-28
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計06-23
黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學設計11-22
【熱】《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計11-18
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計【熱門】11-19
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計【推薦】11-19
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計【薦】11-19
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計【精】11-21
【推薦】《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計11-21