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高一語文必修4柳永詞二首課后習題答案
篇一：高一語文必修4《柳永詞二首》課后習題答案
一、《望海潮》一詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？
參考答案：
《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。寫杭州突出了以下幾個方面：從地理位置上說，它是東南的重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上說，它自古以來便是繁華都市；從自然景觀看，這里有著名的錢塘江，有秀麗的西湖；從市井面貌看，其建筑、設(shè)施極美觀，人口密集；從百姓生活看，人們安居樂業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅。作者在詞中全面、細致地描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達了作者對杭州風物的驚嘆、贊美與艷羨之情。
二、《雨霖鈴》里描寫了哪些離別情景？詞的上片和下片所描寫的景色有什么不同？整首詞具有怎樣的意境？
參考答案：
《雨霖鈴》描寫了餞別時暗淡、低落的心情，船要出發(fā)時難分難舍的痛苦，設(shè)想中"今宵酒醒"后的凄涼、悵惘以及日后"良辰好景"不再的極度孤獨、無聊。詞的上片所描寫的景色是離別時實際的環(huán)境的，下片則是對第二天清晨酒醒后所見到的景物的設(shè)想。整首詞意境纏綿悱惻、凄涼清麗。
三、《雨霖鈴》抒寫的是離別之苦，古代詩詞中表達這種情感的作品很多。不過，同是寫離別，情調(diào)上卻有著很大差異，有"風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還"的悲壯之別，有"相見時難別亦難，東風無力百花殘"的凄苦之別……請你從讀過的詩詞中再找出一些來，略加分類后抄錄下來，并就其中一首寫一篇賞析短文。
設(shè)題意圖：古代作品中同題材的名句名篇很多，可以幫助學生以此為契機，引出其他相關(guān)的積累，達到舊知和新知的融合。
篇二：柳永詞兩首導學案(附答案)
《柳永詞兩首》導學案（附答案）
[學習目標]
1.理解這兩首詞的感情與意境；
2.體味融情入景、虛實相濟的藝術(shù)特點；
3.體會婉約派詞的語言風格。
[學習重難點]
1.鑒賞詞，體味融情入景，虛實相濟的藝術(shù)特點。
2.品味詩詞意象，體會作者感情。
第一課時
[學習要點]
1.了解詞的相關(guān)知識與作家作品。
2.學習鑒賞《望海潮》。
[預習自測]
結(jié)合《綠色通道》中本課的《基礎(chǔ)知識歸納》預習掌握相關(guān)字音字形、文體常識、作家作品等。
1、字音、字形
參差 參天 沙堤 提防
天塹 珠璣 羅綺 疊巘 嬉笑
簫鼓 坐騎 騎兵 驟雨 凝噎
暮ǎi 和ǎi 夜xiāo 云xiāo 甘lín
〖參考答案：1．cēn cān dī dī qiàn jī qǐ yǎn xī xiāo qí qí zhu yē 靄 藹 宵 霖
2、詞的知識：
宋詞是中國古代文學皇冠上光輝奪目的巨鉆，歷來與 并稱雙絕，都代表一代文學之勝。詞萌芽于隋唐之際，興于晚唐五代而極盛于宋，是一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。 詞在形式上的特點是“調(diào)有（ ），句有（ ），字有（ ）”(明代徐師曾《文章辨體序說》)。詞又稱（“ ”）、“樂府”、“詩余”、（“ ”）等；大多分段，一段就是一個樂段，叫（ ）或（ ），分兩片的最為常見，稱作雙調(diào)，三片的稱作三疊，本課的兩首詞均為雙調(diào)。詞的篇幅比較短小，有人按字數(shù)將詞分成（ ）、（ ）和長調(diào)三種。
〖參考答案：唐詩 定格 定數(shù) 定聲 曲子詞 長短句 片 闋 小令 中調(diào)
3、《望海潮》寫的是杭州的富庶與美麗。在藝術(shù)構(gòu)思上匠心獨遠，上片寫 ，下片寫 ，以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體。其寫景之壯偉、聲調(diào)之激越，與東坡亦相去不遠。特別是，由數(shù)字組成的詞組，如“ ”“ ”“ ”“ ” “ ”等在詞中的運用，或為實寫，或為虛指，均帶有夸張的語氣，有助于形成柳永式的 詞風。
〖參考答案：杭州 西湖 三吳都會 十萬人家 三秋桂子 十里荷花 千騎擁高牙 豪放
4、名句默寫。
（1） ， ，驟雨初歇。
（2）執(zhí)手相看淚眼， 。念去去，千里煙波， 。
（3）多情自古傷離別， ，
！今宵酒醒何處？ ， 。
（4）重湖疊巘清嘉，有 ， 。
（5） ， ， 吟賞煙霞。
[誦讀鑒賞]
1、掌握詩詞的誦讀技巧。
2、理解詞中點染、鋪陳的表現(xiàn)手法。
[質(zhì)疑探究]
1、誦讀指導
《望海潮》詞“音律諧婉，詞意妥貼，承平氣象，形容盡致”（陳振孫《直齋書錄解題》）。所以，朗讀時應(yīng)該注意音律的和諧，語勢的激越。 開篇“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，一句有總起奪勢之妙，朗讀要在“繁華”處升調(diào)且停頓，為下文的朗讀蓄勢。下文從三方面鋪敘，朗讀由三個層次推進，逐一昂揚，至“競豪奢”到高潮。下片描寫杭州人民和平寧靜的生活，朗讀語氣平緩和樂，“有三秋桂子”中的“有”是領(lǐng)字，朗讀要作較長停頓。最后兩句是祝愿之辭，朗讀時語氣誠懇，節(jié)奏和緩。
2、欣賞“文字圖畫”。
（1）哪些詞語最能概括體現(xiàn)出杭州的特征？
（2）作者具體寫了哪些景物或場面表現(xiàn)這些特征？
（3）這些景物給你什么印象？生活場面呢？一個詞（字）概括。
3、結(jié)尾的幾句寫了什么內(nèi)容呢？
①問：最后兩句是寫給誰的？從哪里看出來的？
②這樣的奉承之辭，有些評論家說，它是完全游離于主題之外的，它跟本文無關(guān)，你認為呢？結(jié)合文本說說你的理由。
4、體會該詞的藝術(shù)特色。
作者為什么把這首詞寫得這么美？同學分析探討，在課文中找到依據(jù)并分析。
5、總結(jié)
這首詞著力描寫了錢塘江的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會風貌，借以歌頌此地的長官治理有方，政績卓著。
第二課時
[學習要點]
1.在朗讀中品味這首詞的意境。
2.體味這首詞情景交融的藝術(shù)特色，理解虛實結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
[分析鑒賞]
一、誦讀探究：
1、通過了解柳永生平以及這首詞創(chuàng)作的背景，結(jié)合同學們讀這首詞的第一感覺，我們朗讀這首詞，應(yīng)該如何正確把握呢？換句話說，這首詞的基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？
2、思考詞的上下闋分別寫了什么內(nèi)容？（同桌討論，回答）
3、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”描繪了一副怎樣的畫面？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
4、思考：“都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”這時應(yīng)有千言萬語，為何卻無言了呢？
5、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”中“千里煙波”“暮靄沉沉”“楚天闊”三種景物與詞人的愁緒有何聯(lián)系？
6、“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”歷來為人傳誦，甚至有人拿它來代表柳詞。這兩句詞中的典型景物在我國民族文化傳統(tǒng)中有何特殊意義？詞人借此表達了怎樣的感情？
7、連綿不斷的愁包圍著詞人，詞人日后的生活將是“此去經(jīng)年，應(yīng)試良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說。”這兩句歷來被評為“余恨無窮，余味不盡”，你有沒有體會到這不盡的余味？請談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（1）作者設(shè)想了以后什么樣的情景？
（2）為什么會是這樣一幅圖景呢？
二、歸納寫作特色：
1、融情于景的寫法
2、虛實相濟
三、布置作業(yè)：
1、完成《綠色通道》第四課的作業(yè)。
2、準備默寫。
[瞭望高考]
2010高考語文試題(全國卷Ⅰ)
下列各句中，加點的成語使用正確的一項（ ）
A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。
B.幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現(xiàn)在當他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。
C.他是當今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。
D.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關(guān)打氣，還可附庸風雅。
〖參考答案：B 審題提示 A項“始作俑者”比喻惡劣風氣的創(chuàng)始者。錯在貶義褒用。B項“移樽就教”指端著酒杯到別人跟前一起飲酒，以便求教，泛指主動前去請教別人。C項“聲情并茂”指(演唱、朗誦等)聲音優(yōu)美，感情豐富。“劇本”只是文學作品，不可能有聲音，因而錯誤。D項“附庸風雅”指為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。錯在貶義褒用。
[課后延伸]
閱讀下面一首宋詞，完成下列問題。
八聲甘州
篇三：柳永詞習題答案
一、《望海潮》一詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？
參考答案：
《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。 寫杭州突出了以下幾個方面：從地理位置上說，它是東南的重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上說，它自古以來便是繁華都市；從自然景觀看，這里有著名的錢塘江，有秀麗的西湖；從市井面貌看，其建筑、設(shè)施極美觀，人口密集；從百姓生活看，人們安居樂業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅。
作者在詞中全面、細致地描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達了作者對杭州風物的驚嘆、贊美與艷羨之情。
二、《雨霖鈴》里描寫了哪些離別情景？詞的上片和下片所描寫的景色有什么不同？整首詞具有怎樣的意境？
設(shè)題意圖：
理解這首詞融情入景和虛實結(jié)合的寫作手法，體會全詞的意境。 參考答案：
《雨霖鈴》描寫了餞別時暗淡、低落的心情，船要出發(fā)時難分難舍的痛苦，設(shè)想中“今宵酒醒”后的凄涼、悵惘以及日后“良辰好景”不再的極度孤獨、無聊。
詞的上片所描寫的景色是離別時實際的環(huán)境，下片則是對第二天清晨酒醒后所見到的景物的設(shè)想。
整首詞意境纏綿悱惻、凄涼清麗。
篇四：【課堂新坐標】2013-2014學年高二語文同步練習：2.4 柳永詞兩首(新人教版必修4) Word版含答案]
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列詞語中，加點的字注音不全正確的一組是( )
A．參差(cī) ．
驟雨(zhu) ．
B．繁華(fán) ．
釣叟(diào) ．
C．豪奢(shē) ．
珠璣(jī) ．
D．疊 (yǎn) 寒蟬(chán) ．良辰美景(chén) ．凝噎(yē) ．天塹無涯(qiàn) ．堤沙(dī) ．吟賞煙霞(shǎnɡ) ．凄切qiē
蘭舟催發(fā)(fà) ．風簾(lián) ．
【解析】 “切”應(yīng)讀qiè，“發(fā)”應(yīng)讀fā。
【答案】 D
2．下列詞語中，書寫有誤的一組是( )
A．霜雪 矍鑠 染柳畫橋 羌管弄晴
B．今宵 暮藹 金碧輝煌 戶盈羅綺
C．梳妝 帳篷 十里荷花 破涕為笑
D．坐落 針砭 山清水秀 三秋桂子
【解析】 “藹”應(yīng)為“靄”。
【答案】 B
3．下列加點詞的解釋全都正確的一項是( )
A．東南形勝 ．
有三秋桂子 ．．
B．異日圖將好景 ．
參差十萬人家 ．．
C．對長亭晚 ．
蘭舟催發(fā) ．
D．暮靄沉沉楚天闊 ．．勝：優(yōu)越 三秋：三年 圖：圖畫 參差：形容樓閣、房屋高低不齊 對：面對著 發(fā)：出發(fā) 沉沉：深沉，深遠
此去經(jīng)年 ．．經(jīng)年：經(jīng)過一年
【解析】 A項，三秋：秋季；B項，圖：畫出美景圖；D項，經(jīng)年：年復一年。
【答案】 C
4．下列對詩句的節(jié)拍劃分有誤的一項是( )
A．東南/形勝，三吳/都會，錢塘/自古/繁華。
B．有/三秋/桂子，十里/荷花。
C．寒蟬/凄切，對/長亭/晚，驟雨/初歇。
D．便縱/有千種/風情，更/與何人/說？
【解析】 應(yīng)為“便/縱有/千種/風情”。
【答案】 D
5．名句默寫。
(1)云樹繞堤沙，______________，______________。
(2)
重湖疊清嘉，______________，______________。
(3)都門帳飲無緒，______________，______________。
(4)今宵酒醒何處？______________，______________。
【答案】 (1)怒濤卷霜雪 天塹無涯 (2)有三秋桂子 十里荷花 (3)留戀處 蘭舟催發(fā) (4)楊柳岸 曉風殘月
二、課內(nèi)閱讀
(一)閱讀下面的宋詞，完成6～9題。
望海潮
柳 永
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。
6．結(jié)合詞的內(nèi)容，說說開頭“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”這三句在詩詞中的作用。
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【解析】 回答本題，應(yīng)抓住“形勝”“繁華”四字，既要指出這三句在內(nèi)容上概括了什么，又要指出其在結(jié)構(gòu)上的作用，即和下文之間的聯(lián)系。
【答案】 開頭三句，入手擒題，以博大的氣勢籠罩全篇。首先點出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題，字字鏗鏘有力。其中“形勝”“繁華”四字，為點睛之筆，總領(lǐng)對杭州的贊美。
7．有評論家說“三秋桂子，十里荷花”這兩句寫得高度凝練。請簡要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
【解析】 既要指出其在寫作對象上的美妙之處，又要指出這種描述的作用。
【答案】 山上的桂花、湖中的荷花，這兩種花是代表杭州的典型景物。柳永這里以工整句式，描寫了不同季節(jié)的兩種花，把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。所以說“三秋桂子，十里荷花”這兩句確實寫得高度凝練。
8．“羌管弄晴，菱歌泛夜”采用了什么修辭手法？兩句的意思是什么？“嬉嬉釣叟蓮娃”描繪了一幅什么圖景？
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【解析】 互文的修辭手法不難作答，后一句描繪的圖景應(yīng)回答細致，既要有對畫面的描繪，又要有對畫面的概括性語句。
【答案】 “羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意思為笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚，在月夜下蕩漾。
“嬉嬉釣叟蓮娃”，湖邊釣魚的老翁怡然自得，湖中采蓮的少女喧鬧嬉戲。一句話就給我們展開了一幅太平盛世下的百姓安樂圖。
9．詞的結(jié)尾處用了“好景”二字，聯(lián)系全篇及作詞緣由考慮，這兩個字反映出作者怎樣的匠心？
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【答案】 (1)呼應(yīng)開篇，使首尾相合，使全篇聯(lián)系更為緊密；(2)總結(jié)全篇，
突出贊美的主旨；(3)回應(yīng)“投贈”之意，暗指孫何的政績，表達頌揚之情。
(二)閱讀下面的宋詞，完成10～12題。
雨霖鈴
柳 永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說？
10．請結(jié)合詞句簡要分析“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”的作用。
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【解析】 分析詩詞開篇寫景句子的作用時要從以下幾個方面入手：首先要從字面上對句子的內(nèi)容進行一番概括，這個句子具體交代了什么內(nèi)容，如時間、地點、天氣等。然后要從整首詩詞入手，分析其在創(chuàng)設(shè)氛圍、營造意境方面的作用。
【答案】 (1)蟬聲凄切，景也蕭瑟；天色漸晚，暮色陰沉；驟雨滂沱之后剛剛停止。(2)這三句直接寫出了分別的時間、地點和天氣。(3)清秋節(jié)令的“凄切”，鳴叫著的“寒蟬”，襯托著悲涼秋景，這就為整首詞定下了悲愴的基調(diào)。
11．作者通過對景物的描寫，寄托了怎樣的離別情緒？
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【答案】 詞中主要描寫了“寒蟬”“驟雨”“煙波”“暮靄”“楊柳岸”“曉風”“殘月”等景物，這些景物不僅傳神地刻畫出主人公依依惜別難舍難分的情景，而且將作者仕途無望、人生前景暗淡的低沉傷感的凄苦之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
12．《雨霖鈴》獨到的虛實結(jié)合抒發(fā)別情的表現(xiàn)手法非常突出，請結(jié)合全詞就“虛實結(jié)合”這一點作簡要分析。
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【解析】 在詩詞中，“虛”的表現(xiàn)手法主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是未來之境，二是已逝之境，三是夢境。據(jù)此可以判斷詞中“虛”寫的內(nèi)容。至于“實”，則是實實在在的景物，實實在在的感情，實實在在的人物。
【答案】 (1)實景實情，如開篇六句都是寫的實景，表現(xiàn)出“留戀”之深，“催發(fā)”之急，“無語凝噎”之痛的實情。(2)虛景實情，如“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”一句，這是想象中的景物，且抓住了具有特征性的典型事物，逼真地刻畫出離人落寞孤凄的心理狀態(tài)。(3)虛景虛情，如“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說？”這里“良辰好景”是虛景，“千種風情”是虛情。
三、課外閱讀
(一)閱讀下面一首宋詞，完成13～14題。
少年游
柳 永
參差煙樹霸陵橋，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。 夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋①。一曲《陽關(guān)》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈②。
【注】 ①蘅皋：長滿杜蘅(香草名)的水邊陸地。②蘭橈(ráo)：指劃船的槳，這里代指船。
13．結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
【答案】 以哀景映襯哀情，借傷柳以傷別，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重。
14.(對應(yīng)本課“重難突破”第3題)“獨自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫面？“獨自”二字表達了怎樣的感情？
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【答案】 結(jié)句“獨自憑蘭橈”描繪了一幅獨自一人倚在船舷上的畫面；“獨自”二字，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達了依依惜別的哀情，
篇五：柳永詞兩首《望海潮》導學案
《柳永詞兩首》導學案
制作人：黑銀良 審核：高一語文組 時間：2014年4月22日
學習目標
1.了解詞、詞的發(fā)展、分類及宋代著名詞人及其對宋詞的貢獻；
2.了解柳永的生平及《望海潮》《雨霖鈴》的創(chuàng)作背景
3.體會柳永長調(diào)鋪敘手法及虛實相濟、情景交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法
學習重點
體會柳詞的意境和情景交融的手法
學習難點
1.柳詞所運用的點染（也叫鋪敘）和虛實相濟的表現(xiàn)手法；
2.把握柳詞的特點。
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1.了解詞的發(fā)展、分類及宋代著名詞人及其對宋詞的貢獻；
2.了解柳永的生平及《望海潮》的創(chuàng)作背景
3.體會柳永點染手法（也叫鋪敘手法）的運用
學習過程
自主學習案
一、詞、詞的發(fā)展及分類
（一）了解詞
（二）了解宋代著名詞人及其對宋詞的貢獻
柳永(約987～約1053)，北宋詞人，為婉約派最具代表性的人物之一，甚至可以稱之為“詞中第一人”了。1.他是第一個“專業(yè)詞人”。其創(chuàng)作中有大量的市井俚語，更顯得真實平素。
2.他擅作慢詞，并把慢詞的寫作推到了一個極致。3.他發(fā)展了詞體。柳永詞調(diào)有150個之多，大部分為改造或自制的新調(diào)，又多為長調(diào)慢詞，對詞的解放與進步做出了巨大貢獻。4.他豐富了詞的表現(xiàn)手法。柳永的詞講究章法結(jié)構(gòu)，詞風真率明朗，語言自然流暢，有鮮明的個性特色，給后人的詞及曲的創(chuàng)作做了深厚的鋪墊。
蘇軾(1037～1101)，北宋詞人，經(jīng)歷多彩和性格豪爽給他的“豪放詞”做了充分的后備。他創(chuàng)“詞中豪放之新世面”。蘇軾是首個將人生哲理和士大夫精神灌制于詞中的人，詞的意味不再是訴苦幽怨，而成為一種勉勵言志的手段。蘇軾的詞影響到了詞的發(fā)展方向，豪放詞的出現(xiàn)，讓詞的家族具有了更強的生命力。詞至東坡，靠其開拓的新境界，才漸漸的有了與賦、詩一樣的文學地位，才算真正被納入了高雅文學的殿堂。李清照(1084～1155)，兩宋間詞人，在詩、詞、文、賦等領(lǐng)域都有不凡的才華。特別是在婉約詞的發(fā)展史上，李清照繼李煜、柳永、秦觀等之后，把婉約詞的創(chuàng)作水平推上又一高峰。
1.她在閨情詞中成功地塑造了“思婦”的形象，真正唱出了“閨情絕調(diào)”；2.她創(chuàng)造了“以淺
俗之語發(fā)清新之思”的獨特藝術(shù)風格，使淺俗之語在詞中表現(xiàn)出了極強的生命力；3.她創(chuàng)造的“易安體”，為詞苑增加了活力；4.她在詞學理論方面建樹獨到。提出詞“別是一家”的理論主張。她所作的《詞論》第一個為詩詞立下了嚴分藝術(shù)畛域的界碑。
辛棄疾(1140～1207)，南宋詞人，辛棄疾是文人也是武將，人生經(jīng)歷、仕途生涯，使其詞內(nèi)容博大精深，風格豪邁激昂，慷慨悲壯、雄渾壯闊。他繼承并發(fā)展了蘇軾開創(chuàng)的“豪放一派”的風格。開創(chuàng)“愛國詞”和“鄉(xiāng)村田園詞”之先河。他將詞體的表現(xiàn)功能發(fā)揮到了最大限度，增強了詞作的藝術(shù)表現(xiàn)力，最終確立了詞體與五七言詩歌分庭抗禮的文學地位。他是宋詞發(fā)展歷史上承前啟后、繼往開來者，把宋詞推向了和漢賦、唐詩并駕齊驅(qū)的歷史高度，奠定了他在宋代詞壇“詞中之龍”的地位。
二、了解柳永的生平及《望海潮》的創(chuàng)作背景
（一）識記作家作品（讀課本P34頁注解①；讀《創(chuàng)新設(shè)計》P18頁“作家作品”及P22頁梁衡《讀柳永(節(jié)選)》）
柳永(約987～約1053)，字 ，原名 ，北宋福建崇安人，官至屯田員外郎，世稱 ，排行第七，也稱 。多次應(yīng)進士試不第，與歌伎們相處密切，靠為他們填詞作曲維持生活。他的詞不僅開拓了詞的題材，而且制作了大量的 （也稱 ），柳永是詞史上第一個大量創(chuàng)制 的詞人，他的詞發(fā)展了 手法，促進了詞的通俗化、口語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響，形成了“ ”的局面。柳永是北宋 派詞人的代表。作品有詞集《樂章集》，詞作《 》《 》《 》等。
（二）了解《望海潮》寫作背景（讀課本P34頁注解②；讀《創(chuàng)新設(shè)計》P19頁“寫作背景”之《望海潮》）
明確：“望海潮”是 ，柳永途徑 時，拜見兩浙轉(zhuǎn)運使 時寫的一首 詞。
（三）基礎(chǔ)鞏固
1.給括號前的字注音
天塹( ) 無涯( ) 珠璣( ) 羅綺( ) 豪奢( ) 疊巘( ) ．．．．．．
羌( )管 千騎( ) 簫( )鼓 吟( )賞 參差( ) ( ) ．．．．．．
2.熟讀《望海潮》，力求成誦。
3.參考課文注解，試理解詞作內(nèi)容。
探究導學案
一、整體感知《望海潮》
（一）誦讀《望海潮》，根據(jù)提示，填寫詞句：
上闋：
地理位置重要： ，社會條件優(yōu)越： ，有著悠久的歷史傳統(tǒng)： 。
三吳都會在街巷河橋的美麗自然環(huán)境中，家家戶戶安居樂業(yè)，人煙十分稠密： ， ， 。
東南形勝錢塘江岸，綠樹如云，錢塘江水，洶涌壯觀，不愧為自然“形勝”之地： ， ， 。
錢塘繁華市場上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，市井面貌呈現(xiàn)出滿目奢華景象： ， ， 。
下闋：
湖山的美好： ， ， 。 百姓的游樂、四季皆美的西湖、從早到晚都有游興頗濃的人群(百姓生活)： ，
， 。
官員的游樂 ， ， 。
（二）小組討論，概括詞上下片的內(nèi)容
上片:
下片:
（三）合作探究后歸納
這首詞寫的是杭州,詞人描繪了一種怎樣的都市生活景象？作者是從哪些方面描寫了杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
明確:
二、品味語言，鑒賞形象
（1）若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”中的“繞”改為“傍”、“卷”改為“推”好不好，為什么？
（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”表現(xiàn)了怎樣的生活情景？
三、點染（也叫鋪敘）手法的運用
概述：上闋,開頭概述“錢塘自古繁華”,接著從美景和居民方面詳細描繪。這樣來寫,從結(jié)構(gòu)上來看,乍看有點像我們說的寫文章時的“總分方式”,其實,這種描寫手法,叫“點染”。
“點”,抽象的評點；“染”,具體的描述。這在寫景抒情詩中比較常見,一般用景物來染;用一句話,一個詞來點出要抒發(fā)的感情,渲染是為了突出旨意。表現(xiàn)鮮明的情志。
抄寫下闋“點”的句子： 。
“染”的句子： ， 。 ， ， 。
課堂訓練案
一、基礎(chǔ)知識
1．下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是（ ）
①羅綺（qí） ②都（dū）會 ③參（cēn）差 ④疊巘（yǎn） ．．．．
⑤千騎（qí） ⑥珠璣（jī） ⑦天塹（qiān） ⑧豪奢（shè） ．．．．
A．①⑤⑦⑧ B．②③④⑥ C．①④⑥⑧ D．②④⑥⑧
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A．形勝 煙柳 翠暮 戶盈羅綺
B．清佳 竟豪奢 高雅 三千桂子
C．天塹 蕭鼓 鉤叟 重湖疊巘
D．怒濤 菱歌 嬉戲 釣叟蓮娃
3．下列對詞句中加點詞語的解釋，有錯誤的一組是（ ）
A．吟賞煙霞（煙霧、云霞） 市列珠璣（泛指珍珠） ．．．．
B．參差（形容樓閣、房屋高低不齊）十萬人家 重湖疊巘（山峰） ．．．
C．東南形勝（地理形勢優(yōu)越） 羌管弄（吹奏）晴 ．．．
D．乘醉聽簫鼓（簫聲、鼓聲） 圖（描繪）將好景 ．．．
4．對《望海潮》分析不當?shù)囊豁検牵海?）
A．“東南形勝，三吳都會”，起筆便大開大闊，直起直落。兩個四字對句，氣勢博大，力量非凡。“東南”，就方向言；“三吳”，就地點言。交代地理位置空間浩瀚、面積廣大，給人以開闊之感。
B．“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。”遠望去，垂柳含煙，薄霧如紗，虹橋似畫，真是畫中才有的好景致啊。這一處人煙阜盛，各式建筑，各抱地勢，鱗次櫛比，檐牙錯落；走近了看，微風過處，千門萬戶簾幕輕擺，顯得怡然安詳，真是一派“都會”景象。
C．“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”湖外有湖，山外有山，西湖的錦山秀水實在是清麗可嘉；更美的是“三秋桂子，十里荷花”，堪稱千古麗句。“
D．“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。”權(quán)貴出行氣派威風，真有一呼百應(yīng)之勢。閑暇時，品酒賞音，吟詩作畫，賞玩山水，何等風流瀟灑。流露出作者批判的情感。
5.下面對《望海潮》分析有錯誤的一項是：（ ）
A.《望海潮》本詞重在鋪敘手法。作者抓住具有特征的事物，用飽蘸激情而又帶有夸張的筆調(diào)，寥寥數(shù)語便筆底風生，迷人的瘦西湖與揚州勝景便展現(xiàn)在讀者面前。
B.《望海潮》寫法上由概括到具體，逐次展開，步步深化。如，開篇三句點出了“形勝”、“都會”與“繁華”，但終究是概括性的直陳，很難給人留下深刻的印象。繼之而來的下面九句，便緊緊圍繞這六個字，做形象的鋪寫，境界立即展開。
二、閱讀柳永的《八聲甘州》，完成6～8題。
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓望①，誤幾回、天際識歸舟。爭②知我、倚闌干處，正恁凝愁！
注 ①“望”即仰望。②“爭”同“怎”。
6．對該詞有關(guān)內(nèi)容和手法的分析不正確的一項是( )
A．該詞上闋寫景，景中寓情。特別是“是處”與“惟有”兩句動靜結(jié)合，衰榮相對，又蘊涵作者的憂愁。
B．該詞下闋抒情。“想佳人”與“爭知我”兩句對照呼應(yīng)，刻畫出天各一方的一對戀人的相思之苦。
C．本詞情景交融。景是蕭條破敗之景，與姜夔《揚州慢》中所寫之景幾近相同；情是離別相思之情，與《雨霖鈴》中所抒之情別無二致。
D．本詞中“對”“漸”“望”“嘆”“爭”等字都一字領(lǐng)起，稍作停頓，然后下接幾字或一句。
7．這首詞上下兩片的抒情方法有何不同？試做分析。
8．簡析“誤幾回、天際識歸舟”的意境。
三、語言表達
12. 為杭州作宣傳,寫一則城市標語。
錢塘景美,古有“上有天堂，下有蘇杭”之說，每個城市都有自己的城市標語,如北京的標語是“新北京，新奧運”“不到長城非好漢”??請試著從詩中概括杭州的特點,并用“對聯(lián)”“其他形式給錢塘寫一則城市標語。
《柳永詞兩首》導學案
第一課時
自主學習案
一、詞、詞的發(fā)展及分類
（一）了解詞 唐代 宋代 長短句 詩余 小令 中調(diào) 長調(diào) 上片 上闋 下片 下
闋
豪放派 婉約派
二、了解柳永的生平及《望海潮》的創(chuàng)作背景
（一）識記作家作品
耆卿 三變 柳屯田 柳七 長調(diào) 慢詞 慢詞 鋪敘 凡有井水飲處即能歌柳詞 婉約 望海潮 雨霖鈴 八聲甘州
（二）了解《望海潮》寫作背景
詞牌名 錢塘（杭州） 孫何 投贈
（三）基礎(chǔ)鞏固
1.給括號前的字注音
天塹（qiàn） 無涯（yá） 珠璣（jī） 羅綺（qǐ） 豪奢（shē） 疊巘（yǎn） ．．．．．．
羌管（qiāng) 千騎（jì） 簫（xiāo）鼓 吟（yīn）賞 參差（cēn）（cī） ．．．．．．
探究導學案
一、整體感知《望海潮》
（一）誦讀《望海潮》，根據(jù)提示，填寫詞句：
東南形勝 三吳都會 錢塘自古繁華 煙柳畫橋 風簾翠幕 參差十萬人家 云樹繞堤沙 怒濤卷霜雪 天塹無涯 市列珠璣 戶盈羅綺 競豪奢 重湖疊巘清嘉 有三秋桂子 十里荷花 羌管弄晴 菱歌泛夜 嬉嬉釣叟蓮娃 千騎擁高牙 乘醉聽簫鼓 吟賞煙霞 異日圖將好景 歸去鳳池夸
（二）小組討論，概括詞上下片的內(nèi)容
上片:描寫杭州的自然風光和都市的繁華
下片:寫杭州人民和平安靜的生活景象
（三）合作探究后歸納
這首詞寫的是杭州,詞人描繪了一種怎樣的都市生活景象？作者是從哪些方面描寫了杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
明確:描繪了一派太平富庶、安定、祥和的都市生活景象。
從地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活等方面描寫了杭州的繁華與美麗。 抒發(fā)了作者對杭州風物的驚嘆、贊美、艷羨，以及對兩浙轉(zhuǎn)運使的奉承。
二、品味語言，鑒賞形象
（1）若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”中的“繞”改為“傍”、“卷”改為“推”好不好，為什么？
“繞”字形容出了長堤迤邐曲折的態(tài)勢，“傍”則沒有這一效果；“霜雪”喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”字顯得比較平板，力度和氣勢都沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。
（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”表現(xiàn)了怎樣的生活情景？
這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚，一個“弄”字寫出吹笛人悠然自得的愉快心情；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，采蓮少女快樂穿梭“嬉嬉”二字將他們的快樂神態(tài)栩栩如生的展現(xiàn)了出來好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。
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