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記承天寺夜游課后習(xí)題
記承天寺夜游課后習(xí)題有哪些呢?記承天寺夜游課后習(xí)題有助于鞏固和學(xué)習(xí)記承天寺夜游的重要知識點。下面是小編分享的記承天寺夜游課后習(xí)題，希望能夠幫到大家。
1.先學(xué)習(xí)，后做題。(9分)
“解”是個多音字，通常有三種讀音。作“分割”“剖開”“解除”“解釋”“了解”“演算”等講時讀jiě;作“古代下級向上級行文報告”“押送”“古代鄉(xiāng)試考取第一名的人”“典當(dāng)、抵押”講時讀jiè，如：解送(jiè sòng )、解元(ji è yuán)等;作姓氏、古地名(解池)用時讀xiè，或作“懂得”“明白”“雜技表演的各種技巧(特指馬術(shù))”“武術(shù)的架勢”講時讀xiè。
(1)解衣欲睡( ) (2)解鈴系鈴( )
(3)識文解字( ) ( 4)解不開這個道理( )
(5)蘇三起解( ) (6)跑馬賣解( )
(7)使出渾身解數(shù)( )
(8)兩頭蛇解珍(《水滸》中的人名)( )
(9)把犯人解到縣里( )
2.給加粗字注音并解釋。(6分)
(1)懷民亦未寢( )___ _____
(2)水中藻荇交橫( )________
3.解釋加粗的詞。(12分)
(1)念無與樂者( ) (2)相與步于中庭( )
(3)相與步于中庭( ) (4)蓋竹柏影也( )
(5)尋張懷民( ) (6)但少閑人如吾兩人者耳( )
4.默寫課文中描寫庭中月光澄澈的句子，并翻譯之。(6分)
5.本文作者是________，字________，號________，他是________朝的著名文學(xué)家、書畫家。本文選自《________》。(2分)
6. 本文最后一段：“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳�！闭f說句中的“閑”字在全文起什么作用?這個“閑”字的含義有哪幾點?(10分)
7.讀故事，完成題目。(15分)
有一天，本文作者蘇軾去拜訪王安石。王安石因有其他客人，先請他到書房歇息。恰巧，案頭放著一篇王安石未寫完的詩稿。題目叫《詠菊》，開頭兩句是：“昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花滿地金�！碧K軾心想，秋菊跟春花不一樣，它能和寒霜鏖戰(zhàn)，寧枯在枝上，也不凋謝零落。說西風(fēng)“吹落”“滿地金”，太不符合實際生活了。于是提筆又寫了兩句：“秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟�！�
王安石看了他的續(xù)詩，心中好笑，便借機(jī)把他從京城調(diào)往黃州作官。蘇軾不服氣，對王安石的報復(fù)行為十分不滿。一次大風(fēng)過后，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見到了菊花紛紛下落，滿地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，同時感到自己的續(xù)詩也是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
(1)故事說蘇軾被貶黃州的原因是什么?你認(rèn)為這是事實嗎?
(2)菊花是不是真的不會脫落?你有這方面的生活體驗嗎?
(3)這個故事給你的寫作有何啟示?
綜合題
蘇軾對月光有特殊的感情，他在很多詩文中都描寫了月光，例如著名的《水調(diào)歌頭》寫月光“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”;《洞仙歌》：“繡簾開，一點明月窺人�！�;《卜算子》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影�！闭埥Y(jié)合本文談?wù)勌K軾描寫月色使用了什么共同的手法，這樣的手法有什么好處。
參考答案
基礎(chǔ)題
1.(1)jiě(2)jiě(3)xiè(4)xiè(5 )jiè(6)xiè(7)xiè(8)xiě(9)jiè 2.(1)qǐn睡(2)zǎo xìng泛指水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草。 3.(1)想(2)徒步徐行，散步(3)共同(4)原來是(5)尋找(6)只是4.庭下如積水空明，水 中藻荇交橫，蓋竹 柏影也。 月色灑滿庭院，如同積水自上 而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。 5.蘇軾 子瞻 東坡居士 宋 東坡志林 6.“閑”字是本文的文眼，“閑人”是本文的點睛之筆�！伴e”人含義是：①反映作者身為閑官的現(xiàn)實;②表達(dá)了作者安閑自適的心境;③慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰 美景。 7. (1)故事中說，蘇軾是因為亂改當(dāng)時做宰相的王安石的詩受到報復(fù)而被貶黃州，這是虛構(gòu)的。事實告訴我們， 蘇軾是因為“烏臺詩案”而被貶的。蘇軾在政治上比較保守，與王安石的政見確有不同。(這道題是活用文學(xué)史常識)(2)菊花有兩種，一種花瓣結(jié)密的不落，一種花瓣不十分密的會落。所見菊花以前者為主。黃州的菊花卻以后者為主。(解這道題需要一定的知識，如果沒有這方面的生活體驗，可查找資料，或向老師請教)(3)這個故事告訴我們，生活是寫作源泉。要寫好作文一定要深入生活，體驗生活 。
綜合題
蘇軾寫月光一般采用擬人化的手法，賦月光予生命，把月光寫得富有人情味。課文中寫“月色入戶”，“入戶”二字，把月光擬人化，寫得自然而生動。月光似乎懂得詩人的寂寞心情，特主動前來與他作伴，有意慰藉這位失意的詩人。題中所引的三首詞句，同樣運(yùn)用了擬人化的 手法，把月光寫得有情有義�！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，寫臨別分手的親人，欲去叮嚀，頻頻回首，顯出何等繾綣情深�！袄C簾開，一點明月窺人”，寫這偷看人間私情的月光，仿佛含著幾分神秘而羞澀的微笑，使人感到如此調(diào)皮而可愛�！叭痹聮焓柰�，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，掛在梧桐樹上的秋月，縹緲的孤鴻，獨來獨往的“幽人”，三者與詩人融為一體，顯得凄苦和蒼涼。(說明：對這三句引詩的分析不作要求)(如果答完整， 可得 “優(yōu)”;答出“擬人手法”并聯(lián)系課文作具體分析可得“良”;答出“擬人手法”，并稍作分析，可得“中”;只答“擬人手法”，不作任何分析，得“下”。)
記承天寺夜游賞析
蘇軾是有宋一代文學(xué)大家，宋文、宋詩、宋詞都在他的手中達(dá)到了高峰，其中蘇軾的敘事記游之文更是在文學(xué)史上為后人樹立了典范。他的游記中，敘事、抒情、議論三種功能常常是結(jié)合得水乳相交。這方面的例子很多，這里，我要向大家介紹是蘇軾的著名小品文《記承天寺夜游》。
全文分三層，第一層敘事。首句即點明事件時間“元豐六年十月十二日”，時蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團(tuán)練副史已經(jīng)四年了。這天夜里，月光照入他的房間，作者本欲就寢，怎奈被這美好的月色所迷，頓起雅興，但想到?jīng)]有同樂之人，遂動身去不遠(yuǎn)的承天寺尋張懷民。張懷民和蘇軾一樣，亦是被貶至黃州來的貶官，他和蘇軾的友誼相當(dāng)篤厚。當(dāng)晚，張懷民也還未睡，于是二人一起來到院子中間散步。這一層敘事，樸素、淡泊而有自然流暢。
第二層寫景。作者惜墨如金，只用十八個字，就營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。讀者自可以發(fā)揮想象：月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，恰如氣氛地渲染了景色的幽美肅穆。
第三層便轉(zhuǎn)入議論。作者感慨到，何夜無月，何夜無竹柏，可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了，整篇的點睛之筆是“閑人”二字，蘇軾謫居黃州，“不得簽書公事”，所擔(dān)任的只是個有名無實的官，與儒家的“經(jīng)世濟(jì)民”之理想相去甚遠(yuǎn)，即所謂“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶;從另一個方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事!蘇軾的思想橫跨儒釋道三家，這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性，可以說是寵辱不驚，進(jìn)退自如。當(dāng)然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力!
中學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章時，關(guān)鍵點有二。其一，初步領(lǐng)略蘇軾的人生觀。俗話說：“知人論世”，讀文章又何嘗不是?只有大致了解了作者的思想和背景，才更能深入地去把握他的作品。蘇軾的人生觀，正如前所言。 其二，寫文章貴在精煉。這不是說要盲目地刪減字?jǐn)?shù)，而是要注重文字的內(nèi)涵。福樓拜說過，寫文章時，能恰當(dāng)表現(xiàn)一種意思的只有一個詞，作家的任務(wù)就是要把那個詞找出來。我們看蘇軾的文章，都是以“辭達(dá)”為準(zhǔn)則，行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止，很少有蕪詞累句。這些都是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)加以學(xué)習(xí)的。
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