《河中石獸》課后訓練題目

時間：2024-07-21 00:53:10 河中石獸我要投稿

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《河中石獸》課后訓練題目

　　一、雙基測評

　　1. 給下面加線的字注音。

　　山門圮于河( ) 棹數小舟( )

　　曳鐵鈀( ) 為暴漲攜之去( )

　　湮于沙上( ) 嚙沙為坎穴( )

　　石必倒擲坎穴中( ) 溯流逆上( )

　　據理臆斷( )

　　2. 解釋下面句中加線的詞。

　　(1)一寺臨河干臨：___________ 干：___________

　　(2)山門圮于河圮：___________

　　(3)閱十余歲閱：___________ 歲：___________

　　(4)爾輩不能究物理究：___________

　　3. 指出下面加線詞語的古義和今義。

　　(1)如是再嚙

　　古義：______________________ 今義：______________________

　　(2)爾輩不能究物理

　　古義：______________________ 今義：______________________

　　(3)但知其一

　　古義：______________________ 今義：______________________

　　4. 下面句中的“之”用法不同的一項是( )

　　A. 聞之笑曰

　　B. 當求之于上流

　　C. 一老河兵聞之

　　D. 其反激之力

　　5. 翻譯下面的句子。

　　(1)是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

　　譯：_______________________________________________________

　　(2)然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

　　譯：_______________________________________________________

　　6. 文中講到了哪幾種尋找石獸的方法?他們各自的根據是什么?

　　答：_______________________________________________________

　　7. 這個故事說明了一個什么道理?

　　答：_______________________________________________________

　　二、能力遷移

　　閱讀下面的文段，完成8—12題。

　　楚有祠者，賜舍人卮酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”

　　一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，曰：“蛇固無足，子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

　　8. 解釋句中加線的詞。

　　(1)引酒且飲之引：___________ 且：___________

　　(2)蛇固無足固：___________

　　(3)終亡其酒終：___________ 亡：___________

　　9. 下面句中的“之”字指代的內容與其他三個不同的是( )

　　A. 數人飲之不足 B. 引酒且飲之

　　C. 子安能為之足 D. 一人飲之有余

　　10. 翻譯下面的句子。

　　(1)請畫地為蛇，先成者飲酒。

　　譯：_______________________________________________________

　　(2)蛇固無足，子安能為之足?

　　譯：_______________________________________________________

　　11. 由這個故事得出的一個成語是：______________________

　　12. 這個故事有什么寓意?說說你的理解。

　　答：_______________________________________________________

　　三、創新運用

　　13. 從語言表達的角度看，下面的廣告語有沒有毛病?試作分析。

　　(1)今年我家不收禮，收禮就收腦白金。

　　答：_______________________________________________________

　　(2)艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。

　　答：_______________________________________________________

　　14. 對同一個現象，產生不同的認識，這在生活中是很常見的。請你舉一個例子，并簡單說說為什么會有這種不同。

　　答：__________________________________________________________________

　　[自評反思]

　　(學習本文后有什么收獲?還有什么問題?)

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　　[交流園地]

　　(家長、學生、教師互相交流，教學相長)

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