《我想知道》課文原文

時(shí)間：2024-06-19 18:45:21 課文大全我要投稿

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《我想知道》課文原文

　　課文指教科書中的正文，區(qū)別于注釋和習(xí)題等，一般在語文或地理中出現(xiàn)。英語，有對(duì)話和短文。《我想知道》是一首優(yōu)美的小詩，小朋友學(xué)起來意思很容易的。以下是小編為大家整理的《我想知道》課文原文，希望能夠幫助到大家。

　　《我想知道》

　　我想知道，

　　哪里是云兒的家，

　　為什么不管在什么地方，

　　都能看到它?

　　我想知道，

　　鳥兒的力量有多大，

　　為什么憑著一雙翅膀，

　　就能追趕云霞?

　　我想知道，

　　太陽媽媽用了怎樣奇妙的辦法，

　　為什么在同樣的陽光下，

　　會(huì)開出五顏六色的鮮花?

　　《我想知道》教案

　　教學(xué)要求:

　　1、把圖畫內(nèi)容說清楚;

　　2、留心生活中的問題，學(xué)會(huì)提出問題;

　　3、大膽探索，在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：留心生活中的問題，學(xué)會(huì)提出問題;

　　2、難點(diǎn);在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)

　　與生活相結(jié)合，依法一看圖導(dǎo)入，引出交際話題。

　　二、引發(fā)提問

　　1、圖上的小朋友在干什么，他們說些什么?想些什么?

　　2、你能回答他們的問題嗎?

　　3、讓我來告訴你吧。(小組內(nèi)練說，個(gè)別練說)

　　三、聯(lián)系生活提出問題，尋找新的交際話題。

　　1、你在生活中，遇到過什么問題。(把你認(rèn)為重要的問題記錄下來)

　　2、班級(jí)交流各組提出的問題。

　　3、圍繞幾個(gè)重要問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　四、促進(jìn)多方互動(dòng)，在交際中互相學(xué)習(xí)。

　　1、自己找伙伴，弄明白自己關(guān)心的一些問題。

　　2、舉行“小百科知識(shí)講壇”，請(qǐng)同學(xué)講講自己在交流中學(xué)到的知識(shí)。

　　五、拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　大家把還未解決的問題，弄明白，一周后，開匯報(bào)會(huì)。

　　《我想知道》教學(xué)反思

　　世界對(duì)孩子來說是新鮮的、奇妙的，孩子的眼睛里藏著無窮的問號(hào)，他們想探索大千世界更多的奧秘，想知道更多的答案……這首小詩以孩子提問的方式寫出孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)方式：不斷地問為什么，不斷地探索……

　　由于生理缺陷，聾兒在成長(zhǎng)過程中各種心理過程和心理特征具有一定的特殊性。聽力損失影響語言的發(fā)展，語言發(fā)展影響抽象思維的發(fā)展，聾童心理活動(dòng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象，在條件上、時(shí)間上與聽力正常兒童有差異；在致聾程度、康復(fù)訓(xùn)練、接受教育狀況等方面，聾童之間又存在著各種各樣的差異，這是導(dǎo)致聾生諸多心理問題的生理因素。正是由于這些主觀的因素，導(dǎo)致聾生的發(fā)散思維很受限制。他們腦海中沒有那些希奇古怪的問題，他們對(duì)周圍事物的好奇心也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有正常孩子那么渴望。而作為特殊教育學(xué)校的教師，要承擔(dān)起激發(fā)他們求知欲和探索世界的好奇心，這個(gè)任務(wù)很重，路程很遠(yuǎn)。

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