李白《將進酒》練習題答案及賞析

時間：2024-09-10 14:17:24 將進酒我要投稿

李白《將進酒》原文賞析與練習題附答案推薦度：
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李白《將進酒》練習題答案及賞析

　　引導語：《將進酒》篇幅不算長，卻五音繁會，氣象不凡。它筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著。

李白《將進酒》練習題答案及賞析

　　李白《將進酒》練習題答案及賞析

　　將進酒

　　李白

　　君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。

　　君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

　　人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

　　天生我材必有用，千金散盡還復來。

　　烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

　　岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

　　與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

　　鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。(不足貴一作：何足貴;不復醒一作：不愿醒/不用醒)

　　古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。(古來一作：自古;惟通：唯)

　　陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

　　主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

　　五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

　　閱讀訓練

　　2.沒有錯別字的一項是[　　　 ]

　　A.人生得意需盡歡　　　　　　　　　　　　 B.天生我才必有用

　　C.徑須沽取對君酌　　　　　　　　　　　　 D.與爾同消萬古愁

　　3.加粗詞釋義不正確的一項是[　　　 ]

　　A.會須一飲三百杯　　　　會須：會、須，皆有應當之意。

　　李

　　B.將進酒，杯莫停　　　　將：請。

　　C.斗酒十千恣歡謔　　　　斗酒：比賽喝酒。

　　D.古來圣賢皆寂寞　　　　寂寞：詩中是被人冷落的意思。

　　4.節奏劃分不正確的一項是[　　　 ]

　　A.君不見/黃河/之水/天上/來

　　B.奔流/到海/不復/回

　　C.千金/散盡/還/復來

　　D.莫使/金樽/空對/月

　　5.使用了典故的兩句是[　　　 ]

　　A.烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

　　B.陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

　　C.岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

　　D.君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

　　6.解說不正確的一項是[　　　 ]

　　A.“岑夫子”姓岑，“夫子”是對人的尊稱，“先生”的意思;“丹丘生”名丹丘，“生”是對年青人的稱呼。

　　B.“將進酒”是“請您喝酒”的意思，是李白根據詩歌的內容所命的詩題。

　　C.“鐘鼓饌玉”形容富貴豪華的生活，鐘鼓，鳴鐘擊鼓作樂。饌玉，美好的飲食。饌，吃喝。玉，玉一般美好。

　　D.置酒會友的并不是李白，“將進酒”是詩人酒酣耳熱之際，興會淋漓之時，將賓作主的狂放之態。

　　7.從哪些詩句揣摩此詩的背景是詩人被放逐的時候?

　　8.怎樣解釋詩歌開頭的“君不見”三個字?

　　9.怎樣理解詩人以“黃河之水天上來，奔流到海不復回”起興的作用?

　　10.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”與上下文有怎樣的聯系?

　　11.詩人為什么“但愿長醉不復醒”?

　　12.詩人說到“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”時，為什么單舉曹植為例?

　　13.通過哪些詞語，你看到了詩人狂放的感情?

　　14.這首詩統攝全篇的主旨句是哪一句?

　　參考答案

　　2.C　 3.C　 4.C　 5.AB　 6.B

　　7.從“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”這些詩句中，可以揣摩出，這是詩人被賜金放還、出長安之后所作的一首詩。因為這些句子表現出對權貴的透徹了解和由此產生的蔑視和鄙棄，對權貴們嫉賢妒能、統治者壓制人才的憤激和不滿。而這只能在碰壁于朝廷之后。

　　8.您難道沒有看見嗎?常見于樂府詩的開頭和結尾，以呼告的語氣引起讀者注意，抒發作者強烈的感情。

　　李白《將進酒》閱讀練習答案及賞析古詩詞鑒賞9.這一句有比興的作用，以黃河水的急遽奔流和一去不復返引起人生短暫的慨嘆，比喻人生易老，年華易逝;同時，以黃河的偉大永恒來反襯生命的渺小脆弱。

　　10.上下句都是這一句的原因和背景。人生既然如此短暫易逝、渺小脆弱，何必讓它浸透在悲觀傷感之中?如此曠世奇才，皇天終將不負，區區千金，不足掛懷，正好盡興開懷。

　　11.這是詩人的憤激之辭。李白秉拿云之志，抱曠世奇才，常自比于謝安諸葛，希望輔佐君王，成就不世之業，卻因君王昏庸、權奸當道、政治腐敗、社會黑暗，詩人的政治抱負根本無法實現，理想徹底破滅。他無力改變這一切，于是只好逃入酒鄉，從痛苦中擺脫出來。

　　12.曹植少以才華為父親曹操賞識，謝靈運以為天下才共一石，曹子建獨得八斗。他頗有功名事業心，一生追求“戮力上國，流惠下民，建永世之業，流金石之功”，卻于丕、睿兩朝，備受猜忌，終生不用，有志難展，結果英年早逝。李白欽佩其才干，同情其遭遇，借以自況;加之曹植與酒聯系頗多，正好切事，所以用為例證。

　　13.一，口氣甚大，“呼兒”“與爾”，指揮倜儻。二，出手甚大，不惜將出名貴寶物五花馬千金裘換取美酒，以圖一醉。三，倒賓為主，本是被友人招飲的落魄之客，此刻忘形，竟高踞一席，頤指氣使，甚至提議典裘當馬，其形骸之放達，情態之任誕，呼之欲出。

　　14.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。

　　賞析：

　　這首詩非常形象的表現了李白桀驁不馴的性格：一方面對自己充滿自信，孤高自傲;一方面在政治前途出現波折后，又流露出縱情享樂之情。在這首詩里，他演繹莊子的樂生哲學，表示對富貴、圣賢的藐視。而在豪飲行樂中，實則深含懷才不遇之情。全詩氣勢豪邁，感情奔放，語言流暢，具有很強的感染力，李白“借題發揮”借酒澆愁，抒發了自己的憤激情緒。

　　《將進酒》篇幅不算長，卻五音繁會，氣象不凡。它筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著。詩篇具有震動古今的氣勢與力量，這誠然與夸張手法不無關系，比如詩中屢用巨額數目字(“千金”、“三百杯”、“斗酒十千”、“千金裘”、“萬古愁”等等)表現豪邁詩情，同時，又不給人空洞浮夸感，其根源就在于它那充實深厚的內在感情，那潛在酒話底下如波濤洶涌的郁怒情緒。此外，全篇大起大落，詩情忽翕忽張，由悲轉樂、轉狂放、轉憤激、再轉狂放、最后結穴于“萬古愁”，回應篇首，如大河奔流，有氣勢，亦有曲折，縱橫捭闔，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕寫法，又有鬼斧神工、“絕去筆墨畦徑”之妙，既不是刻意刻畫和雕鑿能學到的，也不是草率就可達到的境界。通篇以七言為主，而以三、五十言句“破”之，極參差錯綜之致;詩句以散行為主，又以短小的對仗語點染(如“岑夫子，丹丘生”，“五花馬，千金裘”)，節奏疾徐盡變，奔放而不流易。

　　[知識拓展]

　　《將進酒》公開課教學設計

　　教學目標

　　1.通過吟誦，把握詩歌感情脈絡

　　2.在品讀鑒賞過程中培養學生審美能力和審美趣味

　　3.理解貌似消極行樂實則渴望用世的復雜情感

　　教學重點

　　1. 吟誦，賞析

　　2. 把握詩人情感變化線索

　　3. 感受李白人格魅力

　　教學難點

　　把握詩人情感變化線索