桃花源村奇遇記的故事

　　一、迷路

　　桃花源村，我去過一次，一點不假。

　　那是讀小學六年級時一個春天的中午，我正在離村莊四五里外的山上放牛。由于貪玩，牛兒突然不見了。“不好！”我暗暗驚叫一聲：“說不準跑到山谷別人家的菜園吃菜去了。要是像上次一樣又被人家逮住牽走，那怎么辦呢？”

　　我拔腿向山谷跑去。到了谷底，我抬頭四處張望，除了綠油油的菜地，連個牛影子也不見！我想：大概跑到前山去了吧，便一路往前山尋去，不知找了多久，也不曉得踏遍了幾座山，仍然不見牛兒。

　　“哎，真倒霉！”我開始著急起來，這才發(fā)現口渴了，抬頭看看天空，中國后，發(fā)動老百姓修長城，發(fā)動對外戰(zhàn)爭，搞得民不聊生，天下大亂，許多人忍受不了這種局面，便隱居深山。當時，有一個姓李的大村子，全村二百多人因抗議始皇帝的殘暴，一氣一下，殺了前來征稅的官兵，連夜走了三百里，在一個周圍百里無人煙的大桃林中隱居下來。他們與外界隔絕聯系，墾荒伐木，開田辟土，發(fā)展農業(yè)，舉辦學校，開發(fā)礦產，興建工廠，自取村名為桃花源村。到了晉朝，桃花源村被一漁人偶爾發(fā)現，他們?yōu)榱瞬槐┞哆@個世外桃源，在送漁人離開時候，派人跟蹤，悄悄破了標記，從此無人知曉。兩千年來，桃花源村人世代相傳，如今已經發(fā)展到二十多個自然村落，上萬人，早就進入了共產主義社會，人們自由自在地幸福生活在這個世界。

　　四、參觀

　　聽了李村長講的這段故事，我詫異極了，“你們?yōu)槭裁礇]被人發(fā)現呢？”

　　他笑著說：“不會的，我們的科技很發(fā)達，用雷達把整個桃花源地區(qū)遮蔽了，外界人不可能發(fā)現的。你能誤闖到這里，是前世修的緣分吧”。

　　李村長說完，就帶我去參觀機械化耕作。剛走出門，便遠遠的望見田野里擺著的一架架的機器。

　　在一條小溪邊，擺著一個寵大而怪異的東西，經李村長介紹，才知道這個家伙名叫制肥機，它能夠把廢物變成化肥，為生產作貢獻。我指著制肥機下面的那個“小東西”問：“那是什么？”。

　　“那是噴藥器哩，你看它，‘呼——’便吐出一口口的水兒，田里的‘小鬼’便完了。”陪同我們來的李大叔爭著回答。我聽了覺得很有趣，忍不住笑了。

　　李大叔以為我笑他吹牛，就走到噴藥器邊演示。只見他打開蓋，小溪里的水就通過進水管到達了噴藥器里。“咔嚓”一聲，你還會以為是機器斷了呢。那知，聲音剛過，但見農藥像下雨似的向田野里掃射，又像解放軍叔叔用的機關槍，嘿。真神奇！

　　“噠噠噠”一聲車鳴聲，使我猛醒。我一看，人們都坐著小汽車來了，看樣子是來勞動的。李村長說：“我們這兒的人勞動是不下田的，只要一按電紐開關，就有機器人幫我們干活。”

　　我望了望田間整整齊齊的禾苗問：“你們一年種幾季？”

　　“我們產量高呢，一年就種一季。”

　　“產量有多少呢？”

　　“多則八千斤，少則五千斤。”

　　“不會吧？”我又驚又疑。

　　“大叔會騙你嗎，我們這里的稻種是超級種子，又是機器耕耘，化肥先進，能不高產嗎？”他說：“我們播種有耕地機、播種機，播秧時有播秧機，平時有施肥機、割草機，收割時有收割機、運輸機、曬谷機、加工機，應有盡有，很方便。”

　　我不由得向田野望去，果然，田頭上，到處停有各種機器，同我們那兒比起來，不知好多少了呢。

　　此后，我又參觀了發(fā)電站、氣象站、電視臺……

　　最后，我們去了參觀桃花源學校。這里好氣勢，一排排用水泥筑的大樓房，矗立在平坦的地面上，那電線簡直成了蜘蛛網，一共有八棟五層的房屋，其中，有五棟是學習場所，其余三棟是老師和學生的住房。

　　時正逢下課時間，一群和我差不多大的高年級學生正在打球。那球兒飄來飄去，時時從操場上傳來一陣笑聲。

　　我們走近學校，只見一塊大石碑上面刻著幾個金光閃閃的大字：桃花源學校。聽李叔叔說，這個是桃花源地區(qū)唯一的學校，包括了幼兒園、小學、初中、高中、大學都在這里上課。

　　這時，一幫學生在女老師的帶領下，笑盈盈迎了過來。女老師見了我，很高興地說：“歡迎你，小客人！”這時，學生們也熱情地叫著：“歡迎，歡迎！”不知是誰首先鼓起了掌，大家跟著熱烈地鼓掌。

　　我們走進住房，那個的女老師忙著給我們倒開水，整個墻壁都是用石灰刷的，掛著許多圖片，房里有辦公桌，床、電爐、空調、留聲機、小彩電、電腦……

　　女老師領我們去三樓三年級教師參觀學生上課。我們走到教室門口，見墻壁上用灰粉著：三年級888班。我們往里面一望，只見一中年教師把教學器擺在講臺上，那課桌都是機器，學生們整齊地坐著聽講。我被一個長方形的東西吸引住了，通過女老師的介紹，才知道是學生的課本，我真感到很新鮮，哪里見過這們的課本。

　　我問了問了本校校長黃瓊老師，才知道這是一種現代化機器，所有課文內容包括作業(yè)都在里面。哦，忘記說了，它還是一個“監(jiān)察員”呢，例如，如果你抄襲作業(yè)或者請別人給你做，那么機器銀幕上會有四個字：抄襲作業(yè)，一旦進入課堂與教學器的電波在空中相撞，教學器便會說出：“XX同學抄襲作業(yè)。”上課時，誰的思想開小差、搞小動作，也會遭到電腦曝光。

　　這種教學電腦真特別，我想，將來長大了，我要成為電腦專家。

　　桃花源人使用的文字仍舊是保留秦代文字形，與我們現在的文字有很大區(qū)別。當地教育部決定準備成立文字改革小組，將這種繁瑣的文字拼音化。

　　五、尾聲

　　該回家了，全村的人們都來為我送行。我正與們談著告別話，忽然一個親切的聲音傳來：“小客人，等一下。”多么熟悉的聲音呵！

　　我抬頭一看，不正是李大叔么？他站在綠茵茵草地上朝我揮手示意。我還看到，他左手牽著的是我丟失整整兩天的黃牛。看著他，看著好客的桃花源人，我的感動得熱淚橫流。此時，真不知用哪個形容詞來表達我的心情最合適。

　　李大叔親切地望著我，說：“小客人，回去吧。不要久待了，回去以后，要常常記起我們呵！”

　　我抬頭望了望蔚藍的天空，說：“我永遠也不會忘記你們，你們太好了，回去以后，我要告訴全國人民，告訴他們，這兒有一個美麗的地方，一群聰明善良的人們，他們也是黃皮膚、黑頭發(fā)的中國人！”

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