《老人與海》閱讀含答案

　　《老人與海》是海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說(shuō)，于1952年出版。是海明威最著名的作品之一。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的老人與海的閱讀及答案，歡迎閱讀!

　　閱讀含答案：

　　1、本課內(nèi)容分兩部分。前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài);后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯場(chǎng)面，展現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

　　二十九、《老人與海鷗》

　　意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。

　　海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

　　當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

　　1、“鷗”字用音序查字法應(yīng)查 O ，用部首查字法應(yīng)查 鳥 部。“遺”字用部首查字法應(yīng)查 辶 ，用音序查字法應(yīng)查 Y 。“遺”字的解釋有：①丟失;②漏掉;③特指死人留下的;④丟失的東西。在“遺像”中應(yīng)選第 ③ 種意思。在“路不拾遺”中應(yīng)選第 ④ 種意思。

　　2、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(1分)

　　近義詞： 連忙(急忙) 凝視(注視) 反義詞：緩慢(急速) 困難(容易)

　　3、發(fā)生了一件什么“意想不到的事”?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

　　答：一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)十多年來(lái)天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用連聲鳴叫呼喚老人。

　　4、用“ ”畫出描寫海鷗動(dòng)作的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?

　　答： 從海鷗的動(dòng)作中體會(huì)海鷗對(duì)老人的深厚情義。

　　5、文中破折號(hào)的作用是 解釋說(shuō)明 ，雙引號(hào)的作用是 特殊含義

　　6、短文第三段兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么不用“飛”呢?

　　答： 兩次用了“撲”這個(gè)詞，因?yàn)楹ｚt們意識(shí)到就要和老人永別了，所以希望能阻止我們拿走遺像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遺像能多停留一會(huì)兒，所以用“撲”比較好，更體現(xiàn)出海鷗們那種傷痛，那種無(wú)奈，那種急切、焦慮的心情。

　　7、在安放老人遺像的地方發(fā)生了意想不到的事情：一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。發(fā)生這件事是因?yàn)楹ｚt們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约旱奶厥夥绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。

　　三十、閱讀《老人與海鷗》，回答問(wèn)題。(15分)

　　沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛(fú fó)又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片(piān piàn)放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和(姿 資)勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導(dǎo) 異)，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。

　　海鷗們急速扇(shān shàn)動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺(象 像)前的空(kōng kòng )中，像是前來(lái)(瞻仰 觀看)遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……　過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼 冀)天使。

　　當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)(yín yíng)似(sì shì)的朝遺像(飛 撲)過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀(飛 撲)得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩(xuán xuàn)渦中脫出身來(lái)。

　　……

　　在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)(藍(lán)籃)布包，撮(chuō cuō)著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。

　　1、“營(yíng)”字用音序查字法應(yīng)查 Y ，用部首查字法應(yīng)查 艸 部。

　　2、劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。(3分)

　　3、給下列詞語(yǔ)分別寫上近義詞、反義詞。(2分)

　　容易 近義詞：( 輕易) 反義詞：( 困難) 驚異 近義詞：(驚奇) 反義詞：(鎮(zhèn)靜，平靜)

　　4.“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。”從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么?

　　答：體會(huì)到了老人跟海鷗的情感很深厚，海鷗很聽(tīng)老人的話。作者寫出海鷗用“撲”這個(gè)動(dòng)作，顯出海鷗看見(jiàn)老人死了，很傷心，更顯出海鷗對(duì)老人有如此深厚的情感。海鷗們大聲鳴叫著，顯然，它們不希望老人死了。我們也是好不容易從海鷗的旋渦里逃出來(lái)。顯然，海鷗很傷心，看到老人死了。

　　5.當(dāng)你看到海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫的悲壯場(chǎng)面時(shí)你想說(shuō)什么?(3分)

　　_我想說(shuō)：老人，你走了，不僅有親友來(lái)參加您的葬禮，連您平日最照顧的海鷗也來(lái)為您送行。你可要一路走好啊!

　　6、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”劃出來(lái)。

　　7、動(dòng)物和人類之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人?請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)。(第三自然段)

　　8、文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：( C)

　　A、表示列舉的省略 B、表示話未說(shuō)完 C、語(yǔ)意末盡

　　9、“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢?

　　答： 自由想象說(shuō)話，感悟海鷗對(duì)老人的一片深情就行

　　10、在這一段話中，你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎?答：在這一段話中，你感受到了人與動(dòng)物之間真摯感情 。(戀戀不舍、焦急萬(wàn)分、心如刀絞)

　　11、老人與海鷗一文中遺像上的老人會(huì)對(duì)海鷗說(shuō)些什么?

　　遺像上的老人會(huì)說(shuō)：謝謝你們給我?guī)��?lái)的快樂(lè)，現(xiàn)在我已經(jīng)走了，請(qǐng)你們不要為我而難過(guò)，雖然我以后再也不能來(lái)給你們送食物了，但是你們放心，我會(huì)在天上看著你們一天天長(zhǎng)大的，不要再難過(guò)了!

　　12、假如你是文中的其中一只海鷗，你會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么?(2分)

　　海鷗會(huì)說(shuō)：“老人，不要掛念我們，不要怕我們沒(méi)東西吃，雖然你離去了，可我們肯定會(huì)自力更生，使我們過(guò)得更美好!我們會(huì)想念你的。老人，安息吧.”

　　13、這里還兩次寫了海鷗的鳴叫，海鷗們似乎在說(shuō)什么呀?(2分)

　　老人您不要走啊，您要是走了誰(shuí)給我們喂食?誰(shuí)來(lái)陪伴我們?

　　老人感謝你每日都來(lái)陪伴我們，你一直把我們視為兒女，我們也把您當(dāng)成父親。這些日子里您辛苦了，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，謝謝您!

　　(片斷一)

　　那是一個(gè)普通的冬日。我和朋友相約來(lái)到翠湖時(shí)。海鷗正飛得熱鬧。

　　在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)的布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大sù liào (塑料)袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

　　人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把bǐng gān (餅干)丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，cuō qǐ(撮起)嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他jié zòu (節(jié)奏)起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的yuè pǔ(樂(lè)譜)。

　　1、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。

　　2、找出一句寫老人外貌的句子，畫上“____”。這句話用了三個(gè)“褪了色”，寫出了老人 簡(jiǎn)樸 (勤勞、簡(jiǎn)樸、悋嗇)的形象。

　　3、寫老人節(jié)儉的句子是：朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

　　4、老人省吃儉用，穿著簡(jiǎn)樸，目的是為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

　　5、退開(kāi)一步、撮起、呼喚、和邊走邊放_(tái)這四個(gè)詞寫出了老人喂食海鷗十多年如一日,動(dòng)作非常嫻熟。

　　6、最能說(shuō)明老人與海鷗相處和諧，配合默契的句子是：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。

　　7、理解句子：“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。”

　　海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌。

　　8、找出一句你最喜歡的句子畫上“～～～”，并說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。

　　喜歡它的理由是：

　　(片斷二)

　　談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。

　　“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥!古人說(shuō)‘白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)’，十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣!嘖嘖……”海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。

　　太陽(yáng)偏西，老人的塑料袋空了。“時(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽(tīng)說(shuō)它們歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。

　　朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。

　　1、“談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)”這句話的意思是：( B )

　　A、喜歡海鷗，是因?yàn)樗�可以讓老人的眼睛變得生�?dòng)。

　　B、“生動(dòng)”就是動(dòng)情，激發(fā)起老人對(duì)海鷗眷眷的喜愛(ài)之情，

　　C、一開(kāi)始眼睛不動(dòng)，現(xiàn)在動(dòng)起來(lái)了。

　　2、從這個(gè)片斷可以看出，老人喜歡海鷗是因?yàn)槎�個(gè)原因：

　　A、海鷗最重情義 B、海鷗是吉祥鳥、幸福鳥!

　　3、找出能說(shuō)明“海鷗最重情義，心細(xì)著呢!”的句子劃上“——”。

　　4、“海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看”這句話的意思是：海鷗能聽(tīng)懂老人的話，老人來(lái)此呼喚、給海鷗喂食的次數(shù)多了，海鷗已經(jīng)把老人當(dāng)作親人來(lái)看待，老人一呼喚，海鷗就會(huì)飛過(guò)來(lái)。

　　5、“老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼”這句話說(shuō)明了老人寫出了海鷗走時(shí)老人對(duì)海鷗的不舍。

　　(片斷三)

　　沒(méi)想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁邊退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。

　　海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

　　當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

　　……

　　在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。

　　1、“這個(gè)消息”是指老人去世了。

　　2、聽(tīng)到這個(gè)消息引起的想象是哪句話?找出來(lái)畫上“～～～”。

　　3、你從“意想不到的事情”中體會(huì)到了什么?答：體會(huì)到海鷗對(duì)老人的深厚情義。

　　4、為什么要“急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地”呢?

　　答：因?yàn)槔先艘呀?jīng)去世了，想讓海鷗與老人多相處一會(huì)，表達(dá)對(duì)老人的感激之情。

　　5、“老人默默地注視著……如果老人會(huì)說(shuō)話，這時(shí)他會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　答：兒女們我走了，我不能再給你們喂食了，沒(méi)有我的日子你們要好好照顧自己，好好地活下去，我會(huì)在遙遠(yuǎn)的地方想念你們，為你們禱告。

　　6、海鷗紛紛落地，“紛紛”說(shuō)明了什么?答：說(shuō)明了這么多海鷗動(dòng)作一致，似乎有誰(shuí)在無(wú)聲指揮。

　　7、“它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使”這句話把海鷗_比作白翼天使。寫出了海鷗對(duì)老人的尊敬和愛(ài)戴，對(duì)老人的一片深情。

　　8、如果海鷗會(huì)說(shuō)話，它們會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么呢?

　　答：爸爸，謝謝您這么多年來(lái)對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，您放心吧，我們會(huì)好好照顧自己，您一路走好吧!

　　9、海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)，大家想象一下，這是一種怎樣的情境?

　　答：鷗群們從四面八方一齊撲向老人的遺像，大聲鳴叫、亂成一團(tuán)。飛動(dòng)的翅膀形成一個(gè)白色旋渦，使我們無(wú)法脫身。

　　10、“白色旋渦”是指成群海鷗

　　11、想象一下，片斷最后一個(gè)省略號(hào)省略了的是什么樣的情景?

　　答：你們不要帶走我們的“爸爸”，讓我們多看幾眼吧，讓“爸爸”多留片刻，“爸爸”我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您給我們的恩情

　　12、請(qǐng)找出一句能點(diǎn)明中心，總結(jié)全文的句子，畫上“ ”。

　　13、學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢?

　　答：動(dòng)物是我們的朋友，動(dòng)物也有人的情感可以和人類和平共處，不要隨意屠殺動(dòng)物應(yīng)該好好保護(hù)動(dòng)物。

　　14、把這個(gè)句子改成反問(wèn)句。

　　當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。

　　當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們?cè)趺床粫?huì)像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)呢?

　　作者資料：

　　中文名：歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威

　　外文名：Ernest Miller Hemingway

　　國(guó)籍：美國(guó)

　　出生地：伊利諾伊州芝加哥市郊區(qū)奧克帕克

　　出生日期：1899年7月21日逝世日期：1961年7月2日

　　職業(yè)：記者，作家

　　主要成就：1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者“新聞體”小說(shuō)的創(chuàng)始人。

　　代表作品：《老人與海》《太陽(yáng)照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》

　　《老人與海》：作者海明威，美國(guó)著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。《老人與海》是他最具代表性的作品之一。古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。這雖然是一個(gè)故事簡(jiǎn)單、篇幅不大的作品，但含義豐富，很多教師把它作為英雄主義教育的教材，推薦給廣大學(xué)生，使之成為經(jīng)久不衰的暢銷書。

　　1899年7月21日，海明威出生在美國(guó)伊利諾伊州芝加哥郊外橡樹園鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)生的家庭。他的父親酷愛(ài)打獵、釣魚等戶外活動(dòng)，他的母親喜愛(ài)文學(xué)，這一切都對(duì)海明威日后的生活和創(chuàng)作產(chǎn)生了不少的影響。中學(xué)畢業(yè)后，海明威在美國(guó)西南的堪薩斯《星報(bào)》當(dāng)了6個(gè)月的實(shí)習(xí)記者。這家報(bào)館要求新聞報(bào)道簡(jiǎn)捷明快。海明威在《星報(bào)》受到了良好的訓(xùn)練。

　　康復(fù)后的海明威作為加拿大多倫多《星報(bào)》的記者常駐巴黎。他對(duì)創(chuàng)作懷著濃厚的興趣，一面當(dāng)記者，一面寫小說(shuō)。他的創(chuàng)作得到當(dāng)時(shí)著名小說(shuō)家的鼓勵(lì)和指點(diǎn)。在近10年的時(shí)間里他出版了許多作品，其中最有名的是《太陽(yáng)照常升起》。《太陽(yáng)照常升起》是海明威第一部重要的小說(shuō)。寫的是像海明威一樣流落在法國(guó)的一群美國(guó)年輕人。他們?cè)诘谝淮问澜绱髴?zhàn)后，迷失了前進(jìn)的方向，戰(zhàn)爭(zhēng)給他們?cè)斐闪松�理上和心理上的巨大傷害，他們非常空虛、苦惱和憂郁。他們想有所作為，但戰(zhàn)爭(zhēng)使他們精神迷惘，爾虞我詐的社會(huì)又使他們非常反感，他們只能在沉淪中度日，美國(guó)作家斯坦因由此稱他們?yōu)椤懊糟�的一代”。這部小說(shuō)是海明威自己生活道路和世界觀的真實(shí)寫照。海明威和他所代表的一個(gè)文學(xué)流派因而也被人稱為“迷惘的一代”。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，海明威懷著要親臨戰(zhàn)場(chǎng)領(lǐng)略感受戰(zhàn)爭(zhēng)的熱切愿望，加入美國(guó)紅十字會(huì)戰(zhàn)場(chǎng)服務(wù)隊(duì)，投身意大利戰(zhàn)場(chǎng)。

　　大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威被意大利政府授予十字軍功獎(jiǎng)?wù)隆�銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)潞陀赂要?jiǎng)?wù)拢�獲得中尉軍銜。伴隨榮譽(yù)的是他身上237處的傷痕(被炸彈彈片嵌入身體留下的)和趕不走的惡魔般的戰(zhàn)爭(zhēng)記憶!

　　1928年，海明威離開(kāi)了巴黎，居住在美國(guó)的佛羅里達(dá)州和古巴，過(guò)著寧?kù)o的田園生活。他經(jīng)常去狩獵、捕魚、看斗牛。但不久，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威無(wú)法再過(guò)寧?kù)o的生活了。1937年至1938年，他以戰(zhàn)地記者的身份奔波于西班牙內(nèi)戰(zhàn)前線。在第二次世界大戰(zhàn)期間，他作為記者隨軍行動(dòng)，并參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。

　　1929年，海明威的長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照樣升起》和《永別了，武器》是“迷惘的一代”文學(xué)的最好作品。小說(shuō)的主人公亨利是個(gè)美國(guó)青年，他自愿來(lái)到意大利戰(zhàn)場(chǎng)參戰(zhàn)。在負(fù)傷期間，他愛(ài)上了英籍女護(hù)士凱瑟琳。亨利努力工作，但在一次撤退時(shí)竟被誤認(rèn)為是德國(guó)間諜而險(xiǎn)些被槍斃。他只好跳河逃跑，并決定脫離戰(zhàn)爭(zhēng)。為擺脫憲兵的追捕，亨利和凱瑟琳逃到了中立國(guó)瑞士。在那里，他們度過(guò)了一段幸福而寧?kù)o的生活。但不久，凱瑟琳死于難產(chǎn)，嬰兒也窒息而亡。亨利一個(gè)人被孤獨(dú)地留在世界上，他悲痛欲絕，欲哭無(wú)淚。小說(shuō)在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下描寫了亨利和凱瑟琳的愛(ài)情，深刻地指出了他們的幸福和愛(ài)情是被戰(zhàn)爭(zhēng)推向毀滅的深淵的。

　　1940年，海明威發(fā)表了以西班牙內(nèi)戰(zhàn)為背景的反法西斯主義的長(zhǎng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。作品描寫了主人公美國(guó)青年喬頓，他志愿參加西班牙人民的反法西斯斗爭(zhēng)，奉命在一支山區(qū)游擊隊(duì)的配合下，在指定時(shí)間炸毀一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁。喬頓炸毀了橋梁，在身負(fù)重傷的情況下獨(dú)自狙擊敵人，等待他的是死亡。喬頓有高度的正義感和責(zé)任心，他因自己能為反法西斯斗爭(zhēng)捐軀而感到光榮和自豪。這部作品是海明威中期創(chuàng)作中思想性最強(qiáng)的作品之一，在相當(dāng)程度上克服和擺脫了孤獨(dú)、迷惘與悲泣的情緒，把個(gè)人融入到社會(huì)中，表現(xiàn)出為正義事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。

　　1941年底太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，海明威立即將自己的游艇改裝成巡艇，偵察德國(guó)潛艇的行動(dòng)，為消滅敵人提供情報(bào)。

　　1944年，海明威隨同美軍去歐洲采訪，在一次飛機(jī)失事中受重傷，但痊愈后仍深入敵后采訪。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，他獲得一枚銅質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ氖�年代初，海明威�?lái)中國(guó)報(bào)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。五十年代發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《過(guò)河入林》。

　　1952年，海明威發(fā)表了中篇小說(shuō)《老人與海》：老漁夫桑地亞哥在海上連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚。起初，有一個(gè)叫曼諾林的男孩跟他一道出海，可是過(guò)了40天還沒(méi)有釣到魚，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子跟著老頭不會(huì)交好運(yùn)。第85天，老頭兒一清早就把船劃出很遠(yuǎn)，他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚。老頭兒和這條魚周旋了兩天，終于叉中了它。但受傷的魚在海上留下了一道腥蹤，引來(lái)無(wú)數(shù)鯊魚的爭(zhēng)搶，老人奮力與鯊魚搏斗，但回到海港時(shí)，馬林魚只剩下一副巨大的骨架，老人也精疲力盡地一頭栽倒在陸地上。孩子來(lái)看老頭兒，他認(rèn)為桑地亞哥沒(méi)有被打敗。那天下午，桑地亞哥在茅棚中睡著了，夢(mèng)中他見(jiàn)到了獅子。“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的。你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”這是圣地亞哥的生活信念，也是《老人與海》中作者要表明的思想。通過(guò)桑地亞哥的形象，作者熱情地贊頌了人類面對(duì)艱難困苦時(shí)所顯示的堅(jiān)不可摧的精神力量。孩子準(zhǔn)備和老人再度出海，他要學(xué)會(huì)老人的一切“本領(lǐng)”，這象征著人類這種“打不敗”的精神將代代相傳。

　　圣地亞哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、仁慈、充滿愛(ài)心，即使在人生的角斗場(chǎng)上失敗了，面對(duì)不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，他仍然是精神上的強(qiáng)者，是“硬漢子”。“硬漢子”是海明威作品中經(jīng)常表現(xiàn)的主題，也是作品中常有的人物。他們?cè)谕饨缇薮蟮膲毫�和厄運(yùn)打擊時(shí)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前，甚至視死如歸，他們盡管失敗了，卻保持了人的尊嚴(yán)和勇氣，有著勝利者的風(fēng)度。

　　海明威一生勤奮創(chuàng)作。早上起身的第一件事，就是進(jìn)行寫作。他寫作時(shí)，還有一個(gè)常人沒(méi)有的習(xí)慣，就是站著寫。他說(shuō)：“我站著寫，而且是一只腳站著。我采取這種姿勢(shì)，使我處于一種緊張狀態(tài)，迫使我盡可能簡(jiǎn)短地表達(dá)我的思想。”

　　20年代是海明威文學(xué)創(chuàng)作的早期，他寫出了《在我們的時(shí)代里》、《春潮》、《沒(méi)有女人的男人》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照樣升起》、《永別了，武器》等作品。這一時(shí)期，正值西方世界沉淪為愛(ài)略特在社會(huì)崩潰背后所看到的荒原時(shí)期，長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照樣升起》就是寫戰(zhàn)后一群流落歐洲的青年的生活情景以及他們精神世界的深刻變化。小說(shuō)主人公杰克·巴恩斯是一名美國(guó)記者，戰(zhàn)爭(zhēng)毀掉了他的性能力。他愛(ài)上了一名英國(guó)護(hù)士勃瑞特·艾希利，后者也傾心于他，但他們無(wú)法結(jié)合。

　　30、40年代，他塑造了擺脫迷惘、悲觀，為人民利益英勇戰(zhàn)斗和無(wú)畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象《第五縱隊(duì)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。他還在此時(shí)根據(jù)在非洲的見(jiàn)聞和印象寫了《非洲的青山》、《乞力馬扎羅山的雪》，還發(fā)表了《法蘭西斯·瑪貝康短暫的幸福》。1932年發(fā)表了《午后之死》，尊奉美國(guó)建筑師羅德維希的名言“越少，就越多”，使作品趨于精煉，縮短了作品與讀者之間的距離，提出了“冰山原則”，只表現(xiàn)事物的八分之一，使作品充實(shí)、含蓄、耐人尋味。

　　50年代，塑造了以桑地亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢形象”(代表作《老人與海》1950年)。海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。

　　一個(gè)美國(guó)作家羅伯特·柯恩——一個(gè)對(duì)生活頗多虛妄與浪漫幻想的人也愛(ài)上了勃瑞特，但她并不喜歡他。這一群歷經(jīng)滄桑的青年，戰(zhàn)后浪跡歐洲大陸，整日無(wú)所事事，聚飲、爭(zhēng)吵或毆斗。戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了他們的親人，給他們留下了肉體上和精神上的創(chuàng)傷，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)極度厭惡，對(duì)公理、傳統(tǒng)價(jià)值觀產(chǎn)生了懷疑，對(duì)人生感到厭倦、迷惘和懊喪。小說(shuō)從一個(gè)獨(dú)特的角度譴責(zé)了戰(zhàn)爭(zhēng)，具有反戰(zhàn)色彩。小說(shuō)因?qū)懥艘淮�人的迷惘而成了“迷惘的一代”文學(xué)流派的代表作。

　　《永別了，武器》(又譯《戰(zhàn)地春夢(mèng)》)是海明威的代表作。他以反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，揭示了“迷惘的一代”出現(xiàn)的歷史原因，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅人的理想和幸福，戕害人們的心靈，并使千百萬(wàn)無(wú)辜生因此涂炭。這篇作品顯露了海明威散文風(fēng)格的基本特色和“現(xiàn)代敘事藝術(shù)”。作品故事情節(jié)簡(jiǎn)單而意境純一，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，句子短小凝練，環(huán)境描寫達(dá)到情景交融。

　　二戰(zhàn)后，海明威創(chuàng)作進(jìn)入晚期，其代表作為《老人與海》，由于小說(shuō)中體現(xiàn)了“人在充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中表現(xiàn)出來(lái)的勇氣”而獲得1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)原因是：“因?yàn)樗�精通于敘事藝術(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與海》中，同時(shí)也由于他在當(dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響。”對(duì)于這一贊譽(yù)，海明威是當(dāng)之無(wú)愧的。海明威一生的創(chuàng)作在現(xiàn)代文學(xué)史上留下了光輝的一頁(yè)。他以自己的經(jīng)歷披露了當(dāng)權(quán)者的偽善和現(xiàn)實(shí)的殘酷，刻畫了美國(guó)年輕一代的迷惘情緒，作品中洋溢著對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)，在探索藝術(shù)創(chuàng)作的途徑中使現(xiàn)實(shí)主義在開(kāi)放性的兼容并蓄中獲得了新的光彩!

　　獲獎(jiǎng)后的海明威患有多種疾病，給他身心造成極大的痛苦，沒(méi)能再創(chuàng)作出很有影響的作品，這使他精神抑郁，形成了消極悲觀的情緒，終于以自殺這種方式解脫了自己。這也是海明威“硬漢子精神”的一種追求吧。

　　關(guān)于創(chuàng)作海明威有一個(gè)著名的比喻：冰山通常十分之九都浸沒(méi)在水下，作家要再現(xiàn)的是那露在水面上的十分之一，其余的應(yīng)該留給讀者與思考和想象。

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