春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選16篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的'理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)學(xué)：開(kāi)卷有益，不僅讀書(shū)如此，閱讀春聯(lián)也如此。板書(shū)：春聯(lián)
二、自讀感受：自由讀課文，你讀到了幾幅春聯(lián)，畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，你感受到了什么？
三、合作交流：
１、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己讀文后知道的春聯(lián)告訴給大家呢？教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)。
①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
③勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多
④ 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
2、言為心聲，這些春聯(lián)的作者想表達(dá)什么呢？誦讀這副春聯(lián)你感受到了什么？你是從哪些字詞中讀出來(lái)的？（個(gè)別 同桌交流）隨機(jī)板書(shū)：描繪美麗春光 展現(xiàn)欣欣向榮景象 歌頌幸福美好生活 表達(dá)美好祝愿
3、試著用讀的形式把你的感受表達(dá)出來(lái)。 （個(gè)別 評(píng)價(jià) 集體）
四、品讀體會(huì)：
1、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)們用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書(shū)：各種各樣
2、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是
3、過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。
板書(shū)：特點(diǎn)
4、指名交流
①對(duì)仗
②音律美
板書(shū)：對(duì)仗 音律美
(1)關(guān)于對(duì)仗，你能用課本中的話說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）
大家一定不明白，書(shū)中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。（綠柳對(duì)紅桃，舒眉對(duì)開(kāi)口，辭對(duì)賀，舊歲對(duì)新年；擬人化手法 欣喜若狂的心情）
試一試，幫這些春聯(lián)的上下聯(lián)找一找朋友。（教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)并板畫(huà) 其他學(xué)生補(bǔ)充）
①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅（芳草綠 杏花紅）
②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興 （千山秀 百業(yè)興）
③勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多（門(mén)第 人家）
④ 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安（春爛漫 歲平安）
(2)音律美，課本中已經(jīng)有了很好的解釋。 （抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳）
怎么讀就是抑揚(yáng)頓挫？請(qǐng)你讀一讀：
①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
③勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多
④ 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
五、學(xué)以致用：
根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解生詞及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的'學(xué)習(xí)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課。
快過(guò)年了，家家戶戶都會(huì)張貼春聯(lián)，你留心過(guò)春聯(lián)的內(nèi)容嗎？
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、范讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)效果。
⑴指名讀生字。
開(kāi)火車(chē)讀。
哪些字讀的時(shí)候要注意？
齊讀。
⑵指名讀二類生字。
開(kāi)火車(chē)讀。
齊讀。
⑶小黑板出示生字詞。
祥和;
描繪;
欣欣向榮;
歌頌
辭舊歲;
技巧;
奧妙;
開(kāi)卷有益
齊讀。
這些生字你是怎樣記的？（哪些字寫(xiě)的時(shí)候要注意）
（相機(jī)描紅練習(xí)）
⑷從課文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的句子。
理解“欣欣向榮”、“開(kāi)卷有益”
3、自讀課文。
4、指名讀課文。
選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。
5、理清脈絡(luò)：
課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
板書(shū)：內(nèi)容;
特點(diǎn);
作用
三、作業(yè)：
1、描紅。
2、課后練習(xí)3
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解文中五副春聯(lián)的意思。
2、了解春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、聲律美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)春聯(lián)的資料或圖片。
2、 制作課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春聯(lián)。
1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在這紅紅火火、歡歡喜喜的節(jié)日里，神州大地上有一種語(yǔ)言，它比串串鞭炮更和諧，比朵朵窗花更美麗，它能給節(jié)日增添喜慶，這種語(yǔ)言就是（春聯(lián)），這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)文本去誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，好不好？
二、感受春聯(lián)的內(nèi)容美。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段。用“——”畫(huà)出你讀到的四副春聯(lián)，用“~~~~”畫(huà)出這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容。板書(shū)：內(nèi)容
2、我們先來(lái)讀一讀課文的第一自然段，看屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段的1、2兩句話？好，請(qǐng)這位男同學(xué)來(lái)讀。出示：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。”
3、同學(xué)們，大年初一的時(shí)候，你們到親戚朋友家拜年或游玩，走在大街上，聽(tīng)著此起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶戶的門(mén)上貼著大紅春聯(lián)，你當(dāng)時(shí)有什么感受？指名讀，齊讀。
4、再讀讀第二句話，我們?yōu)g覽著（ ）的春聯(lián)，就像是漫游在（ ）百花園中。你們知道瀏覽的意思嗎？（粗略，大致的看一遍）從各種各樣這個(gè)詞你讀出了什么？從萬(wàn)紫千紅你又感受到了什么？
5、那么，春聯(lián)到底多在哪、美在哪兒呢？接下來(lái)讀你們自由讀讀第一節(jié)中第三句到最后的內(nèi)容。出示：“春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如 “勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多” 。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如 “梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安” 。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。”
6、現(xiàn)在，就讓我們來(lái)再來(lái)誦讀這四副春聯(lián)，（投影出示）第一幅春聯(lián)，誰(shuí)來(lái)讀？齊聲讀第一副春聯(lián)（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）
這一副春聯(lián)描繪了（美麗的春光)。
7、第二副春聯(lián)誰(shuí)來(lái)讀？讀。（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。）這一副春聯(lián)向我們展現(xiàn)了祖國(guó)(欣欣向榮的景象)。
8、再來(lái)看第三幅，誰(shuí)來(lái)讀？（男上聯(lián)女生讀下聯(lián)）讀第三副春聯(lián)（勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多）。這一副春聯(lián)歌頌了（勞動(dòng)人民的幸福美好的生活。）
9、好，第四副誰(shuí)來(lái)讀？（分組讀）讀第四副春聯(lián)（梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安）這一副春聯(lián)（表達(dá)了人們對(duì)新的一年美好的祝愿)。
三、贈(zèng)春聯(lián)，談感受。
1、剛才我們欣賞了這么多這么美春聯(lián)，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——“我們?yōu)g覽著（ ），就像是漫游在（ ）百花園中。”
2、同學(xué)們，如果老師讓你在這四副春聯(lián)中選擇一副送給老師，你將贈(zèng)送哪一副呢？請(qǐng)你按照這樣的格式完成。我要送“， ”這幅春聯(lián)，它讓我仿佛___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽(tīng)到了什么。) （這副春聯(lián)，我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看見(jiàn)了一些在外打工的工人回到家，家人都很開(kāi)心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬(wàn)紫的百花園。我知道了人們對(duì)新一年的.期望和希望。我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看到祖國(guó)越來(lái)越繁榮富強(qiáng)）
3、你們讀的投入，談的真實(shí)，讓老師不禁想起一首小詩(shī)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫(huà)，描繪著秀麗的春光；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著人們美好的希望。千百年來(lái)，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都沉浸在春聯(lián)的海洋中。現(xiàn)在讓我們讓我們?cè)俅巫x好這幾副春聯(lián)。
四、了解春聯(lián)的特點(diǎn)，體會(huì)其對(duì)仗美和聲律美。
1、讀得好，你們讀得有高有低，有快有慢，用課文第二自然段的一個(gè)詞就是（抑揚(yáng)頓挫）。讀春聯(lián)是一種美的享受，那么寫(xiě)春聯(lián)呢，更是其樂(lè)無(wú)窮。春聯(lián)究竟怎么寫(xiě)？它有哪些特點(diǎn)呢？課文第二自然段已經(jīng)告訴了我們，好，現(xiàn)在就默讀第二自然段。
3、出示：春聯(lián)最講究（對(duì)仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類相當(dāng)。）
4、為了讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫猓闹辛谐隽艘桓贝郝?lián)“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開(kāi)口賀新年”，它字?jǐn)?shù)相等嗎？上聯(lián)是多少個(gè)字，詞類相當(dāng)又怎么理解？文中怎么說(shuō)的？（“綠柳” 對(duì) “紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”）
5、我們齊讀這段話，引讀出示“春聯(lián)最講究（對(duì)仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類相當(dāng)。細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
6、這兩個(gè)自然段告訴我們春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗美，聲律美。
五、整理春聯(lián)
1、同學(xué)們，在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（板書(shū)這個(gè)詞）的文化長(zhǎng)河中，還流傳著很多膾炙人口（板書(shū)這個(gè)詞）的春聯(lián)，老師也搜集了幾幅春聯(lián)，想送給你們，但不小心被我弄亂了，聰明的你，能幫我整理一下嗎？
2、師：好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這五副春聯(lián)填下面的一段話。屏顯練習(xí)題：春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“田園無(wú)限美 ，山河分外嬌”；有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春風(fēng)催舊歲華夏百花艷， 瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新”；有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“萬(wàn)眾共書(shū)開(kāi)拓史，九州同唱奮飛歌”；有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“花開(kāi)富貴家家樂(lè)，燈照吉祥歲歲歡”；更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如“事業(yè)隨春長(zhǎng)，風(fēng)光逐日新”）
3、老師這兒有一副沒(méi)有寫(xiě)好的春聯(lián)，想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，填一填，看看應(yīng)該填什么字呢？（出示對(duì)聯(lián)）
風(fēng)拂千條柳，雨 萬(wàn)朵花。
六、小結(jié)全文。
1、讀春聯(lián)有好處，它可以幫助（幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。引讀：“人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。”）
2、開(kāi)卷有益知道什么意思嗎？讀書(shū)有好處，其實(shí)只要我們留心觀察，（生活處處皆語(yǔ)文。）
同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了（各種各樣，千姿百態(tài)）的春聯(lián)。春聯(lián)最講究對(duì)仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，而且它讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)，能讓我們感受到它所蘊(yùn)含的聲律美。下面請(qǐng)同學(xué)們做做練習(xí)7中“照樣子對(duì)對(duì)子”。
七、布置作業(yè)，課外延伸
1、請(qǐng)同學(xué)們利用各種途徑搜集春聯(lián)，開(kāi)展"春聯(lián)交流會(huì)"。
2、嘗試著自己獨(dú)立創(chuàng)作一副春聯(lián)，過(guò)春節(jié)時(shí)貼在自己家的大門(mén)上，也可以送給親戚、朋友。
八、板書(shū)
內(nèi)容;種類多
特點(diǎn)：對(duì)仗美
聲律美
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，背誦春聯(lián)，提高朗讀能力。
2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境了解有關(guān)春聯(lián)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感悟春聯(lián)的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出春聯(lián)
播放音樂(lè)《春節(jié)序曲》。隨機(jī)點(diǎn)出：開(kāi)心的鑼鼓敲出新年的喜慶，過(guò)年啦，祖國(guó)大地處處洋溢著歡樂(lè)、喜慶。為了迎接新春佳節(jié)，人們還會(huì)張貼大紅春聯(lián)。這些大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。你能讀好這個(gè)課題嗎？
二、細(xì)讀春聯(lián)，感悟特點(diǎn)
（一）內(nèi)容多
下面就讓我們?cè)谶@歡快的音樂(lè)聲中，走進(jìn)村子，一起去瀏覽家家戶戶門(mén)上的春聯(lián)。播放課件。看一看這家人家的春聯(lián)，大聲讀出來(lái)。繼續(xù)往前走。
剛才我們看到了很多的春聯(lián)，不過(guò)我們是大略地看看，這就叫“瀏覽”。板書(shū)：瀏覽。那我們?yōu)g覽到的春聯(lián)都講了些什么呢？春聯(lián)又有什么特點(diǎn)呢？下面就讓我們走進(jìn)課文，自由地讀讀課文，讀讀春聯(lián)，想想春聯(lián)的意思，并把有關(guān)春聯(lián)內(nèi)容的.句子畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文給我們介紹了哪些春聯(lián)，你都找到了嗎？相機(jī)出示五副春聯(lián)。媒體出示。讀春聯(lián)（個(gè)別讀，小組讀，男女生讀）。
讀著這些春聯(lián)，你的眼前仿佛看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么？請(qǐng)大家再讀讀，想一想， 待會(huì)兒請(qǐng)你把印象最深的春聯(lián)介紹給大家。
組織交流。誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？
“又是一年”：好一派“美麗春光” ！出示。那你能把其中的美麗春光讀出來(lái)嗎？出示句子“有的描繪了美麗的春光，如……”個(gè)別讀，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，齊讀。
還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)，哪副春聯(lián)給你留下的印象最深？
“春回大地”： 新的一年又來(lái)到了，神州大地又迎來(lái)了新的機(jī)遇，到處顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)，預(yù)示著各行各業(yè)的興旺發(fā)達(dá)！好一派“欣欣向榮”的大好景象。出示。誰(shuí)來(lái)讀？看誰(shuí)最能讀出祖國(guó)的欣欣向榮。男、女生讀。
“勤勞門(mén)第”他們用辛勤的汗水換來(lái)豐衣足食、和睦幸福的生活，這樣的日子是多么美好。出示詞語(yǔ)“幸福美好”和句子。誰(shuí)來(lái)讀？看誰(shuí)最能體會(huì)出其中的幸福和美好。指導(dǎo)朗讀。
“梅開(kāi)春爛漫”：那這一副，有誰(shuí)喜歡它？讀著它，你仿佛看到了什么呢？就連紅梅翠竹都在這喜慶的佳節(jié)里，向人們表達(dá)著“美好祝愿”。出示“美好祝愿”。誰(shuí)來(lái)讀？誰(shuí)能把這種美好祝愿讀出來(lái)？
“綠柳舒眉” 出示 “春回大地”。你能把你的感受讀出來(lái)嗎？
剛才我們走在村子里，看到了這么多的春聯(lián)。出示句子“我們?yōu)g覽著各種各樣……”。誰(shuí)來(lái)讀？讀了這句話，你能體會(huì)出春聯(lián)的什么特點(diǎn)呢？從在你的印象中，萬(wàn)紫千紅的百花園是怎樣的？學(xué)生想象，交流。隨機(jī)點(diǎn)出“各種各樣”。板書(shū)：內(nèi)容豐富
小結(jié)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫(huà)，描繪了秀麗的春光；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著我們美好的希望。出示“誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。”齊讀。板書(shū)：誦讀
難怪作者說(shuō)……出示段一，齊讀。
（二）講對(duì)仗
讀著讀著這些春聯(lián)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么別的特點(diǎn)呢？
隨機(jī)出示句子：“上下聯(lián)不僅……”點(diǎn)出“字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)”你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)？
重點(diǎn)指導(dǎo)“綠柳舒眉……”。大家來(lái)看，綠對(duì)紅，它們都是在講什么？柳對(duì)桃，它們都在講什么？還有……這就叫“詞類相當(dāng)”。春聯(lián)不僅“字?jǐn)?shù)相等”而且 “詞類相當(dāng)”。這就是對(duì)仗。板書(shū)。春聯(lián)，最講究對(duì)仗。如果細(xì)心揣摩……下面就請(qǐng)大家再讀讀這副春聯(lián)，再來(lái)體會(huì)體會(huì)，揣摩揣摩。板書(shū)：揣摩。齊讀。
（三）聲律美
春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究。我們讀起來(lái)又怎樣呢？出示句子。誰(shuí)來(lái)讀？“抑揚(yáng)頓挫”大家明白它的意思嗎？你能不能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)它的意思來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？大家發(fā)現(xiàn)他是怎么讀的？這就是“抑揚(yáng)頓挫”。請(qǐng)大家自己選一副春聯(lián)也來(lái)抑揚(yáng)頓挫地誦讀一番。指導(dǎo)朗讀（想一想，怎么讀？）。點(diǎn)評(píng)。范讀指導(dǎo)。個(gè)別讀，小組讀，齊讀。春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究，讀起來(lái)使人不由得就抑揚(yáng)頓挫起來(lái)。從大家的誦讀聲中，老師感受到春聯(lián)的聲律美。板書(shū)。聲律優(yōu)美
剛才我們一起瀏覽了春聯(lián)，誦讀了春聯(lián)，也揣摩了春聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》，你有什么收獲呢？小結(jié)板書(shū)，隨機(jī)板書(shū)：別小看這看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的春聯(lián)，我們可以從中學(xué)到這么多的東西。春聯(lián)真是奧妙無(wú)窮啊！ 出示句子“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。”齊讀。
三、拓展遷移，運(yùn)用春聯(lián)
（一）寫(xiě)春聯(lián)
春聯(lián)是我們民族的象征，蘊(yùn)含著我們中華兒女的激情和智慧。春節(jié)快要到了，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“寫(xiě)春聯(lián)，送春聯(lián)”的活動(dòng)。今天，我們學(xué)習(xí)了五副春聯(lián)，你準(zhǔn)備選哪一副寫(xiě)下來(lái)送給別人呢？
首先，我們選一副寫(xiě)下來(lái)。出示媒體。你們說(shuō)先寫(xiě)哪里？
播放音樂(lè)。學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。
組織交流。你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？為什么選這一副？
在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，還流傳著許多膾炙人口的春聯(lián)，課外再搜集一些春聯(lián)，將喜歡的春聯(lián)送給想送的人。
（二）補(bǔ)春聯(lián)
老師這里還有一幅春聯(lián)，可是它有一個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)好，你覺(jué)得對(duì)上什么字比較好呢？ 風(fēng)拂千條柳，雨（ ）萬(wàn)朵花。
同學(xué)們正在認(rèn)真思考，反復(fù)地推求，這就叫細(xì)心“揣摩”。揣摩出結(jié)果來(lái)了嗎？
組織交流，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)想象上聯(lián)的情景，體會(huì)“拂”的精當(dāng)，凸現(xiàn)“拂”（與“拂”對(duì)，與上聯(lián)的情景相符）。
誰(shuí)能讀好這副春聯(lián)呢？想一想，怎么讀？春聯(lián)真是奧妙無(wú)窮啊！點(diǎn)題。
板書(shū)：
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春聯(lián) 對(duì)仗工整 奧妙無(wú)窮 誦讀
聲律優(yōu)美 揣摩
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，精讀課文，有感情地朗讀課文第一自然段。
2、理解、背誦前四副春聯(lián)。在讀中感受春聯(lián)的美，初步體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。
3、認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“增”“添”二字；學(xué)習(xí)積累本段中的幾個(gè)生字詞：欣欣向榮瀏覽漫游和睦氣氛歌頌。
4、理解本段中兩個(gè)重點(diǎn)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦春聯(lián)，理解春聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味感受春聯(lián)的語(yǔ)言美，景色美、意境美，思想美。
教學(xué)過(guò)程：
一、生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一晃農(nóng)歷新年的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了。我們中國(guó)人過(guò)新年有一些風(fēng)俗，你知道哪些呢？
2、生交流。(大掃除、放鞭炮、貼春聯(lián)…….)
3、張貼春聯(lián)要數(shù)是中國(guó)人過(guò)春節(jié)特有的風(fēng)俗習(xí)慣，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節(jié)日增添喜慶、歡樂(lè)、祥和的氣氛。
4、今天，我們就一起走進(jìn)春聯(lián)，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙。這節(jié)課學(xué)習(xí)課文《春聯(lián)》，板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，整體把握
1、放聲讀一讀23課《春聯(lián)》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。
2、過(guò)生字關(guān)
（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：頌、辭是平舌音，榮是翹舌音，覽是前鼻音，榮、頌是后鼻音。卷是多音字，在文中讀第4聲。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“增添”，在書(shū)上描紅。）
再讀生字詞
3、指名讀課文，要求：邊聽(tīng)邊思考課文每個(gè)自然段介紹了什么。
4、據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書(shū)：作用種類特點(diǎn)讀背春聯(lián)的好處
三、品讀對(duì)聯(lián)，感悟意境
1、找春聯(lián)，曉內(nèi)容
⑴、默讀第一自然段，畫(huà)出本段中出現(xiàn)的春聯(lián)即春聯(lián)的種類,畫(huà)好了把春聯(lián)讀幾遍。
⑵、你畫(huà)出了哪些春聯(lián)？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，一副一副出示全部春聯(lián)。（課件出示）再讀春聯(lián)，提醒：讀春聯(lián)和讀詩(shī)一樣，要注意適當(dāng)停頓，才能讀出韻味來(lái)。指名讀后問(wèn)：這副春聯(lián)是表現(xiàn)什么內(nèi)容的？（明確春聯(lián)的內(nèi)容。）
⑶、師引讀
是的，春聯(lián)的內(nèi)容各不相同，我們一起讀讀這部分，感受春聯(lián)的各種各樣。（可用不同方式：春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如……；“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”展現(xiàn)了……）
2、品春聯(lián)，悟意境
(1)、一副春聯(lián)就是一副春色旖旎的畫(huà)，（課件出示春聯(lián)）在描繪美麗春光的那副春聯(lián)（齊讀“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”）里，你從哪些詞感受到春光的美麗？（“芳草綠，杏花紅”）
(2)、在音樂(lè)情境和語(yǔ)言情境中想象春聯(lián)描繪的景象。
閉上眼睛，展開(kāi)想象，看這副畫(huà)里有什么。
在《苗嶺的早晨》中，教師描述：春的腳步輕輕，她攜著和煦的春風(fēng)，領(lǐng)著溫暖的陽(yáng)光，把新的一年帶給了我們。你看，滿地綠茵茵的春草，延綿著伸向遠(yuǎn)方；一樹(shù)樹(shù)粉紅粉紅的杏花，散發(fā)出醉人的芬芳。此情此景，讓我忍不住吟道：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅-——
⑶、交流。
預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)引導(dǎo)：
a（讀得平淡無(wú)味）：聽(tīng)了你的朗讀，好象還徘徊在冬天啊！小草還枯黃著沒(méi)綠呢！再來(lái)，讓大家聽(tīng)出你想說(shuō)的來(lái)！
B(讀得不夠生動(dòng))：這紅杏怎么是一枝獨(dú)秀的感覺(jué)？你能讓大家欣賞到更多紅艷艷的'杏花嗎？
C(讀得好)：聽(tīng)了你的朗讀，就好象身臨其境地來(lái)到了那姹紫嫣紅的春天！看到了“紅杏枝頭春意鬧”的景象！
D好一片方圓十里的紅艷艷的杏花！
（4）、小結(jié)：一副春聯(lián)就能讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛來(lái)到了那姹紫嫣紅的春天。若是瀏覽著各種各樣的春聯(lián)，那就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。來(lái)，讀讀這句話！
3、由扶到放，自讀自悟另三副對(duì)聯(lián)
⑴、本段中還有另三副對(duì)聯(lián)，讀一讀，選擇你最喜歡的一副來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受。可以用這樣的句式說(shuō)：
我讀著“，”感受到（或者“想到”、仿佛看到，聽(tīng)到）。⑵、交流，適時(shí)評(píng)價(jià)并結(jié)合理解詞語(yǔ)“欣欣向榮”，指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)引導(dǎo)：
a、我讀了“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，感受到……
這時(shí)就可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：“百業(yè)興”是什么意思？“百業(yè)”指各行各業(yè)，都興旺，那咱們的祖國(guó)就也……，農(nóng)業(yè)豐收了，糧滿倉(cāng)；漁業(yè)發(fā)展了，魚(yú)滿艙；工業(yè)發(fā)達(dá)了，工人的生活越來(lái)越好。我們偉大的祖國(guó)蒸蒸日上！書(shū)上用什么詞來(lái)說(shuō)這個(gè)意思？（欣欣向榮）
B、你把祖國(guó)繁榮興旺的感覺(jué)讀出來(lái)了！
C、聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看到了人們笑語(yǔ)盈盈的幸福生活！
d、是什么祝愿？平安是福，把你的感受讀一讀。
⑶、只這四副春聯(lián)，每副的意境都各不相同。現(xiàn)在讓我們過(guò)年時(shí)的咱霞浦的大街上，家家戶戶都張貼著春聯(lián)，我們要是一一瀏覽，那不就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中？（課件出示句子）
⑷、小結(jié)：難怪作者說(shuō)誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
四、回歸整體，再讀升華
⑴、出示句子：誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
“幸福和希望”這是作者讀春聯(lián)的感受，咱們讀著這些春聯(lián)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢？指名說(shuō)。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，評(píng)價(jià)語(yǔ)言用以下的話來(lái)穿插。
春聯(lián)是畫(huà)，描繪著美麗的春光；春聯(lián)是詩(shī)，吟唱著幸福的生活；春聯(lián)是歌，贊頌著祖國(guó)的繁榮；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著美好的愿望。
來(lái)吧，拿起書(shū)來(lái)，把你此時(shí)心里涌動(dòng)的感覺(jué)用你的聲音傳達(dá)出來(lái)！
五、背誦春聯(lián)，內(nèi)化積累
⑴、如果咱們能把這些優(yōu)美的春聯(lián)背誦下來(lái)，那該多好！和你的同桌一起對(duì)背。
⑵、師生對(duì)背，男生女生對(duì)背。
⑶、邀同伴一起展示背。和你的好朋友一起來(lái)，把你積累下來(lái)的春聯(lián)背給大家聽(tīng)
如果，你還能想起課外積累的，也可以背一背。
六、布置作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、搜集更多春聯(lián)或者對(duì)聯(lián)。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
２、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
３、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：春聯(lián)教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第一課時(shí)
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題
二、精讀課文第一自然段
１、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書(shū)：內(nèi)容
３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫(huà)出春聯(lián)，用‘“＿”畫(huà)出春聯(lián)的內(nèi)容。
描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫(huà)出，生讀一讀。
4、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
指名讀
從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個(gè)別、集體讀、指明背。
5、出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
指名讀
從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀 百業(yè)興） 你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）
這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）
讀、背
6、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車(chē)安
7、結(jié)合春聯(lián)內(nèi)容，同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
（１）這副春聯(lián)講的是書(shū)上哪方面的內(nèi)容？
（２）從哪幾個(gè)詞中可以看出？
反饋：
提示：“門(mén)第”指的是人家。“竹”指的.是爆竹。（引申）“歲”在這里指的是一年。
8、試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂(lè) 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象——艷陽(yáng)照大地 春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活——祖國(guó)與天地同壽 江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃
看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書(shū)：各種各樣
9、出示：“我們測(cè)覽……百花園中”指導(dǎo)朗讀
10、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……
你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和對(duì)春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，感受其音律的美，學(xué)習(xí)春聯(lián)使用文字的技巧，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
3、在貼春聯(lián)、對(duì)對(duì)子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對(duì)等聯(lián)系過(guò)程中加深對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。
4、懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）回憶年俗 導(dǎo)入激趣
1、（課件：鑼鼓聲聲）回憶春節(jié)習(xí)俗
2、過(guò)渡：春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。
（二）檢查預(yù)習(xí) 整體感知
1、課文中出現(xiàn)了那些春聯(lián)？讀一讀
2、在讀課文：關(guān)于春聯(lián)，你知道了些什么？
內(nèi)容：描繪春光 展現(xiàn)景象 歌頌生活 表達(dá)祝愿
小結(jié)：這富有特色的內(nèi)容使得準(zhǔn)連有別與掛在風(fēng)景區(qū)的風(fēng)景名勝聯(lián)，貼在寺廟、園林、紀(jì)念館等楹柱上的楹聯(lián)：比如顧憲成紀(jì)念館里的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳 家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，也有別與結(jié)婚時(shí)使用的婚聯(lián)，祝壽時(shí)使用的壽聯(lián)，比如：福如東海 壽比南山。
形式：對(duì)仗 聲律美
（三）品讀春聯(lián)，了解內(nèi)容
1、新春佳節(jié)，喧鬧的鑼鼓敲起來(lái)了，震天的鞭炮響起來(lái)了，大紅的春聯(lián)貼起來(lái)了，（請(qǐng)一學(xué)生張貼春聯(lián)，指點(diǎn)：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左）讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——
2、自由讀第1自然段，完成春聯(lián)和相應(yīng)內(nèi)容的連線
3、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）
（用括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）
（1）描繪美麗的春光——請(qǐng)描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所看到的美麗春光——朗讀——推薦閱讀《春》的`片段，感受一下朱自清描繪的和這幅春聯(lián)相似的美麗春光——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）
（芳草綠得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無(wú)限美好！）
（2展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象——請(qǐng)你描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所展現(xiàn)的祖國(guó)欣欣向榮的景象——朗讀
（千巖競(jìng)秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮！）
追問(wèn)：是什么猶如春天一樣，使祖國(guó)大地（神州）欣欣向榮呢？（推薦欣賞《春天的故事》）——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）
（3）歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活——
（勤勞創(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧，勞動(dòng)人民的生活蒸蒸日上！）
追問(wèn)：你能讀懂“門(mén)第”嗎 ？（對(duì)仗指導(dǎo)：門(mén)第——人家）
你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）
——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）
（4）表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）
（梅花年年?duì)�漫，愿你歲歲平安！）
5、背誦上述四幅春聯(lián)
6、自由朗讀第1自然段，用文中語(yǔ)句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說(shuō)說(shuō)理由。
（四）賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)對(duì)仗的工整
1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
（1）你覺(jué)得這幅春聯(lián)是寫(xiě)的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無(wú)限美好，又表達(dá)人們對(duì)新年的美好祝愿。）
（2）讀好這幅春聯(lián)
（3）輕聲自讀課文第2自然段，體會(huì)春聯(lián)的另一個(gè)特點(diǎn)并做交流。
2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對(duì)仗。
3、通過(guò)“舒眉——開(kāi)口”體會(huì)春聯(lián)用詞的形象性
通過(guò)“辭——賀”體會(huì)春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性
4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
5、填補(bǔ)缺對(duì)
6、P134對(duì)對(duì)子練習(xí)
（五）誦讀春聯(lián)，感受春聯(lián)的音律美
出示課文中五幅春聯(lián)
1、讀春聯(lián)，品味春聯(lián)的聲律美。
2、介紹：在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，第一、二聲為平聲，三、四聲為仄聲，平仄相對(duì)，讀起來(lái)——因此課文中說(shuō)，如果下功夫誦讀一批名聯(lián)，就能——
3、發(fā)現(xiàn)：尾音為第三第四聲的是上聯(lián)，第一第二聲的是下聯(lián)。
4、區(qū)分上下聯(lián)的練習(xí)。
[評(píng)析：靈活應(yīng)用教材變序教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讀中理解，讀中感悟。]
（六）總結(jié)
讀第四自然段
（七）練習(xí)設(shè)計(jì)
搜集各種對(duì)聯(lián)：壽聯(lián)、挽聯(lián)、春聯(lián)，區(qū)別其異同。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和對(duì)春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。
3、在貼春聯(lián)、對(duì)對(duì)子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對(duì)等聯(lián)系過(guò)程中加深對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。
4、懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）回憶年俗，導(dǎo)入激趣
1、（課件：音樂(lè)《春節(jié)序曲》）回憶春節(jié)習(xí)俗
2、過(guò)渡：春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的'氣息。
（二）檢查預(yù)習(xí)，展示春聯(lián)
1、學(xué)生介紹自己搜集到的春聯(lián)。
2、學(xué)生展示自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)。
3、學(xué)生說(shuō)春聯(lián)貼法上的講究。
（請(qǐng)一學(xué)生張貼春聯(lián)，指點(diǎn)：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。）讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——
（三）品讀春聯(lián)，了解內(nèi)容
1、自由讀第1自然段。
自學(xué)要求：
1.自己輕聲朗讀第一自然段。
2.用直線畫(huà)出春聯(lián)。
3.用虛線畫(huà)出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。
2、指名說(shuō)出第1段中的春聯(lián)。
3、指名說(shuō)出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。
4、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）
（用括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）
（1）描繪美麗的春光——
（芳草綠得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無(wú)限美好！）
（2 )展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象——請(qǐng)你描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所展現(xiàn)的祖國(guó)欣欣向榮的景象——朗讀
（千巖競(jìng)秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮！）
（3）歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活——
（勤勞創(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧，勞動(dòng)人民的生活蒸蒸日上！）
追問(wèn)：你能讀懂“門(mén)第”嗎 ？（對(duì)仗指導(dǎo)：門(mén)第——人家）
你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）
（4）表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）
（梅花年年?duì)�漫，愿你歲歲平安！）
5、背誦上述四幅春聯(lián)
6、自由朗讀第1自然段，用文中語(yǔ)句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說(shuō)說(shuō)理由。
（四）賞讀春聯(lián)，感受對(duì)仗。
1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
（1）你覺(jué)得這幅春聯(lián)是寫(xiě)的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無(wú)限美好，又表達(dá)人們對(duì)新年的美好祝愿。）
（2）讀好這幅春聯(lián)
（3）輕聲自讀課文第2自然段，體會(huì)春聯(lián)的特點(diǎn)并做交流。
2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對(duì)仗。
3、通過(guò)“舒眉——開(kāi)口”體會(huì)春聯(lián)用詞的形象性
通過(guò)“辭——賀”體會(huì)春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性
4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
（五）拓展練習(xí)，鞏固訓(xùn)練。
1、連出上下聯(lián)
載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
2、補(bǔ)字成聯(lián)
風(fēng)撫千條柳，雨__萬(wàn)朵花。（潤(rùn)）
小草萌芽思春暖，___傲雪斗天寒。（紅梅、青松）
處處紅花紅處處，重重綠樹(shù)______。（重重綠樹(shù)綠重重）
3、對(duì)出下聯(lián)
老師似園丁， 。（學(xué)子如花朵）
老師似園丁嘔心瀝血， 。（學(xué)子如花朵斗艷爭(zhēng)奇）
4、拓展實(shí)踐
景范書(shū)院傳承中華文明， 。
A、啟平學(xué)校續(xù)寫(xiě)教育新篇
B、啟平學(xué)校譜寫(xiě)教育新篇
C、啟平學(xué)校開(kāi)創(chuàng)美好明天
（六）總結(jié)
1、學(xué)生總結(jié)。
2、贈(zèng)送春聯(lián)，鼓勵(lì)勤奮。
學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。喜歡搜集、誦讀和揣摩春聯(lián)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解五副春聯(lián)的意思是重點(diǎn);初步懂得春聯(lián)講究對(duì)仗、音律美是難點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題(3分鐘)
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?我來(lái)給你們講一個(gè)：
從前，有位讀書(shū)人。他家門(mén)前有一片財(cái)主的竹林。春節(jié)時(shí)，他寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，貼在自家的大門(mén)上，上聯(lián)是“門(mén)對(duì)千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬(wàn)卷書(shū)”。財(cái)主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截?cái)啵南耄@下看你怎么寫(xiě)。第二天，這位讀書(shū)人見(jiàn)此情景就將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門(mén)對(duì)千竿竹短，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)”。財(cái)主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書(shū)人第二天看見(jiàn)后又將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門(mén)對(duì)千竿竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)”。
請(qǐng)你們想想，這位讀書(shū)人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢?
2、中國(guó)人有寫(xiě)對(duì)聯(lián)和貼對(duì)聯(lián)的傳統(tǒng)，每逢遇到婚喪喜事或過(guò)節(jié)、開(kāi)重要會(huì)議都要寫(xiě)對(duì)聯(lián)貼對(duì)聯(lián)來(lái)表情達(dá)意。比如，“人逢喜事精神爽，月到中秋玉鏡明。”“金雞啼鳴天破曉，嫦娥起舞月高懸。”這兩副對(duì)聯(lián)寫(xiě)的就是我們剛剛過(guò)過(guò)的中秋節(jié)。
3、過(guò)年時(shí)，家家戶戶在自家的大門(mén)上貼對(duì)聯(lián)，這樣的對(duì)聯(lián)叫……春聯(lián)(板書(shū))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課(齊讀課題)老師相信你們通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，有了春聯(lián)的知識(shí)，會(huì)想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。
二、指導(dǎo)初讀(15分鐘)
1、打開(kāi)課本到125頁(yè)，用2分鐘時(shí)間默讀完課文。讀完課文后，不看書(shū)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春聯(lián)的初步認(rèn)識(shí)。
(1)在這么短的時(shí)間里默讀完課文，可不是一件容易的事，老師有一點(diǎn)提醒：默讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字或不理解的詞語(yǔ)跳過(guò)去，不回讀。有意識(shí)地記憶一些自己認(rèn)為是關(guān)鍵性的詞句。
(2)反饋。如果學(xué)生說(shuō)不好，可提供句式：的春聯(lián)。(評(píng)點(diǎn)：城樓上的衛(wèi)兵-高手)
2、如果再多讀幾遍課文，你們就會(huì)對(duì)春聯(lián)有更多、更深的了解。請(qǐng)大家自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。
(1)注意保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)。
(2)學(xué)生讀書(shū)，教師巡視輔導(dǎo)。
3、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎?(投影出示)
氣氛和睦揣摩抑揚(yáng)頓挫
張貼增添瀏覽欣欣向榮
歌頌辭舊聲律開(kāi)卷有益深?yuàn)W
(1)先自由地讀一讀，不會(huì)讀的字詞可以看看課文后面的拼音。
(2)指名讀，讀錯(cuò)糾正
(3)齊讀。
4、生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家再抓緊時(shí)間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、評(píng)價(jià)初讀(7分鐘)
1、課文讀正確、讀通順了沒(méi)有?指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議。
(1)課文的第一段誰(shuí)來(lái)讀?(指一名同學(xué)讀;其他同學(xué)注意聽(tīng)讀，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，句子讀通順了沒(méi)有。)
(2)誰(shuí)愿意站起來(lái)朗讀第二段課文?(舉手的同學(xué)都站起來(lái)讀書(shū);)
(3)我請(qǐng)還沒(méi)有站起來(lái)朗讀課文的同學(xué)一起讀第三、四兩段課文。(希望你們不要放棄展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。)(巴爾扎克說(shuō)：機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。)
2、通過(guò)讀書(shū)，你們了解了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識(shí)?(板書(shū))
各種各樣萬(wàn)紫千紅
23春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)
抑揚(yáng)頓挫和諧動(dòng)聽(tīng)
四、導(dǎo)寫(xiě)字詞(12分鐘)
課文我們暫時(shí)讀到這兒。
1、田字格中的生字所組成的這些詞語(yǔ)不但要準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽(tīng)寫(xiě)，盡量寫(xiě)得美觀。投影出示：
張貼增添瀏覽欣欣向榮
歌頌辭舊聲律開(kāi)卷有益深?yuàn)W
開(kāi)動(dòng)腦筋，分析記憶字形。
在我們今天所學(xué)的生字中“奧”最難寫(xiě)。伸出手指和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。“奧”上窄下寬、上長(zhǎng)下短，上半部不封口，中間的“米”最后一筆是點(diǎn)。
如何把本課這幾個(gè)生字寫(xiě)美觀呢?請(qǐng)看書(shū)后練習(xí)第二題：用鋼筆描紅。
(羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該細(xì)心地觀察，為的是理解;應(yīng)該努力地理解，為的是行動(dòng)。”)①讀帖：看看每一個(gè)紅色的范字各個(gè)部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛閉起來(lái)，想想范字的樣子，再睜開(kāi)眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，重復(fù)幾次。
②描紅：邊描紅邊記憶范字的樣子。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書(shū)上的詞語(yǔ)和范字自改，正確的打Ⅴ錯(cuò)誤的訂正，并在寫(xiě)的像范字的字上加★
教給學(xué)法。(3分鐘)
我的'一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)特別好，他學(xué)習(xí)生字詞有一個(gè)習(xí)慣：
①他想帶有生字的詞語(yǔ)我們還學(xué)過(guò)哪些?(投影打出)
益：開(kāi)卷有益(本課)相得益彰(練習(xí)3“讀讀背背”)
②同一個(gè)生字在不同的詞語(yǔ)中意思相同嗎?于是他就去向字典這個(gè)不說(shuō)話的老師請(qǐng)教。
益：①增長(zhǎng);②更加;③好處;④有好處的
③他選擇和詞語(yǔ)意思相近的義項(xiàng)或看義項(xiàng)后面所例舉的詞語(yǔ)。
開(kāi)卷有益(③)相得益彰(②)
同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳衷~學(xué)習(xí)中不妨試一試，這樣做，你的語(yǔ)文基本功會(huì)更扎實(shí)!
第二課時(shí)
一、讀書(shū)感悟
春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點(diǎn)誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，初步領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。
(一)、我們先來(lái)讀讀第一自然段。(投影出示第一自然段文字)
誰(shuí)來(lái)讀第一、二兩句話?(指名讀)點(diǎn)撥：大年初一，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩，走在路上，聽(tīng)著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門(mén)上貼著的大紅春聯(lián)，你們當(dāng)時(shí)有什么感受?一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。
大致看看各家大門(mén)上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)”
“各種各樣”寫(xiě)出了春聯(lián)的……(板書(shū)：多)，“萬(wàn)紫千紅的百花園”寫(xiě)出了春聯(lián)的……(板書(shū)：美)。那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒?我們接著朗讀下面的幾句話。
春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫(huà)，描繪出秀麗的春光;春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著無(wú)限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無(wú)不沉浸在如詩(shī)如歌如畫(huà)如夢(mèng)的春聯(lián)中。讓我們來(lái)誦讀(板書(shū)：誦讀)這段話中的四副春聯(lián)。(投影出示)
生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師說(shuō)：描繪了美麗的春光
春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象
勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿
這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。請(qǐng)你們讀讀這四副對(duì)聯(lián)，看看自己有什么獨(dú)特的理解和感受?可以用這樣的句式說(shuō)：讀了“。”這副春聯(lián)，我。(老龍王搬家-厲害;金鋼鉆劃豆腐-深刻;阿慶嫂倒茶-滴水不漏)
一起完整地讀讀這四副春聯(lián)。注意讀出你們剛才說(shuō)出的這些感受。
(利用即時(shí)的語(yǔ)境，評(píng)點(diǎn)中滲透詞句理解：讀得好!你們讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)!讓我充分感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的聲律美。)
(二)讀春聯(lián)是一種享受，寫(xiě)春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮(副板書(shū))，春聯(lián)到底怎么寫(xiě)呢?課文已經(jīng)告訴我們了，請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。”這副春聯(lián)為例，來(lái)給我們講講春聯(lián)怎么寫(xiě)!(投影出示)
誰(shuí)來(lái)給我們講講春聯(lián)怎么寫(xiě)?如果你認(rèn)為他什么地方講得不夠清楚，可以補(bǔ)充
二、引導(dǎo)實(shí)踐
(一)課內(nèi)實(shí)踐
1、整理春聯(lián)
在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(副板書(shū))的文化長(zhǎng)河中，還有許多膾炙人口(副板書(shū))的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過(guò)是亂的，請(qǐng)大家一起來(lái)幫老師整理整理。
田園無(wú)限美風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長(zhǎng)山河分外嬌
花開(kāi)富貴家家樂(lè)九州同唱奮飛歌
萬(wàn)眾共書(shū)開(kāi)拓史燈照吉祥歲歲歡
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新
自由地讀讀這些春聯(lián)。
用這些春聯(lián)填一填。
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如“，”。
2、補(bǔ)充春聯(lián)
老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看!
風(fēng)拂千條柳
雨萬(wàn)朵花(評(píng)點(diǎn)：該填什么字呢?你們正在推想、探求，用課文中新學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)形容就是“揣摩”)(板書(shū)：揣摩)
(藏族有一句格言：一個(gè)博學(xué)者的思考，不如三個(gè)普通人的商討。)相互討論討論。討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
楊老師在上堂課講了一個(gè)故事，故事中那副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該是什么字呢?
門(mén)對(duì)千竿竹短無(wú)
家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有
3、創(chuàng)作春聯(lián)
這么難的春聯(lián)你們填得非常好!老師相信寫(xiě)春聯(lián)一定也沒(méi)問(wèn)題!請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)看，可以和同桌合作寫(xiě)一副，也可以自己獨(dú)立創(chuàng)作。
讀一讀自己創(chuàng)作的春聯(lián)!說(shuō)說(shuō)你打算把這副春聯(lián)貼到哪兒?
(二)課外實(shí)踐
春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫;春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無(wú)數(shù)海外同胞的報(bào)國(guó)心;春聯(lián)是長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的X和智慧!課后搜集自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)時(shí)向親友提供幾副。
讀一讀楊老師給你們選的短文。
附板書(shū)設(shè)計(jì)
各種各樣萬(wàn)紫千紅
誦讀其樂(lè)無(wú)窮
奧23春聯(lián)美字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
揣摩膾炙人口
抑揚(yáng)頓挫和諧動(dòng)聽(tīng)
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)要求：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中引用的五副春聯(lián)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、收集春聯(lián)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、激趣導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)《恭喜發(fā)財(cái)》，談話：在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會(huì)在大門(mén)上張貼——大紅春聯(lián)。
2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，馮老師相信大家對(duì)春聯(lián)都有了一定的了解，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)——左手邊；有的上面還有橫批）。
3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛，其實(shí)，春聯(lián)中還包含著很多學(xué)問(wèn)呢，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究春聯(lián)。揭示課題，板書(shū)——春聯(lián)。齊讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)“良好的開(kāi)頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開(kāi)頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)，根據(jù)本課實(shí)際，我在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財(cái)》，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中，學(xué)習(xí)的欲望也大大增加了，不知不覺(jué)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。）
(二)精讀課文第一自然段
1、談話：春聯(lián)是各種各樣的，它們反映的內(nèi)容也是豐富多彩的，下面，老師就請(qǐng)大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫(huà)出這自然段中的春聯(lián)，用“——”畫(huà)出這些春聯(lián)反映的'內(nèi)容。板書(shū)：內(nèi)容
2、生按要求自由讀課文。
3、匯報(bào)。
（1）你們畫(huà)了那些春聯(lián)？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興；勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多；梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安）
我們一起把畫(huà)出的春聯(lián)讀一讀。
（2）誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
（內(nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的、有歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活的、有表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿的）
我們?cè)僖黄鸢旬?huà)出的句子讀一讀。
4、過(guò)渡：大家讀得很準(zhǔn)確，下面請(qǐng)大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：如果過(guò)年了，你會(huì)選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門(mén)上呢？你可以用這樣的句式說(shuō)：我喜歡的春聯(lián)是——，它——（反映了什么內(nèi)容），這副春聯(lián)的意思是：——。
5、全班交流。
（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
a.誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。
b.點(diǎn)撥。從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠、杏花紅）
c.你能來(lái)讀好它嗎？（個(gè)別、集體）
e.練習(xí)朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這副春聯(lián)，把這么美的景色快速地記在腦于里。
（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
a、誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀。
b、點(diǎn)撥。什么叫“欣欣向榮”啊？你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮？（千山秀、百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）
c、這里的“神州”指的是什么？（祖國(guó)大地）
d、練習(xí)說(shuō)話。祖國(guó)是欣欣向榮的，我們海口也是欣欣向榮的。你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)海口有哪些欣欣向榮的景象嗎？
e、練習(xí)朗讀。讓我們用自豪、高興的語(yǔ)氣來(lái)再讀讀這副春聯(lián)。快速把它記在腦子里。（指名背、齊背）
（3）過(guò)渡：課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，出示：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多；梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。你能說(shuō)說(shuō)這兩副春聯(lián)反映的是書(shū)上哪方面的內(nèi)容？從哪幾個(gè)詞中可以看出，它們又是什么意思呢？請(qǐng)各小組進(jìn)行討論。
（a）誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）
提示：“門(mén)第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）
“歲”在這里指的是一年。
（b）下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。
6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀：（板書(shū)；各種各樣）
作者一共介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，這些春聯(lián)有的描繪了——有的展現(xiàn)了——有的歌頌了——更多的是表達(dá)了——這些春聯(lián)給節(jié)日——我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是——誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到——
7、拓展練習(xí)。
老師今也帶來(lái)了幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀，想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢？請(qǐng)你試著連連看！
描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃
（設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，又在朗讀的過(guò)程中有所感悟，積累語(yǔ)言。我先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫(xiě)的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的，這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)加深了對(duì)春聯(lián)描寫(xiě)的內(nèi)容的印象。其余3副春聯(lián)，則讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，理解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫(xiě)的意境。）
（三）精讀課文第二、三自然段。
過(guò)渡：春聯(lián)是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，它不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書(shū)；特點(diǎn)
1、指導(dǎo)理解“對(duì)仗”。對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，書(shū)中給我們舉了個(gè)例子，我們一起來(lái)讀讀。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開(kāi)口賀新年），數(shù)一數(shù)，上聯(lián)有幾個(gè)字？下聯(lián)呢？上下聯(lián)字?jǐn)?shù)——（相等）
b、再仔細(xì)看看，上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對(duì)應(yīng)？這就叫做詞類——（相當(dāng)）現(xiàn)在，誰(shuí)結(jié)合我們剛才的討論，能簡(jiǎn)單地告訴老師什么叫對(duì)仗？
2、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。
3、剛才大家讀得有點(diǎn)平淡，其實(shí)讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動(dòng)聽(tīng)一些，用書(shū)上的詞來(lái)形容，就是讀起來(lái)要——（抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)）誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別、集體）。
小結(jié)：你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個(gè)特點(diǎn)。
4、同學(xué)們知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。（點(diǎn)擊課件）
出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
5、讓我們一起來(lái)有感情地讀讀課文的二、三兩個(gè)自然段。
（設(shè)計(jì)意圖：作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得。基于這一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。＂對(duì)仗＂＂聲律美＂這些內(nèi)容較為煩瑣，理解起來(lái)也有困難，那么教學(xué)上就以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)橹鳎宰x促析，以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來(lái)。）
(四)精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
2、出示：“開(kāi)卷有益”齊讀。“卷”有兩種解釋（ｌ）試卷；（２）書(shū)本。請(qǐng)為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎？
3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書(shū)：值得一學(xué)
4、小結(jié)：是啊，多讀讀春聯(lián)，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來(lái)。
（五）、拓展練習(xí)
1、對(duì)對(duì)子。（點(diǎn)擊課件）
剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來(lái)試試寫(xiě)寫(xiě)。
藍(lán)天對(duì)（）珍禽對(duì)（）
成功對(duì)（）明月對(duì)（）
勤奮對(duì)（）細(xì)雨對(duì)（）
開(kāi)花對(duì)（）高山對(duì)（）
地北對(duì)（）林深對(duì)（）
細(xì)雨對(duì)（）桃紅對(duì)（）
地北對(duì)（）藍(lán)天對(duì)（）
芳草綠對(duì)（）古木參天對(duì)（）
凱歌迎大地對(duì)春色滿（）
山河增秀色對(duì)（）
山美水美春光美對(duì)（）
2、補(bǔ)字成句。（點(diǎn)擊課件）
風(fēng)拂千條柳，雨（）萬(wàn)朵花。
小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。
處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。
3、課件出示“找朋友”。老師還想請(qǐng)大家來(lái)幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來(lái)幫它找一找朋友？（點(diǎn)擊課件）
上聯(lián)下聯(lián)
學(xué)海無(wú)涯勤可渡山河分外嬌
碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新
田園無(wú)限美書(shū)山萬(wàn)仞志能攀
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國(guó)無(wú)處不春光
神州有天皆麗日綠水躍白鰱
4、對(duì)下聯(lián)。快要過(guò)年了，老師想在學(xué)校門(mén)口也貼上一幅春聯(lián)，我已經(jīng)想好了上聯(lián)，大家一起讀——（老師像園丁嘔心瀝血），你能對(duì)出下聯(lián)嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)中對(duì)對(duì)子、補(bǔ)字成句、“找朋友”、對(duì)下聯(lián)，既是對(duì)課文的有效延伸，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）
五、總結(jié)內(nèi)容，提升情感
1、師：同學(xué)們，《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。其實(shí)，春聯(lián)它是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是一條紐帶，牽動(dòng)著多少漂洋過(guò)海的赤子之心；春聯(lián)是長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，是黃山、黃河，樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情。課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭郝?lián)，下節(jié)課我們將在班級(jí)進(jìn)行交流。
2、播放音樂(lè)《恭喜發(fā)財(cái)》，(下課)
(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)樹(shù)立一個(gè)“大語(yǔ)文”的情懷。站得高，才能看得遠(yuǎn)，這一結(jié)語(yǔ)將這堂課的教學(xué)提升了一個(gè)層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一；課在喜氣洋洋的音樂(lè)中開(kāi)始，又在洋洋喜氣的音樂(lè)中結(jié)束。）
六、布置作業(yè)：抄寫(xiě)并背誦課文中的五副春聯(lián)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
24、春聯(lián)
內(nèi)容各種各樣
對(duì)仗
特點(diǎn)
聲律美
值得一學(xué)
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):知道什么是圖靈測(cè)試;
技能目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)寫(xiě)古詩(shī)和寫(xiě)春聯(lián)的程序;
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣;
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)設(shè)計(jì)寫(xiě)古詩(shī)和寫(xiě)春聯(lián)的程序:
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
老師準(zhǔn)備:多媒體課件;
四、教學(xué)過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入:
師:課件出示幾幅春聯(lián)的圖片，然后問(wèn)同學(xué)們這是什么
生:春聯(lián);
師:是的這是春聯(lián)，你們想過(guò)機(jī)器人也會(huì)寫(xiě)春聯(lián)嗎
師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容(板書(shū))《我們一起寫(xiě)春聯(lián)》。
2、了解圖靈測(cè)試:
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容想一想，什么是圖靈測(cè)試
生:結(jié)合課文積極分組討論;
師:巡視指導(dǎo);
生:積極舉手回答;
師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。
師:帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)寫(xiě)春聯(lián)的積大;
生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí);
3、用機(jī)器人寫(xiě)春聯(lián):
師:利用“愛(ài)熊圖形化編程”中的“百度大腦”擴(kuò)展軟件寫(xiě)春聯(lián);
生:結(jié)合課文積極學(xué)習(xí);
生:認(rèn)真學(xué)習(xí)后積極實(shí)踐:
師:巡視指導(dǎo);
師:大家剛才實(shí)踐的.很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很好!
4、課后作業(yè):用嘗試?yán)谩皭?ài)熊圖形化編程”中的“百度大腦”擴(kuò)展軟件寫(xiě)古詩(shī)。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年畫(huà)和春聯(lián)是迎新年時(shí)用地吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年地美好祝愿。
2、在了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)上，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫(huà)年畫(huà)。
3、在欣賞的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，看過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫(huà)的熱鬧景象。
收集年畫(huà)和春聯(lián)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像觀察人們迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情師：他們?cè)诟墒裁矗靠戳四阌惺裁锤杏X(jué)？
二、了解春聯(lián)和年畫(huà)的特點(diǎn)師：“你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)些什么？為什么寫(xiě)這些內(nèi)容？”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎？自己試著讀一讀。”
小結(jié)：人們用好聽(tīng)的'詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問(wèn)可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？（介紹春聯(lián)的對(duì)仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu)）
師：誰(shuí)也能說(shuō)一幅春聯(lián)的。
三、欣賞年畫(huà)師：過(guò)年時(shí)，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫(huà)來(lái)表示喜慶氣氛。
師：看一看，這些年畫(huà)畫(huà)了什么？它們表示什么意思？
小結(jié)：年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物。年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達(dá)美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。
四、幼兒創(chuàng)作年畫(huà)總結(jié)
1、將幼兒創(chuàng)作的年畫(huà)和春聯(lián)展覽出來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 13
設(shè)計(jì)意圖：
春節(jié)貼春聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫忙，覺(jué)得好玩而已，并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開(kāi)展此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽交流中了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)民俗自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類，體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂(lè)趣。
3.初步了解春聯(lián)的'演變。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：春節(jié)里幼兒與家長(zhǎng)一起貼春聯(lián)的照片。紅紙、毛筆、硯臺(tái)等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)；了解春聯(lián)的由來(lái)和傳說(shuō)；聯(lián)系會(huì)寫(xiě)春聯(lián)的家長(zhǎng)助教。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對(duì)春聯(lián)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：看看這些照片的門(mén)上都有什么？春聯(lián)是什么顏色的？什么時(shí)候家家戶戶門(mén)上都要貼春聯(lián)？
2.多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃梗—桃符—春聯(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門(mén)上要貼春聯(lián)？春聯(lián)到底是怎么來(lái)的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述春聯(lián)的由來(lái)，教師小結(jié)。
3.出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。
（1）請(qǐng)小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎？它們分別貼在什么地方？
師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字。
（2）介紹春聯(lián)的種類和名稱。
春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等。“門(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門(mén)框上；“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上；“斗斤”也叫“門(mén)葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。
門(mén)心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪?duì)雙胞胎，他們大小、長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門(mén)板和門(mén)框上，且要對(duì)稱。
4.暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)
展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請(qǐng)小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，鞏固對(duì)春聯(lián)名稱和使用場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)。
5.感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門(mén)外觀看貼在門(mén)上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。
6.體驗(yàn)寫(xiě)春聯(lián)
（1）家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián)，并請(qǐng)小朋友說(shuō)出其名稱和貼的位置。
（2）幼兒體驗(yàn)用毛筆畫(huà)春聯(lián)福娃
7.組織小朋友給班級(jí)的活動(dòng)室貼上春聯(lián)，鞏固對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷，通過(guò)老師精心設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：
1.形象比喻，認(rèn)識(shí)門(mén)心、框?qū)ΑＮ易層變涸谟^察比較中區(qū)分各種不同使用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱。再借助班級(jí)兩對(duì)雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)門(mén)心、框?qū)Γ褂變盒蜗蟮嘏靼灼鋵?duì)稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2.借助幼兒的春節(jié)活動(dòng)相片加深對(duì)不同場(chǎng)合春聯(lián)種類的認(rèn)識(shí)。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。
（2）學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解“揣摩”、“抑揚(yáng)頓挫”、“開(kāi)卷有益”等詞語(yǔ)的詞義并加以積累。
（3）理解文中的五副對(duì)聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，暢談風(fēng)俗，引出課題。
（2）自讀反饋，識(shí)字學(xué)詞，理清脈絡(luò)，書(shū)寫(xiě)生字。
（3）自主選擇，發(fā)揮想象，了解意思，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
（4）反復(fù)朗讀，品讀體驗(yàn)，交流欣賞，遷移練習(xí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)讀悟，感受春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生搜集春聯(lián)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合具體語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3理清文章脈絡(luò)，理解文中五副春聯(lián)的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)鞭炮聲感受氣氛。
2、唱《新年好》表達(dá)快樂(lè)。
3、暢談風(fēng)俗，引出課題。
4、板書(shū)課題，理解題意。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
1、自讀課文，提出要求：
（1）把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，把課文讀通。
（2）思考：你從課文中了解到了春聯(lián)的哪些知識(shí)？
2、檢查生字詞
（1）課件出示“揣摩”、“抑揚(yáng)頓挫”、“開(kāi)卷有益”。
（2）指名讀，重點(diǎn)提醒“卷”是多音字，在“開(kāi)卷”中讀“juàn”。
（3）齊讀。
3、學(xué)生自主選擇詞語(yǔ)談自己的理解。
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
4、你從課文中了解了春聯(lián)的哪些知識(shí)？
根據(jù)學(xué)生的回答，概括板書(shū)：內(nèi)容、特點(diǎn)、作用。
5、聽(tīng)范讀，思考：春聯(lián)都有哪些內(nèi)容？圍繞這些內(nèi)容，課文寫(xiě)了哪幾副春聯(lián)？
6、交流反饋，相機(jī)板書(shū)。
7、課件出示五副春聯(lián)，齊讀。
三、自由選擇，交流討論，理解春聯(lián)。
1、選擇自己喜歡的.春聯(lián)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
（教師引導(dǎo)學(xué)生從春聯(lián)所描繪的的景色，所體現(xiàn)的思想，所表達(dá)的祝愿來(lái)理解.）
2、反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出歡樂(lè)，讀出祥和、讀出幸福、讀出希望。
3、齊讀五副春聯(lián)。
4、合作探究：為什么說(shuō)我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中？
5、指名讀第一自然度第七句，引導(dǎo)說(shuō)出本段的結(jié)構(gòu)段式。
四、拓展延伸
1、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)貼春聯(lián)。
2、交流春聯(lián)，欣賞春聯(lián)。
五、設(shè)下懸念，課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)
1、在生字本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。
2、背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。
3、進(jìn)一步交流，討論分類，開(kāi)展題目為“春聯(lián)薈萃”的展覽。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 15
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)多音字“卷”，理解由生字組成的詞語(yǔ)及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。
3、初步了解春聯(lián)的.特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一門(mén)好學(xué)問(wèn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解文中五副對(duì)聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，背誦文中對(duì)聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解對(duì)聯(lián)的意思，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，感受對(duì)聯(lián)的對(duì)仗、音律美
教學(xué)用具：
投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，整體感悟
教學(xué)目標(biāo)：
讀通讀順課文，了解課文大意，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
新春佳節(jié)，萬(wàn)象更新，人人喜笑顏開(kāi)、歡天喜地，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，人們都用哪些舉動(dòng)來(lái)迎接這歡樂(lè)祥和的節(jié)日呢?
今天，我們就來(lái)了解有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。二、初讀指導(dǎo)：
1、學(xué)生自讀課文，掃除生字障礙。
2、讀順句子，讀通課文，想想大意。
3、理解詞語(yǔ)，不理解地方作好記號(hào)。
二、檢查自學(xué)效果
1、出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，及時(shí)正音“卷”
2、討論理解：欣欣向榮、開(kāi)卷有益、祥和
3、分自然段讀課文。
4、聽(tīng)錄音讀課文，想想課文大意。
三、梳理課文內(nèi)容
1、快速瀏覽課文，思考課文大意。
2、出示長(zhǎng)句子，指名讀好停頓。
3、梳理課文大意：哪里是寫(xiě)春聯(lián)內(nèi)容的?哪里是寫(xiě)春聯(lián)的形式?
相互討論，交流。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、自由讀生字，想想怎樣寫(xiě)這些字?
2、指名說(shuō)一說(shuō)
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“祥”
4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)：
搜集兩三副對(duì)聯(lián)，準(zhǔn)備在班級(jí)交流。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 16
教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
背誦文中五副對(duì)聯(lián)，了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)生字，及時(shí)評(píng)議
2、讀課文中你喜歡的對(duì)聯(lián)。
二、精讀課文
1、分組朗讀課文
2、細(xì)讀“春聯(lián)內(nèi)容”
(1)默讀第一自然段，標(biāo)上句序，想想每句講什么意思
(2)指名讀，齊讀第一局，注意讀出“歡樂(lè)祥和：的氣氛
(3)指名讀，指導(dǎo)讀出“漫游“的喜悅心情。
(4)指名讀第三句，投影出示這副對(duì)聯(lián)，引導(dǎo)思考：這副對(duì)聯(lián)是怎樣描繪美麗風(fēng)光的?
(5)學(xué)生討論、交流
(6)反復(fù)讀這副對(duì)聯(lián)，體會(huì)意境
(7)指名背誦這副對(duì)聯(lián)
(8)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面三句對(duì)聯(lián)
學(xué)生自學(xué)，討論，交流，師引導(dǎo)。
(9)指名讀第七句，引導(dǎo)說(shuō)出本段的結(jié)構(gòu)段式
(10)小結(jié)：這一部分舉例了春聯(lián)的.主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)“春聯(lián)的形式特點(diǎn)”
(1)字讀，畫(huà)出描寫(xiě)春聯(lián)特點(diǎn)的句子。
(2)投影出示：
綠柳梳眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這副春聯(lián)的意思。
(3)齊讀，背誦
(4)以此聯(lián)為例，討論春聯(lián)的特點(diǎn)。
講究對(duì)仗，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。
聲律優(yōu)美，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。
(5)復(fù)誦前面四副春聯(lián)，體會(huì)春聯(lián)特點(diǎn)。
(6)引導(dǎo)討論：為什么作者說(shuō)讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。
(7)齊讀。
三、總結(jié)課文
這篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問(wèn)。
四、朗讀課文
五、遷移練習(xí)
1、四人一小組，交流搜集的春聯(lián)。
2、按組進(jìn)行班級(jí)交流，讓學(xué)生記錄自己喜歡的春聯(lián)。
布置作業(yè)：
1、背誦文中五副對(duì)聯(lián)
2、用“有的……有的……有的……更多的……寫(xiě)一段話
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