第八課水仙花課文原文

　　文章包括各種文體的著作、作品，如詩歌、戲劇、小說、科學(xué)論文，記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等等。以下是小編為大家收集的第八課水仙花課文原文，歡迎大家分享。

　　原文：

　　水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命;夏以蓮為命;秋以秋海棠為命;冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。

　　水仙以秣陵為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)盡，迨水仙開時(shí)，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請(qǐng)已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲奪吾命乎?寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎?”家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購之。

　　教程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、出示填空：（ ）的野花。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容討論上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行口頭填空。

　　2、自然過渡：這道題有很多種填法，同學(xué)們看了課文就知道了。今天我們要學(xué)習(xí)一種花兒--水仙花

　　3、簡介水仙花

　　二、自讀討論

　　1、各自輕聲讀課文。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容討論上面填空題的答案。

　　3、設(shè)疑：作者是怎樣來描寫水仙花的呢？我們繼續(xù)學(xué)課文。

　　三、初讀感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時(shí)畫出的生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互相合作 ，交流，力爭把和字讀正確，把課文讀通。

　　3、反饋：播放DVD中的詞語，指名說說自己認(rèn)識(shí)哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。

　　4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個(gè)自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對(duì)它的喜愛！

　　四、再讀解疑

　　1、為什么作者喜愛水仙花呢？自讀第一自然段體會(huì)

　　2、觀看水仙花視頻，給學(xué)生以直觀的感受。

　　水仙花怎么生長的？開什么樣的花？你喜歡它嗎？

　　3、 引導(dǎo)想象：水仙花那么美麗的花朵，那樣圣潔，那樣高雅。這時(shí)候你最想做什么？指名交流。

　　4、 這部分課文應(yīng)該用什么語氣來讀？

　　五、 各自試讀，指名交流

　　利用DVD播放課文朗讀，檢查指導(dǎo)朗讀

　　譯文

　　水仙這種花，是我的命。我有四條命，各自存在于一年的一個(gè)時(shí)節(jié)：春天以水仙、蘭花為命，夏天以蓮花為命，秋天以秋海棠為命，冬天以蠟梅為命。如果沒有這四種花，也就沒有我這條命了，如果哪一季缺了這一種花，那就等于奪去了我這一季的命。

　　水仙花數(shù)南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是為了在南京安家，而是為了在水仙的故鄉(xiāng)安家。記得丙午年的春天，當(dāng)時(shí)窮困潦倒，無富余錢財(cái)過年，等到水仙花開的時(shí)候，沒錢購買。家人說我要自己克制，一年不看水仙花也沒什么可奇怪的。我說：難道你們是要奪去我性命么？我寧可少掉一年的壽命，也不想一個(gè)季節(jié)沒有花的陪伴。況且我從他鄉(xiāng)冒著大雪回到南京，就是為了看這水仙花。如果看不到，豈不是不如不回來南京，就呆在他鄉(xiāng)過年算了？家人勸不過我，給了我玉飾去換水仙花了。

　　作者簡介

　　李漁（1611－1680），初名仙侶，后改名漁，字謫凡，號(hào)笠翁。漢族，浙江金華人。明末清初文學(xué)家、戲曲家。18歲補(bǔ)博士弟子員，在明代中過秀才，入清后無意仕進(jìn)，從事著述和指導(dǎo)戲劇演出。后居于南京，把居所命名為“芥子園”，并開設(shè)書鋪，編刻圖籍，廣交達(dá)官貴人、文壇名流。著有《凰求鳳》、《玉搔頭》等戲劇，《肉蒲團(tuán)》、《覺世名言十二樓》、《無聲戲》、《連城壁》等小說，與《閑情偶寄》等書。

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