五年級下冊語文小報內容

時間：2024-10-21 14:12:08 盛林板報大全我要投稿

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五年級下冊語文小報內容

　　在日常學習、工作生活中，許多人對手抄報都不陌生吧，每一份手抄報的后面都包含著編者的辛勤勞動和聰穎的智慧。那什么樣的手抄報才是大家都稱贊的呢？以下是小編為大家收集的五年級下冊語文小報內容，歡迎閱讀與收藏。

五年級下冊語文小報內容

　　語文作文1

　　語文是一門讓人心動的學科，讓我們學習知識，學會審美，領悟做人的真諦，語文又是一幅意境高遠的圖畫，我們盡可以流動明眸，欣賞白云星期天，飛流急湍，生活有多么廣闊，語文就有多么廣闊，生活的廣闊天地有無限風光在召喚我們。

　　語文是一門學科，它需要我們去學習，去領悟它的真諦。它教我們如何修身做人“吾信乎？傳不習乎？”它教我們學習求知的態度“學而時習之，不亦說乎”；它還教我們學習方法“溫故而知新，可以為師矣”。語語文這門學科讓我心動。

　　語文是一幅圖畫，它讓我們知道什么是美，語文這幅圖畫有農村的優美風光“綠樹村邊合，青山郭外斜”，有大海的寬廣“日月，若山其中，星漢燦爛，若出其里”。語文中還有寺院的美景“山光悅鳥性，潭影空人心”，語文中還有……語文這幅意境高遠的圖畫，讓我大開眼界，迷戀其中。

　　語文十分廣闊，大街上的廣告語、食品外包裝袋，網絡上的聊天，總之，生活中處處有語文，語文中處處都能學語文。

　　語文是一門語言，它早在幾千年前的商朝就出現了，它有古文的形式，還有現代文的形式，它還有許多修辭手法，例如，比喻，擬人等，此外，它還包含許多句式，例如反問，設問等，語文還許多格式，例如：書信、建議、倡議書等，這些字、詞、句、段、文等共同構成了語文。語文門語言讓我受益匪淺。

　　語文需要我們學習，領悟、記憶、運用，我們的生活離不開語文，語文也離不開我們的生活，語文是一門學科，是一幅畫，還是一門語言，它廣闊無邊，像大海一樣無邊無際，它具有魅力。語文，我的最愛！

　　語文作文2

　　隨著清脆的上課鈴聲我也開始了今天的學習，第一節課是語文，而我，卻異常緊張

　　這節課老師讓同學們自己來講課文，雖然我事先預習的很充分。但心中還是怯場，不敢舉手。此時我的手心里布滿了汗珠，手緊張到發抖，腿也跟著發抖，可腦袋卻里一直有一個聲音：舉手吧，這對你來說是一個好機會，是一個讓你能突破自我的好機會，加油，相信自己！后面的同學也拽著我的袖子讓我舉手。經過反復的思考，我最終舉起了手。我的勇氣也贏得了一片掌聲。

　　站到講臺上，我的腿還是緊張的發抖。還多虧了老師的鼓勵，同學們的掌聲，才讓我鎮定了下來。

　　第一步便是對課后生字詞的聽寫，同學們都很認真，也沒有人，因為我不是老師而故意去說話。全都對我報以鼓勵的笑容。班里靜的都能聽見針掉下來的聲音。

　　第二步便是感知文章整體內容。同學們在室友交流和回答問題的時候，也都很配合我。這一環節順利通過。

　　第三步便是對課后習題的了解。同學們還是一如既往的優秀。

　　第四步便是對全文進行總結。同學們回答的都很好，老師也幫我進行了總結。

　　這節課總算結束了，我這顆提著的心也算放了下來。這節課我非常享受，同時也體會到了老師的不容易。

　　這節課對我來說是非常特殊的一節課，因為，他教會了我勇敢。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　語文作文3

　　望著那被柔和的春風吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠。

　　那是一堂不平凡的語文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。

　　今天我們同往往常一樣走進教室，可老師并沒有上課而是要和我們玩一個游戲，同學們都爭先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學把眼睛蒙住后。準備開始游戲。老師說。當同學們都準備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說：“左轉三圈，右轉三圈。”用你的前腳掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學難壞了，剛剛被轉得暈頭轉向也就算了，現在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動作！前面的同學費了老大的勁用了老長的時間終于對上了。可是最后對上的一組被淘汰了。

　　第二輪的挑戰更加激烈，知道是為什么嗎？因為有我們的重量級人物體委和胖胖哥閃亮登場。只聽老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上。”只見胖胖哥和體委你不讓我，我不讓你，爭得不亦樂乎。都想壓著另一個人的右肩，好像要打起來似的，至于嗎！同學們都笑得前仰后合。不久這場激烈的比賽落下了帷幕。

　　這是一個挑戰兩個人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個團結向上的集體。

　　這是一次別開生面的語文課，這是一個與眾不同的活動，在歡樂背后，有一個會影響你一生的道理；一個人優秀不是真正的優秀，只有我們全都優秀，我們班才是優秀的班集體！

　　語文作文4

　　小朋友，你們聽說過大語文課是什么嗎？對了，就是教你上語文課的東西。前天媽媽偷偷在私底下給我報了一個“價值連城”的語文課。足足有三塊錢。六十多節課。

　　我以前上過的大語文課，有作業幫、學而思、有道精品課。那些課真是價值連城，一節課就花一百塊錢。雖然一節課花一百塊錢的可以和老師交流、做題，可畢竟“小富由儉，大富由天”如果你想賺大錢只能靠運氣，但是運氣可不是那么好得到的，所以還是要靠節儉。

　　今天就要上竇神的語文課了，我很好奇老師的真面目。首先老師不像學而思的老師那樣穿著奇怪。不讓人看清他的真面目。竇神老師給我們講課講的非常好。我們非常喜歡聽，只是我們做題的時候只能干瞪眼看著老師給買了這個課的人發題。因為我們是錄播課，不能和老師交流、做題。

　　今天我們上《世說新語二則》老師講的生靈活現，仿佛我們都在謝家的家里看著可笑的弟弟和抱著遠大思想的姐姐。我還知道了四大才女有卓文君、蔡文姬、上官婉兒、李清照。四大美女有西施、貂蟬、王昭君、楊貴妃。講到《陳太丘與友期》的時候。那友人不守信用，約的是中午就走，可是友人下午才來。竟然還打請他的客人的兒子。還罵他父親，還是不是人？

　　這個老師上課，我們不知不覺都會沉醉于他講的內容。有時嵌這個字，這個字就特別傳神了，就會開始講長篇大論。他還會單獨問我們有沒有人會了，如果不會的時候他會再講一遍。直到你會了為止。

　　你喜歡竇神大語文課嗎？

　　語文作文5

　　語文在生活中是無時不有，無處不在的；語文在生活中是重要的多的；語文在生活中是學習運用極其廣泛的'。生活離不開語文，語文使我們的生活更加豐富多彩，富有情趣。

　　那是一個周五，聽從媽媽中午的叮囑，我一下課，就迅速將書全部裝進書包，背著沉重的步子向家走去。走到大門口，奶奶出來了，告訴了我一個令我欣喜若狂的好消息：一年來不了幾次的姑姑來了，并且還要去飯店吃＂大餐＂。然而，這只是一節語文課的開頭

　　來到飯店，只見人已到齊，只帶我們出場了。不一會兒，該上菜了。上了一道烤鴨，只聽見他，只見它大大的盤子邊緣上寫著幾個纖細娟秀的字，大概寫的什么已經記不清了，只記得，其中有一個撰字，爸爸問我：這個是什么字呀？提手旁，上面兩個巳，底下一個共，到底念什么呀？

　　這可讓我犯了難，這個字我也沒有學過呀？之前看課外書也沒有留意過這個字，還是我認得字太少了。我只好似說非說的小聲的回答爸爸：我我不知道。大人們也面面相覷，后來，經過網絡的幫助，爸爸查到這個字，念zhuan，原來是個撰字呀！我深深地記住了他。

　　大廚真是別出心裁，就想到在菜盤子上寫字，真乃秀色可餐，美食和語文的結合，讓我們吃的這頓飯，別有一番雅致，吃到美食的同時，又學習了中國的文化，這吃飯的工夫，也是一節獨特的語文課呀！

　　五年級上冊語文第一單元知識點

　　一、重點詞語：

　　犬吠勤勉朦朧陡峭蘊含恩澤靜謐邊緣探索

　　烘烤音韻僻靜精致陶醉俯身幽徑德高望重

　　津津樂道意味深長龐然大物

　　二、重點字音：

　　汩汩（gǔ）靜謐（ì）寒暄（xuān）洞穴（xué）親戚（qī）

　　磅礴（bó）千峰萬仞（rèn）綿亙（gèn）蜿蜒窈（ǎ）窕（tiǎ）

　　熙熙（xī）攘攘（rǎng）返璞（pú）歸真嗅（xiù）到

　　三、形近字：

　　拔（拔河）謠（謠言）凝（凝神）港（港口）僻（僻靜）

　　撥（撥水）遙（遙遠）疑（懷疑）巷（小巷）避（避開）

　　勉（勉勵）延（延安）蜒（蜿蜒）綿（連綿）礴（磅礴）

　　免（免除）廷（宮廷）蜓（蜻蜓）棉（棉花）薄（單薄）

　　四、多音字：

　　冠散露

　　2、《山中訪友》

　　比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

　　擬人：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

　　排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

　　你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？

　　你好，飛流的瀑布！……

　　3、《草蟲的村落》作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

　　五年級語文知識點匯總

　　一、詞語積累。

　　1.我會讀，并能圈出生字。

　　安恬羞怯漣漪惺忪密匝匝海藻芭蕉

　　應接不暇碩大荒蕪飛馳駿馬愈來愈

　　2.我會將詞語寫得工整美觀。

　　羞怯海藻駿馬

　　3.我能用三角形符號標出并摘錄典型的多音字在下面。(2—3組)

　　4.我能用“安恬、應接不暇、羞怯”各說一句話。

　　二、初讀課文。

　　1.默讀課文，自主解疑，組內交流解疑。

　　提示：在不理解的地方畫“?”，解決一個問題，就在“?”旁邊畫“√”。

　　2.自讀課文，思考：在“我”眼中“我家門前的海”是怎樣的?為什么是這些樣子?

　　課堂導學

　　三、預習檢測。

　　學好語文就需要平時的積累。知識積累越多，掌握越熟練，編輯了五年級語文知識點：大自然的語言，歡迎參考!一、初讀詩歌。

　　1.我會讀詞語，并能圈出生字。

　　大雁汪洋漂礫廬山視而不見

　　斗轉星移鑒別皇冠風箏妙不可言

　　2.我會將詞語寫得工整美觀。

　　大雁鑒別風箏

　　3.我能用三角形符號標出并摘錄典型的多音字在下面。(2—3組)

　　4.我能用“視而不見、妙不可言”各說一句話。

　　5.將詩歌讀通順，為詩歌標上小節號，思考：詩歌的哪幾小節告訴我們“大自然的語言”是什么，哪幾小節告訴我們怎樣才能發現、看懂“大自然的語言”?小組內交流，理清詩歌層次。

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