弟子規教案

時間：2024-11-24 16:04:59 弟子規我要投稿

弟子規教案匯編九篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的弟子規教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

弟子規教案匯編九篇

弟子規教案篇1

　　學習目標：

　　誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理；培養熱愛祖國文化的情感。

　　學習重點：

　　采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

　　學習難點：

　　引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。

　　學習過程：

　　一、發談話，導入新課。

　　同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的`經典性的詩文有哪些呢？

　　（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）

　　二、背誦《弟子規》

　　今天，先讓我們進入第一環節，輪背<<弟子規>>，好嗎？

　　1、齊背“總敘”。

　　2、輪背。

　　三、走進《弟子規》

　　第一關，我最欣賞的一句弟子規。（并說一說欣賞的原因）

　　第二關：弟子規對對碰：學生說一句弟子規，任意找一同學說一說意思。第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規中的故事，把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

　　第四關，我唱我演《弟子規》

　　四、生活與《弟子規》

　　《弟子規》是我們生活的典范，這本書是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎�？匆妱e人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？（把打印稿每人一份）

　　屏幕出示：

　　父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；

　　父母教，須敬聽；父母責；須順承。

　　出必告；返必面。

　　物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

　　晨必盥（ guan），兼漱口。便溺回，輒（zhe ）凈手。

　　置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

　　對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

　　借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。

　　凡出言，信為先。

　　讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

　　房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

　　列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

　　1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的

　　括號里畫笑臉。

　　2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進？

　　3、這里我還想創造一個機會，請你對生活中的一些行為也利用弟子規來說一說。

　�。�1）當家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。

　�。�2）當家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）

　　（3）當家長無心犯了個錯，你可以說：“無心非，名為錯”

　　五、課堂拓展深化認識。

　　1、老師推薦名句：

　�。�1）、溫故而知新，可以為師矣。

　　（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　（3）、敏而好學，不恥下問。

　　（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

　�。�5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

　　2、學生帶讀，然后齊讀。

　　3、老師給大家一些寄語：

　　忠心獻給祖國，

　　孝心獻給父母，

　　愛心獻給社會，

　　誠心獻給伙伴，

　　上進心留給自己。

　　4、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？可馴致。

弟子規教案篇2

　　教學目標：

　　1、讓學生了解為什么要學習《弟子規》？

　　2、弟子規的大概內容是什么？

　　教學重點、難點：

　　1、為什么要學習《弟子規》

　　2、弟子規的內容是什么？

　　3、有余力，則學文

　　教學內容：

　　學習《弟子規》的總序

　　“弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”

　　教學時數：

　　一課時

　　一、講解題目：

　　1、《弟子規》――先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

　　2、老師念一句，學生重復一句。

　　3、老師念上句，學生念下句。

　　4、小組合作學習，比賽讀

　　二、講解內容：

　　弟子規―― 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

　　圣人訓―― 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

　　訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

　　首孝悌―― 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

　　悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

　　次謹信―― 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

　　泛愛眾―― 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

　　而親仁―― 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

　　有余力則學文――當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

　　小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。

　　2、這個故事說明什么？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）

　　3、他懂得做人的'道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

　　4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

　　三、總結

　　為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

　　四、家庭作業：

　　請家長幫助熟念《弟子規》總序。

弟子規教案篇3

　　一、學習內容

　　無心非，名為錯，有心非，名為惡。

　　二、教材分析

　　金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

　　三、教學目標

　　1、理解本段弟子規的含義與內容

　　2、養成嚴于律己知錯就改的.良好品質

　　四、教學過程

　　1、導入新課

　　由《曹操割發》的故事導入

　　三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

　　曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應按軍法治罪�！闭f著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發。

　　曹操嚴于律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的胸懷。

　　2、指名讀出學習目標。

　　3、齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。

　　4、檢查背誦情況。

　　5、以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

　　6、指名小組發言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

　　7、教師重點點撥突破難點。

　　8、小組討論：如何做一個嚴于律己有錯必糾的中學生？

　　每組推選一名同學進行交流

　　9、集體交流

　　10、課堂小結

弟子規教案篇4

　　教學目標：

　　1、結合生活實際，復習《弟子規》中的“入則孝出則悌”；

　　2、學習“謹而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；

　　3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

　　教學過程：

　　一、復習闖關

　　教師：同學們，我們學習《弟子規》有一段時間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內容。

　　1、第一關：我會背。

　　2、第二關：接龍輪背。

　　2、第三關：快速搶答

　　A、做人要有愛心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時間充足，應該多讀書學習。相應的《弟子規》的語句：

　　B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規》中是怎么說的呢？

　　C、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候，《弟子規》又告訴我們可以怎么做呢？相應的《弟子規》中的語句是：

　　D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規》的語句：

　　E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應的《弟子規》的語句：

　　F、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前，晚輩在后。相應的《弟子規》的`語句：

　　G、遇到長輩時，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規》的語句：

　　二、引入新知，多種方式誦讀

　　1、教師：《弟子規》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯系。今天我們要用弟子規來習禮儀（板書：習禮儀）。

　　2、創設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結合《弟子規》給喜羊羊評評星級吧。

　　3、惜時方面：

　　（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規》中的

　　話就是：出示“朝起早夜眠遲老易至惜此時”。（師范讀）

　　師生對讀，指名對讀。

　　教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的時候，有不少關于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）

　　教師：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”。

　　出示珍惜時間的名言。

　　4、著裝方面：

　　（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）

　　（2）教師：是啊，《弟子規》中也說：

　　出示：“冠必正紐必結襪與履俱緊切”

　　教師：這里四個字特別難讀，請個別學生來讀，齊讀。

　　教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎？

　　教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的學生人見人愛。

弟子規教案篇5

　　一、活動目標

　　1. 學習《弟子規》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語言的節奏感和韻律感。 2. 激發幼兒對經典誦讀的興趣。

　　二、活動準備：

　　故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

　　三、活動過程

　　（一）復習導入（幼兒朗誦）

　　幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規》內容。

　　（二）學習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

　　1故事引入：一個玩笑抱憾終身

　　2、播放課件，激發幼兒學習興趣。

　　3．幼兒欣賞。

　　4．教師幫助幼兒理解本小節內容。

　　縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的`本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

　　三、幼兒學念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

　　1．教師和幼兒一起讀。

　　2．請幼兒輪流當小老師來領讀。

　　3．打節奏讀。

　　4．分組賽讀。

　　四、鞏固學習

　　師幼一起朗讀學過的《弟子規》。

弟子規教案篇6

　　設計意圖：

　　幼兒來到幼兒園生活已經有三個多月了，對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。于是從《弟子規》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！边@一段落向幼兒進行正確的品德教育。

　　活動名稱：

　　我們都是乖孩子

　　活動目標：

　　1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。

　　2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

　　3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、情景故事準備：請三名教師進行表演。

　　故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發現后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

　　2、劇場準備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

　　3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。

　　精神準備：

　　1、幼兒已經基本掌握《弟子規》前半部分內容的背誦。

　　2、教師要有意識避免使用敏感詞語。

　　活動過程：

　　1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規》，一邊打著節拍進教室。

　　小朋友們依次坐回到小椅子上。

　　介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發生什么事了？”

　　2、觀看童話劇。

　　3、鞏固復習“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！�

　　教師以上下句問答式引導幼兒背誦�！芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧粫⻊偛旁獙W的那段弟子規”

　　“小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”

　　“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”

　　“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”

　　“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規》中的哪句話了？”

　　“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！钡�'意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走！

　　4、播放幻燈，請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做�！靶∨笥阎懒擞變簣@的東西不能悄悄帶走，下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢？”

　　超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

　　公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！

　　去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！

　　5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規》中的哪一句話：？

　　6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當小老師，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？

　　7、“現在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規》走出教室。

　　活動延伸：

　　幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里，當小老師給爸爸媽媽講一講！

弟子規教案篇7

　　【教學內容】學習《弟子規》之“謹”

　　【教學目的】1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。

　　【教學過程】

　　一、誦讀文本：

　　謹

　　朝起早夜眠遲老易至惜此時晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

　　冠必正紐必結襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢

　　衣貴潔不貴華上循分下稱家對飲食勿揀擇食適可勿過則

　　年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步從容立端正揖深圓拜恭敬

　　勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱

　　執虛器如執盈入虛室如有人事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略

　　斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問將入門問孰存將上堂聲必揚

　　人問誰對以名吾與我不分明用人物須明求倘不問即為偷

　　借人物及時還后有急借不難

　　二、講解文本：

　　為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點睡覺，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉眼就是老年人了，所以我們要珍惜現在寶貴的時光。

　　每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛生的好孩子。

　　出門帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊，這樣全身儀容才整齊。脫下來的帽子和衣服應當放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿著，也要配合家庭的經濟狀況。

　　對于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當的份量，不要吃過量。我們年紀還小尚未成年，更不該嘗試喝酒，因為喝醉了丑態百出，最容易表現出不當的言行。

　　走路時腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正。注意行禮時要把身子深深地躬下，跪拜時要恭敬尊重。

　　進門時不要踩到門檻，站立時要避免身子歪曲斜倚，坐著時不要雙腳展開簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現優雅怡人的姿態。

　　進門的時候慢慢的揭開簾子，盡量不發出聲響，走路轉彎時與棱角要遠一點，保持較寬的距離，才不會碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的.一樣小心，進到沒人的屋子里，要像進到有人的屋子里一樣。

　　做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發生打斗的場所，我們不要靠近逗留；對于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問。

　　將要入門之前先問一下:“有人在嗎”?將要走進廳堂時，先放大音量要讓廳堂里的人知道；假使有人請問:“你是誰”，回答時要說出自己的名字，如果只說“吾”或是“我”，對方就聽不清楚到底是誰。我們要使用別人的物品，必須事前對人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用，那就相當于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時，就不會有太多的困難。這些平常語言行為的要則，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創造一個身心調和的環境。如果我們一時做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現出美玉來。

　　三、背誦文本，感悟文本。

弟子規教案篇8

　　【教學內容】

　　學習《弟子規》之“入則孝”

　　【教學目的】

　　1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。

　　【教學過程】

　　【一】學習“總敘”

　　1.誦讀文本：

　　弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文

　　2.講解文本：

　　至樂莫如讀書，至要莫如教子。

　　《弟子規》這本書是學童們的生活規范，他是依據至圣先師孔子的教誨編成的。

　　首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

　　3.背誦文本，感悟文本。

　　【二】學習“入則孝”

　　1. 誦讀文本：

　　父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承

　　冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業無變

　　事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷

　　親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞

　　親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲

　　諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

　　喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生

　　2.講解文本：

　　孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。

　　在家中，父母叫喚我們時，應該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞的答應。父母有事要我們去做，要趕快行動，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學好而教導我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。我們犯錯了，父母責備我們，應當順從并且承擔過失，不可忤逆他們，讓他們傷心。

　　為人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到涼爽。每早起床，一定要看望父母親，請問身體是否安好；傍晚回來了，也一定要向父母親問安。外出時，先告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對于所從事的事情，不隨便改變。

　　事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而為，就有損于為人子女的本分，東西雖然很小，也不要背著父母，偷偷的私藏起來，被父母知道了，父母心里一定十分難過。

　　父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。

　　父母親愛護子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那才算得是難能可貴。一般人總認為，父母要對子女有所付出后，子女才要有行孝的義務，這和菜市場的討價還價有什么兩樣呢？

　　父母親有了過失，當子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時候再勸諫。若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母親陷于不義，甚至放聲哭泣，來懇求父母改過，即使招父母親責打也毫無怨言。當父母親有了疾病，熬好的湯藥，做子女的一定要先嘗嘗，是否太涼或太熱。不分白天或夜晚，都有應該侍奉在父母身邊，不可隨意離開父母太遠，在父母重病時，最需要有人照顧，尤其是自己的'子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們，豈能因為事業忙，或沒有時間，而放棄這種機會呢？

　　當父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因為思念父母就常常悲傷哭泣起來，自己住的地方也改為簡樸，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時要盡到誠意。對待已經去逝的父母親，要像對待父母生前一樣的恭敬。

　　為什么要這樣做呢？孔子說：“孩子生下來三年之久，才離開父母的懷抱，能夠自己走自己吃，讓父母稍稍松一口氣，當子女的，我們在父母去逝后，為什么就不能在三年的喪期中時時刻刻想念父母，愛念父母呢？”人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學習侍奉父母的禮節，把孝道當成一項大事業，用心經營，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢，不一定有花園別墅可以住，但是，孝行卻可以建立天然和諧的秩序，讓我們活在安和樂逸的環境中。家，如果是一個人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。

　　《弟子規》中的這些規矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂�？刹皇怯行缘臇|西可以媲美的喲�，F在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。

　　3.背誦文本，感悟文本。

弟子規教案篇9

　　一、教學內容

　　弟子規關于誠信的有關內容“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，名為惡。”

　　二、教材分析

　　誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。毛主席有一句名言：謙虛使人進步，只有這樣，才能進步，正直的人才愿意與你結交。

　　三、教學目標

　　1、了解這段文字的含義

　　2、學做聞過則欣的人

　　四、教學過程

　　(一)、導入新課

　　同學們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問他的`小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾說：“當然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答說：“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說：“我的妻子說我美，是因為他愛我，我的小妾說我美，是因為她怕我，我的朋友說我美，是因為他有求于我。由此可見，大王您的毛病很多啊。

　　齊王聽取了鄒忌的建議，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后，來給齊王提意見的絡繹不絕，門庭若市。幾天后，提意見的越來越少，一個月后，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后，再也聽不到怨言了。

　　鄰國聽說了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示愿意與齊國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國進入了鼎盛時期。

　　（二）、出示學習目標和內容

　　（三）、指名讀學習內容，用五分鐘背誦，

　　（四）、教師講解

　　如果聽到別人夸獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那么正直的朋友就會愿意與你結交，親近。

　　（五）、講故事

　　以學習小組為單位，講述有關的故事，每組推薦一個。

　　教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》

　　板書設計：

　　恐——欣——親

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