關(guān)于 《記承天寺夜游》的試題
在社會的各個領(lǐng)域，我們都離不開試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于 《記承天寺夜游》的試題，歡迎大家分享。
《記承天寺夜游》的試題 1
一、下列字注音完全正確的一組是( )
欲 遂 寢 藻 荇
A.yǜ suì qǐn zǎo xíng
B.yù suì qǐn zǎo xìng
C.yǜ suí qǐn zǎo xìng
D.yù suí qīn zǎo xìng
二、“相與步于中庭”的意思是( )
A.相約一起在庭院中散步。
B.相約在一起散步在庭院中。
C.我們兩個人一起在庭院里散步。
D.我們兩個人一起散步在庭院中。
三、與“相與步于中庭”中的“于”字意思不同的一項是( )
A.貧者語于富者曰。 B.嘗射于家圃。
C.乃取一葫蘆置于地。 D.其一犬坐于前。
四、選出下列用了比喻修辭方法的.一項( )
A.月色入戶，欣然起行。
B.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
C.何夜無月?何處無竹柏?
D.但少閑人如吾兩人耳。窗體底部窗體頂部
五、《記承天寺夜游》作者是宋朝文學(xué)家 ( )，是一篇 ( )。
參考答案
一、B
分析：注意拼音規(guī)則和正確讀音。
二、C
分析：這句話是狀語后置句，翻譯的時候要把狀語提前。
三、A
分析：例句中的“于”是“在”的意思。A句中的“于”是“對”的意思。
四、B
五、蘇軾 筆記式的散文
《記承天寺夜游》的試題 2
1、文中有一個二字詞語能概括作者夜游的感受，這個詞語是：_______.
2、文中集中描寫月下美景的句子是什么?_______________________________________________.
3、“水中藻荇交橫”中的“水”指的是什么?“藻荇”指的'是什么?__________________________. 4、作者在文中自稱“閑人”，你對此怎樣理解?_________________________________________.
參考答案
1、欣然 2、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 3、“水”指“月光”，“藻荇”指竹柏的影子。 4、“閑人”指政治上的“閑人”，大自然的主人。
《記承天寺夜游》的試題 3
【同步達綱練習(xí)】
一、解釋下列句子中加粗的字詞
1.欣然起行( )
2.水中藻荇交橫( )
3.如吾兩人者耳( )
4.月色入戶( )
5.蓋竹柏影也( )
6.但少閑人( )
二、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語
1.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
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2.何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
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三、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析
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四、說說課文中哪些語句表現(xiàn)了“閑”
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五、閱讀下面幾段文字，完成文后的`練習(xí)
(一)
元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
1.本文選自________，作者________，字________，號________，________(朝代)________家、________家，與父________、弟________合稱“三蘇”，三人同為________之列。蘇軾死后謚號________。
2.解釋加粗的詞語。
遂至承天寺________________ 庭下如積水空明________________
但少閑人如吾兩人者耳________________ ________________
3.“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情?
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4.文中“何夜無月?何處無竹柏?”顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的?
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5.簡要說說這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。
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答案：
一、1.愉快地，高興地
2.交叉錯雜
3.語氣詞，相當(dāng)于“而已，罷了”
4.單扇的門，一說指堂屋的門
5.連詞，承接上文，解釋原因，相當(dāng)于“原來是”
6.連詞，只是，不過
二、1.月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇縱橫交錯，原來是竹子和松柏的影子。
2.哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏?只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
三、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感;用“藻荇交橫”四個字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動而愈見其靜。
四、入夜即“解衣欲睡”，“閑”;見“月色入戶”，便“欣然起行”，“閑”;與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細，那么清楚，兩個人都很“閑”;結(jié)尾的“閑人”是點睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”。
五、(一)1.《東坡志林》 蘇軾 子瞻 東坡居士 北宋 文學(xué) 書畫 蘇洵 蘇轍 “唐宋古文八大家” 文忠
2.于是，就 清澈透明 這里指不汲于名利而能從容流連光景的人 語氣詞，相當(dāng)于“而已，罷了”
3.它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。
4.月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。
5.透露出作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。
《記承天寺夜游》的試題 4
基礎(chǔ)題
1.先學(xué)習(xí)，后做題。（9分）
“解”是個多音字，通常有三種讀音。作“分割”“剖開”“解除”“解釋”“了解”“演算”等講時讀jiě；作“古代下級向上級行文報告”“押送”“古代鄉(xiāng)試考取第一名的人”“典當(dāng)、抵押”講時讀jiè，如：解送（jiè sng）、解元（jiè yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用時讀xiè，或作“懂得”“明白”“雜技表演的各種技巧（特指馬術(shù)）”“武術(shù)的架勢”講時讀xiè。
（1）解衣欲睡（ ）
（2）解鈴系鈴（ ）
（3）識文解字（ ）
（4）解不開這個道理（ ）
（5）蘇三起解（ ）
（6）跑馬賣解（ ）
（7）使出渾身解數(shù)（ ）
（8）兩頭蛇解珍（《水滸》中的人名）（ ）
（9）把犯人解到縣里（ ）
2.給加粗字注音并解釋。（6分）
（1）懷民亦未寢（ ）________
（2）水中藻荇交橫（ ）________
3.解釋加粗的詞。（12分）
（1）念無與樂者（ ）
（2）相與步于中庭（ ）
（3）相與步于中庭（ ）
（4）蓋竹柏影也（ ）
（5）尋張懷民（ ）
（6）但少閑人如吾兩人者耳（ ）
4.默寫課文中描寫庭中月光澄澈的句子，并翻譯之。（6分）
5.本文作者是________，字________，號________，他是________朝的著名文學(xué)家、書畫家。本文選自《________》。（2分）
6.本文最后一段：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”說說句中的“閑”字在全文起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？（10分）
7.讀故事，完成題目。（15分）
有一天，本文作者蘇軾去拜訪王安石。王安石因有其他客人，先請他到書房歇息。恰巧，案頭放著一篇王安石未寫完的詩稿。題目叫《詠菊》，開頭兩句是：“昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花滿地金。”蘇軾心想，秋菊跟春花不一樣，它能和寒霜鏖戰(zhàn)，寧枯在枝上，也不凋謝零落。說西風(fēng)“吹落”“滿地金”，太不符合實際生活了。于是提筆又寫了兩句：“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟。”
王安石看了他的續(xù)詩，心中好笑，便借機把他從京城調(diào)往黃州作官。蘇軾不服氣，對王安石的報復(fù)行為十分不滿。一次大風(fēng)過后，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見到了菊花紛紛下落，滿地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，同時感到自己的續(xù)詩也是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
（1）故事說蘇軾被貶黃州的原因是什么？你認(rèn)為這是事實嗎？
（2）菊花是不是真的不會脫落？你有這方面的生活體驗嗎？
（3）這個故事給你的寫作有何啟示？
綜合題
蘇軾對月光有特殊的感情，他在很多詩文中都描寫了月光，例如著名的《水調(diào)歌頭》寫月光“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”；《洞仙歌》：“繡簾開，一點明月窺人。”；《卜算子》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。”請結(jié)合本文談?wù)勌K軾描寫月色使用了什么共同的手法，這樣的手法有什么好處。
參考答案
基礎(chǔ)題
1.（1）jiě（2）jiě（3）xiè（4）xiè（5）jiè（6）xiè（7）xiè（8）xiě（9）jiè
2.（1）qǐn睡（2）zǎo xìng泛指水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草。
3.（1）想（2）徒步徐行，散步（3）共同（4）原來是（5）尋找（6）只是
4.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。
5.蘇軾 子瞻 東坡居士 宋 東坡志林
6.“閑”字是本文的文眼，“閑人”是本文的點睛之筆。“閑”人含義是：①反映作者身為閑官的現(xiàn)實；②表達了作者安閑自適的心境；③慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰美景。
7. （1）故事中說，蘇軾是因為亂改當(dāng)時做宰相的王安石的詩受到報復(fù)而被貶黃州，這是虛構(gòu)的。事實告訴我們，蘇軾是因為“烏臺詩案”而被貶的.。蘇軾在政治上比較保守，與王安石的政見確有不同。（這道題是活用文學(xué)史常識）（2）菊花有兩種，一種花瓣結(jié)密的不落，一種花瓣不十分密的會落。所見菊花以前者為主。黃州的菊花卻以后者為主。（解這道題需要一定的知識，如果沒有這方面的生活體驗，可查找資料，或向老師請教）（3）這個故事告訴我們，生活是寫作源泉。要寫好作文一定要深入生活，體驗生活。
綜合題
蘇軾寫月光一般采用擬人化的手法，賦月光予生命，把月光寫得富有人情味。課文中寫“月色入戶”，“入戶”二字，把月光擬人化，寫得自然而生動。月光似乎懂得詩人的寂寞心情，特主動前來與他作伴，有意慰藉這位失意的詩人。題中所引的三首詞句，同樣運用了擬人化的手法，把月光寫得有情有義。“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，寫臨別分手的親人，欲去叮嚀，頻頻回首，顯出何等繾綣情深。“繡簾開，一點明月窺人”，寫這偷看人間私情的月光，仿佛含著幾分神秘而羞澀的微笑，使人感到如此調(diào)皮而可愛。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，掛在梧桐樹上的秋月，縹緲的孤鴻，獨來獨往的“幽人”，三者與詩人融為一體，顯得凄苦和蒼涼。（說明：對這三句引詩的分析不作要求）（如果答完整，可得“優(yōu)”；答出“擬人手法”并聯(lián)系課文作具體分析可得“良”；答出“擬人手法”，并稍作分析，可得“中”；只答“擬人手法”，不作任何分析，得“下”。）
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