- 相關(guān)推薦
化石吟內(nèi)容解讀
《化石吟》開頭運(yùn)用了排比手法，通過(guò)連續(xù)的問(wèn)句，引發(fā)讀者的興趣和思考。下面我們就對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行解讀。
這是一首宣傳科普知識(shí)的抒情詩(shī)。詩(shī)人以優(yōu)美的語(yǔ)言、神奇的意境，熱情洋溢地贊頌了會(huì)講話的奇異化石，為我們展示了億萬(wàn)年前神話般的生物世界的奇觀，讓我們了解了那些已經(jīng)滅絕的生物的生命信息，一睹了它的迷人的風(fēng)采。詩(shī)歌構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言優(yōu)美、意境奇麗、很有特色。
詩(shī)歌開篇，詩(shī)人用一組設(shè)問(wèn)句組成的排比句，從個(gè)體到整體，由魚兒、鳥兒、樹兒推及到整個(gè)世界，發(fā)出一連串有趣的詰向，激發(fā)讀者的情思，激活讀者的思維，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓魈骄績(jī)|萬(wàn)年前的神奇世界。在此基礎(chǔ)上，作者十分機(jī)智地再用一設(shè)問(wèn)擬人句：“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話?長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。”激情滿懷，巧妙扣題，總領(lǐng)全詩(shī)。一個(gè)“沉睡”，一個(gè)“長(zhǎng)眠”，一個(gè)“蘇醒”，使詩(shī)歌上下呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣;一個(gè)“請(qǐng)”字，極富人情味，使詩(shī)歌情趣盎然。
接著，詩(shī)人用了四節(jié)詩(shī)，大肆鋪陳，吟詠化石，盛贊化石的功勞，為我們展現(xiàn)了億萬(wàn)年前奇幻般的生物世界，為我們解迷指津。是化石把我們的“思緒引向遠(yuǎn)古”，為我們描繪“生物進(jìn)化的圖畫”，否定“造物主的存在”，回答了生物進(jìn)化的“平凡的真理”，“裹藏著生命的信息”。在“生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)”的過(guò)程中，是化石，“為歷史留下一本珍貴的密碼”，保存了“生命的檔案”;是化石，使我們得以復(fù)原恐龍、猛犸，讓我們仿佛看見了它們的“引頸長(zhǎng)吼”;是化石，使我們得以重現(xiàn)遠(yuǎn)古的林木，一睹它們“蔥蘢、幽雅”的風(fēng)姿。然后，詩(shī)人以一“啊”字領(lǐng)起，用第二人稱親昵地直抒胸臆，議論抒情，由化石推及大自然，盛贊大自然這位“高明的魔法師，卓越的雕刻家”。詩(shī)歌寫得美麗而深情。由于大量使用了比喻、擬人等修辭手法，使詩(shī)歌精美而靈動(dòng)。“你否定了造物主的存在，/冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句是詩(shī)眼，詩(shī)人在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，又弘揚(yáng)了唯物主義的進(jìn)化論的真理，詩(shī)歌因之而更具深意。
最后，詩(shī)人專門用了一節(jié)詩(shī)照應(yīng)第二節(jié)，巧妙作答，造成一種回環(huán)往復(fù)之美。結(jié)尾句“長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，/你講的故事多么令人神往、驚訝!”不只是對(duì)第二節(jié)詩(shī)詩(shī)意的重申與反復(fù)，而是水到渠成，畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全詩(shī)，有力收束。讀罷上文，化石講述的故事難道不“令人神往、驚訝”?詩(shī)人在這樣的抒情議論中收束全詩(shī)，不但獨(dú)具匠心，而且強(qiáng)化了主旨。
詩(shī)歌向我們講述了化石保存的億萬(wàn)年前奇幻的神話世界，盛贊了化石，宣傳了生物進(jìn)化的真理，既富有科學(xué)知識(shí)，又頗具唯物主義精神，給人深深地教育和啟迪，直是難能可貴啊!
拓展閱讀：《化石吟》課時(shí)訓(xùn)練
一、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字
奇幻()裹藏()猛犸()軀殼()
hái()骨 qián()行cōng()蘢tàn()服
二、選詞填空
1、請(qǐng)向我一一講述那的神話。
A、奇異B、奇幻C、奇麗D、奇妙
2、你把我的引向遠(yuǎn)古。
A、思路B、思潮C、思緒D、思想
3、時(shí)光在你臉上道道皺紋。
A、留下B、寫下C、埋下D、刻下
4、黑色的軀殼著生命的信息。
A、包藏B、隱藏C、裹藏D、掩藏
三、閱讀課文3～6節(jié)，回答下列問(wèn)題
1、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”這句話的含義是什么?
2、為什么說(shuō)化石里“裹藏著生命的信息”，為什么說(shuō)化石留下的是“密碼”?
3、“海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。”這句話采用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?
4、“啊，你──令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家。”分析詩(shī)中采用第二人稱及修辭手法的作用。
四、閱讀下文，回答文后的問(wèn)題
誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了恐龍
在英國(guó)南部的蘇塞克斯郡有一個(gè)叫做劉易斯的小地方。180年前，這里曾經(jīng)住著一位名叫曼特爾的鄉(xiāng)村醫(yī)生。這位曼特爾先生對(duì)大自然充滿了好奇心，特別喜愛 _______和_______化石。行醫(yī)治病之余，他常常帶著妻子一起跋山涉水去______和______化石，足跡踏遍了周圍有巖層山麓的溝溝坎坎。久而久之，曼特爾夫人也成了一位“自然之友”和化石采集高手。
1822年3月的一天，天氣非常的寒冷，可是曼特爾先生還是照常出門去給病人看病。夫人在家里等著丈夫回來(lái)，心里總是惦記著他會(huì)不會(huì)著涼。后來(lái)，曼特爾夫人實(shí)在坐不住了，就帶上一件丈夫的衣服出門向著他出診的方向去迎接他。她走在一條正修建的公路上，公路兩旁新開鑿出的陡壁暴露出一層層的巖石。她習(xí)慣性地邊走邊觀察兩邊新裸露出來(lái)的巖層，忽然，一些亮晶晶的東西引起了她的注意。“這是什么東西呢?”她一面自言自語(yǔ)，一面走上前去仔細(xì)觀看。哇!原來(lái)是一些樣子奇特的動(dòng)物牙齒化石。這些化石牙齒太大了，曼特爾夫人從來(lái)沒有見到過(guò)這么大的牙齒。發(fā)現(xiàn)的興奮使得曼特爾夫人忘記了給丈夫送衣服這件事。她小心翼翼地把這些化石從巖層中取出來(lái)帶回了家里。
晚些時(shí)候，曼特爾先生回到了家中。當(dāng)夫人將新采集到的化石呈現(xiàn)在他眼前的時(shí)候，他驚呆了。他見過(guò)許許多多遠(yuǎn)古動(dòng)物的化石牙齒，可是沒有一種能夠與這么大、這么奇特的牙齒相似。
在隨后不久，曼特爾先生又在發(fā)現(xiàn)化石的地點(diǎn)附近找到了許多這樣的牙齒化石以及相關(guān)的骨骼化石。為了弄清這些化石到底屬于什么動(dòng)物，曼特爾先生把這些化石帶給了法國(guó)博物學(xué)家居維葉，請(qǐng)這位當(dāng)時(shí)在全世界都是最有名的學(xué)者給予鑒定。
說(shuō)實(shí)在的，居維葉也從來(lái)沒有見過(guò)這類化石，而他讀過(guò)的所有的由前輩科學(xué)家撰寫的書籍和論文中也從來(lái)沒有提到過(guò)這種化石。不過(guò)，居維葉還是根據(jù)他掌握的.相當(dāng)豐富的動(dòng)物學(xué)知識(shí)做了一個(gè)判斷，他認(rèn)為牙齒是犀牛的，骨骼是河馬的，它們的年代都不會(huì)大古老。
曼特爾先生對(duì)居維葉的鑒定非常懷疑，他認(rèn)為居維葉的結(jié)論大草率了。他決定繼續(xù)考證。從此，只要一有機(jī)會(huì)，他就到各地的博物館去對(duì)比標(biāo)本、查閱資料。
兩年后的一天，他偶然結(jié)識(shí)了一位在倫敦皇家學(xué)院博物館工作的博物學(xué)家，此人當(dāng)時(shí)正在研究一種生活在中美洲的現(xiàn)代蜥蜴──鬣蜥，于是，曼特爾先生就帶著那些化石來(lái)到倫敦皇家學(xué)院博物館，與博物學(xué)家收集的鬣晰的牙齒相對(duì)比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩者非常地相似。喜出望外的曼特爾先生就此得出結(jié)論，認(rèn)為這些化石屬于一種與鬣蜥同類、但是已經(jīng)絕滅了的古代爬行動(dòng)物，并把它命名為“鬣蜥的牙齒”。
后來(lái)，隨著發(fā)現(xiàn)的化石材料越來(lái)越多，人類對(duì)這些遠(yuǎn)古動(dòng)物的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入，我們知道所謂的“鬣晰的牙齒”這種動(dòng)物實(shí)際上是種類繁多的恐龍家族的一員;它確實(shí)與鬣蜥一樣屬于爬行動(dòng)物，但是它與真正的鬣蜥的親緣關(guān)系比起與其他種的恐龍的關(guān)系還要遠(yuǎn)呢!但是，按照生物命名法則，這種最早被科學(xué)地記錄下來(lái)的恐龍的種名的拉丁文字并沒有變，依然是“鬣蜥的牙齒”的意思。不過(guò)，它的中文名稱則被譯成為禽龍。
因此請(qǐng)記住：禽龍是科學(xué)史上最早記載的恐龍。同時(shí)，別忘了曼特爾這個(gè)名字以及他那位熱愛大自然的妻子。
1、結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)：
草率：。
喜出望外：。
2、第一節(jié)的空格中應(yīng)填入哪些詞語(yǔ)()
A、收集研究尋找采集
B、研究收集尋找采集
C、收集研究采集尋找
D、研究收集采集尋找
3、第二段畫線句子表明這塊化石之所以能被發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)原因，請(qǐng)把你的理由解寫在下面：
A、。
B、。
4、為什么“曼特爾先生對(duì)居維葉的鑒定非常懷疑，他認(rèn)為居維葉的結(jié)論太草率了。”請(qǐng)你在文章中找出懷疑的理由。
。
5、我們可以從曼特爾夫婦身上學(xué)到些什么呢?
。
【參考答案】
一、huàncángmǎké骸潛蔥嘆
二、1、B
2、C
3、D
4、C
三、1、這句話表明科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究，得出生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，否定了上帝創(chuàng)造萬(wàn)物的說(shuō)法;這些深埋在地下的化石，足以證明了生命是生生不息，繁衍不斷的。
2、因?yàn)榛癁榭茖W(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件，這些有機(jī)物的殘?jiān)褪巧男畔ⅰ６@些信息還要靠科學(xué)家進(jìn)行研究，不是直接表現(xiàn)生物進(jìn)化的歷史，所以說(shuō)是“密碼”。
3、采用排比的修辭手法，表明無(wú)論時(shí)間多么久遠(yuǎn)，無(wú)論變化多大，都阻攔不了生命的航船從太古向近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化。
4、運(yùn)用第二人稱“你”，顯得親切自然。流露作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。
四、1、(做事)不認(rèn)真，敷衍了事。
遇到出乎意料的喜事而特別高興。
2、A
3、A、因?yàn)樾蘼范箮r石裸露，巖石中的化石也才有可能被發(fā)現(xiàn)。
B、曼特爾夫人已經(jīng)養(yǎng)成了觀察巖石、尋找化石的習(xí)慣。
4、這些牙齒和骨骼化石是在一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該是屬于同一種動(dòng)物，犀牛和河馬不可能群居在一起;曼特爾“見過(guò)許許多多遠(yuǎn)古動(dòng)物的化石牙齒，可是沒有一種能夠與這么大、這么奇特的牙齒相似”，所以居維葉認(rèn)為這是犀牛的牙齒是不可能說(shuō)服曼特爾的。
5、首先要學(xué)習(xí)他們對(duì)科學(xué)的熱愛與強(qiáng)烈的好奇心，其次要學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威，還有他們?yōu)榱藢ふ掖鸢赋种院愕呐Γ贿_(dá)目的不罷休的精神。
【化石吟內(nèi)容解讀】相關(guān)文章：
《化石吟》教案與解讀08-31
化石吟主要內(nèi)容08-04
化石吟的主要內(nèi)容09-26
化石吟教案08-11
《化石吟》教案07-01
《化石吟》說(shuō)課稿10-17
《化石吟》教案10-03
化石吟 原文07-27
化石吟原文08-11
化石吟的原文09-11