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《弟子規(guī)》與孝親尊師
國(guó)慶前夕，應(yīng)平遙中學(xué)邀請(qǐng)，我報(bào)中華優(yōu)秀文化講師團(tuán)講師劉文軍為平遙中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生，以及部分學(xué)生家長(zhǎng)做了四場(chǎng)《弟子規(guī)》系列專題講座。下面是小編收集的《弟子規(guī)》的信息，希望大家喜歡！
四場(chǎng)講座，面對(duì)不同受眾，我報(bào)講師分別從家長(zhǎng)如何教育孩子、子女要學(xué)會(huì)理解和孝順父母、學(xué)生對(duì)老師要心存感恩、以及好好學(xué)習(xí)到底是為了誰等不同的方面和角度，用大量的實(shí)例，和自己的親身經(jīng)歷與人生頓悟，結(jié)合《弟子規(guī)》作了深入淺出的宣講。講師風(fēng)趣幽默的宣講方式不時(shí)引起現(xiàn)場(chǎng)聽眾的會(huì)心一笑，而平遙中學(xué)學(xué)生的高素質(zhì)也常常與講師碰撞出火花。
一位學(xué)生聽了講座后表示：“放下自私自利，我要從現(xiàn)在開始�！�
要培養(yǎng)孩子健全的人格
現(xiàn)在的人總是把“忙”字掛在嘴邊，我報(bào)講師將“忙”字解讀為實(shí)乃“心亡”�！叭松烈艚套印�，“教兒育女先教己”。而教者，上所師，下所效。因此不僅孩子要學(xué)《弟子規(guī)》，父母更要學(xué)。學(xué)習(xí)它，不應(yīng)只停留在背的層面上，而應(yīng)真真正正地去讀、去思考、去做。這樣，孩子的人生之舟定會(huì)駛向幸福的彼岸。
《弟子規(guī)》只讓孩子學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我報(bào)講師向在座的家長(zhǎng)闡述了一個(gè)新的教育觀念：“2大于5�！奔匆恢芷咛欤瑑商斓募彝ソ逃Чh(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子在學(xué)校接受的五天教育。
講師指出，家庭教育要從孝道開始，并仔細(xì)分析了教子的六大原則，即信任、尊重、理解、激勵(lì)、提醒、包容并接納升華。不要總是把批評(píng)掛在嘴邊，伸出食指數(shù)落孩子，而要多用大拇指激勵(lì)孩子，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子;包容他們的缺點(diǎn)，理解孩子，讓他們有個(gè)健全的人格。
學(xué)生家長(zhǎng)王文韜說：“講師所講深入淺出，生動(dòng)幽默，我聽得心潮澎湃，深受教育。這次講座對(duì)我是一場(chǎng)深刻的思想革命。平時(shí)總認(rèn)為教育孩子只是讓他吃好、穿暖，學(xué)業(yè)優(yōu)秀就行了。而通過這次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》才明白，作為家長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)人格健全的孩子，要不斷提高孩子的個(gè)人修養(yǎng)，讓他的思想不斷升華�！�
父母沒時(shí)間等我們盡孝
“《弟子規(guī)》講，‘父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承’。那么在日常生活中誰真正做到了?”講師問。臺(tái)下沒幾個(gè)學(xué)生舉手。
講師順勢(shì)引導(dǎo)，用一個(gè)個(gè)動(dòng)人的實(shí)例說明父母為了孩子會(huì)不惜付出一切代價(jià)，他們的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高，比海深，但是并不要求任何回報(bào)。“大多數(shù)人都有這樣一個(gè)心愿：好好學(xué)習(xí)，努力工作，等成就一番事業(yè)后，一定給父母買好吃的，買新衣服。然而，不經(jīng)意間，我們的雙親已垂垂老矣，在不知不覺走向生命的終點(diǎn)時(shí)，我們或許依然沒有達(dá)到自己期望的那樣，或許當(dāng)我們覺得條件成熟可以盡孝時(shí)，父母已經(jīng)沒有時(shí)間享受我們的孝心了�！�
面對(duì)臺(tái)下的90后高中生，講師循循善誘，用深情打動(dòng)這些孩子：“到時(shí)候，我們除了悔恨還能做什么呢?盡孝是不能等的，所以讓我們從今天開始放下自私自利，立刻行動(dòng)起來，學(xué)會(huì)孝順父母，好嗎?”
“好!”學(xué)生們鏗鏘有力地回答道。
這樣的互動(dòng)在連續(xù)的幾場(chǎng)講座中頻頻出現(xiàn)，學(xué)生也從開始的不配合慢慢變得興致盎然，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。
道德的重要性超過技能學(xué)識(shí)
父母對(duì)子女關(guān)愛有加，而老師毫無保留地向?qū)W生傳授知識(shí)，其恩情并不亞于父母。“每當(dāng)放學(xué)后，老師辦公室的燈總是最后才滅，他們?cè)谛量嗯淖鳂I(yè)，與學(xué)生溝通交流……，還教給我們做人的道理。”講師深情地講道。
學(xué)生郝仲祎說：“與劉文軍講師一起分享《弟子規(guī)》中深刻的思想，讓我們受益匪淺，《弟子規(guī)》將“學(xué)文”放在末位，告訴我們?cè)谂囵B(yǎng)道德修養(yǎng)有余力時(shí)才去學(xué)文，對(duì)于我們今天過分注重技能學(xué)識(shí)而輕視道德修養(yǎng)的教育現(xiàn)狀有非常重要的意義�！�
宣講結(jié)束后，幾位老師對(duì)我報(bào)中華優(yōu)秀文化講師團(tuán)的到來表示誠(chéng)懇的感謝，其中一位老師說：“平時(shí)這樣的活動(dòng)太少了，我們以后會(huì)多給學(xué)生們安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的活動(dòng)，更加注重德育方面的培養(yǎng)，讓他們體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦、老師的付出，將《弟子規(guī)》真正踐行到生活中去�！�
“聽了講座，我懂得了人的一生最重要的是要做人，做一輩子的人，做一輩子純粹的人，做一輩子心靈高尚的人�！备咭粚W(xué)生任曉蕊聽完《弟子規(guī)》講座后，在自己的日記中這樣寫。
家長(zhǎng)委員會(huì)將進(jìn)入平遙中學(xué)
學(xué)生家長(zhǎng)劉小紅說：“我開始接觸《弟子規(guī)》是老師作為家庭作業(yè)要求家長(zhǎng)聽孩子背誦的時(shí)候�？吹侥潜颈”〉臅�，我總以工作忙為由，應(yīng)付了事�！�
在最近的三年里，平遙中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)已多次被學(xué)校邀請(qǐng)，參加學(xué)校舉辦的有益家庭教育，促進(jìn)家校聯(lián)合的各類活動(dòng)。
平遙中學(xué)校長(zhǎng)程錫軍聽完一場(chǎng)宣講后明確表示，平遙中學(xué)成立家長(zhǎng)委員會(huì)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，學(xué)校將完善班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家委會(huì)網(wǎng)絡(luò)體系，以此增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通，同時(shí)努力發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校工作中的推動(dòng)作用，體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
一位積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)的家長(zhǎng)說：“過去，我認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校的責(zé)任，與家長(zhǎng)、家庭無關(guān)。學(xué)校組織家長(zhǎng)參加家庭教育培訓(xùn)，積極與家長(zhǎng)溝通交流，讓自己改變了態(tài)度、對(duì)孩子的教育發(fā)生變化，如果學(xué)校能讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和監(jiān)督，一定可以幫助學(xué)校發(fā)展，融洽家校、家庭關(guān)系�！�
“共同為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這也是我們加強(qiáng)青少年思想教育的重要切入點(diǎn)，我們希望與《山西青年報(bào)》進(jìn)一步緊密合作，凝聚善的力量，傳播善的理念，為學(xué)生成人成才成功奠基。”校長(zhǎng)程錫軍說。
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