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學習力行《弟子規》教育活動方案（通用15篇）
《弟子規》原名《訓蒙文》，它是社會做人的基本教導，其中倡導通過在生活中學習、力行以達到家庭和睦、社會和諧，是人生第一規，是做人的根本，下面是小編收集的弟子規相關的教育活動方案，歡迎大家閱讀！
學習力行《弟子規》教育活動方案 1
一、指導思想
《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，其內容采用《論語》學而篇第六條的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。集中國傳統家訓、家規、家教之大成！也是當今社會做人的基本教導，倡導通過在生活中學習、力行以達到家庭和睦、社會和諧，是人生第一規，是做人的根本！
在社會經濟、科技突飛猛進發展的今天，人們在追求物質文明時，卻忽視了社會主義精神文明的建設，一個社會精神文明的進步，人們思想素質的提升，往往要靠教育，那么作為一個教育工作者，我們的責任不光是要授業，最重要的是傳道。
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，落實中共中央關于弘揚與培育民族精神的指示，進一步提高我校德育工作水平，以《弟子規》的學習和推行為抓手，通過傳統國學經典幫助學生確立基本的道德行為準則，特制定我校“學習力行《弟子規》教育活動方案”。學校各處室分工負責、齊抓共管，共同探索實踐學習力行《弟子規》。
二、活動目的：
以《弟子規》為主要內容，通過一個學年的教育實踐活動，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化，凈化，心靈、熏陶品質的作用。使學生初步形成文明行為習慣，提高學生的文明素養，成為具有一定修養的文明人。
三、具體思路：
教師、學生及家長全員學習力行《弟子規》。教師率先垂范，踐行《弟子規》，提高師德水準和業務水平。學生全面普及，從思想品質、行為規范、科學文化各方面，提升學生綜合素質。通過半年的努力，力爭讓他們做到儀表端莊、言行規范、禮貌誠信、孝親尊師、友愛同學、積極進取、成績優異。家長全力配合，既教育學生，又重塑自我，將《弟子規》教育推廣到全社會。教師方面由工會負責，以師德教育為切入點；學生及家長方面由初高中德育處主抓，以學生日常行為規范和養成教育為切入點；廣泛深入全面地開展學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》的系列教育活動，全面提升教師、學生及家長的綜合素質。
四、具體要求
（一）教師方面
1、全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》。教師會議宣講學習《弟子規》的意義，全體教職員工自學誦讀《弟子規》，利用專門時間觀看《弟子規》解讀，《弟子規》視頻，分4—5次觀看《和諧拯救未來》錄像，閱讀蔡禮旭的《細讀弟子規》從思想深處領會《弟子規》精髓。
2、通過各門學科，將學習力行《弟子規》滲透在教學活動、日常生活和工作中，特別是語文、政治、歷史學科要在教案中體現《弟子規》教學的思想。
3、健全校園文化，將有關《弟子規》的宣傳材料上墻，創造良好的.學習氛圍。政教處、教務處、科研處聯合，適時舉行教工活動，如書法、演講、演出、比賽等，匯報《弟子規》學習成果，學期結束組織迎新春《弟子規》誦讀比賽。
4、修訂并實踐教師禮儀規范，打造完美的教師形象。全體教職員工待人接物要使用文明用語，講文明禮貌。教師要體現文明教態，將《弟子規》學習成果體現在日常教育教學活動和言行舉止之中。
5、2012年8月舉行學習《弟子規》優秀教師心得體會交流分享大會，匯報學習成果。
（二）學生方面
以《弟子規》為主要學習內容，將中華民族傳統文化教育活動和學生行為規范養成教育相結合，發揮校園文化的育人作用，學校統一布置教室，營造和諧文明的文化氣息，創建和諧校園。通過主題班會、升旗等活動，大力加強文明禮儀教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。
1、全體學生觀看《弟子規》講解錄像，高中生利用晚自習時間，初中部利用班會時間。
2、全體學生在班主任、語文教師的指導講解下理解性誦讀《弟子規》，達到全體學生能背誦《弟子規》。
3、通過學習、踐行《弟子規》，唱《弟子規》歌，全體學生學唱《跪羊圖》《感恩歌》等“弟子規”系列歌曲（音樂教師負責）；做《弟子規》操，用《弟子規》的要求來規范自己的言行，踐行弟子規，形成良好的行為習慣和良好道德情操。
4、開發《弟子規》校本課程，使《弟子規》進入課堂，保證學習時間，全體學生學習并努力踐行。
5、校廣播站每天中午安排《弟子規》的講解。
6、聯合組織朗誦比賽、演講比賽、感恩父母征文比賽等活動
7、把《弟子規》教育活動與班風建設結合起來，定時召開學習踐行《弟子規》主題班會，出好“學習踐行《弟子規》”黑板報，定期更新班內的學習分享專欄。
8、落實學生日常行為規范和養成教育，孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，養成鞠躬問好的好習慣，提高學生的道德素養。
（三）家長方面
1、建立健全家長學校，向全體家長發出倡議，共同學習領會《弟子規》的精髓。
2、倡導全體家長與孩子一起學習《弟子規》，為孩子樹立榜樣。
3、組織家長觀看《弟子規》光盤。
4、倡導家長撰寫學習體會、以及踐行《弟子規》的故事，通過校報進行宣傳。
五、活動步驟
（一）宣傳發動、提高認識
1、學校成立學習《弟子規》教育實踐活動”領導小組。
組長：
副組長：
組員：其他行政人員及全體教師
領導小組下設學習《弟子規》教育實踐活動辦公室，辦公室主任：
2、撰寫活動方案。
3、全體領導率先垂范、從自身做起，提升影響力；
4、標語、櫥窗、宣傳欄等宣傳陣地的布置，創設氛圍。
5、媒體報道（校園網）要及時跟上，擴大社會影響，爭取廣泛支持；
（二）營造氣氛、著手行動
1、各班班主任行動起來，在教室內組織學生辦黑板報、手抄報等等；
2、早晨，學校廣播站播放《弟子規》系列歌曲；
3、中午，學校廣播站播放《弟子規》朗誦磁帶；
4、有條件的班級可以利用教室多媒體收看相關視頻；
（三）、組織教師學習
1、活動時間：學校會議、假期培訓
2、活動形式：看光盤、讀書、比賽、論壇、教師與家長、學生見面交流會
（四）、組織學生教育
1、活動時間：班會、夕會、品德課、晚自習等
2、活動形式：朗讀、背誦、歌詠、書法、情景劇、征文、演講、講故事等比賽（具體比賽時間另行通知）。
六、實施過程
1、宣傳學習階段：（2月15日——3月31日）
新學期學校工作計劃明確列出《弟子規》是德育教育的主要內容，蔣校長在全體教職工會上進一步明確。借國旗下演講的機會，啟動學習《弟子規》系列活動。重點在宣傳、學習和記憶。
（1）通過國旗下講話、校園網、廣播站、黑板報、宣傳欄和班會等形式，宣傳、學習《弟子規》。
（2）利用班會、夕會、晚自習等時間，班主任帶領學生學習《弟子規》，做到準確朗讀、熟記于心。
（3）充分利用課余時間，化整為零，從點滴學起，從點滴做起。
2、理解感悟階段：（4月1日——4月30日）
《弟子規》是文言文，學生理解其內容有一定的難度，所以學校印發了“原文及解說”。針對初、高中學生年齡段的差異，學校要求初中學生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學習、理解和督促；要求高中學生以誦讀、講解、交流心得、探討深義等方式學習、理解和督促；要求每位同學每周填寫一份“力行表”（樣表見32頁）。
在教學中，老師要從先哲圣典中取其精華，汲取營養，棄其糟粕，結合現代社會的實際情況，以言傳身教的方式傳達給學生。學校將通過“班會觀摩”的形式，促進各班的學習與交流。
要求各班學生根據在活動中的點點體會，滴滴心得，寫成文章，每周堅持寫一篇學習《弟子規》的心得體會，在班內開展分享活動，學期末學校對所有的心得文章進行整理匯編，精選部分優秀稿件進行編輯出版――《學習“弟子規”專刊》和《“弟子規”學習實踐分享選集》。
學校以年級為單位，組織活動來加強學習的效果。
3、實踐提升階段：（5月1日——6月30日）
在前兩個階段的基礎上，學校組織全校性活動，以書、寫、講、演等一系列方式，以匯演的形式組織進行，無論是學習還是活動，目的都是把《弟子規》應用到學生的日常生活當中。通過《弟子規》的學習和系列活動，減少校園中不文明的現象，為學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，同時提高學生的思想道德修養，讓《弟子規》成為學生的良師益友，伴隨一生。
七、評比、檢查、總結。
1、學校將對每個班開展活動的情況進行跟蹤檢查評比，并把評比的結果納入當月班級考評；
2、學期結束時，我們要進行一個最后評價，對表現優秀的班級和學生進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣，習慣決定命運，我們通過這樣的德育活動為學生的終身發展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現。
學習力行《弟子規》教育活動方案 2
為進一步加強全縣師生的思想道德教育，提高全校師生的思想道德素養，探索學校德育工作的新思路，構建和諧校園，根據《長興縣20xx年文化建設“六大行動”實施方案》的要求，經研究，我校決定從今年秋季開始，在全校開展《弟子規》學習教育實踐活動，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以學習、力行《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》學習教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。
二、活動對象
全校師生
三、活動目的
通過在全校大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。
四、活動步驟
1、宣傳發動階段（9月1日——9月15日）
（1）全面動員，廣泛宣傳。開學初，利用班主任會、全體教師會、晨會等載體，對師生進行動員；利用板報、櫥窗、廣播、宣傳標語、校園網絡平臺等陣地，大力宣傳《弟子規》的內容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；充分利用家長會、家長學校和家校通的聯系平臺，對家長做好《弟子規》學習意義介紹等工作，爭取家長的`支持，并配合好學校活動的開展。
（2）征集宣傳標語口號。學校在全校師生和家長范圍內開展《弟子規》學習教育實踐活動的宣傳標語、口號征集活動，組織評選出優秀標語、口號，并于活動期間在校內張貼、懸掛，營造濃厚氛圍。在此基礎上，選擇優秀標語、口號xx條通過電子郵箱向教育局推薦，參加縣級評比，截止日期9月30日。
2、學習理解階段（9月15日——12月15日）
認真做好對《弟子規》的學習理解，這是開展整個活動的基礎，此階段務必扎實做好“三個一”。
每日一讀。各班根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量，教師做好解讀和檢查工作。在學校老師和學生共同讀，在家中學生和父母共同讀，用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。
每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。
每月一評。制定詳細的《弟子規》學習考核細則，每月對各年級、班級進行一次考核，班級也制定相應的考核制度，對學生進行考核，對考核優秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成。
3、實踐提高階段（20xx年12月15日——20xx年4月15日）
開展“三個融入”滲透，將《弟子規》學習融入家庭，融入社區，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣。
融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規》，并積極踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。
融入社區。各校積極加強與所在街道、社區和村鎮的聯系，利用社區家長學校、社區講堂、板報和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規》，讓學生充當義務講解員，并積極參與社區其他公益活動，抵制各種陋習，促進社區文明建設。
融入活動。借助各類活動創設情境，突出“實踐”與“體驗”，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。為推動學習實踐活動，在縣第八屆藝術節書法、繪畫比賽中，將結合《弟子規》內容開展；明年四月，開展主題為“誦《弟子規》，做文明人”的第三屆經典詩文誦讀大賽。
4、總結表彰階段（20xx年4月15日——20xx年6月30日）
（1）開展專題研究。取其精華，棄其糟粕，賦予教育活動以時代內涵。一要將《弟子規》學習教育納入學校課題研究范圍，圍繞如何積極借助中華優秀傳統文化增強學校德育工作的針對性、實效性等問題開展專題研究，提高育人水平；二要積極開發學習《弟子規》校本教材，形成學校育人特色。
（2）匯總活動資料。各校認真總結《弟子規》學習教育實踐的成功做法和經驗，匯編成冊，并附上開展活動的相關文件、通知、圖片、光碟、宣傳報道和原始記錄等過程性資料。活動資料于6月30日前報送基礎教育科。
（3）進行各類表彰。學校要對本校表現突出的班集體和個人要予以表彰和獎勵，開展“文明之星”評選、《弟子規》故事案例評選和《弟子規》學習教育實踐先進集體評選。在各校評比的基礎上開展縣級評比，召開現場會進行表彰，以典型示范引領。
“文明之星”評選，每班推薦1人，學校最終將推選1人，填寫表格（見附件1）于20xx年5月15日前交基礎教育科，參加縣級評選。“故事案例評選”每班限推薦1篇，一式兩份（打印要求：A4紙，標題黑體三號，正文宋體小四號字，單倍行距，篇末注明作者姓名和單位，同時發送電子郵件至：）。先進集體評選由學校推薦，于20xx年6月15日前交基礎教育科。
五、工作要求
1、加強領導，精心組織。我校成立由校長李強為組長，副校長王衛蘭、許云云為副組長，中層行政人員為組員的領導小組。學校活動工作小組下設辦公室，辦公室設在教導處。《弟子規》教育活動是今年我縣德育工作的一項重點內容，是中小學行為規范養成教育的重要載體。我校將充分認識活動的意義，切實加強領導，認真制定活動方案，組織協調好該項活動的實施。
2、做好宣傳，擴大影響。學校在活動的開展過程中，要確立專人及時撰寫信息報道，由我校教科室主任倪滿強老師負責，將學校活動開展情況，或好的經驗和做法等進行宣傳。教育局在長興教育網開設“《弟子規》學習教育實踐”專欄，學校要及時向基礎教育科報送。也可向電視臺和有關報刊投稿，擴大宣傳范圍，提高宣傳效果。宣傳報道情況將作為先進集體評選的參考。
3、家校互動，鞏固拓展。充分利用家長會和家長學校，對家長做好《弟子規》學習意義介紹、解讀等工作，爭取家長的支持，讓更多的家長加入到《弟子規》學習教育活動中來，既教育子女，又重塑自我，樹立正確的教子觀念，形成家校共育合力，促進家庭社會和諧文明。
4、做好結合，全面推進。一是與師德建設相結合。學校要借助《弟子規》學習教育活動，制定出教工文明用語和文明教態規范，不斷加強師德師風建設，提升師德水平。二是與課程教學相結合。各校要從實際出發，結合地方課程、校本課程建設和班、團隊活動、學科教學等，發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高教育效果。三是與德育工作相結合。學校要把學習踐行《弟子規》，作為新時期提高學校德育工作實效性的重要課題，找準切入點，發揮經典文化的育人功能。四是與文學節藝術節活動相結合。要把《弟子規》教育納入校園文化建設，在校園營造濃厚的學《弟子規》、用《弟子規》的文化氛圍。
學習力行《弟子規》教育活動方案 3
一、活動目的
中國傳統文化源遠流長，博大精深，國學是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的源泉，也是我們應該代代相傳的瑰寶。為了弘揚民族優秀的傳統文化，營造書香校園，讓學生們廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的思想道德素質，促進學生終生持續發展，自開展《弟子規》系列教育活動以來，將此作為學校對學生進行思想道德建設的.一項重要內容，讓學生從誦讀中體會《弟子規》中做人的內涵，由記憶升華到感悟，懂得如何做人、交友、修身和立志，逐漸養成寬以待人、嚴于律己的好習慣，學會以平常心來處理突發事件，以感恩之心報答父母養育之情，以進取之心勤于讀書、奮發向上。
二、組織機構
組長：
成員：
三、時間及參加對象
時間：
參加對象：一年級新生
四、具體安排（詳見后表）
五、任務及負責人
1、教讀《弟子規》，負責人：德育教師
①教會學生讀《弟子規》；②讓學生寫學習《弟子規》后的感想，發現并總結學生學習了《弟子規》的典型事跡③指導學生背誦《弟子規》。
2、營造校園氛圍，負責人：班主任廣播站
①設計學校板報；②學校廣播站播放《弟子規》，供學生欣賞；。
3、班級誦讀，負責人：班主任德育教師
各班自行舉辦有關于“弟子規”的背誦和讀書心得等相關競賽活動。要求：各班學生都能誦讀《弟子規》，結果將記錄學生個人考核成績。
4、學校開展比賽，負責人：政教處班主任德育教師
學校組織開展征文、手抄報、情景劇表演等相關比賽活動。
六、措施及要求
1、德育教師要高度重視此項工作，要積極投身到教讀《弟子規》的活動中去，教師要帶頭學習《弟子規》、帶頭踐行《弟子規》，以身作則，為人師表。
2、各項內容將在我校新生中組織實施，并開展集體誦讀、主題班會、學習感悟、讀書征文、演講比賽、手抄報、情景劇表演等系列活動。
3、德育教師要把《弟子規》作為學生的必修課程，每周要對學生進行抽查；對照《弟子規》中孝敬父母、關愛弟兄、尊敬師長、誠實守信、勤奮學習的五個方面內容，給學生布置征文，并負責組織全校征文活動。
4、班主任要把學習《弟子規》與德育教育、心理健康、構建和諧校園相結合，召開主題班會，引導學生對照《弟子規》，反思自己的行為，體會其中的道理。
6、本次活動由組織機構隨機檢查記錄，每學期評選表彰學習《弟子規》先進集體和個人，發揮典型、榜樣的作用。
總之，我們要鞏固學生《弟子規》的成果，讓學生在讀中思，在思中做，在做中進步，讓傳統美德教育在我校生根開花結果。
學習力行《弟子規》教育活動方案 4
一、指導思想：
加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，開展此項活動，從而創造一個良好的校園育人環境。
二、活動目的：
中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規》”活動，以加強未成年人思想道德建設為根本，創建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化的同時，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的`校風。并以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。
三、組織機構
組長：
副組長：
成員：全體語文教師、各班班主任
四、活動對象：
一~六年級學生
五、活動要求：
1、高度重視《弟子規》誦讀活動。把《弟子規》背誦作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據學校實際，參照學校《弟子規》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
4、切實加強督查指導。《弟子規》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確保活動正常順利高效的開展。
六、活動內容及過程（20xx年9月——20xx年12月）
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。
1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創中心）
2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）
3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內容每周一段。對內容教師要進行講解，便于學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）
4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節。（負責人：教創中心、各班主任、語文教師）
第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）
開展“古人教我懂規范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生
第三階段（十二月）競賽
1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）
2、征文（實際應用）三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。（負責人：語文科組）
3、演講：四~六年級每班選出一名優秀選手參加演講比賽。（負責人：教創中心、班主任、語文科組）
七、總結與表彰
在活動后，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀學生獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎。
學習力行《弟子規》教育活動方案 5
一、指導思想：
加強和改進小學生思想道德建設，是一項重大而緊迫的戰略任務。本次活動為加強小學生的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，從而創造一個良好的校園環境。
二、活動目的：
《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的.，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規》，好讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。同時也讓學生養成一種讀書的習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。
1 、用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。
2 、培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，養成良好的閱讀習慣。
三、活動對象：
二至五年級學生
四、實施措施：
1、由圖書室發放于二至五年級每班40本弟子規
2、有計劃、有布置、有檢查、有落實。使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。
3、注重校園文化的布置。利用黑板報、廣播室等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，要求各班利用黑板報專欄，使孩子們一走進教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。
3、注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家長會轉變家長觀念，每次的家長會開設有關講座，使家長認識開展誦讀經典活動的重要性及深遠意義，同時還把家庭誦讀經典美文作為創建學習型家庭內容之一，從而使活動的開展能進一步得到家長的支持。
五、活動內容及過程
1 、利用晨讀前十分鐘誦讀，此為常規誦讀時間，把它當為小，納入語文常規教學當中，班主任應充分強調讀經的重要性和必要性，并把誦讀落到實處。
2 、為了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、講故事比賽讓學生樂于參與。
3 、定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果，要求班主任至少每月要開展一次有關讀經成果展示的主題班會，每周一次誦讀總結。(班級活動的主要形式可以有：主題班會、黑板報、小報創作、誦經比賽、小組爭章等)。
4、回家以家庭作業形式布置誦讀內容，要求家長督促幫助孩子利用空余時間誦讀。通過家長會取得共識，家長在家創造良好的誦讀環境，關掉電視，陪孩子讀幾分鐘，與孩子進行誦讀比賽，這樣讓孩子浸濡其中，與其常相伴，同時還能增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀的樂趣。
5、學生積極參與，評選“讀書小明星”。
六、成果驗收
1、吟誦比賽：10月19日下午第三節課舉行二、三年級吟誦比賽。
2、手抄報比賽：10月20日前交于大隊部，由評委集中評比(二年級各班出一張，其它年級各班出兩張)。
3、讀后感比賽：10月20日前交于大隊部，由評委集中評比(三年級至五年級)。
4、黑板報比賽：11月18日由評委集中評比。
學習力行《弟子規》教育活動方案 6
一．活動主題
本次背誦比賽活動以背誦“弟子規”為主題，通過本次背誦比賽豐富學生課余生活，培養學生道德素養，提高我校學生誦讀朗讀水平。
二．比賽時間、地點
xx年5月31日星期五上午9：00四樓多功能教室
三．活動要求
1．一至六年級每班選1-2名學生代表班級參賽。分高段和低段兩個學段進行比賽。（1-3年級為低段，4-6年級為高段）
2．各班參賽選手，須積極備賽，必須能十分熟練地背誦“弟子規”
3．參賽者的著裝大方得體，形象好，氣質佳。
4. 所有班主任應認真輔導本班選手，并參與評分。
四． 評分標準（總分10分）
1．聲音洪亮，衣著整齊1分。
2．普通話標準，吐字清楚2分。
3．背誦熟練程度及整體表現7分。
五． 獎項設置及獎狀獎品
經所有評委公平公正評分之后，評出如下獎項：
1．一等獎：1名
2．二等獎：2名
3．三等獎：3名
本次活動為所有獲獎選手頒發獎狀和適當獎品
學習力行《弟子規》教育活動方案 7
墻報是學校、班級的宣傳陣地，同時也是校園文化的一個重要組成部分。為促進和提高學生收集信息、傳播信息的能力和出墻報的技能，推進班級文化建設，充分發揮黑板報陣地在學校教育中的作用。
一、活動主題：
弟子規主題(含弟子規、孝經、道德經、三字經等)
二、活動標準：
1.主題鮮明，材料選擇內容充實，短小精悍，有知識性、趣味性、時代性。
2.選材不少于三個內容(低段不少于兩個)
3.書寫整潔、工整、美觀，字體清晰、間距適中，適當加以藝術效果，無錯別字，一年級可適當寫拼音。
4.版面設計
(1)通欄標題符合活動主題，提綱挈領，富有創意。
(2)板面要分欄。可依據圖文內容分兩至三欄。
(3)圖文及裝飾布局合理，美觀大方，色彩和諧，富有童趣。
(4)題花、尾花及插圖在黑板報的.設計作為裝飾部分，不大于整個板報的三分之一，選擇的圖案符合主題內容。
5.學生在老師指導下完成，教師不得包辦。一、二年級教師可協助學生。
三、活動時間：
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日
四、參與人員：
一年級學生
學習力行《弟子規》教育活動方案 8
一、指導思想
為了進一步加強未成年人思想道德建設，創建“和諧校園”。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。我校決定開展學習《弟子規》活動，并將以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。
二、 工作目標
通過開展以學習踐行《弟子規》為重點的中華經典系列教育活動，加強學生的思想品德教育，讓學生學會認知，學會做人，學會做事，學會合作，學會生存發展。形成“自覺學習，專心致志，勤學苦練，誠實謙虛，持之以恒，一絲不茍”的良好學風。培養學生文明基礎和道德基礎，弘揚中華民族“孝敬父母、尊敬師長、勤奮學習”的傳統美德，樹立良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境。
三、活動目的
《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。
1、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。
2、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。
3、通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。
4、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。
四、具體措施：
（一）宣傳學習記憶階段：
1、學生方面：
（1）通過國旗下演講、板報、宣傳欄和班會等形式，宣傳、學習《弟子規》。
（2）利用班會、早讀、課前時間，班主任帶領學生學習《弟子規》，做到準確朗讀、熟記于心。
（3）充分利用課余時間，化整為零，從點滴學起，從點滴做起。
2、家長方面：
利用學校的宣傳欄對家長進行教育。老師們將《弟子規》及其解釋寫入學校宣傳欄里，家長在接送孩子的時候，可以隨便瀏覽。
（二）學習理解行動階段：
1、學生方面：
《弟子規》是文言文，學生理解其內容有一定的難度，所以學校選擇了帶有解釋的讀本。小學生年齡段的差異，學校要求學生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學習、理解和督促。以言傳身教的方式傳達給學生。
2、教職員工方面：
全體教職員工首先要全員普及《弟子規》原本的閱讀，利用專門時間觀看宣傳講解《弟子規》光盤、資料，從思想深處領會《弟子規》精髓。
3、家長方面：
向家長發放學習材料，使其了解學習《弟子規》的重要性。
（三）行動內化提升階段：
1、學生方面：
通過《弟子規》的學習，結合日行一善及學生文明禮儀教育系列活動，減少校園中不文明的現象，為學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，同時提高學生的思想道德修養，讓《弟子規》成為學生的'良師益友，伴隨一生。
2.全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》。35歲以下的全體教職員工力爭背誦并默寫《弟子規》。組織教職工競賽。
3、家長方面：
請家長和孩子一起誦讀《弟子規》，并且關注孩子的變化，讓家長積極參與到《弟子規》的學習中來，全面普及傳統文化教育，提高家長的素質。
（四）內化典型習慣階段：
在經過一個學期以后，我們要對我們的學習進行一個最后評價，對表現優秀的學生和班級進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣，習慣決定命運，我們通過這樣的德育活動為學生的終身發展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現。
五、成果展示
4月下旬舉行傳承中華傳統藝術——《弟子規》書法比賽，具體要求如下：
1、比賽內容：書寫《弟子規》的鋼筆字或毛筆字作品。
2、比賽形式：每班選送2-4副作品參評，所有獲獎作品將集中展示、評優。
3、舉行《弟子規》黑板報比賽。在班級中營造濃郁的學習氛圍，達到教化無聲的目的。由全班同學供稿，由各班宣傳組出板報，宣傳《弟子規》內容及同學學習情況。大隊部組織檢查評比。
4、舉行傳承中華傳統美德——學習《弟子規》讀后感征文比賽暨演講比賽。
學習力行《弟子規》教育活動方案 9
為了進一步弘揚中華傳統文化，加強青少年思想道德建設，幫助全校師生養成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養性”的良好品德，形成健康的人格，構建良好的校風，新民鎮中心小學決定開展“讀經典、學做人”——學習《弟子規》活動，特制訂實施方案如下：
一、指導思想：
為傳承國學經典，發揚中華民族優良傳統，更好地推動學校開展行為規范養成教育，我校將在全校師生中開展學習、宣傳和踐行《弟子規》系列教育活動，引導少年兒童誦讀、踐行《弟子規》，以此樹立明確的價值觀念、養成良好的生活習慣，培養敦厚善良的心性，知禮明行，提升素質。
二、總體思路：
成立以校長為組長，分管德育工作的為副組長，具體工作大隊部抓落實，其他年級組長任組員的《弟子規》活動領導小組。有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結。 廣泛深入全面地開展學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》的系列教育活動。
三、活動內容:
1.讀《弟子規》，習行為規范。
各班利用早讀、班會、思品等學科課前三分鐘，誦讀《弟子規》，通過講故事、表演、觀看相關故事動漫作品等形式理解弟子規內涵，明確禮儀規范，形成良好的道德禮儀習慣，在學校形成濃郁的學習、踐行《弟子規》氛圍。
2.學國學經典，受思想滋養。
通過學習《弟子規》，讓學生在傳統文化的熏陶中，真正汲取精神營養，形成積極的人生態度，全面提升人文素養。
3、攜家長參與，促家校合力。
根據活動內容需要，各學校通過家長學校向家長介紹學習國學經典的意義及有關文明禮儀知識，促進家長參與、配合學校教育活動。
四、活動要求：
（一）統一思想，加強領導。
學校成立以校長為組長的學習《弟子規》教育實踐活動領導小組，分別召開班主任會議及全體教職工會議，開展“讀經典，學做人”——學習《弟子規》活動大會。使全體教職工深刻理解和認識學習、實踐《弟子規》活動的目的、意義，增強推動這項工作的積極性和主動性。
（二）認真組織、順利實施。
《弟子規》教育活動是學校校德育工作的一項重點內容，是小學生行為規范養成教育的重要載體，各班主任在學校統籌安排下，負責本班學習《弟子規》教育實踐活動的落實，切實抓好該項工作，組織學生認真學習實施方案、作好具體安排、檢查、督促。各位教師要緊密配合班主任開展各項工作，充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內容，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透《弟子規》教育。
（三）加強宣傳、營造氛圍。
各班要進一步加強班級文化建設，廣泛開展校園、家庭閱讀活動。利用校園宣傳欄等張貼歷代名人畫像、格言警句或舉辦國學經典長廊宣傳活動等，營造出濃郁的校園活動氛圍。
（四）講究方法、注重效果。
要挖掘生活中的國學教育因素，與實踐活動、傳統節日、班隊活動結合，要整合學校、家庭、社會的力量和資源，做到課堂教學和課外誦讀相結合，要采用適合國學學習和學生喜愛的教學策略和方法，開展豐富多彩、形式多樣的文化藝術活動，如朗誦比賽、知識問答、書畫展覽等，倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵，提高教育效果。
活動實施：
（一）學生方面
1、發揮校園文化的育人作用，學校統一布置教室、校園內外，營造學習《弟子規》的濃厚氛圍。
2、學校召開“讀經典，學做人”學習《弟子規》活動大會，使全體師生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。
3、各班主任制定本班《弟子規》學習計劃，提出“每日讀一句”、“每周背一節”、“每日聽一遍”、“每周記一篇”的要求。
4、結合教師節、國慶節、中秋節等節日開展《我與弟子規》、《友愛你我他》等主題活動，培養學生自主、自立、自信、自強的品格和積極健康的心理素質。
5、走向社會，宣講《弟子規》，為文明城鎮建設推波助瀾。
（二）家長方面
1、向家長宣講我校開展的此項活動，使家長能配合學校創設良好的家庭教育氛圍.為活動的有序開展打下良好的`基礎。
2、能與孩子共同學習誦讀《弟子規》，并督促學生完成第一階段的背誦任務。
3. 能主動的閱讀《弟子規》方面的書籍，并和學生共同交流。
4、積極參加學校開展的各項有關活動。
5、有意識的踐行《弟子規》，為孩子做出表率。
6、幫助學生查找各種資料，以利主題活動的開展。
活動內容：
（一）學生方面
1、吟詠傳聲——開展《弟子規》朗讀、背誦比賽等活動，對學生背誦情況進行檢查督促。
2、智慧人生——《弟子規》知識競賽
3、書畫傳情——舉行《弟子規》書畫大賽及展示，調動學習興趣。
4、學唱《弟子規》系列歌曲及感恩歌曲。
5、開展《弟子規》黑板報比賽，在班級中營造濃郁的學習氛圍。
6、學校舉行“讀經典，學做人”主題大隊會
7、開展《誠信伴我行》主題中隊活動，和語文教學結合積累有關的名言警句，詩詞歌賦，并開展與其相關的征文活動。
（二）家長方面
1、父母和孩子各自圍繞《弟子規》學習給家庭帶的變化開展書信交流，增進父母與孩子之間的情感交流。
2、總結孩子在家情況，并形成文字，與班主任老師適時溝通，使教師能及時了解學生在家中踐行《弟子規》的情況。
3、幫助學生查找有關《弟子規》的故事，為下一階段故事比賽做準備。
4、“幸福家庭我做主”師生家長座談會
5、幫助學生尋找身邊的孝親愛幼、誠實守信、仁義助人的人和事，要求孩子向他們學習。 總之，希望通過本次活動的開展，提高師生的內涵素養和外在修養，內外兼修，提升師生的整體素質，構建更文明的校風，努力打造我校德育工作的新特色。
學習力行《弟子規》教育活動方案 10
為弘揚“孝文化”，推動學習《弟子規》活動的深入開展，檢驗閱讀效果，結合我校特色教育“孝行童年”文化，經研究決定在全校范圍內開展誦讀《弟子規》及誦讀《弟子規》讀后感征文評選活動，現將有關事宜通知如下：
一、參賽對象：
一至六年級各班
二、參賽內容：
1——3年級開展朗誦《弟子規》比賽
4——6年級開展誦讀《弟子規》讀后感評比
三、比賽時間：
1、誦讀比賽為4月29日下午13：30開始
2、《弟子規》讀后感作品于4月29日上午上交到學生工作處
四、組別設置：
以年級段為單位參加評比
五、朗誦有關要求：
4月29日下午13：30開始舉行《弟子規》原文誦讀比賽，按照一（1）班到三（4）班的順序進行。
1、比賽內容：各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。
2、以班為單位參加誦讀比賽，要求脫稿，時間控制在3—5分鐘之間。
3、鼓勵師生同臺誦讀。
4、參賽形式以誦讀為主，但可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表演只是輔助手段，不能喧賓奪主。
六、征文有關要求
1、征文主題：“孝行童年”
2、征文要求：講述自己讀《弟子規》后的所思、所想、所感。題目自擬，體裁不限，字數不限，主題突出，文筆流暢，思想積極向上，有一定的'深度。要求必須是原創作品，嚴禁抄襲、套改等現象。
3、四至六年級各班同學必須認真參與，在認真研讀《弟子規》的基礎上，聯系實際寫出真切感受，在班級內選出優秀作品參與學校評選。學校將進行校內評選，同時擇優選出優秀文章進行校內展示、表彰，在校廣播站中播出。
4、上報數量：班主任擇優選取每班至少5篇（多者不限）于2015年4月29日上午第四節課前前上交。
5、征文要求電子稿發送到林輝老師校訊通OA，題目用三號宋體，正文用小四宋體，文章末尾需注明作者姓名、班級。
七、獎項設置：
1、朗誦比賽按照年級段進行評比，設一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個，學校將頒發證書和獎品。
2、讀后感作品按照年級段進行評比，根據上交的數量設獎項若干，學校將頒發證書和獎品。
八、未盡事宜，另行通知（評委另定）
學習力行《弟子規》教育活動方案 11
《弟子規》具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的行為守則規范。內容包括成語典故，倫理道德，人文歷史、禮儀文明等，通過學習《弟子規》不僅可以增長見識，增加涵養，而且可以從中吸取智慧，陶冶性情，從而繼承中華民族傳統文化，發揚中華民族傳統文明。
一、指導思想
經典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實而有效地開展古詩文誦讀活動，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，弘揚祖國優秀的傳統文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
我校開展學習《弟子規》活動，有利于加強和改進學生的思想道德建設，有利于學生養成教育。
二、活動目標
1、用《弟子規》浸潤學生思想，培養學生正氣，幫助小學生形成良好的行為習慣和道德品行。
2、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。
3、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。
4、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的'作用。
三、組織領導
組長：
成員：各班班主任
四、學習對象
全體學生
五、活動實施步驟
（一）、宣傳動員
為了使師生充分認識學習《弟子規》活動的意義，學校首先召開教師會、班主任和語文教師會，使有關教師重視起來。向學生宣傳動員，積極營造學習《弟子規》的良好氛圍。
（二）學習方式
讀：每天朗讀10分鐘，對《弟子規》必須熟讀會背。
寫：一是與學生的書法練習結合起來，二是讓學生寫學習《弟子規》的讀書筆記和讀后感。
行：通過教師率先垂范，讓學生認真踐行《弟子規》，落實日常行為規范和養成教育。
評：通過形式多樣的評比活動，使學生保持學習活動的興趣，使學習活動開展得更廣泛，更深入、更持久。
（三）、活動形式：
1、學期末舉行“學國學用國學”集體朗誦《弟子規》的活動
2、《弟子規》中有很多感恩的理念，我們將開展學《弟子規》，唱感恩歌活動，讓學生感恩父母，親人、老師、同學，感恩我們偉大的祖國。
六、開展有效的教學活動，讓學生在活動中提升自己。
1、誦：以各種形式的誦讀《弟子規》的具體內容，以文字為載體讓美德入耳、入腦、入心。
2、講：師生講《弟子規》的內容大意，用歷史和現時的人與事來幫助學生明白中華民族的傳統美德。
4、寫：抄寫《弟子規》的具體內容，寫一點自己的點滴學習心得，表明自己學習樂趣、決心、和收獲。
5、賽：舉行《弟子規》背誦、朗誦、手抄報等形式的比賽。
6、評：用《弟子規》力行表評價學生在家、出外、待人、接物與學習方面的行為，規范學生行為
學習力行《弟子規》教育活動方案 12
一、活動目的：
通過隊會活動讓同學了解祖國的傳統文化，掀起誦讀弟子規的熱潮，用弟子規指導規范學生的言行，從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的`道德修養，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。
二、活動形式：
知識競賽、詩朗誦、小品舞蹈等。
三、活動準備：
1、召開“誦讀弟子規，經典伴童年”主題隊會的動員工作。
2、確定節目內容及表演者，并進行排練。
活動地點：教室
活動參加人員：五（8）班全體學生和中隊輔導員
主持人：賈家豪鄧文靜
四、活動過程：
一、整隊匯報。
1、小隊長向中隊長報告人數
2、中隊長向中隊輔導員報告
二、全體立正，出旗，唱隊歌。
1、出旗。（播放出旗曲。全體隊員要靜立、敬隊禮，目送中隊旗入會場。）
2、唱隊歌。（播放伴奏曲，唱兩段。）
3、中隊長講話。
三、活動過程：
（一）、中隊長宣布活動開始。
中隊長宣布五（8）中隊“學誦讀《弟子規》，經典伴童年”主題隊會現在開始！（主持人鄧文靜、賈家豪上場，與中隊長互敬隊禮，中隊長回到自己的位置上）
（二）、活動內容：
活動一：比比誰背得好（各小組背誦《弟子規》）。
1、謎語導入。
他有一張方方正正面孔，它閃耀著只會的光芒，它肚子里有源源不斷的學問，各種各樣的故事講也講不完。
2、課件出示圖片，說說弟子規教給我們哪些做人的道理。
3、齊背《弟子規》總序。
4、誦讀小能手比賽。
5、小隊誦讀比賽。
學習力行《弟子規》教育活動方案 13
一、 活動主題：
親子共讀幸福成長
二、 活動時間：
XX年8月26日（星期日） 下午2：30—5：30
三、 活動地點：
三埠鎮府9樓卡啦ok室
四、 參與人員
1、 對 象：親子家庭和義工
2、 人 數：原計劃參加30人，實際參加人數60-70人。
五、 活動內容
1、 簡介：簡單介紹《弟子規》和中國傳統禮儀文化；
2、 誦讀：全體誦讀《弟子規》；
3、 游戲：互動游戲；
4、 拼詩句，找故事;(20分鐘)
5、 小品：結合《弟子規》，開展小品表演；
6、 唱歌：一起學習歌唱手語歌《生命之河》；
7、 道謝：全體一起念誦《感恩詞》，向孔老夫子鞠躬道謝；
六、 活動要求：
1. 請大家準時到場；
2. 請小朋友遵守秩序，注意安全，聽從家長和義工的指導；
3. 請大家愛護好現場的一物一景。
活動工作流程
一、預計活動人數：新興社區親子家庭10對；辦事處親子家庭10對；義工親子家庭 對；義工10人。
二、下午2：30，活動流程：
1、 作簡單的'活動介紹；（媚）
2、 簡單介紹《弟子規》；（娣）（1-2項5分鐘）
3、 誦讀：全體誦讀《弟子規》；（30分鐘）
4、 介紹中國傳統禮儀并向大家示范；（紅）（5分鐘）（鞠躬禮、收發書的禮節）
5、 互動游戲：1、水果介紹 2、爸爸回來了；（媚）（15分鐘）
6、 拼詩句，找故事：分3小組，各小組根據手上被調亂的詩句，排出正確的順序，并找出對應的故事。最快把詩句排列好并能找出對應的故事的小組的小朋友將獲得小禮品一份。另外，能把故事說出來的小朋友將獲得禮品一份。（梨）（30分鐘）
7、 手語表演：邀請5名小朋友為大家表演手語歌曲《好一個乖寶寶》；（娣）(配音樂)
8、 唱歌：學習歌唱手語歌《生命之河》；（娣）（7-8項15分鐘）(配音樂)
9、 道謝：全體一起誦讀《感恩詞》；（9-10項 20分鐘）
10、 推廣：每個星期的“大家來學《弟子規》”活動時間和地點；（娣）
11、 親子閱讀：在觀看書籍的同時，填寫讀書卡。（20分鐘）
三、下午5：30，活動結束：安排大家先離場，義工留下整理現常。
學習力行《弟子規》教育活動方案 14
暑假受到市文明辦培訓《詩經。衛風》，特與我校《弟子規》的誦讀一起執行特制定以下活動方案：
一、學習《詩經.衛風》的意義
（一）培養愛親敬長的孝悌意識
（二）養成誠實守信的做人品質
（三）形成良好的行為習慣與健康的價值觀念
1、珍惜時間，勤勉學習，生活規律
2、講究個人衛生，衣著整潔，飲食合度
3、要求學生坐立行走
（四）養成積極健康的人生態度，良好的人際習慣
1、平等仁愛的相片原則
2、真誠協助合作，友好競爭
3、己立立人，行為文明
二、學習時間
全書分為七個章節，每個章節中四句或六句設定為一個學習單元，共分為42個，可在早讀開展時用5-10分鐘學完，這樣本學期可基本完成。
三、學習方法
以誦讀為主，其中有簡單語法的地方，教師可串講，爭取當天學習內容當天背誦，一周或一章節完成時進行小結。串講過程應聯系學習生活實際進行到教育意義。如講到冠必正、紐必結、襪與履、俱緊切時可聯系校規，也可聯系到個人衛生與個人安全。
四、具體執行貫徹匯報
可分為演、練、背、誦、寫活動。
演，演課本劇。把弟子規中的經典故事或正確的學習方法、生活習慣編成小短劇，批判平常我們錯誤的行為，弘揚《詩經.衛風》、《弟子規》中的規范，結束時可在齊背誦背景下結束。
練，比一比，評一評，誰是貫徹《詩經.衛風》、《弟子規》中規范的一周之星，學習完以后，我們在遵此練習，做到孝、悌，做到謙讓與誠信。
背，在學習完成一個章節后可在全班進行背誦比賽，要求準確性。
誦，在期中考試后，可讓學生自選章節進行班級間或班級中的個人或集體的誦讀比賽。
寫，分為兩部分。
1.初一是規范漢字書寫格式和練習鋼筆正楷字的關鍵時刻，可進行《詩經.衛風》、《弟子規》為內容的鋼筆字或毛筆字的`書寫比賽，并把優秀作品進行展覽。2.在學習結束之后還可進行《詩經.衛風》、《我與<弟子規>》為內容的記述寫作比賽。可記錄學習中的點滴或感悟或與《詩經.衛風》、《弟子規》相關的故事，或自己學習后的進步等。
本次內容還可與班主任協商，多利用班會時間進行，如果真使學生有所得，無論是在其行為規范上還是語文的文言基礎知識上以及語文學習上，受益匪淺，教兒嬰孩，教婦初來初一開始所有習慣養成和誦讀習慣養成的關鍵時期，因此在初一全年級開展《詩經.衛風》、《弟子規》活動是很有必要的。
學習力行《弟子規》教育活動方案 15
一、指導思想
《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的班級環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。
二、活動目的：
《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。
1.通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。
2.通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的班級環境。
3.通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。
4.通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的`精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。
三、活動對象：
林疃小學二年級所有學生
四、活動內容及實施措施
1.利用班會誦讀《弟子規》，每天的晨讀課利用前10分鐘的時間誦讀，每周四下午的最后一節課以誦讀《弟子規》為主。
2.充分利用班上黑板的作用，開辟《弟子規》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫更換《弟子規》內容。
3.為了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會，讓學生樂于參與。
4.在班上舉辦有關于“弟子規”的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競賽活動。
5.組織學生開展《弟子規》知識競賽，對優秀學生予以獎勵。
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