[實用]我心目中的好老師作文

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我心目中的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心目中的好老師作文1

　　時間過得真快，轉眼間，我讀六年級了。這幾年，我與不少老師相處過，結下了深厚的感情，其中，令我印象最深的還是要算我的寫字老師——夏老師了。

　　夏老師個子不高，微微虛胖。留著一頭精干的短發，五官十分端正。他經常穿一件襯衫、一雙油光锃亮的黑皮鞋，一看就是個“腹有詩書氣自華”的人。他上課講究四個字：嚴、全、準、逗。你想知道夏老師究竟是什么樣的？快來跟我看看吧！

　　嚴：生氣時的夏老師

　　記得有一次，我連續幾次都偷懶，要不就不寫作業，寫了也是糊弄了事。夏老師十分惱火，嚴肅地問我：“小劉同學，請問你的作業呢？”我理直氣壯地說：“最近太忙，沒有寫。”這時我發現，夏老師的手被我氣得在發抖，聲音更嚴厲的說：“字不是說不寫就可以不寫的，你有玩的時間，怎么不用來寫一點字呢？業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。如果一直這樣繼續下去，字只能變得越來越差，不能寫好的。以后再也不可以這樣了！”我慚愧地低下了頭。

　　全：講課時的夏老師

　　夏老師刻苦鉆研漢字文化，并把這些知識傳授給我們。就“跬”這個字來說吧，他曾問我們：“請問同學們，這個字是什么意思？”我不知道，十分膽怯地說：“抱……抱歉老師，我……不知道。”老師笑了笑，親切地說：“沒事兒，看一看偏旁部首，再仔細推敲推敲。”我又認真地看了看這個字，忽然茅塞頓開，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老師豎起大拇指，開心的說：“十分正確！只要仔細觀察，認真分析，就可以找出正確答案。寫字如此，做其他的事更是如此。”從那以后，我就對夏老師這種獨特的`上課方式產生了濃厚的興趣。

　　準：寫字時的夏老師

　　更令我佩服的是夏老師的字。他的字可是全市首屈一指的。記得有一次，我在學校走廊的展示板上看見了一篇字，驚訝道：“這是用什么字體打印的？太好看了！”夏老師正好在旁邊，謙慮地說：“那是我的一篇作品，正打算要找錯誤呢！”我驚奇地問：“這字已經十分完美了呀！比打印的還好看呀！”夏老師語重心長地說：“每個字，都有不足，我正是這樣一點點地寫，一點點地改，才練出了這樣的一手好字呀！”我不禁對夏老師產生了敬佩之情。

　　逗：下課時的夏老師

　　下課了，夏老師還會給我們講一些“野史”，字的演變史、歷史名家、幽默故事……總能把我們逗的捧腹大笑。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”，夏老師就是用這種巧妙的方法，讓我們在潛移默化中受教育、受熏陶。

　　夏老師，您就是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文2

　　“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的季節終于來了，但是，無論是嬌艷的桃花，璀璨的櫻花，還是繽紛的迎春花，都不能吸引我的眼球，每當眼前出現一片姹紫嫣紅時，我的腦海中便閃現出綠油油的小草，春天，小草為大地增添了幾分色彩，夏天小草給人們帶來了青春的活力，秋天小草枯萎了，一些人把它當柴燒，這正是小草的精神所在——奉獻自己，不求回報，冬天，小草把根深深的扎在地下，為來年再生積蓄力量。正如唐朝詩人白居易所贊頌的那樣：“野火燒不盡，春風吹又生。”這不由得讓我想起了我心目中的那位好老師——王怡老師。

　　王老師是一位語文老師，她有著一雙會說話的眼睛。

　　記得有一次上課，王老師提了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我沒思考清楚也跟著舉起了手，但心里卻不住的想著王老師，可別叫我呀！哪知王老師卻偏偏叫了我，我慢慢的站了起來，同學們的都把目光都刷地落在我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣的一直紅到了耳根，頭也不敢抬起來，回答的結結巴巴，語無倫次，聲音小的像蚊子嗡嗡叫，同學們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發燒。我偷偷的瞥了王老師一眼，發現她那雙眼睛正望著我，好像在說：“別急，慢慢來！”我慌亂的心頓時平靜了許多，我思索了一下，鼓起勇氣，流暢的回答了王老師的問題。王老師滿意的`笑了笑，看那神情仿佛在說：“答得好！”

　　王老師是非常普通的，她之所以普通是因為在全校的教師中，她只是其中普通的一位，在全國的教師中，她更是其中渺小的一員。總而言之，王老師只是一名普通的人民教師；但是她有那么的特別，那么的非同尋常。她披著晨曦匆匆趕往學校，她忙著備課而奮戰在銀色的雪夜，她不顧酷熱遨游在書海之中。這一切的一切都是一個優秀老師的高大形象，而且，王老師公平、公正；優生、差生一視同仁，還有她鐵面無私，對犯錯的同學都要嚴懲。最重要的是她有著小草一樣的精神——默默付出、不求回報。王老師像滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃亮。

　　我心目中的好老師，是位辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵；我心目中的王老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，他給予了我許多知識，是我在知識的海洋中快樂的遨游；她給予了我許多關懷，讓我感受到學校的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上時時充滿信心。王老師是我生活中的指導者，學習上的引路人，她具有小草一樣的精神——默默奉獻，不求回報。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師如春蠶，如蠟燭，燃燒著自己，奉獻著自己，直到永遠。

我心目中的好老師作文3

　　一雙枯枝般的手，蒼勁而有力，卻又柔軟的如同絲綢一般，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，那犀利的目光，能夠瞬間洞察你的心扉，身材高大清瘦，總愛穿件肥大的藍襯衫，畫起畫來動作干凈利落，臉上卻帶著永不消逝的笑容。他時而嚴肅嚴厲，時而幽默慈祥－－他就是我小學學國畫時的校外輔導老師肖永明老師。

　　認為他好，是因為他國畫的水平讓人羨慕不已。我至今不會忘記，他的筆在潔白無瑕的宣紙上狂舞的樣子，和那種對畫賦予了生命的感覺。雨后的牡丹嬌艷欲滴、高潔的蓮花清新淡雅、傲雪的紅梅花開成海，那果實累累的秋收圖，那蒼勁有力的毛筆字……那時候我常常在想：“我什么時候才能達到他的繪畫水平呢？”

　　認為他好，還因為他激勵學生的方法很特別。他獎勵繪畫進步大，家庭作業完成好的同學，是以物質為獎品，有核桃酥、筆簾、宣紙，有時候干脆親手畫一幅畫作為獎勵。所以，剛開始學畫的時候，我一直停留在爭取核桃酥上，那時候還天真的以為肖老師有一個魔法口袋呢！后來，繪畫有了進步，我又開始指望著老師的筆簾、宣紙等高規格的獎品，最期盼的是能得到老師的親筆畫，這種欲望和希望激勵著我，直到我拿到了國畫八級證書。

　　認為他好，還因為他對我語重心長的教導：“不能忘了古人留下的寶貝，國畫是一種境界，一種修養，如果你不靜下心來，你永遠達不到這種境界，永遠畫不好國畫。”也正因為這樣，我對國畫便有了一種崇拜和敬仰，也正這個原因，哪怕學業再累我都沒有放棄國畫。如今，家里臥室墻上的`獎狀，班級后墻的每期黑板報都是我繪畫的見證。

　　后來，肖老師生了一場大病，右耳失聰了，在省醫院住了很長一段時間。得知消息的我很傷心極了，也很著急，想著去看望他，但終因學業重，年齡小沒能成行，便唱了一首《夢中的額吉》，借媽媽的手機發給了他，希望他能夠堅強。可肖老師卻反過來安慰我，讓我好好學習，讓我堅持畫畫，還寫了一首小詩相送：“……你說＼等我回來＼我們就去黃河邊看大天鵝＼看晨光中的吊橋＼看高聳的經筒＼你唱給我的歌＼常在我耳邊回響＼……”我不懂詩，但我知道他喜歡我們這些學國畫的孩子，更喜愛國畫。

　　肖老師那清瘦的身材，慈祥的面容，是我心靈深處最好的依靠，他語重心長的教導如一縷溫暖的春風，時常縈繞在我耳旁，使我受益一生。他既是我的良師，又是我的益友，更是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文4

　　好老師的定義是什么？是學歷高？還是要是什么特級教師？我認為一個真正的好老師：第一，學歷要高一些，其次就是一定要對學生一視同仁。做到這幾點的就數我們班的班主任——張玉秀，張老師。

　　張老師，有著一縷烏黑的長發，戴著一副眼鏡，鼻子挺挺的，一只櫻桃般的小嘴嵌在鼻下，顯得格外美麗。我常認為戴眼鏡的人一定經驗很足，不錯，我們的張老師就是這樣的，她可是把全部身心都投入到教育事業中去了。我曾把她比作園丁，但是有人更形象地說她是紅燭。的`確，她是一支默默燃燒的紅燭。

　　我常常注意身邊的小事，好幾天了，張老師一直在留著一些作業沒完成的差生，那些差生又因此懷恨在心，可是那些差生又有沒有想過：老師在留你的過程中，她自己也在陪你留，她也有家庭，她也許等一下回家后還要做飯給她的孩子吃，這多忙啊！我體會到了張老師的辛苦。

　　最近，我的數學成績并不是很好，媽媽在周末也打過電話給老師，張老師說我很不認真，需要更仔細，這樣我的成績才會提高。是的，張老師說的這番話極其有道理，雖說是那么簡短，但是它讓我有了堅持不懈的奮斗精神。在以后的幾天，我矯正了學習態度，可以通過我的作業本上反映出來，比以往更認真了。我的進步可能不是很大，但是，我一直堅信：每天邁出一小步，今后就能邁出一大步！

　　我們的張老師有她的嚴厲一面，我們班有時會犯錯，但是在張老師的教育下，我們知道了許多人生道理，在我心中比較記憶猶新的就是“投入你的全部心思”以及“自律”，“破窗理論”。在開學的沒幾天，老師就和我們講了這些人生哲理，我知道了現在最重要的就是學習，我們要把80%以上的精力投入到學習中去。另外，“自律”二字是非常重要的，凡事要控制好自己，要考慮好事情的嚴重性，這似乎很簡單，可是，你做到自律了嗎？關于“破窗理論”，簡單地說就是守好你的第一扇窗，假如一幢房子，東墻壞了，主人把西邊的墻拆了，修補東墻。如果一直這樣下去，你的房屋將永遠不能修好。換一句話說：假如哪一天你沒認真對待學習，那么你的學習成績也將下降。我在張老師人生哲理的教育下，變得越來越有人生觀了，我明白了做人處事的大道理。

　　老師，這個天底下最光輝的職業，她曾經教出過多少才子？有一句話襯托出了這個意思：桃李滿天下！老師如辛勤的園丁，無私的蠟燭，默默的奉獻自己，盡可能地做好自己的工作，培養出一代有一代國家的棟梁！我感動了，我決心要和張老師一樣，做一個平凡的人民教師！

我心目中的好老師作文5

　　我心目中的好老師是很正常的人，她不是蠟燭，不需要燃燒自己照亮別人。她是你我一樣的人，想過大多數人想過的生活，想要大多數人想要的東西。

　　范老師，我們的語文老師。她并不比我們大很多，在我們看來就是我們的大姐姐，但是同樣是嚴師。

　　學校時常會有老師來開課，或者有教師名額可以去聽教授或者其他老師的課的時候，范老師總會努力的去爭取這個機會。雖然會很累，但是范老師刻苦鉆研，奮發進取的精神是一種為教育事業無怨無悔的付出的表現。總是時常看到范老師忙碌的身影穿梭在我們之間，忙碌似乎已經是她生活中一塊不可缺少的部分。

　　對于班級當中一些準備放棄或者已經放棄的學生也關愛備至，不到最后一刻不放棄這個學生，希望可以用自己和家長以及同學之間的力量、親情、友情來感化他們，讓他們重歸正道。當哪位同學不舒服或者因為某些原因而痛苦煩惱的時候，范老師總會關切的上前去詢問，盡自己最大的能力去幫助他們解除心中的糾結。或者是同學之間矛盾日益增加的時候，幫助同學們步入正確的道路上，向著光明的未來前進。

　　在學校的時候，范老師總是很嚴厲的以教師的`身份來面對我們。可是，在我們一起出去玩的時候，她確實和藹，可愛的好姐姐。

　　和范老師一起出去玩的時候是很開心的，不會像和別的老師出去的時候感覺很拘束。記得那次我們一起去科技館玩，在那里我們參觀了恐龍化石，了解了關于恐龍的知識。中午閑暇的時候，我們一起坐在長長的凳子上面，講述著各自的事情。范老師也給我們展示著她的“精彩人生”——范老師也學過心理學！怪不得有的時候我們的心思都能被她猜到。范老師也告訴我們，她也時常會自己寫一些文章參加比賽，而且也有不少得了獎，其中就有幾篇是寫關于我們班級的，我想那應該是范老師的心得吧。

　　雖然范老師這么的和藹可親，容易接近。但是，她的眼神的殺傷力還是不小的。每次犯錯誤的時候，總是不敢盯著老師的眼睛看。范老師的眼睛好像是能透過你的瞳孔，進入你的心靈深處的探照器，盯著看總是讓人人心惶惶的。

　　雖然如此，但是我仍舊是喜歡范老師的的。誰沒有犯過錯誤呢？只要改正就好了。范老師從來不會抓住同學的某個錯誤而讓其難堪。總是在課下悄悄的神不知鬼不覺地講實情解決，而且也解決的很漂亮。

　　這就是我心中的好老師，雖然3年的時間還不是很長，但是，我唯有這樣的一位老師而感到驕傲和自豪。

我心目中的好老師作文6

　　歲月的車輪碾碎了很多記憶，很多人很多事都已經如同碎片般丟在了歲月的角落，而她依然如同大樹般屹立在我的心中，是歲月無法抹去的。她是我見過最“壞”的老師。

　　她說的話都很犀利。有一次，她出了一道奧數題，她剛寫完，全班鴉雀無聲。她很生氣因為我們曾經做過，于是，她生氣的說：“你們的腦袋是不是木魚做的，不能動？” 還有一次我考試錯了一個很不該錯的題目，她對我說道： “如果打你不犯法，我早打死你了。”

　　她有時很嘮叨，有一次，我們考的分數不是很好，老師開始發動她的嘮叨神功，“你們看看，你們這樣的分數怎么考好學校”她一直說道下課才可罷休。

　　她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級第一可她毫不滿意，說我們驕傲自大，還說為什么我們不考全校第一、不是全區第一、不是全市第一、不是全國第一？此刻我心想：拜托，老師！我們考全年級第一已經很不容易了。

　　其次她的相貌也不很出眾：小小的眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”，臉上有一些皺紋，還有一些斑點老師已不再年輕。

　　親愛的讀者，你讀到這里也許會問：不是寫心目中的好老師么，為什么寫這么多不好的地方，她的優點呢？別急，你接著往下看。

　　這些都是我對老師最初的印象，但是經過長時間跟老師的接觸，我發現老師不是我想象的那么“壞”。

　　使我改變對老師看法的原因，是因為一些我親身經歷的事。

　　有一天，我從老師辦公室門口經過，意外地看見我們班的“落后生”在她辦公室里。她們在干嘛？我很好奇，仔細一聽我才明白：原來，老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補課，好讓她趕上大家。看到這些我感到心里很慚愧（因為之前我一直認為老師眼里只有優等生，看不起落后生，所以大肆宣傳老師偏心。現在我知道是我錯了）。

　　有一次，我考到了一個很不理想的分數，我開始厭倦數學這門課。上課走神，也不積極回答老師提問了。老師她似乎明白了我的想法。放學后她把我叫到辦公室，她用和藹的聲音對我說：“你別只因為一次失敗就厭倦了，你看，那些科學家們不都是經過上千次、上萬次的實驗才成功的么?所以，你要戰勝的不是試卷而是你自己。”那天，老師耐心地幫我分析原因，仔細地給我講解試卷，還出了一些類似的題目讓我做，直到我熟會為止。我已不記得當天是什么時候回去的，但是我知道了老師所說的那個深刻的道理。

　　我從老師的身上感受到：一個老師對自己的'學生的關懷是真誠的、無微不至的。

　　直至今日我覺得老師對我們兇，是為我們好，為了讓我們有一個好的將來。

　　這位對我有特殊意義的老師就是我的數學老師——黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對學生的關愛。她是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文7

　　記得四年級開學的第一天，有位新來的“體育老師”出現在我們班上。這可是以前從沒有過的。同學們交頭接耳的議論起來。

　　他看上去大約25-26歲，很年輕，個頭不高，一頭精神的短發，十分新潮。黑邊眼鏡后面閃爍著一雙充滿智慧的眼睛。他身著運動裝，腳穿一雙板鞋，很酷。

　　“體育老師”開始自我介紹了：“我叫周明，我是你們的數學老師，我將一直陪伴你們到六年級畢業……”。

　　他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎？后來，同學們發現他性格開朗，說話幽默，動作敏捷。大家有點喜歡上他了。

　　可是一次測驗我們班沒考好，成了全年級倒數第一了，周老師一再強調的重點和難點很多同學沒有重視，出現了很多錯誤。周老師生氣了，在班上嚴厲的批評了我們，并且單獨叫同學到辦公室談話，大家都嚇壞了，雖然我很幸運沒被叫到，但心里仍然有些畏懼，再也不敢在他面前嬉皮笑臉了，平時看到他都躲得遠遠的。

　　有一次我遇到一道幾何題，我苦思冥想怎么也沒有解題的辦法，我很想去請教一下周老師，但又害怕他批評，不敢去問，耽誤了很多時間，最后在課間，我終于壯起了膽子，把題目抄在一張小小的紙片上，忐忑不安的走到周老師面前，從口袋里掏出小紙片，小聲的說：“周老師，請幫我解答一下這題好嗎？”

　　“好的。”周老師爽快的答應了，他接過小紙片，看了一眼題目，剛要開口，這時上課的鈴聲響了，“我一會兒給你答案。”他說著匆匆離開了教室。

　　眼看一天就要過去了，周老師仍然沒有給我答案，我想：“沒準周老師來也不會，哈哈，我把他給難住了。”我暗自得意。

　　就在快放學的時候，周老師把我喊住了，他把解好的幾何題寫在了紙上遞給了我，并且仔細的'講解給我聽，他的解法簡單明了，我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說：“下次抄題目要換大點的紙啊，哈哈！”我高興的笑了，“謝謝周老師，下次我一定用大紙頭抄個大難題給您。”

　　打這以后，我越來越覺得周老師還是挺和藹，挺親切的。我開始慢慢的喜歡上數學了，我上課越來越專心，遇到難題也不擔心了。我會用一張大紙把題目抄下來，送到周老師的辦公室，最近每天都有一張，我叫它為“每日一題”，周老師每次都能給我一個精妙的答案，我真是好佩服他啊！

　　我的好朋友豆豆說：“玥玥，你們的數學老師真聰明，他濃縮的都是精華啊。”

　　是的，我心目中的好老師當然不能少了他！

我心目中的好老師作文8

　　她，是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；她，也是我心目中的超人，無所不能。她就是我們班的班主任，羅元媛老師。

　　還記得她剛接我們班的時候，發生的一件事情令我印象特別深刻。

　　叮鈴鈴下課了，老師說完事之后，同學們就陸續走出了教室，我們排著隊下了樓。當我走到學校門口時，突然想到教室里我的傘好像沒拿，我就原路返回了。我走到教室門口時，發現教室里空無一人，打掃衛生的小組也回家了！我心里嘀咕著：打掃衛生的同學怎么能把這件事情給忘了呢？真是的。我繼續往教室里走，準備去座位旁拿雨傘，這才發現羅老師正彎著腰，一個人在教室里整理書柜。她去整理書柜之前，書柜里的書很亂，但是經過她的整理之后變得整整齊齊，讓人看上去就心情舒暢。

　　我放下書包，對羅老師說：羅老師，我來幫你吧。

　　羅老師抬起頭，看見了我，微笑著對我說：康銘瑜，你怎么回來了？

　　我一邊拿掃帚，一邊回答：我回來拿雨傘。羅老師，這些不打掃衛生的同學，明天一定要罰他們重掃，他們才會長記性的。

　　羅老師低下頭，繼續拿抹布抹著書柜，心平氣和地說：明天先找他們過來問一下情況，再做決定吧。謝謝你幫助大家哦！

　　不知道為什么，當時我的心里暖暖的。我和羅老師一直打掃了很久，她打掃衛生的時候，不放過每一個角落，非常仔細、認真，做得一絲不茍，直到我們把每一排每一豎的桌子都對齊了。教室看上去簡直棒極了！

　　過了幾年之后，我才明白，是羅老師善解人意的平和，讓我感覺非常的暖心。

　　她不僅在工作中善解人意，認真負責，而且非常有方法。

　　我們班有好幾個調皮的同學，課堂上會影響到老師上課，更會影響到其他同學的學習；我們班還有好幾個性格特別沖動的同學，一遇到生活或者學習上一點點的小麻煩，就會情緒失控，這讓我們的學習生活總是充滿了擔憂和害怕，更讓任課的老師們感到頭疼無比。

　　羅老師來了以后，一遇到這些同學出現的問題，就會像對待自己的.孩子那樣，事事關心，親自處理。多少次，看到這些犯事的孩子進出她的辦公室，多少次，看到這些孩子抹著眼淚從她辦公室里出來她耐心地引導著他們，陪伴著他們，和他們一起處理他們面臨的問題，告訴他們，也會告訴我們，以后遇到這樣的問題時，該如何正確地處理這些問題。一遍又一遍，不厭倦的，不氣餒的，用心地教導和陪伴，讓這些同學現在變得平和了，變得守紀律了。

　　羅老師經常掛在嘴里的一句話：我們班上每一個孩子都是聰慧的，上進的。這么美好的你們，我一個也不愿意放棄。

　　每一次聽到這句話，就會從我內心里滋生無盡的力量，這個力量告訴我說：我一定要努力上進，每天進步一點點，不辜負老師的信任！

　　這，就是我心目中的老師！她，就像一朵素雅的米蘭，淡淡的清香，慢慢地滋潤著我們的心田，讓我們每一個孩子在她的影響下，都在一點一點地變化

我心目中的好老師作文9

　　在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！ ——題記

　　一個人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前......

　　朱老師，我小學的老師。朱老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。

　　有一次，我們班上有一位同學過生日，朱老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見后，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的`代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。

　　朱老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對于大部分同學來說是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做游戲嗎？”同學們異口同聲地說：“喜歡!”“那好，我們一起來做個小游戲。”朱老師面帶微笑地說并在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐后地說：“我來！我先!”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上......其他看著的同學也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，說：“由于時間關系，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面，同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程......

我心目中的好老師作文10

　　茫茫人海的相遇，注定是緣分，注定是美好的開始。——題記

　　她，微笑中帶著辛勤；她，批語中帶著關懷。她，看似普通、平凡，卻有著對待工作熾熱的心。她，就是我所崇敬的人，是我心目中的好老師。

　　她姓馬，教歷史。她有著長而披肩的卷發，一張和善的面孔，中等身高。初次見到她，是在國防課上。因沒有課本，所以她看著我們上自習。她走進班級，優雅的站在我面前。我沒有在意教室里喧鬧的聲音，一直反復的打量著面前這位溫和的女老師。

　　她站在三尺高的講臺上，提了提嗓音，“安靜，安靜，好了弟子們，(3)班的孩子們最聽話了，最讓我省心”。隨后，她指了指‘中學生守則’上方的流動紅旗，說到：“可千萬別辜負了‘流動班級’這個名譽”。和藹可親，這是她給我的第一印象。

　　因是任課老師，初一之后，她就不再教我們了。但她的影子，還一直深深埋藏在我內心的最深處。沒想到，一次偶然，讓我又重新認識了她，并且真正了解她。

　　打開手機，點擊微信，看到“前”班主任發的朋友圈：“同事的房子，幫忙轉發”。后面加了手機號碼。同事？那一定是‘政史地’的老師啦！我出于好奇，就點了進去……呃……這個頭像，有點……眼熟……我猶豫了一下，還是添加了。

　　通過長時間在微信的對話，我發現，她是一位盡職盡責的好老師，并且是一個值得尊敬的人。她很有耐性，無論我問什么，她都可以耐心的給我講解，為我解答。她對每一名學生都是如此，兢兢業業，不求半點回報。

　　有一次，我問了她喜歡喝的茶。第二天，我起了一個大早，泡好茶，小心翼翼地放進書包。來到學校，把茶杯放在桌子上，便焦急的等待她的到來。

　　我坐在座位上，心中卻一陣狂跳。起身又坐下，卻不知怎樣才好。第一節課就要開始，老師們也都已經散會。我一直朝著教室外看著，但是依舊沒有她的身影。

　　我轉身瞄了一眼后面的鐘表：7:40。回過頭，看到一個人朝班級里望了望。然后，向‘政史地’方向走去。我小聲而又帶著疑問說了一句：馬老師？緊緊握住手中的杯子，卻沒有勇氣起身。

　　忽然，同桌一下子拉起我，火速向走廊跑去。還沒緩過神，我便已經站到了老師的面前。我二話沒說，直接把杯子遞給了她。老師看了看我，微笑著說：謝謝。

　　我回到班級，坐在位子上，回想著剛才的情景，早已組織好的語言卻在那一刻一個字也沒吐出來。到現在心里還撲通撲通的跳著。

　　放學后，回到家，打開微信，瞬間彈出消息。我點進去，看到老師給我的回信：謝謝我親愛的'學生 ，讓你破費了，你也不掙錢，哪能讓你為老師花錢買東西，老師深感不安……

　　看到這兒，我不禁想說：“不客氣，我敬愛的老師，學生想為您做一些力所能及的事情。 謝謝您為學校、為學生無私的奉獻。工作直到筋疲力盡，您真的辛苦了”！

　　也許，她只是茫茫人海中的一個微不足道的身影；也許，她只是我生命中的紅塵過客；但她，卻是我這一生都值得去尊敬的人。她，就是那個一直在我背后默默付出的人，是我的偶像，是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文11

　　毛老師是我們班的班主任。她是我心目中的好老師。她待人親切而又熱忱，我們班的人全都很喜歡和毛老師在一起做題目。我們和她在一起的時候非常愉快。毛老師認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。

　　毛老師個子不是很高，但大大的眼睛與響亮的聲音讓我們能在課上聚精會神的聽毛老師講課，學習成績變的更好。

　　記得有一次，我起來晚了，我便隨便吃了點早飯，就匆匆忙忙的跑起學校。我到學校時，氣喘吁吁，上氣不接下氣。當我一進教室，看到平時經常比我晚來的同學全都在我之前到了學校，我臉一下子紅了，感到了無地自容。我說了聲“報告”，沒管老師，就立刻坐到了自己位子上。我剛剛坐定，毛老師就走了過來。我看了看，不安的想：完了！完了！我來晚了，毛老師要來收拾我了！！！想到這兒，我就不敢在想下去了，我立刻假裝要去交作業，轉過身子，不再面對毛老師。但是該來的還是要來的————毛老師還是走到了我身邊，我硬硬的、慢慢的轉過了身子，看著毛老師。毛老師彎下腰，對我說了幾句話：“你以后不要再來這么晚了。這樣對老師不好，對你更加不好了，因為你漏掉了許多你還不知道的知識，你也不可能有空再去慢慢去補，所以要以后來的早些。”“哦。我知道了。以后我會來早點的。”我這么應答了一句。說完，毛老師又彎下腰，看了看說：“你看，這么冷的天，衣服怎么能不穿穿好呢？”說完，便用手把我的紐扣給系好了。我感到非常高興：因為連自己父母都沒發現的，居然讓毛老師給發現了。毛老師真實細心阿！！！

　　那還沒結束。晨讀結束了，毛老師把我叫到辦公室去。我想了想：難道前面的好心是做給同學看的嗎？是為了讓他們不去說她嗎？我要去寫檢查了。一點前兆也沒的，連紙也沒讓我拿，真是精明啊！我好像被人騙了，我真是好騙啊！被騙的感覺油然而生。

　　辦公室里，毛老師讓我坐下（優待啊）。她拿出了書，對我說：“現在我給你補一下你不在的'時候我們上的課。”雖然就是這么一句，但也讓我感動的快哭了出來。原來，毛老師不是讓我來寫檢查的，是為我專門補課的。我卻還狗咬呂洞賓————不識好人心。真為我的無知而嘆息！我真不該誤會毛老師啊！毛老師哪有我想的那樣啊！我做了她一年的學生還不知道，我那一年白過了嗎？

　　上課鈴聲響了起來，毛老師收起了書，我也幫著她整理了一下。她拿著書走出了辦公室，我看著她瘦小的背影，眼淚不禁在眼圈里打轉了。

　　毛老師就是這樣，放棄了自己的休息時間，也要為我們來輔導。

我心目中的好老師作文12

　　童年帶給了我許多快樂，但我最難忘的一件事就是那一件

　　一天，外面下起了鵝毛大雪，沒多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了，我們見此情景，興奮極了，相約打雪仗。

　　真正的雪仗開始了。我們紛紛備好雪球，等待“敵人”的出現。突然，一個雪球向我飛來，我像兔子似得躲開了，不知又從哪兒飛來一個雪球，正好打在我的臉上，打得我“滿臉桃花開”，變成了一位“圣誕老人”。這下我可生氣了，我便制造了一大堆雪球，抱在懷里，邊跑邊打，打得他們措手不及，狼狽的.逃跑了，看到這一情景，我不禁仰天大笑了起來。可就在這時，他們不知從那兒一擁而上，雪球一起飛了過來，把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來，我使出了“鏟子神功”，用鏟子灑向他們一大堆雪，我還收集了一小桶雪，隨時準備灑向“敵人”。這時，“敵人”的一個人正準備回營，我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意，我用力把桶中的雪灑向他們，頓時，他們變成了一只只“北極熊”。漸漸地，樓下變成了我們的“大舞臺”，我們個個都有成了“演員”，有好多“觀眾”都來觀看我們這場精彩的表演。

　　不一會，夜幕降臨了，我們拖著疲憊的身體回家了。

　　這件事真令我難忘！

　　我今年已經上六年級了，教過我的好老師有很多，其中五年級時教我們語文的陳老師給我的印象最深刻，她是我心目中的好老師。

　　陳老師的課講得十分輕松、幽默，讓我們有一種快樂學習的感覺。上課時，結合課文時不時的就給我們講一個笑話，寓教于樂，讓我們在一種很輕松的氣氛中很容易就掌握了知識。有一次，陳老師在講“碧”字時，她說：“碧就好比王先生和白先生同坐在一個石頭上。”這樣生動有趣的比喻使大家一下子就聽懂了。

　　陳老師不但教學有方，而且還無微不至地關心每一位同學。

　　對于學習困難的同學，陳老師經常給他們單獨輔導功課，講學習方法，和他們談心，給他們鼓勁，幫他們從失敗的陰影中走出來。

　　有一次，我們班的嵇青見同學生病住院了，陳老師在關心嵇青見病情的同時生怕她課程跟不上，每天都按時到醫院去給她補課，每次去都帶些營養品給她，希望她盡快好起來。嵇青見病好了以后，老師怕她跟不上，還是堅持每天給她單獨補習。同學們都很感動也更加敬重陳老師了。

　　敬愛的陳老師，您真是我們心目中的好老師。十年樹木，百年樹人，您的教誨之恩，我們永遠都不會忘記！

我心目中的好老師作文13

　　我心目中的好老師是我的語文老師丁老師。

　　丁老師有一張“國”字臉，戴著一副方形的眼鏡，看起來象是三十來歲。丁老師出過好幾本書，在我們的老師中算是最有名的一位了，但我只想告訴你們我所看到的丁老師。

　　丁老師讀課文時聲情并茂，經常讓我聽得如癡如醉。丁老師還很擅長書法，毛筆字、鋼筆字、粉筆字都寫得很好，他特別喜歡蘇東坡的字，經常看到丁老師捧著蘇東坡的字帖在那兒研究。丁老師的歷史知識也非常豐富，課堂上講到古詩的時候，他經常會順帶講一些有趣的歷史故事。

　　丁老師上課經常“不務正業”，但我們都很喜歡。

　　有一次，丁老師給我們布置的作文是“吹泡泡”，但沒有要求馬上寫，而是讓我們回家準備吹泡泡的材料第二天帶到學校。第二天上課時，他沒有講課文也沒有讓我們寫“吹泡泡”的作文，而是叫我們帶上吹泡泡的材料，領著我們來到操場上。同學們興奮不已，紛紛拿出吸管，正準備大吹特吹時，只聽丁老師大聲說：“慢著，先聽我說。”同學們漸漸安靜下來，轉過身看著丁老師。丁老師這才開始宣布活動規則：首先，要注意安全，不要對著別人的眼睛吹泡泡。其次，要仔細觀察同學吹泡泡時的表情、神態和動作，記住自己是怎么吹的，還要觀察什么樣的泡泡令自己印象最深刻。

　　宣布完規則，丁老師一聲令下“開始”，大家這才開始吹泡泡。丁老師自己也準備了材料和我們一起吹。只見丁老師拿著吸管，沾了一點泡泡液，輕輕一吹，一個又圓又大的泡泡就飄了起來，飄出好遠才落地破掉。丁老師又吹了一個泡泡，不過有點小，飄了沒多久就掉地上破了。有個同學吹了三個連在一起的泡泡，丁老師看到了就說：“大家看，那三個泡泡像不像一只米老鼠？”同學們忙里偷閑，順著丁老師的手勢看過去，果然有一只“泡泡米老鼠”飄在空中。大約十五分鐘后，丁老師宣布活動結束，帶我們回到了教室。他讓大家發表自己的觀察結果和活動感想，最后才讓大家動筆寫“吹泡泡”的作文。

　　真是奇怪，這次的'作文大家都覺得非常好寫，就連平時老是為寫作文頭疼的同學，這次都是一氣呵成。

　　還有一次，丁老師在上課時給我們煎雞蛋。那天，丁老師帶了電磁爐、平底鍋和幾個雞蛋來上課，他一邊煎雞蛋，一邊跟我們描述煎雞蛋的過程和動作，煎好的雞蛋，每個小組一個，用牙簽分著吃。吃完雞蛋，丁老師又叫我們寫了一篇關于“煎雞蛋”的作文。

　　丁老師是我們的副班主任，在生活上對我們也很關心。有一次在英語課上，有個男同學腿上的傷口破了痂，血流不止，英語老師讓我把他送到辦公室。丁老師看到了，立即過來，把他腿上的血擦干，然后小心翼翼地用酒精棉消毒，最后還涂了紅藥水，并耐心地用紗布把傷口包扎好。

　　丁老師，就是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文14

　　時間飛去，轉眼已逝。這短短的小學時光，我也即將要過完了，仿佛我與它們只擦肩而過了似的。本想作再次回眸，卻發現從前已與我遙不可及了。然而，在這已逝去的五年里，有一位老師曾令我感動過、執著過，影響我最大、最深。

　　那個抱著一摞本子，那個稍染過卻露出幾絲白發，有幾縷攔在耳后，那個再熟悉不過的背影，我一眼便認了出來：我的班主任——方老師。

　　剛入學的時候，我因為生病比別人晚上一個多月的學，所以課本知識不能很好的掌握，跟上班級的進度。為了我能趕上同學們，方老師總是趁課間或午休的時候替我補課，耐心地教導著我，總是不厭其煩回答著我幼稚而天真的問題，很快我的學習成績就趕上了同學們。

　　她把每一個學生都看成自己的孩子，每當學生們露出不能領悟的`神情時，她似乎比我們更著急，語速加快了，臉色也更嚴肅了。慢慢地，我們就在老師的淳淳教導和關愛中升入高年級了。但三年前的一件事，卻使我至今記憶猶為深刻。

　　那時還在上二年級的時候，一天上課時，因早餐沒有吃，體育課又劇烈活動而使我備受饑餓的煎熬。不知怎的，肚子又疼了起來。我本想堅持到放學回家再告訴媽媽，但是隱隱作痛的肚子疼得越來越厲害。我疼得額頭都冒出了細小的汗珠，只好告訴了方老師。

　　方老師聽后，急忙叫我坐下，立刻拿自己的杯子倒了一杯水給我喝。我捧著滾燙的熱水，騰騰的熱氣不知不覺濕潤了我的眼睛，我卻怎么也喝不下去。老師見狀，趕忙給我媽媽打了個電話，讓我回家好好休息。隨后，老師放下手中的紅筆，用慈祥的眼神注視著我，不時關切得問：“怎么樣了？堅持得住嗎？有多疼？要不要喝點兒熱水？你媽媽馬上就來了。”我面對著一大串問題，顯得有點不知所措，忙答應著：“哦，還好，不要緊的。”老師皺了皺眉頭，用懷疑的目光上下打量著我：“真的?回家要睡上一覺，多喝白開水。”我“嗯”了一聲，低著頭，不吭聲了。臨走，方老師還囑咐我媽媽：“一定要把身體養好了再來上課，不舒服可千萬別硬撐。”雖然只是肚子疼對我來說，只是一件平常的小事，可在這件小事中，我看到了她的一顆慈母心。

　　前些日子，我們和老師談起各自的煩惱。方老師說：“別看我是大人，我也有煩惱呀!我煩惱你們考試的時候，萬一你們考試退步了，我會怨自己沒把你們教好；你們如果跟別的班同學打架，發生爭執，我也會很煩惱自責沒把你們教育好；如果上課你們不聽課，我會煩惱是不是課備的不充分了”

　　后面的內容我已聽不進去了，方老師的這一番話讓我感動：老師竟還會為自己的工作埋怨自己，為學生們的進步而感到驕傲和自豪，這是多么小的滿足呀！

　　方老師，你是我心目中的好老師，我生命中的好老師。那一個背影，雖不及朱自清父親的背影那么有名，但至少在我眼里卻是永不褪色的。

　　日落西邊，熟悉的背影再一次浮現在我的腦海里，永遠不會褪色，永遠，永遠。

我心目中的好老師作文15

　　有人說：“老師是園丁，老師是紅燭，老師是粉筆，但我卻認為老師是天上那一顆最亮最美的啟明星，引導迷失方向的人，而在我心中那顆啟明星，是小學老師葉老師，她可是我心目中的好老師啊！”

　　那是一個金色的秋天，秋高氣爽，天高云淡，我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手，當我跨入小學校門時，我心里激動不已。是的，從那時起，我就成為了一名小學生。校園中桂花開的正旺，桂花淡淡的幽香，讓我緊張的心情放松了一些，但是我心里還在想：我會有一個什么樣的老師？他會不會很嚴厲？會不會打罵學生？……一個個問題，接二連三地浮現在腦海中，心里更加不安。

　　我一進教室的門，就見到了她，她中等體形，高挑的個子，短短的頭發，并不漂亮，但使人覺得很舒服，她笑著向我走來，撫摸著我的小腦袋，溫和的說：“歡迎到一（1）班的集體來。”我睜大自己并不大的眼睛，向她呆呆的.笑，她和藹可親，平易近人，好像媽媽一樣。我漸漸松開了媽媽的手，用小手握住了她的手。她的手好溫暖，心中涌起了莫名的興奮感。讓我激動的心平靜下來，她是葉老師。

　　剛入學一切都不適應，而葉老師，像一位母親一樣關心我們，呵護我們，指導我們學習，只要我們有一點進步，她就鼓勵我們。

　　記得在三年級的時候，我成績一直都不好，在葉老師的精心輔導下，我有一次，破天荒的考了92分，我欣喜若狂，葉老師向我投來了贊許的目光，還當著同學面表揚了我，我心里比吃了蜜還甜，她又投來了告誡的目光，讓我不要驕傲，要再接再厲。從那以后，我十分努力的學習，不懂就問，成績也突飛猛進，這一切都歸功于葉老師呀！

　　葉老師是一個童心未泯的人，和我們一樣，是一個天真可愛的“大孩子”，是我們的大朋友，如果你想找到葉老師，就要先找到一群快樂活潑的孩子，她和我們在一起踢毽子、打羽毛球、跳繩、畫鼻子。和她在一起很快樂，很開心，所以同學們總是圍著她，和她一起學習，一起游戲，她總是特循循善誘地引導我們。

　　雖然平時很和藹，但我們犯了錯時，她卻又十分嚴厲，像一位嚴父一樣，恨鐵不成鋼呀！

　　有一次，葉老師在檢查衛生時，發現我的座位很臟，嚴厲的批評我說：“你的位子怎么這么臟？”我忙辨解道：“這是別人扔過來的，不是我干的！”“那你連自己的座位都看不好，你還能干什么？”我無言以對，就這樣，被罰掃了一個星期，我心里忿忿不平，事后想想，老師是對的，俗語說“一屋不掃，何以掃天下。”葉老師也是想讓我注意衛生呀！

　　葉老師，您像父母一樣，關愛每一個學生，我們在您一聲聲贊揚，一聲聲批評中茁壯成長著，您是我的好老師。

　　加減乘除算不盡你的功勞，詩詞歌賦頌不完你的偉大，我的好老師啊，我們永遠愛你！

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