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閱讀書香手抄報(bào)
導(dǎo)語(yǔ)： 書如風(fēng)景，永遠(yuǎn)浩瀚，永無(wú)邊際，濃濃的書香是否吸引著你，記住，持一顆美麗的心，攜一身平靜，從靈魂最深處出發(fā)，走進(jìn)書香。以下是小編為大家搜集整理提供到的閱讀書香手抄報(bào)，歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)。希望對(duì)您有所幫助！
閱讀書香手抄報(bào)
一、閱讀書香手抄報(bào)圖片
二、閱讀書香手抄報(bào)的內(nèi)容
（一）
持一顆美麗的心，攜一身平靜，從自己的靈魂出發(fā)，走進(jìn)書香看風(fēng)景。
——題記
走進(jìn)大觀園的詩(shī)社，我好像看見(jiàn)了所于詩(shī)人們的天地，看到了林薛對(duì)壘的場(chǎng)景，一個(gè)是“半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆”的清新自然，一個(gè)是“珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆”的故作莊重，就連王“管家”一句“昨夜北風(fēng)景”也是頗有意味，我喜歡林妹妹“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的品性;同情晴雯“紅消香斷有誰(shuí)憐”的命運(yùn)，站在大觀園的門外，我看到了一個(gè)字——“美”。
翻開(kāi)案頭的唐詩(shī)宋詞，我自己身陷其中，迎來(lái)了一身清爽的“唐風(fēng)”，淋了一身痛快的“宋雨”，“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”讓我自己好像感到了一種寧?kù)o恬淡。“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”讓我沐浴了圊月的明朗皎潔。“寧為百夫長(zhǎng)，勝和一書生”是古人的悲哀。靜靜地走近古人，聽(tīng)杜甫講述國(guó)破家亡時(shí)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國(guó)思想，體味李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)寂寞。感受辛棄疾“可憐白發(fā)生”的壯志未酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。僅僅只是走近，帶著潔凈的靈魂出發(fā)，攜著潔凈的靈魂歸來(lái)，細(xì)細(xì)回味再次深呼吸，一個(gè)字——“情”。
古人的離別怎樣的，古道，大漠，美酒，還是那一曲曲動(dòng)人的曲子，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是對(duì)朋友的牽掛，“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是對(duì)朋友的安慰，“峰回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”是對(duì)朋友的守望，“分手脫相贈(zèng)，平生一片心”是對(duì)朋友的眷戀。“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”。朋友終將告別，但是送別的曲子永記于心，細(xì)細(xì)品嘗，一個(gè)字——“真”。
書如風(fēng)景，永遠(yuǎn)浩瀚，永無(wú)邊際，濃濃的書香是否也一樣吸引著你，記住，持一顆美麗的心，攜一身平靜，從靈魂最深處出發(fā)，走進(jìn)書香。
（二）
與一本好書相遇，于是我看見(jiàn)了一瞬間的永恒。
——題記
曾有一位頭纏白布，發(fā)須皆白的老者，在遙遠(yuǎn)的時(shí)空中這樣問(wèn)道：“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著我的詩(shī)?”而他的文字及他寫下的詩(shī)篇，經(jīng)歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿了卷墨之息的紙張中，流傳至今。
泰戈?duì)査鶐?lái)的書香，伴我自己成長(zhǎng)。
懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽(tīng)她讀《飛鳥集》。短小的詩(shī)句充斥在淡淡的方言之中，我自己的心中總充滿了莫名的小快樂(lè)。還記得其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛(ài)的，但他的左手卻是嚴(yán)厲的。”我想那時(shí)小時(shí)候的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是我的奶奶撫著我的額頭哄我喝藥的畫面;卷起書本，怒叱我背書的種種，不由得也贊同泰戈?duì)柕脑?shī)句。
撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽(tīng)，我知道，我從泰戈?duì)柕哪?23首小詩(shī)中，體會(huì)到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯(cuò)交輝。他將真理與愛(ài)捏細(xì)了碾碎了揉進(jìn)生活里，將“圓滿的.終結(jié)，終結(jié)于無(wú)盡”，在“無(wú)名的日子”留下了“感觸”，“纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著老樹(shù)。”偶然抬首，便會(huì)看見(jiàn)書中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長(zhǎng)之中，為我將要行走的路，指明了每一個(gè)方向。
于是我開(kāi)始覺(jué)得，自己長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來(lái)的客觀去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者;遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望只屬于孩子們的玩具;輕嗅那朵與母親玩笑的“瞻波伽”，卻心想著脫離一份幼稚，做一個(gè)頂天立地的人。可不絕于耳的，依舊是做錯(cuò)了事、或是上了當(dāng)后，母親哭笑不得的話語(yǔ)：“呵，幼稚的孩子。”每每此時(shí)，我又會(huì)困惑不解，究竟自己有沒(méi)有長(zhǎng)大?
而當(dāng)我讀完了那四十個(gè)天真的故事后，驀然發(fā)覺(jué)心中纏繞不休的疑惑豁然開(kāi)朗。忽然懂得，原來(lái)成長(zhǎng)與長(zhǎng)大截然不同。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個(gè)過(guò)程，而后者才是歷經(jīng)世事之后的一次必然的成功。而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠(yuǎn)的彩虹錯(cuò)當(dāng)成了一次輝煌的成就。于是，伴隨著《新月集》中陽(yáng)春與夢(mèng)幻，我拋開(kāi)了手中緊握的成功的幻影，想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的方向，義無(wú)反顧。
原來(lái)啊，我還太小。
直到如今再讀《吉檀(tan)迦利》，我開(kāi)始思考“人類、生活、與宇宙”之間的關(guān)聯(lián)，而其間的“大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂(lè)、旅行者與船夫”他們教給了我一切——那美與丑之中真理織成的永恒的銀河，及他所化為的世界黑暗里的光明。《吉檀(tan)迦利》將世界分為了兩極，正如他所說(shuō)的那般：“風(fēng)暴徜徉(changyang)于無(wú)路的天空，船舶在無(wú)人跡的海上遇難，死亡遍布周圍，孩子們卻在游戲。”
我閉上眼睛，靈魂漸漸看見(jiàn)了世界的真實(shí)，及那真實(shí)之上的希望。我開(kāi)始懂得了解一個(gè)世界兩面的重要性，不再將夢(mèng)幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心情里，就像是——真正長(zhǎng)大了的感覺(jué)。
透過(guò)那薄薄的紙張，我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈?duì)栂嘤觯绱肆髦T筆端的天籟伴我成長(zhǎng)，將我生命中次次感悟的瞬間凝結(jié)成一個(gè)又一個(gè)永恒的記憶，于是我看見(jiàn)了——一瞬間的永恒!
（三）
哺育我們的嬰兒教育書，父母講的故事書，啞啞學(xué)語(yǔ)時(shí)的識(shí)字書，學(xué)齡前的連環(huán)畫，上學(xué)時(shí)的課本，課外的各種散文、科普書、歷史書和國(guó)內(nèi)外的名著……在我的成長(zhǎng)生活中一縷書香始終伴著我前行。
書中的滋味多種多樣，喜、怒、哀、樂(lè)、悲、歡、離、合、愛(ài)、恨、情、仇。這一份份滋味令我在書的世界流連忘返。
在我記憶的最深處，一本書始終令我揮之不去，那就是—《安徒生童話》。每當(dāng)我拿起它時(shí)腦海中便會(huì)出現(xiàn):可憐的賣火柴小女孩的叫賣聲，拇指姑娘向往光明的自由的眼神，海的女兒勇敢地走向大海，化為水中的泡沫，艾麗莎兄妹間的親情……安徒生童話里的人物都有勇敢、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，還有犧牲精神和克服困難的決心。他教會(huì)了我面對(duì)世事無(wú)常的生活要像安徒生童話里的人物一樣，微笑著面對(duì)。
上學(xué)后我愛(ài)上了自傳體小說(shuō)，在其中我結(jié)識(shí)到了知音《城南舊事》。那是20年代，林海英和家人來(lái)到了北京城南，結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)人。英子的世界是單純的，充滿疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事；她愛(ài)著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過(guò)，我也會(huì)和她一起潸然淚下。透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
她看著一個(gè)個(gè)人離她遠(yuǎn)去，漸漸長(zhǎng)大；她跟著緩緩的流水，緩緩的駝鈴，緩緩離開(kāi)的人，緩緩流逝的歲月長(zhǎng)大。我知道了人會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)經(jīng)歷離別，有離開(kāi)才會(huì)有收獲，所以我現(xiàn)在要珍惜時(shí)光，使我也受益匪淺。
這年復(fù)一年，日復(fù)一日，如饑似渴地閱讀中，使我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，使我的課外知識(shí)豐富多彩，使我更熱愛(ài)生活，使我更熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)這個(gè)世界。
翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境在一縷書香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。
（四）
高爾基說(shuō)：“書就是面包，我如一個(gè)饑餓的人撲在面包上。”莎士比亞也說(shuō)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”書陪伴我走過(guò)了將近11個(gè)歲月，為我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。
在我還不識(shí)字的時(shí)候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界，后來(lái)，我得知媽媽講的故事是從書上看來(lái)的。就對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我開(kāi)始讀一些帶拼音和插圖的書籍：《三個(gè)小豬》讓我知道對(duì)待狼要用磚房；《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇！《三十六計(jì)》讓我學(xué)到了許多解決事情的方法。
三年級(jí)后，我已經(jīng)能自己獨(dú)立讀書、讀報(bào)了，遇到不會(huì)的生字，我會(huì)請(qǐng)字典這個(gè)老師幫忙。我讀了《昆蟲記》，讓我領(lǐng)略了大自然的奧妙，《藍(lán)色的海豚島》讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩，《假如給我三天光明》使我知道了海倫的堅(jiān)強(qiáng)，懂得了知識(shí)的力量，《狼王夢(mèng)》使我看到紫嵐一家為實(shí)現(xiàn)成為狼王的夢(mèng)想不斷地奮斗，《鐵絲網(wǎng)上的小花》使我懂得了二戰(zhàn)的殘酷，超越種族的關(guān)愛(ài)。閱讀中，我沉浸在故事中，同主人公一同歡樂(lè)、憂傷、幸福、期望，閱讀為我?guī)?lái)了快樂(lè)，充實(shí)了我的生活。
為了進(jìn)一步豐富我的閱讀，爸爸媽媽為我買來(lái)了許多書，我們家的兩個(gè)書架上都擺滿了各種各樣的書籍。節(jié)假日、閑暇時(shí)，爸爸、媽媽會(huì)和我一同看書，有時(shí)候，一本書，我們一家會(huì)搶著看。像我最近和同學(xué)們交換著看的《明朝那些事》，因?yàn)闅v史性強(qiáng)，又饒有興趣，我們一家人都爭(zhēng)著看。不過(guò)常常是我出手快，在他們干家務(wù)的時(shí)候，十幾頁(yè)、幾十頁(yè)書已經(jīng)被我給掃描進(jìn)了大腦。在我的書架上放了《窗外的小豆豆》、《非常小子馬鳴加》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《綠野仙蹤》、《小鹿斑比》、《小狼小狼》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《塔克的郊外》、《福爾摩斯探案選集》系列、沈石溪?jiǎng)游锵盗小栋吡顼w渡》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《殘狼灰滿》，中國(guó)的四大名著，高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，《奧秘》、《實(shí)用文摘》、《兒童文學(xué)》……等等。我學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修的馬上、枕上、廁上，在自己的餐桌上、書架上、床頭上均放上了書本，有空的時(shí)候總不忘看上幾眼。為此我沒(méi)少挨家人批評(píng)，“別把眼睛看壞了，沒(méi)看到我和你的媽媽都戴著眼鏡，我們不希望你也變成‘四只眼’。”可是，我依然那樣愛(ài)著書，一日不見(jiàn)、如隔三秋，簡(jiǎn)直成了“小書蟲”。
有時(shí)候，我還會(huì)記讀書筆記，制作讀書記錄卡。
（畫的不好，別笑我呀！）
在閱讀的世界里，我感覺(jué)自己像一株干枯的小草一樣拼命的吮吸著知識(shí)的甘霖；像一只小鳥一樣在廣闊的知識(shí)的天空里盡情飛翔；像一條游魚一樣在充滿知識(shí)的海洋里盡情遨游。書籍如同我的好伙伴、好老師、在我迷茫的時(shí)候給我啟示；在我遇到困難退縮時(shí)給我鼓勵(lì)；在我沉悶痛苦的時(shí)候給我歡樂(lè)；在我孤單、空虛時(shí)給我陪伴。我感謝書，感謝它們豐富了我的人生。我愿書籍作為我的終生伙伴，陪伴我度過(guò)生活中的每一天。
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